部編版七年級道德與法治（上學(xué)期）第四單元生命的思考全套優(yōu)質(zhì)課件

1、 部編版部編版 七年級上冊道德與法治優(yōu)質(zhì)課件七年級上冊道德與法治優(yōu)質(zhì)課件第四單元生命的思考生命可以永恒嗎敬畏生命使用說明：點擊對應(yīng)課時，就會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)使用說明：點擊對應(yīng)課時，就會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。章節(jié)內(nèi)容，方便使用。守護(hù)生命增強(qiáng)生命的韌性感受生命的意義活出生命的精彩新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第八課第八課 探問生命探問生命生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎 1. 1.知道每個人的生命只有一次，養(yǎng)成知道每個人的生命只有一次，養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。 2. 2.珍惜生命，增強(qiáng)感恩生命的意識。珍惜生命，增強(qiáng)感恩生命的意識。（重點）（重點） 3. 3.認(rèn)識人類生命的接續(xù)性，提高對生認(rèn)識人類生

2、命的接續(xù)性，提高對生命的理解和分析能力。命的理解和分析能力。（重點）（重點）說說你所知道的說說你所知道的“最長的生命最長的生命”。我的鄰居張爺爺我的鄰居張爺爺今年已過百歲，今年已過百歲，他是我見過的最他是我見過的最長壽的人。長壽的人。傳說古代有個人叫傳說古代有個人叫彭祖，活了八百多彭祖，活了八百多歲！他應(yīng)該算是最歲！他應(yīng)該算是最長壽的人了吧？長壽的人了吧？按族譜推算，我按族譜推算，我的家族已經(jīng)有上的家族已經(jīng)有上千年的歷史。千年的歷史。我們中華民族我們中華民族有五千多年的有五千多年的文明史。文明史。 我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎

3、么實現(xiàn)？什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？生命是短暫的生命是短暫的生命可以接續(xù)生命可以接續(xù)探究與分享探究與分享教材教材8989頁材料頁材料生命有時盡生命有時盡 在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？了哪些共同的感受？ 每個人的生命都來之不易，生命每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。是屬于我們自己的幸運。 她們的分享使你對自己的生命有了哪些她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？新的認(rèn)識？ 生命是大自然的奇跡，我們擁有的生命是大自然的奇跡，我們擁有的生命充滿了幸運。生命對于我們來說只生命充滿了幸運。生命對于我們來說只有一次。我們要珍愛自

4、己的生命，不錯有一次。我們要珍愛自己的生命，不錯過美好的青春年華。過美好的青春年華。生命有哪些特點？生命有哪些特點？p 生命來之不易。生命來之不易。p 生命是獨特的。生命是獨特的。p 生命是不可逆的。生命是不可逆的。p 生命是短暫的。生命是短暫的。1.1.生命來之不易。生命來之不易。 在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。這一點上我們是幸運的。 在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人在世界上，兩個擁有完全相同

5、指紋的人出現(xiàn)的概率為出現(xiàn)的概率為640640億分之一。億分之一。2.2.生命是獨特的。生命是獨特的。 每個人有不同的人生道路，每個人的每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命都不可替代。人的一生人的一生花有重開日，人無再少年?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。3.3.生命是不可逆的。生命是不可逆的。 “ “人生不售來回票，一旦動身，絕不人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。能復(fù)返?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。4.4.生命是短暫的。生命是短暫的。 在時間的長河中，個人的生命很短在時間的長河中，個人的生

6、命很短暫。暫?！叭松斓刂g，若白駒之過隙，人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已忽然而已”。探究與分享探究與分享教材教材9191頁材料上頁材料上 “每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？們還要活著？”你的回答是什么？你的回答是什么？ 孔子說：孔子說：“未知生，焉知死？未知生，焉知死？”你同意這種你同意這種說法嗎？說說你的理由。說法嗎？說說你的理由。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不感激生命的獲得。

