歷史備考最后一講

1、歷史的囑咐（祝福） 高三歷史備考最后一講 襄陽四中2016屆歷史備課組 2016.6專業(yè)篇：最后階段，歷史復習八字方針專業(yè)篇：最后階段，歷史復習八字方針1 1、回歸回歸。指的是回歸教材，一定要將教材（主要是必修教材）落。指的是回歸教材，一定要將教材（主要是必修教材）落實一遍。必須背，現(xiàn)在背不會遺忘而且立即用得上?，F(xiàn)在必須背，實一遍。必須背，現(xiàn)在背不會遺忘而且立即用得上?，F(xiàn)在必須背，過去投入少，現(xiàn)在發(fā)揮過去投入少，現(xiàn)在發(fā)揮“輕工業(yè)輕工業(yè)”（投資少周期短見效快）優(yōu)勢。（投資少周期短見效快）優(yōu)勢。關鍵詞、關鍵句、關鍵段、核心概念必須落實。本教材的每章導語關鍵詞、關鍵句、關鍵段、核心概念必須落實。本教

2、材的每章導語部分、每節(jié)課前提示部分必須背熟。部分、每節(jié)課前提示部分必須背熟。2 2、翻閱翻閱。將試卷提前整理裝訂，主要看春節(jié)以后本學期的，大考。將試卷提前整理裝訂，主要看春節(jié)以后本學期的，大考的、文綜訓練的，特別是周考的，過去的章節(jié)訓練題可以不看?？吹?、文綜訓練的，特別是周考的，過去的章節(jié)訓練題可以不看?？醋鲥e的、典型的。個人改錯本現(xiàn)在要集中看，關鍵時候要用得上。做錯的、典型的。個人改錯本現(xiàn)在要集中看，關鍵時候要用得上。 3 3、充實充實。每天有計劃有安排，手頭時時有事做。不要讓自己閑下。每天有計劃有安排，手頭時時有事做。不要讓自己閑下來，人閑就空虛，胡思又亂想。每天有收獲，每天有成就感，要越

3、來，人閑就空虛，胡思又亂想。每天有收獲，每天有成就感，要越做越有信心。不奢望重頭再來，一定有側重有取舍。做越有信心。不奢望重頭再來，一定有側重有取舍。 4 4、常態(tài)常態(tài)。不考慮過去做了什么，將來準備做什么，只考慮當下。不考慮過去做了什么，將來準備做什么，只考慮當下。太陽還是那個太陽，我們還是過去活法，不改變不調整，不惹事不太陽還是那個太陽，我們還是過去活法，不改變不調整，不惹事不創(chuàng)新，睡眠可以增加一些，鍛煉不可放棄不管，該干啥還干啥！創(chuàng)新，睡眠可以增加一些，鍛煉不可放棄不管，該干啥還干啥！專業(yè)篇：歷史復習的四個關注主干知識（考試說明主干知識（考試說明+ +教材）教材）【說明說明】版本再多，版本

4、再多，說明說明唯一。命唯一。命題的依據(jù)在于題的依據(jù)在于說明說明，用好手中教材，主干知識的詳解在教材?？梢圆扇澗€，用好手中教材，主干知識的詳解在教材?？梢圆扇澗€法，主干知識法，主干知識完成一個完成一個劃掉一個，心中有數(shù)，增添成就感。劃掉一個，心中有數(shù)，增添成就感。階段特征（導與練前言）階段特征（導與練前言）【說明說明】歷史思維的展示在于闡述與說明，歷史思維的展示在于闡述與說明，而學科必須有歷史感。把握人類社會發(fā)展歷程的時間階段劃分和階段特征，便于而學科必須有歷史感。把握人類社會發(fā)展歷程的時間階段劃分和階段特征，便于定位歷史人物、事件的歷史環(huán)境，所以必須爛熟階段劃分時間、階段特征，定位歷史人物

