五年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課件2

1、尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：主講主講:張宏偉張宏偉2012.091、您會(huì)陪自己的孩子逛街，去公園玩嗎？、您會(huì)陪自己的孩子逛街，去公園玩嗎？2、您會(huì)陪他們一起看電視，一起看書嗎？、您會(huì)陪他們一起看電視，一起看書嗎？3、您會(huì)陪他們一起聊天嗎？、您會(huì)陪他們一起聊天嗎？4、你了解自己的孩子的理想是什么嗎？、你了解自己的孩子的理想是什么嗎？5、您知道他們的興趣愛好是什么嗎？、您知道他們的興趣愛好是什么嗎？6、您清楚自己的孩子最希望得到的是什么嗎？、您清楚自己的孩子最希望得到的是什么嗎？7、您知道孩子在哪個(gè)班級(jí)嗎？、您知道孩子在哪個(gè)班級(jí)嗎？ 他（她）的成績(jī)?cè)趺礃幽厮ㄋ┑某煽?jī)?cè)趺礃幽?8、您知道孩子

2、的班主任是誰，科任老師是誰？、您知道孩子的班主任是誰，科任老師是誰？ 您有沒有主動(dòng)地和他們聯(lián)系呢？您有沒有主動(dòng)地和他們聯(lián)系呢？9、當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你有耐心地和他們溝通嗎？、當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你有耐心地和他們溝通嗎？10、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，喪失信心時(shí)，、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，喪失信心時(shí)， 你有鼓勵(lì)他們嗎？你有鼓勵(lì)他們嗎？專家意見專家意見 :不能只關(guān)注孩子成績(jī)、吃穿、更要不能只關(guān)注孩子成績(jī)、吃穿、更要關(guān)注心理關(guān)注心理 孩子好奇心都比較強(qiáng)，心理承受力卻比較弱。父母不能僅注重孩子的成績(jī)、吃什么、穿什么，更要關(guān)注孩子的心理健康，觀察他們跟誰在一起，在一起干什么。家長(zhǎng)和教育部門要

3、不定期地進(jìn)行心理溝通。第一章第一章 了解認(rèn)識(shí)你的孩子了解認(rèn)識(shí)你的孩子一、五年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)一、五年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)二、五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)二、五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)三、架設(shè)家長(zhǎng)與孩子溝通之橋三、架設(shè)家長(zhǎng)與孩子溝通之橋四、走出育子的誤區(qū)四、走出育子的誤區(qū)第二章第二章 幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一、怎樣幫助孩子制訂計(jì)劃一、怎樣幫助孩子制訂計(jì)劃二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮六、怎樣引導(dǎo)孩

4、子搜集和處理信息六、怎樣引導(dǎo)孩子搜集和處理信息七、怎樣幫助孩子提高問題探究的能力七、怎樣幫助孩子提高問題探究的能力一、五年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)一、五年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)五年級(jí)學(xué)生一般為1011歲，身體發(fā)育出現(xiàn)第二高峰。五年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高。部分女生月經(jīng)初潮的年齡，也是女生素質(zhì)增長(zhǎng)波動(dòng)起伏或下降的階段。五年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。五年級(jí)孩子已接近中學(xué)青春期的特點(diǎn)，因此，要適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生的以容積和心臟功能顯著發(fā)展。1011歲的孩子腦的重量已接近成年人的水平，孩子的平均睡眠9小時(shí)即可。二、五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)二、五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)五年級(jí)孩子身上會(huì)有一些共性的特點(diǎn)，這

5、些特點(diǎn)就像一個(gè)十字路口五年級(jí)孩子身上會(huì)有一些共性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)就像一個(gè)十字路口，作為家長(zhǎng)一定要選對(duì)方向，千萬不要讓孩子走錯(cuò)路：，作為家長(zhǎng)一定要選對(duì)方向，千萬不要讓孩子走錯(cuò)路：異軍突起的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。異軍突起的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。長(zhǎng)大的孩子還需精雕細(xì)刻長(zhǎng)大的孩子還需精雕細(xì)刻自覺樹立敬佩的模樣自覺樹立敬佩的模樣關(guān)注關(guān)注“智商智商”更要關(guān)注更要關(guān)注“情商情商”獨(dú)立能力驟增，樂于參與團(tuán)體活動(dòng)獨(dú)立能力驟增，樂于參與團(tuán)體活動(dòng)不得不面對(duì)的性成熟不得不面對(duì)的性成熟三、架設(shè)家長(zhǎng)與孩子溝通之橋三、架設(shè)家長(zhǎng)與孩子溝通之橋正確把握五年級(jí)孩子的身心發(fā)展的特點(diǎn)正確把握五年級(jí)孩子的身心發(fā)展的特點(diǎn) （1）身體方面：身體發(fā)展再次進(jìn)入高速發(fā)