7、我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。探究與分享探究與分享教材教材9191頁材料下頁材料下你的出生給你的家庭帶來了什么？你的出生給你的家庭帶來了什么？ 答案具有開放性。如答案具有開放性。如: : 給家庭帶給家庭帶來了歡樂。來了歡樂。使我的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變使我的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化?；?。讓家庭得以延續(xù)。等等。讓家庭得以延續(xù)。等等。生命有接續(xù)生命有接續(xù) 在歷史的長河中，個人的生命雖然短在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了暫，但正是一代又一代的

8、個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。當(dāng)一份使命。1.1.人類生命的接續(xù)人類生命的接續(xù)探究與分享探究與分享教材教材9292頁材料頁材料 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個地上，將來我想當(dāng)個懂科技的新農(nóng)民。懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都但我

9、和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。自豪地說自己是中國人。我爸爸是蒙古族，我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。媽媽是漢族。 （1 1）生命的接續(xù)，使得每個人的生命）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是不僅僅是“我我”的生命，還是的生命，還是“我們我們”的的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好更好地認(rèn)識和面對自己的生命地認(rèn)識和面對自己的生命。2.2.生命接續(xù)的意義生命接續(xù)的意義 （2 2）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 生命對于我們而言，不僅僅是身體的生生命對于我們而

10、言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。人類的文明成果。課堂小結(jié)課堂小結(jié)生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎生命有時盡生命有時盡生命有接續(xù)生命有接續(xù)生命來之不易生命來之不易生命是獨特的生命是獨特的生命是不可逆的生命是不可逆的生命也是短暫的生命也是短暫的人類生命的接續(xù)人類生命的接續(xù)生命接續(xù)的意義生命接續(xù)的意義從生命接續(xù)的角度正確從生命接續(xù)的角度正確看待生命看待生命課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.

11、1. 作家羅曼作家羅曼羅蘭說：羅蘭說：“人生不出售來回車票，一人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。旦動身，決不返回。”這形象地說明（這形象地說明（ ）。）。一個人的生命是不可重復(fù)的一個人的生命是不可重復(fù)的 生命一旦失去生命一旦失去就不會再來就不會再來 要珍惜生命，體會生命的美好要珍惜生命，體會生命的美好 生命是短暫的生命是短暫的A.A. B. B. C. C. D. D.A A2.2. 下面體現(xiàn)生命接續(xù)認(rèn)識正確的是（下面體現(xiàn)生命接續(xù)認(rèn)識正確的是（ ）。）。為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命在身體上接續(xù)祖先的生命在身體上接續(xù)祖先的生命在精神上不斷繼承

12、和創(chuàng)造人類的精神文明成果在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果個人的生命十分短暫個人的生命十分短暫A.A. B. B. C. C. D. D.A A3.3. 李家四胞胎兄弟上小學(xué)一年級時，媽媽擔(dān)心學(xué)李家四胞胎兄弟上小學(xué)一年級時，媽媽擔(dān)心學(xué)校老師和同學(xué)們分不清楚誰是誰，左思右想下校老師和同學(xué)們分不清楚誰是誰，左思右想下決定請理發(fā)師把四個小兄弟，依長幼順序把頭決定請理發(fā)師把四個小兄弟，依長幼順序把頭發(fā)剪成阿拉伯?dāng)?shù)字發(fā)剪成阿拉伯?dāng)?shù)字1 1、2 2、3 3、4 4，方便老師、同，方便老師、同學(xué)認(rèn)識。學(xué)認(rèn)識。 有人認(rèn)為四胞胎就是完全一樣的四個人。有人認(rèn)為四胞胎就是完全一樣的四個人。你同意這種觀點嗎？請

13、說出你的理由。你同意這種觀點嗎？請說出你的理由。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入清明祭祖清明祭祖震后救援人員努力震后救援人員努力尋找生命跡象尋找生命跡象 說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。第八課第八課 探問生命探問生命敬畏生命敬畏生命 1. 1.體會生命是堅強(qiáng)的，也是脆弱的。體會生命是堅強(qiáng)的，也是脆弱的。了解我們擁有對生命的敬畏心。了解我們擁有對生命的敬畏心。 2. 2.知道我們要謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系，知道我們要謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系，認(rèn)識到生命至上，體會休戚與共。認(rèn)識到生命至上，體會休戚與共。（重點）（重點）探究與分享探究與分享教材教材9494頁材料頁材料 這場地震牽動著億萬

