小學生心理學期末考核要求

1、小學生心理學小學生心理學期末考核期末考核姓名： .學號： .班級： .教師: 肖大興 .時間： 2013年7月 .要要 求求用用A4A4打印紙做，最終交打印稿，字號打印紙做，最終交打印稿，字號小四，字體宋體小四，字體宋體嚴禁相互抄襲，違者嚴禁相互抄襲，違者0 0分分最后一次課交作業(yè)最后一次課交作業(yè)題一題一 有一陣子，電視里播放美國驚險系列片有一陣子，電視里播放美國驚險系列片加里加里森敢死隊森敢死隊。在該片上映后，全國先后出現(xiàn)了。在該片上映后，全國先后出現(xiàn)了大大小小的青少年大大小小的青少年“加里森敢死隊加里森敢死隊”一千多個，一千多個，這些青少年好奇獵新，模仿影片中人物的談吐這些青少年好奇獵新，

2、模仿影片中人物的談吐舉止，學習舉止，學習“男子漢氣魄男子漢氣魄”，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出“你們不你們不敢干的，我敢敢干的，我敢”的勇敢精神，進行流氓毆打、的勇敢精神，進行流氓毆打、搶劫、盜竊等違法犯罪活動。再如電影搶劫、盜竊等違法犯罪活動。再如電影少林少林寺寺放映后全國上萬名中小學生離家出走，奔放映后全國上萬名中小學生離家出走，奔赴少林寺學武藝。對于這樣一些不斷涌現(xiàn)的電赴少林寺學武藝。對于這樣一些不斷涌現(xiàn)的電視、電影效應現(xiàn)象，請解釋原因。視、電影效應現(xiàn)象，請解釋原因。答：答：（1）首先來了解影片的相關內容：）首先來了解影片的相關內容：加里森敢死隊加里森敢死隊，一部在美國反應平平的電視劇，卻成了中國引進

3、的美劇，一部在美國反應平平的電視劇，卻成了中國引進的美劇“鼻祖鼻祖”之之一，引起了青少年的巨大興趣。然而，它在播出一半時卻被突然一，引起了青少年的巨大興趣。然而，它在播出一半時卻被突然“腰斬腰斬”，最后，最后10集在集在10年后才得以播出。這后面隱藏著深刻復雜的社會背景，也表現(xiàn)著人們思想觀念的變年后才得以播出。這后面隱藏著深刻復雜的社會背景，也表現(xiàn)著人們思想觀念的變遷遷加里森敢死隊加里森敢死隊作為中國第二部引進的美劇，于作為中國第二部引進的美劇，于1980年年10月開播，當時在每周六晚月開播，當時在每周六晚8時播放。這部時播放。這部26集的美國電視劇拍攝于集的美國電視劇拍攝于1970年代，講述

4、二戰(zhàn)后期，中尉加里森從監(jiān)獄里年代，講述二戰(zhàn)后期，中尉加里森從監(jiān)獄里找來一些殺人犯、騙子、強盜、小偷，組成了一支前所未有的敢死隊的故事。這些人各找來一些殺人犯、騙子、強盜、小偷，組成了一支前所未有的敢死隊的故事。這些人各有所長且極具個性，抱著立功贖罪的目的加入到這支隊伍中來。他們充分發(fā)揮各自的特有所長且極具個性，抱著立功贖罪的目的加入到這支隊伍中來。他們充分發(fā)揮各自的特長，縱橫于歐洲各國，深入敵后，偷取秘密情報，盜取德軍物資，摧毀敵人計劃，打擊長，縱橫于歐洲各國，深入敵后，偷取秘密情報，盜取德軍物資，摧毀敵人計劃，打擊黑幫團伙，把德國人騙得暈頭轉向，打得落花流水。這些人雖然是在押的囚犯，但卻驍黑

5、幫團伙，把德國人騙得暈頭轉向，打得落花流水。這些人雖然是在押的囚犯，但卻驍勇善戰(zhàn)，有勇有謀，有情有義而且風趣詼諧。雖然他們也有缺點，常常抱怨任務艱巨，勇善戰(zhàn)，有勇有謀，有情有義而且風趣詼諧。雖然他們也有缺點，常常抱怨任務艱巨，偶爾也有小偷小摸，甚至于關鍵時刻撒手不管，但是正是這些缺點使他們更加真實可信，偶爾也有小偷小摸，甚至于關鍵時刻撒手不管，但是正是這些缺點使他們更加真實可信，也更加可愛。由于他們的英勇表現(xiàn)，德軍一次次地受到沉重打擊，戰(zhàn)爭形勢開始扭轉。也更加可愛。由于他們的英勇表現(xiàn)，德軍一次次地受到沉重打擊，戰(zhàn)爭形勢開始扭轉。對生于對生于1960年代愛看年代愛看“打仗電影打仗電影”的中國孩子

