班級管理五大招

1、班級治理五大招班級治理五大招我立志做一名有想法、有思路、有方法、有成效,即有智慧的班主任.在和同事們談心時,我常常說：班主任對自身工作進行一個哲學意義上的定位是很有必要的.每一位班主任,都不要把自己當成一個仆人般的治理者、一個悉心的效勞者,而是立志做一位引領者、一位向導.要成為學生一生中的一個方向、一個目標、一個旗幟.年的班主任工作經驗,讓我深深地熟悉到：沒有專業(yè)知識、技術含量、個人智慧和科學精神的班主任工作方法,注定要被時代淘汰.班主任工作是基于樸素現實環(huán)境之上的浪漫,即班級治理要面對自己班級的現實,然后再采用靈活多樣的方式和手段,方可到達比擬良好的教學效果.為此,筆者做了如下實踐：一、制作

2、班徽、班歌精神和意識的力量超過具體的管教和紀律.很多時候,空洞的說教不但起不到良好的教學效果,反而會適得其反.我發(fā)動自己的每一屆學生自己設計班徽.這在增強學生凝聚力和號召力方面,起到了意想不到的效果.與設計班徽相配套,我不像其他班級,以別人的歌作為自己的班歌,而是在自己的班級里,發(fā)動學生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞,鼓勵學生譜寫班歌的曲調.二、確定班級坐標淘氣的學生在班主任上課時老老實實,而在其他任課老師上課時那么經常有違紀現象.但是由于不熟悉,任課老師無法向班主任反應精確的信息.為了讓班級治理不留空隙,我決定用數學的方法把學生固定下來：以班級前門第一位學生為坐標原點,以行為橫坐標,以列為縱坐標,為每

3、個學生確立自己的坐標.一旦建立了學生坐標.班主任即使不去教室,教室里面盡管沒有監(jiān)控器,仍然可以對每個學生的情況了解得十分詳細.對不熟悉的任課教師來說,確實是治理的一個絕好的方法.另外對于收繳作業(yè)和班級的日常治理也十分方便.三、組建班級諾貝爾小組為了營造濃郁的班級學習氣氛,充分利用班級內部資源,激發(fā)學生的潛力,我在班級內組建自己的最高學術機構諾貝爾小組,如數學委員會、物理委員會、化學委員會,等等,并將一些高難度的試題張貼在班級后墻,懸賞征求答案.例如：語文學科的試題是：請為上聯今世進士盡是近視對出下聯.數學學科的試題是：三角形三個內角和就等于 0 0 度嗎？外語學科的試題是：Burntheear

4、thBurntheearth 的意思是什么？等等.各委員會由班級內各學科的前五名或前三名組成,各小組能有效協調和解決自己班內該學科在學習中碰到或普遍存在的問題,彌補教師輔導的缺乏,特別有利于全體學生的共同進步.四、建立班級社會主義在班級工作中,我也不是一帆風順的,遇到了很多問題,尤其是學生的亂花零錢、亂吃零食、上網打游戲等頑癥.年,我到江西華西村學習.在學習的過程中,我忽然想到,為什么不把人家的經濟開展模式借用到班級治理上呢？回到學校之后,我開始把自己的想法轉變成具體的班級治理舉措,我命名為班級社會主義：將全班同學的生活零花錢實行統管,家長將生活零花錢交給班主任；學生使用時,在周會時間統一支??；其他時間不得以任何借口支取.這條舉措,對學生的生活實施了有效而又嚴密的監(jiān)督,杜絕了以買資料為名向家長要錢的現象,從根本上限制了學生違紀.五、成立人生帝國我說,每一個人其實都是自己的一個小小帝國：有自己的理想,有自己的追求,有大致的學業(yè)方向和人生方向；還有自己的座右銘,明確自己的優(yōu)點缺點.任何一個班級都不應是一盤散沙,而應是一個國家整體；不應是烏合之眾,而應是精銳之師.為此,我提倡學生構建自己的人生帝國,撰寫個人傳記,形成自己樸素的思想體系,思考人生規(guī)劃,總結得失成敗.班主任工作是方法,更是技術；是技術,更是學問；是學問,更是科學；是科學,更是藝術；是藝術,更是事業(yè).是方法,就要求優(yōu)中選優(yōu)；