2021-2022學(xué)年廣西玉林高中南校區(qū)高一（上）期中歷史試卷（附答案詳解）.docx

1、2021-2022學(xué)年廣西玉林高中南校區(qū)高一（上）期中歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）商朝建立內(nèi)外服制，商王直接控制內(nèi)服王畿地區(qū)，王畿四周是外服。西周時(shí)期，天子控制鎬京和洛邑附近的王畿地區(qū)，其他地方則分封給了貴族，在各地建立諸侯國。 商與西周地方制度的主要區(qū)別是（）A. 王畿所在方位 B.諸侯權(quán)力范圍 C.王位產(chǎn)生方式 D.封國面積大小春秋戰(zhàn)國時(shí)代，我國社會經(jīng)歷了劃時(shí)代的變革。追根溯源，所有變革發(fā)生的根源都在于（）A. 鐵犁牛耕的出現(xiàn)與推廣B. 土地私有制的確立C.人身依附關(guān)系逐漸削弱D.變法改革浪潮的推動(dòng)在春秋以前，“子”原為天子所屬的卿的尊稱。到春秋、戰(zhàn)國之際，由于士的

2、社會地位提高，著書立說和聚徒講學(xué)之風(fēng)興起，“子”便成為著名學(xué)者和老師的尊稱。 以下關(guān)于諸“子”的敘述符合史實(shí)的是（）老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“節(jié)葬”、“節(jié)用”A. 孔子主張“仁”與“禮”，“仁政”是其思想的核心墨子是戰(zhàn)國初期墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張和平B. 韓非是戰(zhàn)國末期法家思想集大成者，主張“順其自然，無為而治”考古學(xué)者從云夢睡虎地出土的秦簡中整理出二十多種秦律的單行條例，并將其匯編成秦律十八種。其中不僅有田律廄苑律倉律等農(nóng)牧業(yè)專門法 令，還有多次出現(xiàn)“市”“市肆” “南街”等名詞的司空律金布律。這些 現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)（）A.經(jīng)濟(jì)立法得到政府的重視B.嚴(yán)刑峻法加重了百姓負(fù)擔(dān)C.商品經(jīng)濟(jì)獲得較快的

3、發(fā)展D.重農(nóng)抑商政策得到了調(diào)整司馬睿（晉元帝）從東渡到登基，主要依賴了王導(dǎo)、王敦兄弟的大力支持。在此期間，王導(dǎo)聯(lián)合南北士族，運(yùn)籌帷幄，政令己出，王敦則總掌兵權(quán)，專任征伐。這說 明當(dāng)時(shí)（）A.外戚獨(dú)攬國家大權(quán)C.中央集權(quán)受到削弱A.外戚獨(dú)攬國家大權(quán)C.中央集權(quán)受到削弱B, 門閥政治影響政局D.國家處于四分五裂唐朝時(shí)期交通形式是海路并舉，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。B. 題干沒有涉及經(jīng)濟(jì)重心的南移，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。8. 【答案】C【解析】通過材料“但以地方政府論，則唐似不如漢唐室之崩潰，也可以說即崩潰 在此一制度上”結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝時(shí)期在地方推行節(jié)度使制度，最終引起藩鎮(zhèn)割 據(jù)而造成唐朝滅亡，故C正確；三省六部制

4、是中央行政制度，排除A；九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期的選官制度，排除B；郡國并行制是西漢初年的地方行政制度排除Do故選：C。本題考查唐朝的政治制度。主要考查唐朝的地方行政制度。解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識分析唐朝地方行政制度的消極作用。主要考 查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握能力和材料信息解讀能力。9. 【答案】D【解析】根據(jù)材料中的“將名目繁多之稅目簡化，且兩稅之外不得別征，實(shí)為德政”等 信息可知，兩稅法的實(shí)行，起到了減少稅目和簡化手續(xù)的作用，有利于減輕百姓負(fù)擔(dān), D項(xiàng)正確；A項(xiàng)“解決了”說法絕對，排除A項(xiàng)；兩稅法規(guī)范了賦稅制度，并非一定增加政府財(cái)政收入，排除B項(xiàng)；材料沒有反映兩稅法促進(jìn)了 “Bt