5、、事件的歷史環(huán)境，所以必須爛熟階段劃分時間、階段特征，核心概念（教材涉及核心概念（教材涉及 【說明說明】概念內涵與外延的精準掌握是客觀題選概念內涵與外延的精準掌握是客觀題選項迷惑性能否排除的關鍵。學會將一些相似相近相反的概念進行比對?，F(xiàn)在的考項迷惑性能否排除的關鍵。學會將一些相似相近相反的概念進行比對?，F(xiàn)在的考察從來不會孤立設計某個單項知識或概念，所以客觀題大多就是比較題。察從來不會孤立設計某個單項知識或概念，所以客觀題大多就是比較題。高考試題（三年高考）高考試題（三年高考）【說明說明】命題大穩(wěn)小變，繼承為主，創(chuàng)新為輔，所以命題大穩(wěn)小變，繼承為主，創(chuàng)新為輔，所以前幾年的命題絕對凝聚命題專家的思

6、想，命題風格絕對不會狂飆突進。所以熟悉了前三年前幾年的命題絕對凝聚命題專家的思想，命題風格絕對不會狂飆突進。所以熟悉了前三年的高考試題就是把握了今年的高考主體試題。高考試題永遠是備考大餐的最好食材，不僅的高考試題就是把握了今年的高考主體試題。高考試題永遠是備考大餐的最好食材，不僅會做，更要領會命題意圖和答題思路。與會做，更要領會命題意圖和答題思路。與命題專家命題專家一條心，站在一條心，站在閱卷者閱卷者立場思考問題。立場思考問題。題型訓練（解題方法）題型訓練（解題方法） 【說明說明】解題總有思路，同類型的試題總有大體相解題總有思路，同類型的試題總有大體相同的思路，能夠找到共同性的模式，就可以舉一

7、反三的效果。我們研究模板同時不拘泥。同的思路，能夠找到共同性的模式，就可以舉一反三的效果。我們研究模板同時不拘泥。專業(yè)篇：熱點永遠是備考大餐的配料【認識認識】1、不必刻意追捧，轉移了我們備考的主方向，、不必刻意追捧，轉移了我們備考的主方向， 2、但是錦上添花，味更豐美也需要她。、但是錦上添花，味更豐美也需要她。 3、高考命題不會直接考熱點，那是政治學科的、高考命題不會直接考熱點，那是政治學科的使命，但是可以借助歷史知識隱射熱點，為當今借鑒服務。使命，但是可以借助歷史知識隱射熱點，為當今借鑒服務。 4、我們在做歷史試題時要能夠思考到命題者命、我們在做歷史試題時要能夠思考到命題者命題的現(xiàn)實意圖，那

8、么我們做題就控制了至高點，題目的主題的現(xiàn)實意圖，那么我們做題就控制了至高點，題目的主題旨意就不會偏離，拔高分析就順風順水了。題旨意就不會偏離，拔高分析就順風順水了?！纠缋纭?、學術熱點、學術熱點 2、時政熱點、時政熱點 3、周年大事、周年大事【原則原則】不回避，不面對。不回避，不面對。專業(yè)篇：國家意圖是命題的方向【國家意圖國家意圖】培養(yǎng)什么人？扛什么旗？要把立德樹人作為培養(yǎng)什么人？扛什么旗？要把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。旗幟鮮明，毫不含糊，教育具有階級性，屬者和接班人。旗幟鮮明，毫不含糊，教育

9、具有階級性，屬于上層建筑。于上層建筑。_國家教育部考試中心負責人國家教育部考試中心負責人 1、以立德樹人為核心，強化高考考試內容改革的育人、以立德樹人為核心，強化高考考試內容改革的育人導向。導向?？荚噧热莞母锏姆较虿辉偈菃渭兊倪x拔功能的優(yōu)化考試內容改革的方向不再是單純的選拔功能的優(yōu)化和提升，而應是更加有意識地發(fā)揮考試在育人方面的導向和提升，而應是更加有意識地發(fā)揮考試在育人方面的導向功能，探索把功能，探索把學科能力考查與思想道德滲透結合起學科能力考查與思想道德滲透結合起來的方來的方式方法，發(fā)揮好高考對中學教學反撥的指揮棒作用，特別式方法，發(fā)揮好高考對中學教學反撥的指揮棒作用，特別推動素質教育實施

