初中班主任經(jīng)驗總結

1、初中班主任經(jīng)驗總結初中班主任班級管理工作總結九（ 4）班 卞偉一、班級 狀態(tài)與學生基本情況本班共有學生 34 名，其中男生 19 名，女生 15 名。紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上 進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取 意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促 和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：二、具體管理措施（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、 打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍 。二）選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋

2、梁，是學生的精英，是教師的助手, 是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則， 首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織 能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚 長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動 態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。（三）實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的， 并且分工負責。 這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決 策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干 部承擔了一些日常事務的管理

3、工作， 并有權獨立處理相關事務。班主 任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮， 化解工作中的矛盾。通過自我管 理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高 了全體學生的自覺性，自制力。（四）營造良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān) 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（五）個別教育與表揚相結

4、合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而 又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序 有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手， 親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運 會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少 獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心 的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性 格和人格回到了正確的軌道上來。（六）發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生

5、動 活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形 成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光 彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等 主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成 員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。三、個別教育及與家長聯(lián)系情況本學期同學生談 21 次話共計。同家長面談 5次，電話聯(lián)系 13 次。四、班級管理工作中的收獲和體會老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用 巧用表揚， 這往往比批評更具威力。 培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建 設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。 有了集體榮譽感， 學生就會

6、熱愛集體 并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取， 產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種 合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的 班級缺乏榮譽感， 班集體就會失去教育功能。 集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生 都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。 集體榮譽感也是一種約 束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事 是一種恥辱， 而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感， 從而使每個學生為維護 集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來

7、嘗試。在嘗試中自 我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要 時間，需要機會。 所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開 始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同 齡人都能做到的， 也要求他們努力做到； 同齡人辦不到的也要求他們 努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。 " 會讀書 " 是基礎，讀好書是理想； " 懂健身"是樂趣，身心壯是追求； "能辦事" 是目的，辦成事是必須； "做好人" 是一切之根本，做一個有

8、利于社會 的人。xx-6-27初中七年級班主任工作總結xx-xx 學年度上學期 *在學校的安排下，本學期本人擔任七年級（ * ）班的班主任工作。 一學期來， 本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向， 堅 持把育人工作放在班級工作的首位。 為把班級建設成為一個具有良好 的學習風氣， 又有較強凝聚力的班集體， 本學期來以行為習慣教育為 主，以素質教育為輔，現(xiàn)總結如下：一、積極做好開學初的各項準備及必需工作， 以穩(wěn)定學生的情緒?？紤]到是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美 麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生或有失落情緒 或有抵觸情緒。 基于種種原因， 我認為穩(wěn)定學生

9、不安的情緒是開學初 至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：a 以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。b 以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。c 區(qū)分小學與中學的異同， 讓學生熟悉中學生活， 消除恐懼心理。d 開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生二、配合政教處（學生處）抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的 精神面貌。學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性 的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息， 這對于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。我認為一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通 過兩個渠道來選用：一是參

10、閱學生在小學時的資料；二是借開學初的 觀察、考驗。深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動， 自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級 的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們 分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓 孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。四、用心去愛每個學生。關于德育，我覺得是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿 于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差， 一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。 優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進 生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)

11、欠佳而影響集體， 作為 人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。 這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社 會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐 斯曾經(jīng)認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年 更好，更偉大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們， 歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教 育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的 教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是 教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出 了更高的要求，

12、那就是必須全面地愛學生?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心 靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我 從開學伊始就做了大量的思想工作。 也因此贏得了孩子們的認可。我 也從心里喜歡上了他們。五、還需努力的地方。也許由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行 為時，雖能給予及時提醒、 教育，但對于自制力較差的同學依然不能 完全遏制那不良的苗頭。 因此，總為自己不能更好地做好班主任工作 而感到無比的愧疚和不安。本學期，雖然從各方面都非常注意， 力求以嚴、 以勤、以愛治班， 但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情， 學生當

13、中仍然還有部 分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題，今后我將不斷地向各 位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿 是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。！初中班主任工作總結（109）光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經(jīng)結束 了。我擔任初中七年級 109 班的班主任。在工作期間，我認識到班主 任工作是一項繁瑣而又細致的工作， 由于學生不同的家庭， 成長和生 活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講 文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細 致的工作。現(xiàn)就把一學年的工作情況做如下總結：、對學生進行思想品德教育對學生進行

14、思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工 作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁， 再對學生進行思想品德教育。 教育他們熱愛祖國， 樹立為振興中華而 奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀 律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按 照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利 用好每個星期一班會時間， 針對上周發(fā)生的事情做總結， 表現(xiàn)好的學 生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評， 并私下做思想品德教育工作。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。 一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力

15、度， 通過各種方 式，既注意指導學生進行自我教育， 讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生 進取心，逐漸形成良好的思想行為品質； 又注意指導學生如何進行自 我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各 種教育活動， 在活動中把教育和娛樂融入一體。 還注意培養(yǎng)學生的自 我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中 成為班集體的建設者。另一方面 , 我自己也以身作責，努力做學生的 榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項 管理評比中都取得了良好的成績。本學年的每次月考 , 各項管理也都 取得了較好的成績。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力

16、量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們 _ ，同時 又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同 任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們 _ 。能夠慎重地處理學生和任課教 師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我 平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師 的威信，增進師生情誼。四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝 利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對 他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信 賴的朋友。 及時對他們加強心理疏導， 幫助他們消除或減輕種種心理 擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門 表