14、人民的心弦。這場地震牽動著億萬人民的心弦。對此，你的感受是什么？對此，你的感受是什么？生命至上生命至上生命是脆弱的、艱難的。生命是脆弱的、艱難的。生命是堅強(qiáng)的、有力量的。生命是堅強(qiáng)的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。生命是崇高的、神圣的。探究與分享探究與分享教材教材9494頁材料頁材料 查閱上面照片中人物的資料，分享他查閱上面照片中人物的資料，分享他們的故事。們的故事。 國家為什么要設(shè)立國家為什么要設(shè)立“中國醫(yī)師節(jié)中國醫(yī)師節(jié)”？ 這個節(jié)目對每一個中國人有什么意義？這個節(jié)目對每一個中國人有什么意義？生命價值高于一切生命價值高于一切 當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們

15、就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。這些外在的東西面前，生命價值高于一切。探究與分享探究與分享教材教材9595頁材料頁材料 搜集并與大家分享搜集并與大家分享“新時代最可愛的新時代最可愛的人人”的感人故事。的感人故事。 為什么終南山等人被人們稱為為什么終南山等人被人們稱為“最美最美逆行者逆行者”？珍愛他人的生命珍愛他人的生命 生命至上，并不意味著只看到自己生生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命承認(rèn)別

16、人的生命同樣重要同樣重要。“仁者愛人仁者愛人”“”“推己及人推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。自己的生命一樣。閱讀感悟閱讀感悟我是一個生命我是一個生命我是一個生命，我是一個生命，我要好好活著。我要好好活著。我害怕傷害和痛苦，我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷與快樂。渴望關(guān)懷與快樂。休戚與共休戚與共 我的周圍有與我同樣我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有的生命。不管他們和我有沒有交往，他們對生命的沒有交往，他們對生命的愿望，跟我是一樣的。愿望，跟我是一樣的。 我必

17、須以同樣的敬我必須以同樣的敬畏心來尊重他人的生命，畏心來尊重他人的生命，而不是對他們視而不見。而不是對他們視而不見。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷 敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。人都需要與他人共同生活。探究與分享探究與分享教材教材9797頁材料頁材料 上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？ “ “讓座讓座”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，的感受，“我是你的拐杖

18、我是你的拐杖”的情境帶給我的情境帶給我們關(guān)心、善良、溫暖的感受，們關(guān)心、善良、溫暖的感受，“蹲下去蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受。暖、關(guān)心的感受。 你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？同的態(tài)度？ 共同的態(tài)度：尊重、關(guān)注、關(guān)懷共同的態(tài)度：尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。和善待身邊的每一個人。謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題 一位生命哲學(xué)家說一位生命哲學(xué)家說:“:“善是保存和促進(jìn)善是保存和

19、促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。生命，惡是阻礙和毀滅生命?！蔽覀冎挥形覀冎挥胁徊荒曌约旱纳曌约旱纳?，也不漠視他人的生命不漠視他人的生命，謹(jǐn)，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。身邊的每一個人。對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休

20、戚與共時，我們就走們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。向了道德的生活。課堂小結(jié)課堂小結(jié)敬畏生命敬畏生命生命至上生命至上休戚與共休戚與共對生命要有一種敬畏的情懷對生命要有一種敬畏的情懷自覺珍愛他人的生命自覺珍愛他人的生命生命價值高于一切生命價值高于一切從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系、處理生命問題謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系、處理生命問題課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.1. （廣東）（廣東）20142014年年1 1月月1414日，浙江溫嶺發(fā)生一起火日，浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi)，消防車開著警報，但路