10、，促進人才培養(yǎng)模式轉變，提高教育考推動素質教育實施，促進人才培養(yǎng)模式轉變，提高教育考試質量，為社會經(jīng)濟轉型升級提供強有力的人才和智力支試質量，為社會經(jīng)濟轉型升級提供強有力的人才和智力支撐，用考試改革這根杠桿，來撬動中學教育教學改革。撐，用考試改革這根杠桿，來撬動中學教育教學改革。專業(yè)篇：國家意圖是命題的方向2、加強社會主義核心價值觀的考查，指引學生培養(yǎng)正確、加強社會主義核心價值觀的考查，指引學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。的世界觀、人生觀和價值觀。考查社會主義核心價值觀，考查社會主義核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。歷史可考查學生的語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。歷史可考查學生的唯

11、物唯物史觀史觀，通過，通過古今中外對比古今中外對比，指引學生感悟中華文明的歷史，指引學生感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，增強愛國主義情感，認識世界歷史發(fā)展價值和現(xiàn)實意義，增強愛國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。的總體趨勢。 3、加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和、加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念。法治觀念。歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過對比，凸顯我國社會主義法治的優(yōu)越性，義和影響，通過對比，

12、凸顯我國社會主義法治的優(yōu)越性，提升學生對我國憲法的認同感，實現(xiàn)對青少年熱愛憲法、提升學生對我國憲法的認同感，實現(xiàn)對青少年熱愛憲法、保護憲法、自覺遵循憲法的法治教育作用。保護憲法、自覺遵循憲法的法治教育作用。專業(yè)篇：國家意圖是命題的方向3、加強、加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感。民族精神，樹立民族自信心和自豪感。對我國傳統(tǒng)文化，對國外的對我國傳統(tǒng)文化，對國外的東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真，經(jīng)過科東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真，經(jīng)過科學的揚棄后使之為我所

13、用。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程學的揚棄后使之為我所用。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。 4、加強加強創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用。促進作用。文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學生根據(jù)具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題，辨析不同觀點，符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結論。正確理解和把握好價值觀考

14、查、正確對待傳統(tǒng)文化等關鍵問題。能夠反映學科本質特征、具有學科特色的考查形式，引導學生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。 專業(yè)篇：國家意圖是命題的方向【國家意圖國家意圖】培養(yǎng)什么人：必須中國的心臟，世界培養(yǎng)什么人：必須中國的心臟，世界的眼光，法治的頭腦，創(chuàng)新的雙手。的眼光，法治的頭腦，創(chuàng)新的雙手。 扛什么旗：社會主義大旗，立場堅定，扛什么旗：社會主義大旗，立場堅定，旗幟鮮明，社會主義核心價值觀武裝。旗幟鮮明，社會主義核心價值觀武裝。結論：結論：一點：立德樹人一點：立德樹人四面：核心價值觀四面：核心價值觀 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 法治意識法治意識 創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神專業(yè)篇：歷

15、史分析：常用史觀和思維方法【常用史觀常用史觀】文明史觀、近代化史觀、全球史觀、革命史文明史觀、近代化史觀、全球史觀、革命史觀觀 、社會史觀、生態(tài)史觀、心態(tài)史觀等、社會史觀、生態(tài)史觀、心態(tài)史觀等【歷史思維歷史思維】1 1、時空觀。、時空觀。一定要將一定的歷史人物、歷史事件放到的一定要將一定的歷史人物、歷史事件放到的特定的歷史環(huán)境中（時間、地點）去考察。特定的歷史環(huán)境中（時間、地點）去考察。2 2、發(fā)展觀。、發(fā)展觀。任何人物、事件不是一成不變的，會隨著時任何人物、事件不是一成不變的，會隨著時間推移，其特點性質作用結果會發(fā)生變化。要具體問題具間推移，其特點性質作用結果會發(fā)生變化。要具體問題具體分析，

16、分階段分析，反對孤立的靜止的僵化的看待。體分析，分階段分析，反對孤立的靜止的僵化的看待。3 3、辯證觀。、辯證觀。任何人物、事件都是多面的、立體的，而不是單面的任何人物、事件都是多面的、立體的，而不是單面的直線的。所以分析要一分為二，既反對絕對肯定也反對絕對否定，直線的。所以分析要一分為二，既反對絕對肯定也反對絕對否定，一邊倒片面的都是不科學的。關鍵是何時積極面占主導總體肯定，一邊倒片面的都是不科學的。關鍵是何時積極面占主導總體肯定，何時消極面占主導總體否定。所以要用系統(tǒng)論多角度全方位論述。何時消極面占主導總體否定。所以要用系統(tǒng)論多角度全方位論述。應考篇：歷史應考策略：（進場進場8：20前）前