5、稅的貨幣化”，排除C項(xiàng)。故選：D。本題主要考查了古代賦稅制度，考生可結(jié)合材料“將名目繁多之稅目簡化，且兩稅之外 不得別征，實(shí)為德政”進(jìn)行分析。本題主要考查了古代賦稅制度，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運(yùn)用能力，很好地考查 了考生的歷史素養(yǎng)。10. 【答案】C【解析】依據(jù)題干“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐強(qiáng)敵于窮漠，凱歌勞還， 獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及矣”可知，反映將領(lǐng)即使領(lǐng)兵打仗獲勝的榮譽(yù)也不及考上狀元， 說明當(dāng)時(shí)文人的地位高于武將，結(jié)合所學(xué)可知，宋代重文輕武的政策使得人們的價(jià)值觀 念發(fā)生變化，即社會觀念與政治環(huán)境關(guān)系密切，故C項(xiàng)正確。題干不能得出唐朝的大多 數(shù)官員來源于武將，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

6、題干材料強(qiáng)調(diào)的不是宋代文化相對于唐代更為發(fā)達(dá)， 也不是強(qiáng)調(diào)科舉制的作用，故BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。木題考查中國古代的政治制度。需要掌握宋朝重文輕武政策的影響。解題的關(guān)鍵是對“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐強(qiáng)敵于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦 不可及矣”的分析，結(jié)合宋朝重文輕武政策的影響解答即可。本題考查中國古代的政治制度?？疾閷λ纬匚妮p武政策的影響的把握，考查學(xué)生抓住 關(guān)鍵信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。11. 【答案】C【解析】依據(jù)材料信息可知，反映的是火藥是道教煉丹術(shù)士為治病、驅(qū)邪而產(chǎn)生，這體 現(xiàn)了古代傳統(tǒng)思想對社會的影響，故C項(xiàng)正確；火藥是古代道教煉丹術(shù)士發(fā)明，不是道

7、家學(xué)者發(fā)明，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)政府的作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)“天人感應(yīng)”思想，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。本題考查中國古代的四大發(fā)明，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息從火藥發(fā)明的原因分析。 本題考查火藥發(fā)明的原因，同時(shí)注意把握火藥發(fā)明的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料 的能力。12. 【答案】D【解析】通過材料“兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖 康之禍，虜騎所過，莫不潰散”結(jié)合所學(xué)知識可知，朱熹認(rèn)為北宋時(shí)期過渡削弱地方權(quán) 力是最終導(dǎo)致邊境戰(zhàn)爭失敗的原因，故D正確；A敘述不符合材料主旨，排除；B與材料內(nèi)容無關(guān)，排除；C說法過于絕對，排除；故選：D。本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)。

8、主要考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的后果。解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識分析宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施產(chǎn)生的消極影 響。主要考查學(xué)生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。13. 【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，棉花在內(nèi)地的種植始于宋朝，在元朝得到大力推廣，C項(xiàng) 正確；汝窯位于河南，排除A項(xiàng)；宋朝設(shè)榷場進(jìn)行互市交易，排除B項(xiàng)；杭州不是宋元時(shí)期的對外貿(mào)易港口，排除D項(xiàng)。故選:Co本題主要考查宋朝和元朝的商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特征來分析。 解答本題要搞清楚宋朝和元朝商業(yè)和對外貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功 底。14. 【答案】D【解析】根據(jù)材料中“宋朝社會各個(gè)層面與前代相