6、展期，即第二發(fā)展期。體現(xiàn)在：身高、體重明顯增長(zhǎng)；肌肉、骨骼力量迅速增強(qiáng)。 （2）心理方面：智力有很大發(fā)展，邏輯思維占優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性思維也有發(fā)展；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。此年齡段家長(zhǎng)存在的困惑此年齡段家長(zhǎng)存在的困惑（1）家長(zhǎng)對(duì)孩子希望過高和孩子的自身發(fā)展之間的矛盾，現(xiàn)代社會(huì)高學(xué)歷的影響使得一些家長(zhǎng)不能正確對(duì)待自己的孩子，期望值越來越高；（2）家長(zhǎng)對(duì)于分?jǐn)?shù)的敏感甚于孩子，成績(jī)不好要追根問底，成績(jī)好了還要囑咐不要驕傲，不要自滿，要繼續(xù)努力，還要給孩子設(shè)置目標(biāo)等。四、走出育子的誤區(qū)四、走出育子的誤區(qū)家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子生存意識(shí)和生存能力的培養(yǎng)家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子生存意識(shí)和生存能力的培養(yǎng)首先，敢于放手，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；其

7、次，要及時(shí)指導(dǎo)和幫助孩子；再次，要求孩子不斷積累生存的經(jīng)驗(yàn)。減輕對(duì)孩子的壓力，給孩子自由的空間減輕對(duì)孩子的壓力，給孩子自由的空間（1）合理安排孩子的學(xué)習(xí)；（2）不要覺得孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，給他們自己的空間，自己的“小秘密”。不要忽視青春期教育不要忽視青春期教育（1）要根據(jù)孩子不同年齡的理解能力來進(jìn)行不同的性教育。（2）要找到更多的機(jī)會(huì)與孩子交流，疏導(dǎo)孩子的心理問題。一、怎樣幫助孩子制訂計(jì)劃一、怎樣幫助孩子制訂計(jì)劃案例剖析：小凱是個(gè)比較活潑，愛好廣泛的小男孩。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锊皇亲钔怀龅?，被視為“一般學(xué)生”。為了讓孩子在兩年內(nèi)能夠升入理想的中學(xué)，家長(zhǎng)給他報(bào)了游泳班、鋼琴班、籃球班游泳班、鋼琴

8、班、籃球班。目的是讓希望孩子能夠把“興趣”變?yōu)樘亻L(zhǎng)，只要打聽到升入理想中學(xué)需要學(xué)什么，就給孩子報(bào)什么班。從周一到周五，每天放學(xué)后要參加一個(gè)培訓(xùn)班，周末每天要參加兩三個(gè)學(xué)習(xí)班。五年級(jí)開始，小凱每天上午上課還比較認(rèn)真，下午就出現(xiàn)精神不集中的情況，有時(shí)還打瞌睡。老師發(fā)現(xiàn)后就問他原因，小凱一臉委屈說：“我在學(xué)校還能玩會(huì)兒，看看課外書?；氐郊揖蜎]有時(shí)間玩了，家里的作業(yè)比學(xué)校的還多，所以”。接著他還拿出一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，上面大致的內(nèi)容是：1、學(xué)校的作業(yè)在學(xué)校完成；、學(xué)校的作業(yè)在學(xué)校完成；2、吃完飯后，完成學(xué)習(xí)班的作業(yè)；、吃完飯后，完成學(xué)習(xí)班的作業(yè)；3、背、背15分鐘英語、分鐘英語、10分鐘古詩；分鐘古詩；4

9、、做、做5道數(shù)學(xué)題道數(shù)學(xué)題小凱告訴老師，一周七天，只有兩個(gè)小時(shí)歸他自己安排，其他時(shí)間家長(zhǎng)都安排好了。老師問：“你能完成這樣的計(jì)劃嗎”?他無奈的說：“一般都完成不了，能完成多少就算多少”。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)習(xí)成績(jī)沒并有什么提高。對(duì)這些昔日的愛好，小凱也越來越失去了興趣。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)案例剖析：小蕊和小霖都是五年級(jí)的學(xué)生，兩位女同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)比較踏實(shí)。為了迎接全縣的統(tǒng)考，兩位同學(xué)的家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了不同的氛圍，幫助孩子制定了不 同的目標(biāo)。小蕊的家長(zhǎng)事業(yè)有成，希望孩子比自己更優(yōu)秀，給她報(bào)了舞蹈班、英語班、