6、們來說，在看過了無數遍的中國孩子們來說，在看過了無數遍南征北戰(zhàn)南征北戰(zhàn)之后，之后，加里森敢死隊加里森敢死隊的出現(xiàn)，不僅僅是驚奇，更是震撼，因為的出現(xiàn)，不僅僅是驚奇，更是震撼，因為加里森敢死隊加里森敢死隊讓讓他們看到了戰(zhàn)爭中的另類英雄。直到今天，很多人重溫這部電視劇時依然會有當年的悸他們看到了戰(zhàn)爭中的另類英雄。直到今天，很多人重溫這部電視劇時依然會有當年的悸動。其實那些年，城市居民的娛樂有限，電視機還沒有成為大眾消費品，在城市里，每動。其實那些年，城市居民的娛樂有限，電視機還沒有成為大眾消費品，在城市里，每百戶居民家庭擁有的電視機數量還不足百戶居民家庭擁有的電視機數量還不足10臺。年輕人是口口相

7、傳而記住了一個敢死隊的臺。年輕人是口口相傳而記住了一個敢死隊的名字，但這對于那些待業(yè)青年就已經足夠了。那時街上敢死稱勇的流氓隊伍不少，最有名字，但這對于那些待業(yè)青年就已經足夠了。那時街上敢死稱勇的流氓隊伍不少，最有名的就是臭名昭著的唐山菜刀隊和湖南斧頭幫了，前者直接導致了名的就是臭名昭著的唐山菜刀隊和湖南斧頭幫了，前者直接導致了1983年嚴打運動的開年嚴打運動的開始。始。 加里森敢死隊加里森敢死隊讓當時思想苦悶的中國待業(yè)青年找到了一些街頭救世的要素。當時有讓當時思想苦悶的中國待業(yè)青年找到了一些街頭救世的要素。當時有媒體報道，不乏青少年模仿電視劇里的橋段練習飛刀，還有盜賊模仿劇中情節(jié)進行連環(huán)媒體

8、報道，不乏青少年模仿電視劇里的橋段練習飛刀，還有盜賊模仿劇中情節(jié)進行連環(huán)盜竊，至于學生吸煙、喝酒耍帥，也都是深受這部電視劇的影響。社會學家的研究表明，盜竊，至于學生吸煙、喝酒耍帥，也都是深受這部電視劇的影響。社會學家的研究表明，當時治安問題的淵源，和當時治安問題的淵源，和加里森敢死隊加里森敢死隊有關。有關。加里森敢死隊加里森敢死隊在年輕人中造成了巨大的負面影響，這直接導致了這部在年輕人中造成了巨大的負面影響，這直接導致了這部26集的美劇集的美劇播完第播完第16集后，便以黑底白字正告觀眾：本劇播放完畢。盡管很多人都看得出，電視劇集后，便以黑底白字正告觀眾：本劇播放完畢。盡管很多人都看得出，電視劇

9、并未真正結束。并未真正結束。1980年代，被停播的年代，被停播的加里森敢死隊加里森敢死隊開始在錄像廳大行其道。那時候，街頭巷尾小開始在錄像廳大行其道。那時候，街頭巷尾小錄像廳比比皆是，炎熱的空氣里充斥著汗臭和煙味，人們就擁擠在這樣狹小而混沌的空錄像廳比比皆是，炎熱的空氣里充斥著汗臭和煙味，人們就擁擠在這樣狹小而混沌的空間里，欣賞著制作粗糙的港臺片和好萊塢盜版片。間里，欣賞著制作粗糙的港臺片和好萊塢盜版片。1992年之后，年之后，加里森敢死隊加里森敢死隊剩下的剩下的10集才陸續(xù)在全國各大電視臺正式播放。時過集才陸續(xù)在全國各大電視臺正式播放。時過境遷，境遷，2003年年8月出版的月出版的中央電視臺

10、的第一與變遷中央電視臺的第一與變遷一書給出了當初停播一書給出了當初停播加里森敢死加里森敢死隊隊的理由：的理由：“這部這部26集的連續(xù)劇播放一半時，被認為是一部打斗胡鬧的純娛樂片，沒集的連續(xù)劇播放一半時，被認為是一部打斗胡鬧的純娛樂片，沒有多少藝術價值而遭停播。有多少藝術價值而遭停播?！奔永锷宜狸牸永锷宜狸牭耐２?，也讓美劇在中國停住了前進的的停播，也讓美劇在中國停住了前進的步伐。步伐。雖然審查部門始終沒有對雖然審查部門始終沒有對加里森敢死隊加里森敢死隊的停播給出明確解釋，但該劇對于國產電的停播給出明確解釋，但該劇對于國產電視劇的發(fā)展影響頗深。自此，電視劇承擔的教育意義開始被淡化，其消費意義逐