21、上大小車輛不斷加塞災(zāi)，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導(dǎo)致占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導(dǎo)致1616人死亡。事后，人們發(fā)出了人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路為生命讓路”的吶的吶喊。喊?！盀樯屄窞樯屄贰斌w現(xiàn)了（體現(xiàn)了（ ）。）。A.A.人類的生命最具智慧人類的生命最具智慧B.B.肯定、尊重和珍愛生命肯定、尊重和珍愛生命C.C.生命的意義不在長短生命的意義不在長短D.D.每種生命都具有獨特性每種生命都具有獨特性2.2. 中華人民共和國道路交通安全法中華人民共和國道路交通安全法規(guī)定：規(guī)定：“機(jī)機(jī)動車經(jīng)人行橫道，應(yīng)當(dāng)減速行駛。遇行人通過人動車

22、經(jīng)人行橫道，應(yīng)當(dāng)減速行駛。遇行人通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行；機(jī)動車行經(jīng)沒有交通信行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行；機(jī)動車行經(jīng)沒有交通信號的道路上，遇到人橫過公路，應(yīng)當(dāng)避讓。號的道路上，遇到人橫過公路，應(yīng)當(dāng)避讓。”這這一法律規(guī)定體現(xiàn)了（一法律規(guī)定體現(xiàn)了（ ）。）。A.A.行人的生命比司機(jī)重要行人的生命比司機(jī)重要B.B.理性、綠色、環(huán)保的原則理性、綠色、環(huán)保的原則C.C.一個人的生命并不完全屬于自己一個人的生命并不完全屬于自己D.D.對他人生命的充分尊重和保障對他人生命的充分尊重和保障請與同學(xué)分享對上述觀點的看法。請與同學(xué)分享對上述觀點的看法。 心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度

23、和行為有何不同？有人說，心存敬畏，才和行為有何不同？有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。第九課第九課 珍視生命珍視生命守護(hù)生命守護(hù)生命 1 1知道身體健康的重要性，養(yǎng)成對生知道身體健康的重要性，養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 2 2掌握自救自護(hù)的知識，提高自我保掌握自救自護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的意識和能力。（重點）護(hù)的意識和能力。（重點） 3. 3.學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神，增強(qiáng)對生命的自我管學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神，增強(qiáng)對生命的自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力。理、自我調(diào)適、自我控制的能力。 運用你的經(jīng)驗運用你的經(jīng)驗教材教材9999頁材料頁材料

24、 閱讀教材閱讀教材9999頁材料，思考上面同學(xué)的討頁材料，思考上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？論涉及生命的哪些方面？ 涉及生命安全、身體健康，人格涉及生命安全、身體健康，人格尊嚴(yán)、理想信念等。尊嚴(yán)、理想信念等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

25、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

26、路狀元成才路 結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。哪些方面。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。方式。關(guān)注自己的內(nèi)在感受。關(guān)注自己的內(nèi)在感受。增強(qiáng)安增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。養(yǎng)養(yǎng)護(hù)精神，過精神生活，滿足精神需求，守護(hù)精神，過精神生活，滿足精神需求，守護(hù)自己的精神家園。護(hù)自己的精神家園。探究與分享探究與分享教材教材100100頁材料頁材料 小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世

27、界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時，急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

28、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

29、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。我知道自己的一些我知道自己的一些習(xí)慣對健康不利，習(xí)慣對健康不利，可我總是改正不了?？晌铱偸歉恼涣?。健康當(dāng)然重要啦，不過，健康當(dāng)然重要啦，不過，一些小的壞習(xí)慣對身體一些小的壞習(xí)慣對身體健康的影響不大。健康的影響不大。媽媽說，生活的細(xì)媽媽說，生活的細(xì)節(jié)會影響健康，我節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。覺得這話很有道理。 針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。自己的看法。 看法：看法：不