17、）1 1、可以預測性翻翻教材資料有關章節(jié)知識。、可以預測性翻翻教材資料有關章節(jié)知識。【理由理由】讓大腦進入文綜思維狀態(tài)，避免閑下來無聊緊張讓大腦進入文綜思維狀態(tài)，避免閑下來無聊緊張自己，運氣好也許能碰上知識點。自己，運氣好也許能碰上知識點。2 2、保持平靜的心態(tài)和自信的情緒。、保持平靜的心態(tài)和自信的情緒?！纠碛衫碛伞壳榫w影響狀態(tài)，太興奮太壓抑都不恰當。不嬉鬧情緒影響狀態(tài)，太興奮太壓抑都不恰當。不嬉鬧誑語，不激烈奔跑，沉著的心，慢慢的走，步入考場。誑語，不激烈奔跑，沉著的心，慢慢的走，步入考場。3 3、無雜念無牽掛輕松舒適進考場。、無雜念無牽掛輕松舒適進考場?！纠碛衫碛伞刻崆吧虾脦?，適度補水，

18、根據(jù)天氣變化是否加提前上好廁所，適度補水，根據(jù)天氣變化是否加衣、敞衣、短衣，以穿著舒適為易。除必要物品，攜帶物衣、敞衣、短衣，以穿著舒適為易。除必要物品，攜帶物品越簡單越好。提前五分鐘到考點，不要太靠近考場警戒品越簡單越好。提前五分鐘到考點，不要太靠近考場警戒線，讓自己輕松些。不必搶著進，進去也是等待。線，讓自己輕松些。不必搶著進，進去也是等待。應考篇：歷史應考策略：（發(fā)卷發(fā)卷8：55前）前）1 1、找到自己考桌，將兩證放在考桌左上角，水杯放在座、找到自己考桌，將兩證放在考桌左上角，水杯放在座凳后面的地面上。凳后面的地面上。2 2、不必東張西望，不必緊盯監(jiān)考教師?？梢陨詈魵?，可、不必東張西望，

19、不必緊盯監(jiān)考教師?？梢陨詈魵?，可以閉目養(yǎng)神，可以檢查自己的文具是否齊全，中性筆是否以閉目養(yǎng)神，可以檢查自己的文具是否齊全，中性筆是否換芯，是否寫得上，下水流暢。換芯，是否寫得上，下水流暢。3 3、回顧一下考試策略和個人注意的事項。在大腦過過電、回顧一下考試策略和個人注意的事項。在大腦過過電影，稍微提醒自己，增強有意注意。積極暗示自己，保持影，稍微提醒自己，增強有意注意。積極暗示自己，保持高昂斗志，丟下前面所有已考過得學科，猴子掰玉米棒子，高昂斗志，丟下前面所有已考過得學科，猴子掰玉米棒子，掰一個丟一個，手中只一個，集中精力到本場考試。掰一個丟一個，手中只一個，集中精力到本場考試。應考篇：歷史應

20、考策略（發(fā)卷應考篇：歷史應考策略（發(fā)卷8 8：55559:009:00） 黃金五分鐘黃金五分鐘，雖然不能動筆，但是依然大有作為，可雖然不能動筆，但是依然大有作為，可以動手可以動腦，總之雖然沒開考，實際比賽已開始。以動手可以動腦，總之雖然沒開考，實際比賽已開始。1 1、檢查試卷，是否缺頁（試卷有總頁數(shù)標示）；是否有、檢查試卷，是否缺頁（試卷有總頁數(shù)標示）；是否有漏印破損（正反翻一下）；是否漏印破損（正反翻一下）；是否ABAB卷與自己準考證一致；卷與自己準考證一致；條形碼姓名是否是自己的。一切完好，則在規(guī)定位置貼上條形碼姓名是否是自己的。一切完好，則在規(guī)定位置貼上條形碼，填姓名等。條形碼，填姓名等