11、漸受到視劇的發(fā)展影響頗深。自此，電視劇承擔的教育意義開始被淡化，其消費意義逐漸受到觀眾的重視，成為了觀眾的重視，成為了10年之后真正意義上的通俗劇大行其道的肇始。（摘自年之后真正意義上的通俗劇大行其道的肇始。（摘自看天下看天下）少林寺少林寺隋唐年間，著名武術家隋唐年間，著名武術家“神腿張神腿張”抗暴助義，遭到了王仁則陷殺，其子小抗暴助義，遭到了王仁則陷殺，其子小虎逃亡至少林寺為少林武僧曇宗所救。小虎為報父仇，拜曇宗為師，習武少林，并落發(fā)虎逃亡至少林寺為少林武僧曇宗所救。小虎為報父仇，拜曇宗為師，習武少林，并落發(fā)為沙彌，法號覺遠。一日，李世民偷渡黃河被王仁則兵馬圍困，覺遠等施計解救。王仁為沙彌，

12、法號覺遠。一日，李世民偷渡黃河被王仁則兵馬圍困，覺遠等施計解救。王仁則誣陷少林寺內有人通敵謀反，準備滅掉少林。眾僧浴血奮戰(zhàn)，曇宗戰(zhàn)死。此時李世民則誣陷少林寺內有人通敵謀反，準備滅掉少林。眾僧浴血奮戰(zhàn)，曇宗戰(zhàn)死。此時李世民率兵返回攻陷洛陽，王兵嘩變，王仁則被覺遠手刃。為繼承曇宗遺志，覺遠受戒為僧，率兵返回攻陷洛陽，王兵嘩變，王仁則被覺遠手刃。為繼承曇宗遺志，覺遠受戒為僧，兼負武林統(tǒng)領。唐太宗諭立僧兵，并立碑表彰眾僧義勇。自此，少林習武風盛，名傳四兼負武林統(tǒng)領。唐太宗諭立僧兵，并立碑表彰眾僧義勇。自此，少林習武風盛，名傳四海，威震四方海，威震四方 （2）產生這種結果的原因： 我個人的理解是青少年不

13、管是看了加里森敢死隊加里森敢死隊還是還是少林寺少林寺影片后的影片后的各種行為，首先這種行為是盲目的模仿和盲從的，但是從他們的盲目中葉透露出了各種行為，首先這種行為是盲目的模仿和盲從的，但是從他們的盲目中葉透露出了一些隱藏著的東西，也許是內心世界的渴求，孤獨，冷傲，躲避著這個寒冷的世間，一些隱藏著的東西，也許是內心世界的渴求，孤獨，冷傲，躲避著這個寒冷的世間，卻又想如利刃般直刺這個污濁的塵世。也許是影片中的栩栩如生的人物塑造的友誼，卻又想如利刃般直刺這個污濁的塵世。也許是影片中的栩栩如生的人物塑造的友誼，認真，默契，搞笑等所吸引；認真，默契，搞笑等所吸引；l廣州有位一年級小學生名叫朱偉聰，他廣州

14、有位一年級小學生名叫朱偉聰，他對歷史人物滾瓜爛熟，繪畫水平明顯高于對歷史人物滾瓜爛熟，繪畫水平明顯高于其他同齡孩子。他所在的小學開學后對全其他同齡孩子。他所在的小學開學后對全校新生作了智力測驗，朱偉聰的智商為校新生作了智力測驗，朱偉聰的智商為6868，被判定為弱智生。被判定為弱智生。題二題二請結合這一個案，依據所學的相關知識對兒請結合這一個案，依據所學的相關知識對兒童智力測驗利弊與注意事項進行分析。童智力測驗利弊與注意事項進行分析。題題三三 結合自己的親身感受，談談如何有效地培結合自己的親身感受，談談如何有效地培養(yǎng)小學生的觀察能力？養(yǎng)小學生的觀察能力？答： 觀察力是心靈的雷達，張開它，才能將知

15、識的信息一一捕捉。不論要做什么事情，不深入生活認真觀察，那是絕對不行的。沒有對自然景物的仔細觀察，就不會有“隨風潛入夜，潤物細無聲”；沒有對江邊景色的仔細觀察，就不可能有“野曠天低樹，江清月近人”。而在觀察活動中，意識是最活躍的因素，積極、正確的意識活動有助于學生把握觀察對象的特征、獲取知識、增強觀察力，因此，在生活的學習中應該培養(yǎng)學生樹立正確的觀察意識。 一、樹立典型意識，使表達抓住事物特征 所謂典型意識就是在觀察活動中，抓住諸事物中有代表意義的事物或是一事物中有某個特征的方面進行細致觀察，同時進行分析、思考、比較，進而抓住事物的獨特之處。比如，要寫好文章，在文章中寫好這個“獨特之處”，并合