10、作文班、奧數(shù)班等8個(gè)培訓(xùn)班。其目的就是為了讓孩子優(yōu)秀，更優(yōu)秀。一次語文考試，小蕊考了94分，小霖92分。放學(xué)后家長(zhǎng)來接孩子，兩個(gè)孩子都高興地跑到媽媽身邊。小蕊告訴媽媽成績(jī)后，媽媽的第一個(gè)反應(yīng)是走以老師面前，特別認(rèn)真地問：“老師，咱班的最高分是多少？小蕊在班里能排第幾名？”老師告訴小蕊的媽媽班里不排名次，最高分是98分。小蕊的媽媽馬上對(duì)小蕊說：“看看，還有98分的，別看只差4分，一定有好幾位同學(xué)在你前面，還要努力??！”拿起小蕊的書包，匆匆忙忙直奔奧數(shù)班而去。在一旁的小霖媽媽看到這一切，很無奈地?fù)u搖頭，對(duì)老師說：“現(xiàn)在的孩子多辛苦啊！我不給孩子壓力，考多少我都不問?！毙×睾芨吲d地說：“媽媽，我得了

11、92分?！薄巴茫　薄袄蠋煴韴?chǎng)我這些天發(fā)言積極”，媽媽邊與老師再見，邊回就著“挺好”。小霖有些失望地撅起嘴和媽媽回家了。后來有一次考試，小蕊數(shù)學(xué)得了98分，語文97分，孩子拿到試卷居然大哭了起來。因?yàn)轳R虎，一道數(shù)學(xué)題出錯(cuò)，沒得100分；因?yàn)檎Z文寫錯(cuò)一個(gè)字，與最高分差了0.5分。小霖的成績(jī)雖然也有些進(jìn)步，但兩個(gè)孩子還是悶悶不樂。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率案例：小光是一個(gè)聰明、活潑的五年級(jí)男生，同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，老師也很喜歡他?？捎袀€(gè)最大的毛病，就是無論做什么事都是拖拖拉拉，不緊不慢的。在學(xué)校，同樣的時(shí)間，老師留的課堂作業(yè)，別的學(xué)生

12、都成，只有他做不完。不是他不會(huì)，而是不愿意寫作業(yè)，一會(huì)兒翻弄書包，一會(huì)兒坐在那里玩橡皮，十多分鐘過去了，他還一個(gè)字沒寫，非得拖到課間，結(jié)果又影響下節(jié)課上課，老師因?yàn)樗鳂I(yè)完不成生氣時(shí)他總是很滑頭地請(qǐng)求老師原諒，然后用很短的時(shí)間寫無作業(yè)。晚上回家寫作業(yè)時(shí)，本來半小時(shí)就可完成的作業(yè)，他能寫兩個(gè)小時(shí)。作業(yè)很晚才完成影響睡覺，第二天早上起不來，家長(zhǎng)怕他遲到，就天天說他，督促他，甚至什么都不做，陪他寫作業(yè)。無論家長(zhǎng)和老師怎么叮囑，他還是慢悠悠，一點(diǎn)兒也不著急。他唯一不會(huì)磨蹭的事情就是玩電子游戲，一個(gè)很難通關(guān)的游戲，小光能在很短的時(shí)間內(nèi)找到通關(guān)秘訣。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，他不愿意和家長(zhǎng)交流，溝通，家長(zhǎng)教育他時(shí)，

13、他的逆反心理特別強(qiáng)烈，總是和家長(zhǎng)唱反調(diào)。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法案例：五（1）班有一個(gè)叫小亮的學(xué)生，乖巧、聽話。上課時(shí)他總是端坐在座位上，瞪著圓溜溜的眼睛看著老師，靜靜地聽老師講課，作業(yè)也按時(shí)完成，書寫規(guī)范。按理說這樣的學(xué)生成績(jī)應(yīng)該很好，結(jié)果他成績(jī)不是很理想。一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，老師先做一遍，問他：“會(huì)了嗎”？他會(huì)毫不猶豫地說“會(huì)了”！結(jié)果一做就錯(cuò)。有時(shí)又會(huì)說一些“差不多”“好像會(huì)了”這類模棱兩可的話。做作業(yè)時(shí)，基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的他做起來很順暢，一遇到靈活的稍繞彎的就犯暈了，常常出錯(cuò)。課堂作業(yè)速度不快，還總出錯(cuò)，而