30、健康的生活方式和習(xí)慣會不健康的生活方式和習(xí)慣會損害我們的身體健康，影響我們的學(xué)業(yè)，損害我們的身體健康，影響我們的學(xué)業(yè)，一點兒也不能掉以輕心，要用堅強(qiáng)的意一點兒也不能掉以輕心，要用堅強(qiáng)的意志克服那些不良生活習(xí)慣，從生活中的志克服那些不良生活習(xí)慣，從生活中的細(xì)節(jié)做起。細(xì)節(jié)做起。 建議：建議：發(fā)展興趣愛好要建立在愛護(hù)發(fā)展興趣愛好要建立在愛護(hù)身體的基礎(chǔ)上。小偉應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和身體的基礎(chǔ)上。小偉應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，保證充足的睡眠，做到生活休息時間，保證充足的睡眠，做到生活有計劃、有規(guī)律。有計劃、有規(guī)律。 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方

31、式，是心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。愛護(hù)身體愛護(hù)身體如何養(yǎng)成健康的生活方式？如何養(yǎng)成健康的生活方式？適量的有氧運動適量的有氧運動健康生活方式小貼士健康生活方式小貼士不吸煙，拒絕被動吸煙不吸煙，拒絕被動吸煙養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣少飲酒、不過量飲酒少飲酒、不過量飲酒保持室內(nèi)空氣流通保持室內(nèi)空氣流通狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

32、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

33、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.1. 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。自己的內(nèi)在感受。2.2. 當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時，有的人經(jīng)當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。甚至傷害自己的身體。3.3. 成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。怎樣關(guān)注自己的內(nèi)在感受？怎樣關(guān)注自己的內(nèi)在感

34、受？飲食運動小口訣飲食運動小口訣少吃一兩口，多動十五分；少吃一兩口，多動十五分；糧食七八兩，油脂減兩成；糧食七八兩，油脂減兩成；蔬菜八兩好，奶豆天天有；蔬菜八兩好，奶豆天天有；持之以恒做，健康體重得。持之以恒做，健康體重得。探究與分享探究與分享 結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。發(fā)生火災(zāi)發(fā)生火災(zāi)發(fā)生交通事故發(fā)生交通事故發(fā)生地震發(fā)生地震教材教材101101頁材料頁材料火災(zāi)自救火災(zāi)自救1.1.火災(zāi)來襲時要迅速火災(zāi)來襲時要迅速逃生，不要貪戀財物。逃生，不要貪戀財物。2.2.家庭成

35、員平時要了解家庭成員平時要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。法，熟悉幾條逃生路線。3.3.受到火勢威脅時，要受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口物、被褥等向安全出口方向沖出去。方向沖出去。4.4.穿過濃煙逃生時，要穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。并用濕毛巾捂住口鼻。5.5.身上著火時，千萬不身上著火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。用厚重的衣物壓滅火苗。6.6.遇火災(zāi)不可乘坐電梯，遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。要向安全出口方向

36、逃生。7.7.室外著火，門已發(fā)燙時，室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火千萬不要開門，以防大火躥入室內(nèi)，應(yīng)用浸濕的被躥入室內(nèi)，應(yīng)用浸濕的被褥，衣物等堵塞門窗縫，褥，衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。并潑水降溫。8.8.若所有逃生路線被大火若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，封鎖，要立即退回室內(nèi)，用手電筒，揮舞衣物，呼用手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。信號，等待救援。9.9.千萬不要盲目千萬不要盲目跳樓，可利用疏跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺下散樓梯、陽臺下水管等逃生自救，水管等逃生自救，也可把床單、被也可把床單、被套撕成條狀連成套撕成條狀連

37、成繩索，栓在窗框、繩索，栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用等固定物上，用毛巾、布條等保毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑護(hù)手心，順繩滑下，直至未著火下，直至未著火的樓層，再脫離的樓層，再脫離險境。險境。火災(zāi)逃生自救九大要訣火災(zāi)逃生自救九大要訣 第一訣：不入險地，不貪財物。第一訣：不入險地，不貪財物。 第二訣：簡易防護(hù)，不可缺少。第二訣：簡易防護(hù)，不可缺少。第三訣：緩降逃生，滑繩自救。第三訣：緩降逃生，滑繩自救。 第四訣：當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離。第四訣：當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離。 第五訣：善用通道，莫入電梯。第五訣：善用通道，莫入電梯。 第六訣：大火襲來，固守待援。第六訣：大火襲來，固守待援。