21、。2 2、瀏覽試題。先看后面、瀏覽試題。先看后面選做題選做題，看了材料再看設問，意，看了材料再看設問，意向確定，為正式答題做準備。向確定，為正式答題做準備。3 3、抓緊時間整體瀏覽所有試題特別是設問，對全卷的難、抓緊時間整體瀏覽所有試題特別是設問，對全卷的難易度有個初步判斷做好預案。易度有個初步判斷做好預案。感覺簡單感覺簡單，暗示自己要細心，暗示自己要細心不要圖快；不要圖快；感覺偏難感覺偏難，告誡自己，大家都一樣做好攻堅心，告誡自己，大家都一樣做好攻堅心理準備；理準備；感覺閱讀量大設問多感覺閱讀量大設問多，提醒自己適當提高速度。，提醒自己適當提高速度。用好發(fā)卷關鍵時刻讀題充分利用好文綜考試前的

22、黃金充分利用好文綜考試前的黃金5分鐘。分鐘。 通常學生在文綜考試剩下通常學生在文綜考試剩下1515分鐘、甚至更少的時間內分鐘、甚至更少的時間內容才看選做題。由于最后這個時間段學生較為緊張（四道容才看選做題。由于最后這個時間段學生較為緊張（四道選做題閱讀量達到選做題閱讀量達到20002000字左右，快速讀完至少需要字左右，快速讀完至少需要5858分分鐘左右），根本沒有時間通過審題和閱讀材料判斷哪個試鐘左右），根本沒有時間通過審題和閱讀材料判斷哪個試題更為簡單，只能靠蒙了。題更為簡單，只能靠蒙了。 考試期間前的考試期間前的510510分鐘是試題和答題卡發(fā)放階段，學分鐘是試題和答題卡發(fā)放階段，學生在

23、這個階段有兩個工作要做：一是填個人信息，二是檢生在這個階段有兩個工作要做：一是填個人信息，二是檢查閱讀試題。學生在這個時間段內心里狀態(tài)較好，因此充查閱讀試題。學生在這個時間段內心里狀態(tài)較好，因此充分利用好這段時間，學生能有較為充裕的時間判斷三道選分利用好這段時間，學生能有較為充裕的時間判斷三道選做題哪個更易。做題哪個更易。所有閱讀選擇題環(huán)節(jié)前置。所有閱讀選擇題環(huán)節(jié)前置。應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）開考鈴響后（正式答題，各顯身手）開考鈴響后（正式答題，各顯身手） 【做題原則做題原則】1.1.適合自己的就是最好的，能得分、多得分是王道。哪個學科先做，適合

24、自己的就是最好的，能得分、多得分是王道。哪個學科先做，學科順序，學科順序，同學們可以根據(jù)自己的情況，摸索出最適合自己的做題同學們可以根據(jù)自己的情況，摸索出最適合自己的做題順序。順序。 2、先客觀后主觀把控時間。選擇題平均1分鐘一個題，個別難題不要超過23分鐘（地理學科地球運動方面和政治學科的計算題可以例外），35個題盡量控制在50分鐘以內，包括涂卡。 3、“先易后難，適當跳躍”。高考屬于選拔性考試，就是要拉開區(qū)分度，難題絕對存在，難題擺放順序沒有規(guī)律，是否難易，因人而宜。能力弱的考生一旦驚弓之鳥、就會草木皆兵，處處是陷阱；能力強的考生一馬平川過關斬將處處奏凱歌。既不要逐題逐題推進，滾地毯式一題

25、不漏（能力強做題順可以），也不能一碰難就跳走只找易題游離不定耽誤時間。意志堅強敢突破，受挫不影響情緒又要靈活機動講究策略。應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）【客觀題注意事項客觀題注意事項】1 1、穩(wěn)做選擇題。、穩(wěn)做選擇題。選擇題分值高，速度重要，準確率更重要。在做選擇題分值高，速度重要，準確率更重要。在做題的過程中一定要細心，看清題目要求再下手，千萬不能粗心。題的過程中一定要細心，看清題目要求再下手，千萬不能粗心。2、認真讀題，劃層圈點，把握主旨。不在審題上下功夫，永遠不、認真讀題，劃層圈點，把握主旨。不在審題上下功夫，永遠不會獲得好成績。會獲得好成績。