9、比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知 識可知，“憶昔開元盛世日，小邑猶藏萬家室”是對唐朝開元盛世的描述，故D項(xiàng)符合 題意；根據(jù)材料中"宋朝社會各個(gè)層面與前代相比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知識可知,“貧富無定勢，田宅無定主”是對宋朝土地制度的描述，故A項(xiàng)與題意不符：根據(jù)材料中“宋朝社會各個(gè)層面與前代相比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知識可知,“各糊名、眷錄而考之”、“取士不問家世，婚姻不問閥閱”是對宋朝科舉制發(fā)展的描 述，故B、C項(xiàng)與題意不符。故選：Do本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展、科舉制、中國古代土地制度的演變，解答本題需正確解 讀材料中“宋朝社會各個(gè)層面與前代相比”、“與之不相符”的主旨

10、，并正確掌握宋朝 的土地制度及科舉制。本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展、科舉制、中國占代土地制度的演變，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識的能力，難度中等。15. 【答案】C【解析】理學(xué)強(qiáng)調(diào)格物致知，通過探究、窮盡，把握事物本源。材料中的這種狀況深受 理學(xué)的影響，故C正確；社會危機(jī)加深的表述與繪畫無關(guān)，排除A；科技的發(fā)展在材料中不能反映，排除B；統(tǒng)治階級倡導(dǎo)不符合當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，排除D故選：Co本題考查儒家思想的發(fā)展演變。主要考點(diǎn)：儒家思想的產(chǎn)生主要主張；儒家思想的 發(fā)展演變過程；儒家思想與封建統(tǒng)治的結(jié)合；儒家思想的影響。本題考查理學(xué)思想的影響。理學(xué)家主張“理”是宇宙萬物的本源，提出“存天理，滅

11、人 欲”。對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、封建倫理道德的強(qiáng)化起到極大作用。16. 【答案】D【解析】通過所學(xué)知識可知，五代十國在北宋之前，金在遼之后建立，北宋先于南宋， 故順序?yàn)椤９蔬x：D“本題考查中國古代民族政權(quán)。主要考查五代十國，遼宋夏金元時(shí)期的對峙。解答本題，學(xué)生要能夠通過所學(xué)知識具體分析五代十國遼宋夏金元時(shí)期政權(quán)出現(xiàn)的先后 順序。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握能力。17. 【答案】【小題1】(I)從材料中可以看出：宋代科舉錄取名額擴(kuò)大；確立了鄉(xiāng)試、 省試、殿試的系列考試制度；宋代科舉考試完善了考試環(huán)節(jié)和規(guī)則，防止作弊；確立了 錄取名額按地區(qū)分配的制度。(2)從材料“宋代，科舉出身的官員成為文職官僚隊(duì)

12、伍中的核心力量”可見提高了行 政官員的文化素質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識，可以答出“擴(kuò)大宋朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固宋朝統(tǒng)治；促 進(jìn)了社會各階層的流動(dòng)”等等。故答案為：(1) 變化：科舉錄取名額擴(kuò)大；確立了鄉(xiāng)試、省試、殿試的系列考試制度；完善了考 試環(huán)節(jié)和規(guī)則，防止作弊；確立了錄取名額按地區(qū)分配的制度。（2）作用：相對公平、公正地選拔真才實(shí)學(xué)人材：提高了行政官員的文化素質(zhì)；擴(kuò)大宋朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固宋朝統(tǒng)治：促進(jìn)了社會各階層的流動(dòng)?！拘☆}2】【解析】（1）本題主要考查宋朝科舉制，要求學(xué)生結(jié)合科舉制發(fā)展的歷程，特別是在 唐朝和宋朝發(fā)展的具體表現(xiàn)來分析材料。（2）本題主要考查宋朝的科舉制，要求學(xué)生結(jié)合宋朝科舉制改革的具體內(nèi)