38、第七訣：火已燒身，切匆驚跑。第七訣：火已燒身，切匆驚跑。 第八訣：發(fā)出信號，尋求救援。第八訣：發(fā)出信號，尋求救援。第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。 在生活中，我們會面對一些客觀存在在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。本的自救自護(hù)方法。守護(hù)生命要學(xué)會自救自護(hù)守護(hù)生命要學(xué)會自救自護(hù)1.1. 我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要我們每個人活著，除了要關(guān)

39、注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。神需求。2.2. 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神探究與分享探究與分享 在集中營里，女畫家費利德為什么要教在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？教材教材102102103103頁材料頁材料 讓孩子們了解生命的美好，看到世讓孩子們了解生命的美好，看到世界的真、善、美，守住自己的心靈。界的真、善、美，守住自己的心靈。 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫

40、作品稱為人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石人類文化皇冠上的鉆石”？ 因為這些兒童能在最惡劣的條件下，因為這些兒童能在最惡劣的條件下，用自己的筆描繪出生活的美，表達(dá)對于用自己的筆描繪出生活的美，表達(dá)對于和平美好生活的向往，體現(xiàn)了對美的熱和平美好生活的向往，體現(xiàn)了對美的熱愛，體現(xiàn)了生命的力量，維護(hù)了生命的愛，體現(xiàn)了生命的力量，維護(hù)了生命的尊嚴(yán)，是對生命的堅持，難能可貴。尊嚴(yán)，是對生命的堅持，難能可貴。1.1. 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。2.2. 即使在物質(zhì)貧乏

41、、外部環(huán)境艱苦的情況下，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、只要守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。神世界的財富。精神發(fā)育與物質(zhì)支持有什么關(guān)系？精神發(fā)育與物質(zhì)支持有什么關(guān)系？探究與分享探究與分享教材教材103103頁材料頁材料烈士紀(jì)念日向人民烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃英雄敬獻(xiàn)花籃參觀博物館參觀博物館經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀茉莉花茶制作茉莉花茶制作 你參加過這些或類似的活動嗎你參加過這些或類似的活

42、動嗎? ? 說說你說說你的體驗和感受。的體驗和感受。 人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神化的血脈，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)守守護(hù)護(hù)生生命命愛護(hù)愛護(hù)身體身體養(yǎng)護(hù)養(yǎng)護(hù)精神精神關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康

43、生活方式關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式關(guān)注自己的內(nèi)在感受關(guān)注自己的內(nèi)在感受掌握基本的自救自護(hù)方法掌握基本的自救自護(hù)方法為什么要養(yǎng)護(hù)精神為什么要養(yǎng)護(hù)精神精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系養(yǎng)護(hù)精神和民族文化之間的關(guān)系養(yǎng)護(hù)精神和民族文化之間的關(guān)系課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.1. 守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法屬于養(yǎng)護(hù)精神的是（做法屬于養(yǎng)護(hù)精神的是（ ） 參觀愛國主義教育基地參觀愛國主義教育基地 閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品 曠課打游戲曠課打游戲 參加新團(tuán)員宣誓活動參加新團(tuán)員宣誓活動A.A. B.B. C.C. D.D.C C2.2. 為了有

44、效預(yù)防和減少對未成年人的傷害為了有效預(yù)防和減少對未成年人的傷害, ,需要需要我們未成年人增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，我們未成年人增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力提高安全防范能力, ,掌握一些基本的自救自護(hù)掌握一些基本的自救自護(hù)方法。下列做法中方法。下列做法中, ,你認(rèn)為可取的是（你認(rèn)為可取的是（ ）A.A.發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)立即打電話報警發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)立即打電話報警 B. B.地震來臨時地震來臨時, ,應(yīng)迅速電梯逃生應(yīng)迅速電梯逃生 C. C.遭遇校園欺凌遭遇校園欺凌, ,應(yīng)憑個人力量奮力反擊應(yīng)憑個人力量奮力反擊 D. D.與陌生交談與陌生交談, ,不泄露個人信息不泄露個人信息D D