26、歷史就是突出在新情景下考察學生能力。試題卷只歷史就是突出在新情景下考察學生能力。試題卷只管涂畫，圈關鍵詞，劃出層次，留主謂賓，不存在做記號的嫌疑。管涂畫，圈關鍵詞，劃出層次，留主謂賓，不存在做記號的嫌疑。不讀材料不做題，宏觀抓主題，比較抓側重。不讀材料不做題，宏觀抓主題，比較抓側重。3.相信第一感覺，不輕易改答案。不會的和拿不準的選擇題也要根相信第一感覺，不輕易改答案。不會的和拿不準的選擇題也要根據(jù)理解和第一感覺選擇一個選項涂在答題卡上，然后在該題上做個據(jù)理解和第一感覺選擇一個選項涂在答題卡上，然后在該題上做個記號，是否更改留待檢查時做出決定。記號，是否更改留待檢查時做出決定。 4、涂卡要準，

27、穩(wěn)收賬中。將客觀題選出的、涂卡要準，穩(wěn)收賬中。將客觀題選出的ABCD標在題號前面，標在題號前面，便于轉抄答題卡連讀答案方便。一定在做主觀題前將客觀題答案涂便于轉抄答題卡連讀答案方便。一定在做主觀題前將客觀題答案涂好。這樣做的目的是為了避免因為后面時間緊張，出現(xiàn)選擇題一個好。這樣做的目的是為了避免因為后面時間緊張，出現(xiàn)選擇題一個漏選而導致涂卡順序出錯的情況。漏選而導致涂卡順序出錯的情況。 應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）【主觀題注意事項主觀題注意事項】1、要有大局意識。不在乎你某一科得高分，而要以抓分為目的，總分利益最大化，不要造成一枝獨秀而整體失敗的局面

28、。高考后沒有人會關心你地理、政治、歷史各考了多少，大家更關心的是你文綜考了多少。主觀題做不完就在于許多考生不能靈活安排各科分布時間。 地理理科性強，政治表述性強，歷史思維性強。減少不必要的書寫量也是爭取時間的有效途徑，要下筆有分，增加書寫時間的得分有效性。做主觀題是爭奪戰(zhàn)，搶的是時間，贏得時間就有可能贏得分數(shù)。果斷出擊，不能猶豫。到什么山唱什么歌，一定找準位置再答題，即使出現(xiàn)問題，也只能在指定位置答題。千萬不好改卷面題號，或者調換位置。應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）2、要堅持、要堅持“審題慢，做題快審題慢，做題快”的原則，不在審題上下功夫，永遠的原則，

29、不在審題上下功夫，永遠不會獲得好成績。如果審題出了偏差，這就好比同學們語文作文寫不會獲得好成績。如果審題出了偏差，這就好比同學們語文作文寫偏題一樣，輕則難奪高分；重則下筆千言，離題萬里，毫無收獲。偏題一樣，輕則難奪高分；重則下筆千言，離題萬里，毫無收獲。我們認為要想成為一名優(yōu)秀的文科生，情商一定要高，而情商高反我們認為要想成為一名優(yōu)秀的文科生，情商一定要高，而情商高反映到我們的考試上就是要求我們的同學們要善解人意，要明確出題映到我們的考試上就是要求我們的同學們要善解人意，要明確出題人到底在問什么，到底需要我們答什么。這里也有一些小技巧，比人到底在問什么，到底需要我們答什么。這里也有一些小技巧，

30、比如有的題目材料較長，閱讀量大，這時可以先看設問再讀材料。有如有的題目材料較長，閱讀量大，這時可以先看設問再讀材料。有意識的讀材料效率更高、效果更好，審題主要是提取信息的過程，意識的讀材料效率更高、效果更好，審題主要是提取信息的過程，帶著設問中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。帶著設問中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。而且對于材料較長的題目要給自己一個積極地心理暗示，材料越長而且對于材料較長的題目要給自己一個積極地心理暗示，材料越長的題目越容易。審題的過程既是明確設問方向的過程，也是明確答的題目越容易。審題的過程既是明確設問方向的過程，也是明確答題思路的過程，

31、所以一定要重視審題，題要慢慢審，先想好思路再題思路的過程，所以一定要重視審題，題要慢慢審，先想好思路再動筆！思路想好了，下筆自然文思泉涌。如果我們做每小題的時間動筆！思路想好了，下筆自然文思泉涌。如果我們做每小題的時間是是67分鐘，那么花在審題和想思路上的時間應該有分鐘，那么花在審題和想思路上的時間應該有23分鐘。分鐘。 應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）【主觀題講究卷面主觀題講究卷面】1、美觀化。字不一定藝術但一定美觀好認，整體布局悅目。書寫要工整，布局和諧。不要求每個同學都是書法家，但字一定要寫得整潔清晰，這樣才能給閱卷老師良好的印象，并且要在指定區(qū)域

