太陽(yáng)是大家的教學(xué)案例

1、25 太陽(yáng)是大家的                                                

2、60;                                                 

3、60;     教材簡(jiǎn)說(shuō): 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第25課太陽(yáng)是大家的，這是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài), 感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)

4、：1會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：制作太陽(yáng)是大家的的flash課件。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師： 同學(xué)們，今天我們來(lái)到這個(gè)大教室上課，后面還有這么多的聽(tīng)課老師，心里有什么感覺(jué)？ 師：別緊張，孩子們，老師邀請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一首七色光，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。我們一起來(lái)放松放松（生聽(tīng)音樂(lè)。）師：現(xiàn)在還緊張嗎？有信心上好這堂課嗎？（響亮的說(shuō)）師

5、：好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。師：告訴老師，剛才歌曲中唱的是誰(shuí)呢？(課件展示:太陽(yáng)的笑臉)師：是啊!,今天太陽(yáng)也走進(jìn)了我們的課堂,要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),咱們熱情地和太陽(yáng)打聲招呼吧!（太陽(yáng)您好?。?#160;師： 同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)應(yīng)該不陌生,我們課本第21課講的就是<<太陽(yáng)>>,讓我們一起來(lái)朗讀21課的最后一自然段.（課件展示） 師：是啊,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗、可愛(ài)的世界,太陽(yáng)把她的金光灑遍世界的每一個(gè)角落,帶給我們光明和溫暖,太陽(yáng)是屬于這個(gè)世界的,是屬于我們大家的,今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)：太陽(yáng)是大家的（板書課題）   二、初讀詩(shī)歌，整體感

6、知。師： （課件展現(xiàn)：自讀要求）先請(qǐng)大家用自己喜歡的方式，自由地讀讀詩(shī)歌,注意把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順,讀不好的地方多讀幾遍.再數(shù)一數(shù)詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)。（生自由讀詩(shī)歌.）師：老師要檢查同學(xué)們的讀書情況,（打出生字書寫課件）你會(huì)寫這些生字嗎?拿起手跟老師一起書空。師：誰(shuí)有信心讀好這些生字？（打出生字組詞課件）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?（觀察得真仔細(xì)，彤這個(gè)字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀第二聲t ó n g，組成疊詞時(shí),聲調(diào)就變了,讀第一聲tng了. 師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把你認(rèn)識(shí)的字教大家讀一讀？師：真棒!聲音真響亮。下面老師要帶大家一起去欣賞詩(shī)歌中描寫的美麗景色，請(qǐng)看大屏（打出全文朗讀動(dòng)畫課件），

7、生邊看邊聽(tīng)范讀。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟?qū)W習(xí)第一節(jié)：師：景色真美??！老師也情不自禁地想來(lái)讀一讀，可以嗎？師：（打出課件第一節(jié)內(nèi)容）我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，同學(xué)們閉上眼邊聽(tīng)邊想象你眼前看到了一幅怎樣的圖畫？（師配樂(lè)聲情并茂地范讀）師：你仿佛看到了什么？（天上有朵朵白云，太陽(yáng)落山了，晚霞變得特別的紅。）真是細(xì)心的孩子，老師也看到了（打出課件）。師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧?。ㄕn件點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”）師：太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看?。ㄕn件點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”）師：現(xiàn)在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎）（“紅彤彤”就是說(shuō)顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。）師：夕陽(yáng)多美??！你們也來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)

8、好么？師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指一名學(xué)生讀。師：對(duì)自己的朗讀滿意嗎？你們覺(jué)得她讀得如何？誰(shuí)還能讀得更美？師：讀得真棒！原來(lái)美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫，讓我們把這美好的一切都記在腦海中吧，看著大屏幕，試著背背第一小節(jié)。（課件展示：動(dòng)畫）學(xué)習(xí)第二節(jié)：師：太陽(yáng)落山的景色真美啊，太陽(yáng)更是大家的朋友，為我們做了許多好事，請(qǐng)同學(xué)們自由的讀第二小節(jié)，想想太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？（打出課件第二節(jié)詩(shī)內(nèi)容）（師結(jié)合學(xué)生回答板書：鮮花灑、小樹拔、小朋友-陪）師：（課件圖片）太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，我們動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下“灑”的意思。（全班做動(dòng)作）師：有這樣的金光，鮮花才開(kāi)的艷麗。師：（課件圖片