45、3.3. 每年每年9 9月為我國的月為我國的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月神月”。某中學(xué)打算在學(xué)校開展此項活動，。某中學(xué)打算在學(xué)校開展此項活動，以下合適的活動內(nèi)容有（以下合適的活動內(nèi)容有（ ） A. A.邀請暴發(fā)戶到校宣講發(fā)財致富秘笈邀請暴發(fā)戶到校宣講發(fā)財致富秘笈 B. B.組織學(xué)生收集重大犯罪案例組織學(xué)生收集重大犯罪案例 C. C.開展開展莎士比亞全集莎士比亞全集讀書沙龍讀書沙龍 D. D.組織學(xué)生清理風(fēng)景區(qū)的垃圾組織學(xué)生清理風(fēng)景區(qū)的垃圾D D新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入在生活中，你遇到在生活中，你遇到過哪些過哪些“不愉快不愉快”的事情？的事情？考試不及格考試不及格下雨摔跤下雨摔跤被

46、同學(xué)孤立被同學(xué)孤立 這些事情對你的成長產(chǎn)生了怎樣這些事情對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？的影響？你是怎樣面對它們的？第九課第九課 珍視生命珍視生命增強(qiáng)生命的韌性增強(qiáng)生命的韌性 1. 1.了解挫折的含義。了解挫折的含義。 2. 2.認(rèn)識不同人對挫折有不同感受的原認(rèn)識不同人對挫折有不同感受的原因，把握面對挫折的正確態(tài)度。因，把握面對挫折的正確態(tài)度。 3. 3.理解發(fā)掘生命力量的意義，增強(qiáng)發(fā)理解發(fā)掘生命力量的意義，增強(qiáng)發(fā)掘生命力量的能力。（重點）掘生命力量的能力。（重點）挫折的含義是什么？挫折的含義是什么？ 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的

47、愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。生活難免有挫折生活難免有挫折狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

48、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路探究與分享探究與分享教材教材10

49、5105頁材料頁材料 你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？ 我認(rèn)為我認(rèn)為“考砸了考砸了”和和“同學(xué)不理我同學(xué)不理我”是挫折；是挫折；“好想爸爸媽媽好想爸爸媽媽”不是挫折。不是挫折。 說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。 我認(rèn)為的挫折有些在其他同學(xué)眼里我認(rèn)為的挫折有些在其他同學(xué)眼里不是挫折。因為人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)不是挫折。因為人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，導(dǎo)致的情緒感受和行為反應(yīng)也度不同，導(dǎo)致的情緒感受和行為反應(yīng)也會不同。會不同。閱讀感悟閱讀感悟 愛迪生研制電燈時，失敗

50、了很多愛迪生研制電燈時，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗了你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！是放棄吧！”愛迪生卻說：愛迪生卻說：“到現(xiàn)在到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過最后，經(jīng)過幾千次的實驗，他終于成功了。幾千次的實驗，他終于成功了。 面對挫折，我們可能會感到失落、焦面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些

51、負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。正確對待挫折。挫折的影響：挫折的影響： 生活中的挫折是我們生命成長的一部生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。挫折的作用：挫折的作用： 如同光禿禿的樹干會長如同光禿禿的

52、樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，我們每個人的生新的尾巴，我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。發(fā)掘生命的力量發(fā)掘生命的力量狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