32、內作答。你改不了自己字體但是改卷面布局整潔。2、段落化。每段首空兩格，層次分明，邏輯嚴密，自然分段，引導詞放在醒目位置。不要段落太多，反對一句一段十四行詩。3、要點化。不要一股腦寫一大片，要有條理，按知識點的邏輯順序來組織語言，不要出現(xiàn)要點交叉打架和重復，要分層回答，指示詞引導，序號自然分開。4、術語化。是指所答文字盡量體現(xiàn)學科專業(yè)術語，不要口語化。必須緊扣材料，緊扣設問，不要脫離設問，脫離材料答題，關鍵詞要到位。先材料信息后所學知識，反對政治原理的論述。高考歷史決勝軍規(guī)（李光成）高考歷史決勝軍規(guī)（李光成）為確保高考取得決定性勝利，特制訂以下規(guī)則：第一條 你必須無條件遵守所有規(guī)則。第二條 你只

33、能創(chuàng)造性的運用知識，而不能創(chuàng)新知識（因為你不能創(chuàng)新歷史），你甚至不能創(chuàng)新形式。第三條 命題人給你發(fā)出的每一條指令都是特定的（或根據(jù)材料解題、或根據(jù)所學知識作答；或分析、或概括、或比較、或評價；或原因、或特點、或影響），不得有任何違背。第四條 你必須忠實于命題人向你提供的任何材料，不管材料中的情景或結論在你看來是多么的荒誕不經(jīng)（除非要求你指出材料中的錯誤）。第五條 你做出的任何判斷都必須有確實的依據(jù)（或根據(jù)材料、或根據(jù)教材），絕對不允許主觀臆斷。因為歷史學是研究已經(jīng)發(fā)生的人和事，不存在“如果”。高考歷史決勝軍規(guī)（李光成）高考歷史決勝軍規(guī)（李光成）為確保高考取得決定性勝利，特制訂以下規(guī)則：第六條第

34、六條 命題人向你提供的材料信息是完整的，你必須最大限度地獲取并運用。信息提取的數(shù)量絕對影響你答題的質量，甚至決定你的答案是否正確。其中，時間信息是最重要的信息。第七條第七條 你的任何結論都必須建立在史實的基礎之上，缺乏史實的空洞言論不具有任何價值。第八條第八條 關鍵詞直接決定你能否得分。準確運用專業(yè)術語最能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)。第九條第九條 同樣的文字表述，能否做到要點化、段落化、序號化，最后的得分會完全不同。第十條第十條 無論給你怎樣的試題，你都必須按要求作答，決不允許懷疑試題，更不能修改試題。 應考篇：歷史應考策略（開考應考篇：歷史應考策略（開考9:0011：30）【把握時間節(jié)點，用好最后把握

35、時間節(jié)點，用好最后1515分鐘分鐘】1 1、客觀題不要超過、客觀題不要超過5050分鐘。所以分鐘。所以1010：0000以前必須結束。以前必須結束。2 2、主觀題只有、主觀題只有100100分鐘。分鐘。要完成后面要完成后面6 6個必做題和個必做題和2 2個選做題，我們個選做題，我們計算了一下，每小題大概只有計算了一下，每小題大概只有1010分鐘左右，時間其實是很緊張的。分鐘左右，時間其實是很緊張的。 3 3、最后、最后1515分鐘廣播告示，問自己分鐘廣播告示，問自己（1 1）客觀答題卡是否都涂了？）客觀答題卡是否都涂了？（2 2）還有剩下題哪個有把握得分就先搶哪題哪問，分分必爭。）還有剩下題哪