13、容和產(chǎn)生的 影響來分析材料?？婆e制的作用：1. 打斷了士族門閥，官職世襲的舊制，為中央集權(quán)統(tǒng)治選拔了人才。2. 為廣大的讀書人開辟了做官的途徑.3. 提高了人民讀書的積極性，增加了人們的文化知識，提高了人民的素質(zhì)。4. 同時(shí)抑制了人民發(fā)展革新的思想。18. 【答案】【小題1】背景：吸取秦朝焚書坑儒的教訓(xùn)；漢朝建立了大一統(tǒng)的王 朝；漢武帝采納螢仲舒的建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，儒學(xué)確立了主流正統(tǒng)的地位。 漢武帝實(shí)行中外朝制度、推恩令、設(shè)刺史加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)。漢初休養(yǎng)生息、 輕徭薄賦，漢武帝時(shí)期鹽鐵官營、漢朝經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展。原因：考證古書時(shí)求其真本。重視實(shí)物，從民間收集古文先秦舊書。實(shí)證的治

14、學(xué)態(tài) 度和方法，對先秦舊書進(jìn)行考辨，遵從實(shí)際情況出發(fā)。【小題2】原因：阮元反對宋明理學(xué)的“虛學(xué)”“空疏”，力求恢復(fù)儒學(xué)經(jīng)典的本來 面目，探討圣賢之道的真義。阮元認(rèn)為宋明理學(xué)吸收了佛教、道教思想，不純粹。 阮元強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，就在于圣賢不討論空言。與宋明理學(xué)不一致，宋明理學(xué)關(guān)注天理， 朱熹強(qiáng)調(diào)格物致知；陸王心學(xué)強(qiáng)調(diào)心即理也，心外無物、心外無理。新內(nèi)涵：提倡質(zhì)疑、批判精神。注重實(shí)踐，掩調(diào)經(jīng)世致用，學(xué)以致用?！窘馕觥浚?）本題考查漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，需結(jié)合漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊 地位的背景來解答。（2）本題考查宋明理學(xué)，需結(jié)合宋明理學(xué)的評價(jià)來解答。本題偏難，考查宋明理學(xué)、漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的

15、措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及 運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。19. 【答案】【小題1】(1)特點(diǎn)通過材料“地主土地所有制卻占據(jù)著支配地位”可以 概括得出，封建地主土地所有制始終居于主導(dǎo)地位；通過材料“屯田制，均田制”敘述 內(nèi)容可以看出，國有土地制度有利于保障耕者有其田；通過材料“中國地主土地私有制 從秦漢時(shí)的不完全、不自由的狀態(tài)，到唐宋時(shí)的相對完全、相對自由，再到明清時(shí)的土 地市場發(fā)達(dá)和土地買賣交易活躍”可以概括得出土地制度逐漸朝著自由開放的趨勢發(fā) 展；通過材料“土地所有權(quán)和使用權(quán)相分高有了新的發(fā)展”可以概括得出朝著土地所有 權(quán)與使用權(quán)分離的產(chǎn)權(quán)形式發(fā)展。(2) 特點(diǎn)通過材料“不僅有實(shí)物分成制、

16、實(shí)物定額制的存在，還包括貨幣地租、勞役 地租和幫工仙種制等租佃形式；具體在不同的地區(qū)表現(xiàn)的不同他處”可以概括得出 呈現(xiàn)出多樣性和地域性特征，具有明顯的封建落后性。影響通過材料“無法使農(nóng)民依靠 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安身立命，甚至有不少人落草為寇，成為危害社會的土匪”可以概括得出 造成農(nóng)民生活貧困，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得北方匪患猖獗。(3) 啟示通過上述兩則材料結(jié)合所學(xué)知識，可以從堅(jiān)持公有制制度，推動(dòng)土地所有權(quán) 與使用權(quán)分離，保障農(nóng)民利益，提高土地管理等角度來分析說明。故答案為：(1) 特點(diǎn)：地主土地所有制在封建社會居主導(dǎo)地位；土地國有制有利于保障“耕者有 其田” ；土地制度的演變呈現(xiàn)開放流動(dòng)的趨勢；所有