9、）她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個(gè)“拔”的。（在這不是說(shuō)太陽(yáng)把小樹拔起來(lái)，而是說(shuō)太陽(yáng)照耀小樹，給它營(yíng)養(yǎng)，讓它長(zhǎng)的很快。）原來(lái)是陽(yáng)光使小樹茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得快的意思。師：（課件圖片）最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊？師：你去海邊都干什么了？師：恩，真有意思，那你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）師：那你就把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧？讀讀后二行。師：你高興的時(shí)候有什么樣的表情？（指導(dǎo)面帶笑容地讀）師：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？（喜歡）大聲地說(shuō)。師：那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧！和同桌比比，看誰(shuí)更能讀出你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。師：誰(shuí)想來(lái)給大家讀一讀？誰(shuí)還想讀？師：太陽(yáng)做的好事還有嗎？你怎么知道

10、的？（省略號(hào)）師：（課件展示）“省略號(hào)”在這表示什么？（太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。）師：聰明的同學(xué)們，你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？師：同學(xué)們，你們能像書上那樣說(shuō)出優(yōu)美的詩(shī)句么？ 課件展示：我也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人太陽(yáng)把金光灑向大地，她讓小草（    ），她讓森林（    ），她讓柳樹長(zhǎng)出了（    ），她把春天打扮得更加（    ），她使我們的生活（    ）。師：太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧！播放第二節(jié)動(dòng)畫課件，試著背背第二小

11、節(jié)。學(xué)習(xí)三四節(jié)：師：太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)大家看著大屏幕小聲讀讀詩(shī)歌的三四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？（課件出示：三.四小節(jié)）師：太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去哪了？去別的國(guó)家，為別的國(guó)家的小朋友帶去快樂(lè)。師：太陽(yáng)就要落山了，天就要黑下來(lái)了，你還能看得見(jiàn)她么？她就要走了，你的心情怎么樣？我真是舍不得，我不想讓她走。師：那就把你的不舍之情表達(dá)出來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)讀一讀第三小節(jié)？（聽(tīng)得出你舍不得太陽(yáng)）師：那你們告訴老師，太陽(yáng)到了別的國(guó)家，你猜它會(huì)忙些什么呢？它會(huì)把金光灑在鮮花上，把小樹拔高，陪那里的小朋友在海邊戲水。師：誰(shuí)愿意讀讀第四小節(jié)？師：（打出課件）那里的孩子都

12、還在睡夢(mèng)中等著太陽(yáng)，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得（輕一些。）師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀第四小節(jié)。師：當(dāng)別的國(guó)家的小朋友睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)太陽(yáng)公公高高掛在天空，大家猜猜，他們會(huì)做些什么呢？（ 上學(xué)，到海灘去玩耍。）師：看來(lái)全世界的小朋友都很喜歡太陽(yáng)。打出課件：讓我們一起有感情的朗讀三四小節(jié)詩(shī)。師：同學(xué)們，我們知道在別的國(guó)家里也有（指板書）生：鮮花，小樹，小朋友。師：太陽(yáng)把她的金光也往生：鮮花上灑。師：她也把小樹生：往高處拔。師：她也陪著生：小朋友在海邊玩耍，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花。師：太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)（師指課題）生：太陽(yáng)是大家的師：你們看，在同一個(gè)太陽(yáng)的照耀下，全世

13、界的小朋友都來(lái)了，手里捧起雪白的鴿子。你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么？（課件展示）生1：我想說(shuō)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。生2：無(wú)論你來(lái)自何方，都擁有美麗的太陽(yáng)？生3：我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個(gè)角落。師：是啊！我們同在一片藍(lán)天下，共同擁有一個(gè)太陽(yáng)，也共同擁有一個(gè)愿望，那就是世界和平。（課件展示）讓我們一起放飛手中的和平鴿，讓她飛遍世界的每個(gè)角落。讓和平永駐人間。（板書：和平、友愛(ài)）四、朗讀背誦、升華情感。師：我們一起把這首詩(shī)歌送給在座的聽(tīng)課老師，好么？師：下面請(qǐng)聽(tīng)三（1）同學(xué)為大家表演的詩(shī)朗誦太陽(yáng)是大家的（全班起立表演。（打出課件）五、作業(yè)超市、自主選擇。師：真精彩！最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。1：我想有感情的朗讀.2：我喜歡這首詩(shī)，我想把它抄下來(lái)。3：我要把詩(shī)中最美