14、家庭作業(yè)卻很好，且準(zhǔn)確率高。做卷子時(shí)，總是把題目做完就交上去了，讓他檢查，看半天都看不到問題?？荚嚦煽?jī)不理想時(shí)，他又會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說：“我要不是犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤，我的成績(jī)還會(huì)提高”。老師不發(fā)現(xiàn)他上課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，直接影響聽課效果。小亮理的是寸頭，但在腦門前留了一小撮頭發(fā)。每次寫字，他一低頭，頭發(fā)就耷拉在眼前，他就習(xí)慣性地用手拂一拂，有時(shí)候，還會(huì)很優(yōu)雅地用嘴把那撮頭發(fā)向上吹。據(jù)老師統(tǒng)計(jì)，40分鐘里，他拂頭發(fā)的次數(shù)居然超過了20次。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮安全分析：小東是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、陽光帥氣的學(xué)生。他是父母的心肝寶貝，也是

15、父母的最大驕傲。他父母逢人就說兒子懂事，不用父母操心?？墒牵S著五年級(jí)期末考試一天天臨近，媽媽發(fā)現(xiàn)小東的情緒不對(duì)了，變得沉默寡言，悶悶不樂。問他有什么事，又不愿意說，一副極為煩躁的樣子。原來不用媽媽叫，小東自己就能早睡早起上學(xué)?，F(xiàn)在媽媽每天早上不叫他不起，起后還說頭痛，不想上學(xué)，要接著睡覺。媽媽帶他看醫(yī)生，醫(yī)生說是復(fù)習(xí)太緊張了，有點(diǎn)疲勞，身體沒問題，多休息多鍛煉就行了。有一天，媽媽叫他起床上學(xué)，他突然說不想上了，也不參加考試了，要退學(xué)。這興趣動(dòng)把他媽媽嚇了一大跳。幾年來，小東的綜合成績(jī)一直保持在班級(jí)前十名，從來不讓家長(zhǎng)擔(dān)心?，F(xiàn)在怎么叫他去學(xué)校，他都不去。在家里已經(jīng)待了三天，且情緒不穩(wěn)定，一會(huì)兒

16、說愿意去參加考試，一會(huì)兒又堅(jiān)決不去。媽媽沒有辦法，只好到學(xué)校了解情況，求助老師。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議六、怎樣引導(dǎo)孩子搜集和處理信息六、怎樣引導(dǎo)孩子搜集和處理信息案例分析：李老師是一位小學(xué)語文老師，也是一個(gè)五年級(jí)孩子的媽媽。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓她意識(shí)到培養(yǎng)孩子搜集信息和處理信息的能力非常重要。但她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)和老師往會(huì)忽視培養(yǎng)孩子獲取信息、解讀信息的策略與方法，忽視培養(yǎng)綜合運(yùn)用信息解決問題的創(chuàng)新能力。導(dǎo)致孩子即使搜集到了相關(guān)資料，也不知道哪些有用，哪些沒用。課堂回答問題時(shí)，常見孩子拿出自己查到的資料照本宣科地宣讀，而不是結(jié)合資料談自己的理解另一個(gè)讓她擔(dān)憂的問題是，本想培

17、養(yǎng)兒子上網(wǎng)查資料獲取有用信息的能力，沒想到兒子上網(wǎng)聊天，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友，并計(jì)劃著一起戲，甚至見面這些令她憂心忡忡。 案例原因分析案例原因分析 專家建議專家建議七、怎樣幫助孩子提高問題探究的能力七、怎樣幫助孩子提高問題探究的能力案例剖析：美國(guó)教育考察團(tuán)到上海訪問，希望聽到一節(jié)有中國(guó)特色的公開課。負(fù)責(zé)接待的部門安排了一所著名的小學(xué)，一名很有影響的特級(jí)教師為他們開了一堂數(shù)學(xué)課。課堂氣氛很活躍，老師問問題，孩子答問題；老師教學(xué)方法靈活，重點(diǎn)突出，訓(xùn)練有素，時(shí)間安排恰當(dāng)。講完課后，中國(guó)的老師不禁鼓起了掌。奇怪的是，美國(guó)教育學(xué)家一點(diǎn)表情都沒有，這是為什么呢？他們的回答出乎我們的意料。他們以問：“教師提出的問題都能回答，這節(jié)課還上它干什么？”原來，這些教育家認(rèn)為，