17、權(quán)與使用權(quán)相分離的產(chǎn)權(quán)形式。(2) 特點(diǎn)：呈現(xiàn)出多樣性和地域性；表現(xiàn)出鮮明的封建性和落后性。影響：造成了農(nóng)民家庭生活的貧困；導(dǎo)致的農(nóng)民貧困、破產(chǎn)，使得離村現(xiàn)象非常嚴(yán)重, 在一定程度上遲滯了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；使得北方農(nóng)村匪患猖獗。(3) 啟示：堅(jiān)持土地公有制不動(dòng)搖；適應(yīng)開放流動(dòng)的發(fā)展大勢：推動(dòng)土地所有權(quán)與使 用權(quán)的進(jìn)一步分離；時(shí)刻注意關(guān)注保障農(nóng)民的切身利益；提高土地管理的精細(xì)化水平?！拘☆}2】【小題3】【解析】(1)本題考查中國古代土地制度。主要考查中國古代土地制度演變的特點(diǎn)。(2)本題考查中國近代土地制度。主要考查中國近代租佃制度的特點(diǎn)及對農(nóng)民生活的 影響。（3）本題考查中國土地制度的演變。主要

18、考查古代土地制度演變對我國深化土地改革 的啟示。解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識分析中國古今土地制度的演變。主要考查學(xué) 生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。1. 印度早期佛教宣傳出家之后就不再關(guān)心世俗之事，與家庭完全脫離關(guān)系，也不再關(guān)心國家大事，也不敬仰父母。但魏晉時(shí)期中國佛教僧人出家，還要尊敬父母，忠于 國君，僧人也提倡忠君愛國。這反映出（）A. 印度佛教隔絕家庭親情B.中國佛教注重行孝盡忠C.佛教思想傳播中產(chǎn)生分歧D.佛教吸收了本土思想文化隋朝修建的京杭大運(yùn)河，有力地加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系；唐代繼承發(fā)展了隋朝的建設(shè)成果，使這一主干交通構(gòu)成了 “奉長安文化為中心、仰東南財(cái)富以存

19、立”的唐 王朝的生命線。這反映了隋唐時(shí)期（）A. 人工運(yùn)河修建技術(shù)領(lǐng)先世界B.水路運(yùn)輸成為主要交通形式C.經(jīng)濟(jì)重心南移產(chǎn)生重大影響D.交通建設(shè)促進(jìn)國家統(tǒng)一穩(wěn)定錢穆在中國歷代政治得失中說：“唐代中央政府的組織似較漢代進(jìn)步了，但以地方政府論，則唐似不如漢唐室之崩潰，也可以說即崩潰在此一制度上?！?“此 一制度”是指（）A.三省六部制B.九品中正制 C.節(jié)度使制度 D.郡國并行制學(xué)者認(rèn)為：“自安史之亂以后，膩稅名目繁多，民不堪命。兩稅法則規(guī)定百姓只需納夏秋兩稅將名FI繁多之稅簡化，且兩稅之外不得別征，實(shí)為德政?！边@說 明兩稅法的實(shí)行（）A.解決了土地兼并問題B.增加了政府的財(cái)政收入C.促進(jìn)了賦稅的貨

20、幣化D.有利于減輕百姓負(fù)擔(dān)唐代有“出將入相”的慣例，人們認(rèn)定“寧為百夫長，勝作一書生”宋代民間則流行“做人莫做軍，做鐵莫做針”的俗語，宋人認(rèn)為“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢 復(fù)幽薊，逐強(qiáng)敵于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及矣?！边@表明（）A.唐朝的大多數(shù)官員來源于武將B.宋代文化相對于唐代更為發(fā)達(dá)C.社會觀念與政治環(huán)境關(guān)系密切D.科舉制度提高了文人社會地位中國四大發(fā)明中的“火藥”，其實(shí)是一種“藥”。說它是“藥"，原因在于最初人們“研發(fā)”它的目的就是治病、驅(qū)邪?；鹚幍摹把邪l(fā)”者，就是一心想要“煉”出 長生不老藥的中國古代道教煉丹術(shù)士們。材料更能說明（）A.火藥是由道家學(xué)者發(fā)明B.政