16、理地將“點”和“面”結合起來，文章就能中心突出。如果面對事物將目之所及的部分盡收眼底，寫出來的文章就成了面面俱到的“大雜燴”。 比如寫一個人的外貌時，如果教師不指導學生抓住人物特征進行觀察描寫的話，那么寫出來的人物外形就會相差不大，甚至會出現(xiàn)描寫這個人或那個人都可以使用的詞句，可謂千人一面。寫到人物就會這樣：一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，高高的鼻子，一雙眼睛炯炯有神同樣是眉毛、眼睛、鼻子，人與人卻長得不一樣。只有讓學生樹立典型意識，抓住被觀察者的與眾不同之處，才能把人物描繪得栩栩如生。每年的清明時節(jié)，是我校所在地趕集的日子。一到這一天，我總忘不了交給學生一項特殊的作業(yè)利用中午的時間去逛街，在逛街

17、的時候注意觀察各種人，然后選擇其中的一兩個人把他們的特征寫下來。學生往往能注意選取典型的人物，把他們的特征表現(xiàn)出來。有個學生這樣寫道：“前面花花綠綠的衣攤上高高地站著一個男人，黝黑的臉龐，身披一件鑲著金邊的女式汗衫，腰間斜斜地挎著個黑色的錢袋，一手拿著小擴音喇叭，一手舉著一件粉色的女式襯衫，聲嘶力竭地叫賣著：虧本賣啦，十元一件，走過路過，不可錯過”把一個賣服裝的刻畫得惟妙惟肖。 二、樹立聯(lián)系意識，使表達井然有序 教學中，常常見到有些學生在觀察時能抓住事物的特征，但是敘述時卻七零八落，沒有中心。究其原因，是他們在觀察時對事物的整體沒有一個全面的了解和認識，更沒有把觀察到的事物聯(lián)系起來集中表達一個

18、中心。因此，培養(yǎng)學生正確的觀察意識，應該培養(yǎng)學生學會用聯(lián)系的、全面的眼光觀察事物，切忌只看到事物的一個局部就貿然下結論、以偏概全。 在指導學生觀察時，首先要明確觀察目的，其次要做到觀察有序。靜止觀察時要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等。如觀察一種植物，教師在指導觀察時，首先就應該讓學生明確：植物由哪幾部分組成？這幾部分是怎樣聯(lián)系在一起的？按什么順序去觀察？最引人注目的是哪些部分？通過這些問題來引導，使學生既注意了全面觀察，又不忽視植物有特點的部分。移動觀察時要做到景隨步移，記敘時把觀察點交代清楚。如“我走進這條大街”、“我來到了大街最熱鬧的地段”、“我到了大街的盡頭”，把觀察點一

19、一交代清楚，景物隨步子的移動而變化，讀者就不會感到突然和凌亂了。當然，觀察時的順序并不拘泥于一種形式，我們還可以用時間順序、由此及彼的順序但是一定要給人以完整的印象，這樣，寫出來的作文自然也會層次清晰、條理分明了。 三、樹立細節(jié)意識，使表達生動具體 細節(jié)，就是生活中的細微末節(jié)，包括萬事萬物的瞬息變化。細流之匯，可成大海。指導學生觀察和描寫時，不可忽視細節(jié)。小學生在觀察時，往往喜大求全，導致提筆難言，甚至有題材也寫不具體，如蜻蜓點水，淺嘗輒止。要知道，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢？然而，細節(jié)卻無時不有、無處不有。因此在指導學生觀察時，要樹立細節(jié)意識，要學會捕捉生活中的細節(jié)，別讓那些千差萬別、多姿多

20、彩的細節(jié)悄悄地從眼皮下溜走了。班里一位從外地轉來的女生是這樣寫她的奶奶的：窗外閃過一個熟悉的背影，“奶奶！”我趕緊跑了出去，寒風中的奶奶是那么蒼老，幾縷花白的頭發(fā)被吹到額前，臉上的皮膚就像一片即將干枯的樹葉。她用老樹皮般的手顫顫地解開胸前層層的扣子，從貼身的衣兜里掏出一個小手帕“包裹”，然后小心翼翼地一層一層打開，捻給我兩張帶著奶奶體溫的一元紙幣正是這個小小的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了一位貧窮的老人對孫女真摯的愛，也使得我在讀了這段文字后潸然淚下。如果不注意細節(jié)的觀察，寫出來的作文就不會如此的具體生動。 四、樹立想象意識，使表達更富感染力 觀察離不開思考，離不開想象。觀察是有思維活動參與的知覺過程，它總是與想象聯(lián)系在一起的。想象是對觀察到的事物在頭腦中進行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有邊觀察邊想象，才能更全面而深刻地認識事物；也只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。 如詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍先生看到林海萬古長青的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、對祖國山