53、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

54、元成才路狀元成才路狀元成才路探究與分享探究與分享 結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動。成下面的活動。教材教材108108頁材料頁材料我遇到的挫折：我遇到的挫折：面對挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭：面對挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭：如何調(diào)整自己的消極念頭？如何調(diào)整自己的消極念頭？分析造成挫折的原因。分析造成挫折的原因。（1 1）外部因素：）外部因素：（2 2）內(nèi)部因素：）內(nèi)部因素：哪些因素是自己不能改變的？哪些因素是自己不能改變的？對此，積極的做法：對此，積極的做法：哪些因素是自己能夠改變的？哪些因素是自己能夠改變的？對此，積極的做法：對此，積極的做法：發(fā)

55、掘自身生命力量的途徑和方法：發(fā)掘自身生命力量的途徑和方法：1.1. “天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸γ鎸Υ煺郏l(fā)掘自身的生命力量，我們可挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。強(qiáng)的意志。2.2. 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。持和鼓

56、勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。課堂小結(jié)課堂小結(jié)增增強(qiáng)強(qiáng)生生命命的的韌韌性性生活難免生活難免有挫折有挫折發(fā)掘生命發(fā)掘生命的力量的力量挫折的內(nèi)涵挫折的內(nèi)涵認(rèn)識和態(tài)度不同，結(jié)果不同認(rèn)識和態(tài)度不同，結(jié)果不同挫折是一把雙刃劍挫折是一把雙刃劍正確對待挫折正確對待挫折面對挫折，我們要發(fā)掘自己面對挫折，我們要發(fā)掘自己的生命力量的生命力量發(fā)掘生命力量的作用發(fā)掘生命力量的作用發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.1. “不磕不碰，骨頭不硬。不磕不碰，骨頭不硬。”“”“江河不曲水不江河不曲水不流。流?！边@兩句話給我們的啟示是（這兩句話給我們的啟示是（ ） A. A.人生與挫

57、折同行人生與挫折同行, ,經(jīng)歷挫折就必然能成功經(jīng)歷挫折就必然能成功 B. B.挫折只會阻礙人們前進(jìn)的步伐挫折只會阻礙人們前進(jìn)的步伐 C. C.挫折能磨煉人們的意志挫折能磨煉人們的意志, ,增長才干和智慧增長才干和智慧 D. D.要樹立正確的人生目標(biāo)要樹立正確的人生目標(biāo)C C2.2. 生活的道路并不總是平坦的，生活的道路并不總是平坦的，“人生不如意事人生不如意事十之八九十之八九”。對于人生中的挫折，下列認(rèn)識正。對于人生中的挫折，下列認(rèn)識正確的是（確的是（ ） A. A.小趙：只有經(jīng)歷的挫折越大，才越容易成功小趙：只有經(jīng)歷的挫折越大，才越容易成功 B.B.小楊：面對挫折，要保持樂觀，勇敢應(yīng)對小楊：

58、面對挫折，要保持樂觀，勇敢應(yīng)對 C. C.小張：挫折往往由客觀因素導(dǎo)致，無法克服小張：挫折往往由客觀因素導(dǎo)致，無法克服 D. D.小林：生活有挫折是正常的，不必在意小林：生活有挫折是正常的，不必在意B B生命的強(qiáng)韌生命的強(qiáng)韌生命的美麗生命的美麗生命的力量生命的力量 人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個我的整個生命和全

59、部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)業(yè)為人類的解放而斗爭。為人類的解放而斗爭?！?” 鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之，敬之，畏之來。萬望珍之，重之，敬之，畏之第十課第十課 綻放生命之花綻放生命之花感受生命的意義感受生命的意義 1. 1.了解人活著的意義，追求自身價值了解人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。的實現(xiàn)。（重點）（重點） 2. 2.認(rèn)識探索生命的意義的原因和做法。認(rèn)識探索生命的意義的原因和做法。人為什么要活著？人為什么要活著？為了學(xué)習(xí)為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了

60、養(yǎng)育后代生命的追問生命的追問為了金錢為了金錢為了美食為了美食為了美景為了美景 對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。認(rèn)為探索這個問題是有必要的。閱讀感悟閱讀感悟如果你是一滴水，你如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，如果你是一顆最小的螺絲釘