21、府積極推動(dòng)科學(xué)研究C.傳統(tǒng)思想對社會的影響D. “天人感應(yīng)”重要影響朱子語類記述道：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散?！?作者認(rèn)為北宋制度設(shè)計(jì)（）A.達(dá)到了加強(qiáng)中央集權(quán)的目的B.提高了政府機(jī)構(gòu)的行政效率C.根本上杜絕割據(jù)存在的隱患D.導(dǎo)致地方貧弱無力對抗邊患宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)達(dá)，大城市空前繁榮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以下說法正確的是（）A. 汝窯和鈞窯產(chǎn)自浙江B. 元朝設(shè)榷場進(jìn)行互市交易C. 棉花在內(nèi)地的種植始于宋朝D. 主要外貿(mào)港口有廣州、杭州、明州等宋朝社會各個(gè)層面與前代相比，都發(fā)生了一些重要的變化。下列詩句描述的現(xiàn)

22、象與之不相符的是（）A. “貧富無定勢，田宅無定主”B. “各糊名、眷錄而考之”C. “取士不問家世，婚姻不問閥閱”D. “憶昔開元盛世日，小邑猶藏萬家室”兩宋時(shí)期，繪畫技巧有不少成功的創(chuàng)造，畫家注意對生活的深入觀察體驗(yàn)，藝術(shù)上倡導(dǎo)寫實(shí)，具有精密不茍嚴(yán)遂認(rèn)真的精神。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是（）A.社會危機(jī)的加深B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.深受理學(xué)的影響C.深受理學(xué)的影響D. 統(tǒng)治階級的倡導(dǎo)位末2. 卜.面是唐至元之間民族政權(quán)并立的示意圖，其正確的演變順序是（）北木A.B.®©C.®二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）3. 歷史上重大改革回眸材料唐朝時(shí)，進(jìn)士科每

23、榜錄取人數(shù)很少，自唐高宗武德五年后近300年間，平均每 榜不到26人。唐代科舉考試規(guī)則尚不嚴(yán)密，考試前，士子往往向達(dá)官貴人或者文 士名流投呈作品，稱為“投卷”或“行卷”，希望得到賞識，以先聲奪人。同時(shí)， 也允許官員向選舉機(jī)關(guān)推薦，稱為“公薦” o唐代科舉錄取名額沒有地區(qū)分配。殿 試開始于唐朝武則天，但沒有成為制度。到宋代，宋太祖親自主持考試，“殿試遂為常制”。另外，地方主持的選拔初試稱 之為“鄉(xiāng)試”，全國性的選拔考試，稱之為“省試”，從此形成了三級考試制度。 宋太宗以后，科舉名額擴(kuò)大為何榜多達(dá)數(shù)百人。宋代考官的親屬、門客等另外組織 考試，稱之為“別頭試”?？荚囍?，考官全部進(jìn)入貢院，不得與外界

24、聯(lián)系，稱之 為“鎖院”。此外宋代不僅禁止考前的“行卷”與“公薦”，各級考試的試卷一律“封彌”、“譽(yù)錄”，歐陽修則認(rèn)為應(yīng)該按照考生的絕對成績“惟才是擇”。經(jīng)過 爭論，宋代最終確立了按地區(qū)劃分錄取名額的制度。在宋代，科舉出身的官員成為 文職官僚隊(duì)伍中的核心力量。兩宋310年的135名宰相中，90%以上是通過科舉途 徑獲得出身的。-據(jù)中華文明史等整理(1) 根據(jù)材料，概括指出宋代科舉制與唐代相比有哪些變化？(2) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代科舉制度改革的作用。4. 作為中國共產(chǎn)黨思想路線的“實(shí)事求是”，植根于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。閱讀材料， 完成卜.列要求。材料一漢武帝時(shí)，廣開獻(xiàn)書之路。河間獻(xiàn)王