36、個有把握得分就先搶哪題哪問，分分必爭。（3 3）文綜少有提前完成者，膽大心細面笑爭取利益最大化。）文綜少有提前完成者，膽大心細面笑爭取利益最大化。4 4、不要受別的考生翻動試卷聲音的干擾，不要感覺他做的比你快，、不要受別的考生翻動試卷聲音的干擾，不要感覺他做的比你快，而是他做不到，在翻找！而是他做不到，在翻找！5 5、高考試卷沒有錯題的懷疑，要懷疑的只能是自己是否思維錯了。、高考試卷沒有錯題的懷疑，要懷疑的只能是自己是否思維錯了。所以要么自己調整思路，要么換個題先做其他。所以要么自己調整思路，要么換個題先做其他。6 6、十二年等一回，一定要與時間賽跑，不浪費一分一秒。、十二年等一回，一定要與時

37、間賽跑，不浪費一分一秒。突破篇：高考歷史試題選做題變化趨勢變化變化、考查目標在變。、考查目標在變。知識立意知識立意 能力立意能力立意 能力和目標立意能力和目標立意、試題與課本的關系在變。、試題與課本的關系在變。可用可用“漸行漸漸行漸 遠遠”來概括。來概括。 不變不變重視對歷史重視對歷史主干知識主干知識的考查不變。的考查不變。 辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導地位不變。辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導地位不變。 高考歷史試題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不變。緊扣時代脈搏，高考歷史試題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不變。緊扣時代脈搏，引導學生知古鑒引導學生知古鑒 今，古為今用。今，古為今用。 試題的呈現(xiàn)方式一直未變，四選試

38、題的呈現(xiàn)方式一直未變，四選 一，基本上選做題每一，基本上選做題每小題兩個設問，有梯度，共小題兩個設問，有梯度，共15分。分。突破篇：高考歷史試題選做題 哪道題更容易？哪道題更容易？按照考試說明，四道選做題的難度系數(shù)基本保持在按照考試說明，四道選做題的難度系數(shù)基本保持在0.480.48左右。應該沒有什么區(qū)別。左右。應該沒有什么區(qū)別。但我們仔細觀察發(fā)現(xiàn)由于問題設置、材料呈現(xiàn)、試題類但我們仔細觀察發(fā)現(xiàn)由于問題設置、材料呈現(xiàn)、試題類型，導致選做題的得分率是不一樣的。型，導致選做題的得分率是不一樣的。同時每位同學的知識結構、熟練程度、興趣愛好、思維同時每位同學的知識結構、熟練程度、興趣愛好、思維差異、性

39、別差異等不同，同樣設置的難易度對每位同學的差異、性別差異等不同，同樣設置的難易度對每位同學的實際難易度不一樣，所謂實際難易度不一樣，所謂“會者不難，難者不會會者不難，難者不會”。 所以還是有挑選余地，還是要挑選適合自己的。影響難易度的因素“ 從問題設置看從問題設置看，內涵式設問（根據(jù)材料回答）的試題更為容易。，內涵式設問（根據(jù)材料回答）的試題更為容易。因為這類試題的答案基本可以從材料中獲得。因為這類試題的答案基本可以從材料中獲得。 從材料類型看，從材料類型看，選做題的材料包括四個類型：文言文、外文翻譯選做題的材料包括四個類型：文言文、外文翻譯的文章、近代半文半白的文章、現(xiàn)代文。前三類文章對學生

40、來說較的文章、近代半文半白的文章、現(xiàn)代文。前三類文章對學生來說較難，應該避免。即使沒有現(xiàn)代文，學生也應該選擇一個易為學生讀難，應該避免。即使沒有現(xiàn)代文，學生也應該選擇一個易為學生讀懂、信息較為豐富的文章得分率較高。懂、信息較為豐富的文章得分率較高。 從試題題型看從試題題型看，概括某某特點、原因、影響的題型更易，概括某某特點、原因、影響的題型更易，（概括，（概括主要考察學生閱讀理解能力和表達能力。）主要考察學生閱讀理解能力和表達能力。）而分析說明某某背景、而分析說明某某背景、影響的試題更難。影響的試題更難。（分析說明除了考察上述兩項能力外，還考察學（分析說明除了考察上述兩項能力外，還考察學生的遷移能力和思辨能力。從能力層次看，更多更難。）生的遷移能力和思辨能力。從能力層次看，更多更難。） 從學生熟悉程度看從學生熟悉程度看，學生對哪門選修掌握較好，哪類選做題得分，學生對哪門選修掌握較好，哪類選做題得分率較高。率較高。設問形式（