25、好儒學(xué)，從民間收集經(jīng)過秦火保留下來的尚 書禮記等古文先秦舊書，經(jīng)考辨將正本獻(xiàn)給朝廷。漢書評價(jià)獻(xiàn)王“修學(xué) 好古，實(shí)事求是”。唐代顏師古作注解釋為：“務(wù)得事實(shí)，每求真是也?！迸c之形 成對比的是，淮南王亦好書，但“所招致率多浮辯”，故顏師古說他“言無實(shí)用耳”。-摘編自漢書等材料二清代學(xué)者阮元批評宋明理學(xué)家“自遁于虛而爭是非于不可究詰之境”，而清儒“束 身修行，好古敏求，不立門戶，不涉二氏(即佛、道)，似有合于'實(shí)事求是'之 教”。阮元進(jìn)一步評論道，“實(shí)者，實(shí)事也。圣賢講學(xué)，不在空言，實(shí)而己矣”。 近人梁啟超也認(rèn)為清儒“以實(shí)事求是為學(xué)鵠，頗饒有科學(xué)的精神”。梁啟超筆下的 科學(xué)精神，是指

26、“善懷疑，善尋間，不肯妄徇古人之成說與一已之臆見，而必力求 真是真非之所存”等。-摘編自梁啟超論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢等(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，概括漢武帝“廣開獻(xiàn)書之路”的背景，并簡析河間獻(xiàn) 王被評價(jià)為“實(shí)事求是”的原因。(2)結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識，概括阮元批評宋明理學(xué)家的原因，并指出梁啟超所述 “實(shí)事求是”的新內(nèi)涵。5. 閱讀材料，完成下列要求。材料一縱觀兩千多年封建土地所有制發(fā)展演變，雖然地主土地所有制、國家土地所 有制和農(nóng)民十地所有制在不同時(shí)期發(fā)揮著不同作用，但在整個(gè)封建社會歷史中，地 主土地所有制卻占據(jù)著支配地位。在朝代接續(xù)中，地主土地所有制并不是簡單的重 復(fù)，而是呈現(xiàn)出螺旋式

27、上升的特點(diǎn)，得到了持續(xù)不斷的鞏固、發(fā)展和完善。根據(jù)已 有史料，東漢及曹魏時(shí)期推行的屯田制，是種典型的封建土地國有制，在實(shí)踐中 也比較好地實(shí)現(xiàn)了 “耕者有其田”。北魏和隋唐時(shí)期實(shí)行的均田制，其實(shí)是以國家 掌握一定數(shù)量的土地為前提條件的，其目的是保障“耕者有其田”。均田制的推行, 帶來了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與繁榮。中國地主土地私有制從秦漢時(shí)的不完全、不自由的狀態(tài)， 到唐宋時(shí)的相對完全、相對自由，再到明清時(shí)的土地市場發(fā)達(dá)和十地買賣交易活躍, 中小地主和土地私有制在寬松環(huán)境中得到充分發(fā)展。古代的井田制，土地所有權(quán)屬 于國家，百姓在井田上灌溉耕種，所有權(quán)和使用權(quán)分離。后來地主以收取地租為條 件，把土地租給農(nóng)民耕種

28、，相分離的所有權(quán)與使用權(quán)隨之進(jìn)入了與封建剝削制度相 聯(lián)系的歷史時(shí)期。明清時(shí)期，隨著仙農(nóng)與地主人身依附關(guān)系不斷走向衰落，土地所有權(quán)和使用權(quán)相分 離有了新的發(fā)展。-摘編白郭雪劍中國古代土地制度演變的特點(diǎn)和規(guī)律材料二20世紀(jì)二三十年 代的北方，不僅有實(shí)物分成制、實(shí)物定額制的存在，還包括貨幣地租、勞役地租和 幫工佃種制等租佃形式：具體在不同的地區(qū)，這些租佃形式又與當(dāng)?shù)夭煌慕?jīng)濟(jì)、 政治等因素相結(jié)合，表現(xiàn)的不同他處。在河南唐縣，地主可以規(guī)定佃戶種植何種作 物，有權(quán)禁止佃農(nóng)外出拉角(即搞運(yùn)輸副業(yè))；在河南方城，地主支差，佃戶不許 推諉。此外，北方地區(qū)尤其是少數(shù)民族聚居區(qū)還廣泛存在著勞役地租的形式。由于 租

29、佃這種土地經(jīng)營方式已無法使農(nóng)民依靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安身立命，他們不得不攜妻帶子 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出外謀取生路，甚至有不少人落草為寇，成為危害社會的土匪。-摘編自張永莉二十世紀(jì)二三十年代北方鄉(xiāng)村租佃制度及影響研究(1) 根據(jù)材料一，概括中國古代土地制度演變的特點(diǎn)。(2) 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代租佃制度的特點(diǎn)及對農(nóng)民生活的影響。(3) 根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯徒袊恋刂贫茸冞w對當(dāng)前中國深 化土地改革的啟示。答案和解析1. 【答案】B【解析】材料體現(xiàn)的是商朝的內(nèi)外服制下的商王同地方諸侯之間的關(guān)系較為松散，而周 朝通過分封制強(qiáng)化了周天子與地方諸侯之間的關(guān)系，因此二者的主要區(qū)別是諸侯的

30、權(quán)力 范圍大小，B正確；AD與材料無關(guān)，排除；二者的王位產(chǎn)生方式均是世襲制，C排除。故選：Bo本題主要考查西周的分封制，要求學(xué)生結(jié)合西周分封制的特征和影響來分析。解答本題要搞清楚商朝和西周時(shí)期地方統(tǒng)治制度的特點(diǎn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。2. 【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的動(dòng)力，因此春秋戰(zhàn)國時(shí)代社會經(jīng)歷劃時(shí)代 的變革的根源是生產(chǎn)力的發(fā)展，A項(xiàng)是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)，正確。BCD三項(xiàng)均屬于生產(chǎn)關(guān)系，不是根源，排除。故選：Ao本題考查中國古代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。需要掌握鐵犁牛耕的出現(xiàn)與推廣的影響。解題的關(guān)鍵是 結(jié)合鐵犁牛耕的出現(xiàn)與推廣的影響分析即可。本題考查對鐵犁牛耕的出現(xiàn)與推廣影響的把

31、握，旨在考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識 解決問題的能力。3. 【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，墨家的墨子主張“節(jié)葬”、“節(jié)用”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“仁政”是孟子的思想核心，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；墨子是戰(zhàn)國初期墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張兼愛、非攻，主張和平，故C項(xiàng)正確；道家主張主張"順其自然，無為而治”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：Co本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握儒家、墨家、道家以及法家的代表人物及其思想 主張。本題考查諸子百家的思想主張，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。4. 【答案】A【解析】由材料“其中不僅有田律廄苑律倉律等農(nóng)牧業(yè)專門法令，還有多 次出現(xiàn)'市''市肆''南街'等名詞的司空律金布律”可知，秦律中有比較 多的內(nèi)容涉及農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)r政府對經(jīng)濟(jì)立法的重視，a項(xiàng)正確； 材料中提到的秦律主要涉及農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，沒有體現(xiàn)嚴(yán)刑峻法加重百姓負(fù)擔(dān), 排除B項(xiàng)；材料中提到的秦律