班級主題班會策劃

1、班級主題團(tuán)輔策劃團(tuán)體活動遵循由淺入深的過程：溝通交流，團(tuán)體合作，責(zé)任意志。組長的主要任務(wù) 是組織成員活動，創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己， 認(rèn)識自己, 體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進(jìn)成長。四.團(tuán)體理論依據(jù)勒溫團(tuán)體動力學(xué)理論認(rèn)為：場是融行為主體及其環(huán)境為一體的整體，場的整體 性在于場內(nèi)并存事實相互依存和相互作用的關(guān)系。團(tuán)體凝聚力是以團(tuán)體共同活動為 中介。在團(tuán)體活動中，成員經(jīng)過互動，彼此訴說自己的喜怒哀樂，從而增進(jìn)成員之 間的感情和思想交流。這時，如果彼此發(fā)生認(rèn)同，互相滿足心理需要，就會產(chǎn)生親 密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團(tuán)體對成員的吸引，在這樣的團(tuán)體 中，成員心情

2、愉快，精神振奮，行為、認(rèn)知、情感一致，凝聚力就高。相反，如果 團(tuán)體成員經(jīng)過交流，在思想上、情感上不能產(chǎn)生共鳴，或有嚴(yán)重分歧、沖突，相互不能滿足心理上的需要，成員感到心情壓抑、相互離異，團(tuán)體對個人的吸引力必然 小，凝聚力自然很低。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為：人類的需要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬 的需要、尊重的需要。這些都是人生存過程中不可缺少的。愛與歸屬的需要。這一 層次的需要包括兩個方面的內(nèi)容。一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事 之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠；人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望接 受別人的愛。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個群體的感情，希望成為群團(tuán)體名稱

3、XX班級團(tuán)體性質(zhì)同質(zhì)成長小組團(tuán)體規(guī)模一個班級同學(xué)（3050人）參加對象在校大學(xué)生活動時間待定活動地點(diǎn)待定活動費(fèi)用活動材料印制和購買，活動獎品等費(fèi)用約50元體目標(biāo).團(tuán)22三.團(tuán)小組旨在幫助創(chuàng)本造條件讓班級同學(xué)一起交流,增進(jìn)同學(xué)的相互了解,增強(qiáng)班級凝聚力,另外促進(jìn)班級同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉。整個體組長介紹棟碰杯輔導(dǎo)員體中的一員，并相互關(guān)系和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的細(xì)致, 一個人在這一方面的需要沒得到滿足，就會產(chǎn)生孤獨(dú)感和被遺棄感。一個好的社會 要發(fā)展、要健全，它就必須滿足人的這一渴望，同理，一個好的團(tuán)體要發(fā)展、要健 全，它就要滿足成員的這一需要。合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人

4、在成長和發(fā)展過程中必須具備的基 本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促 進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學(xué)生個人能力作為起點(diǎn)的, 能力在競爭與合作中既是上級目標(biāo)又是起點(diǎn)。在體驗式學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在活動中溶 于團(tuán)體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強(qiáng)者，體驗式學(xué)習(xí)既是個人自主的活動 又是群體的共同活動，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項 目需要通力合作才能獲勝。中國人際關(guān)系是由“緣”、“情”、“倫”構(gòu)成的三位一體，只有系統(tǒng)地研究這三 者及其相互關(guān)系，才能看出中國人關(guān)系的本質(zhì)。緣是中國人心目中的一種命定的和 前定的人際關(guān)系。人情的含

5、義在一幵始似乎只表示人本能上的情緒或情感。 所謂人 倫是指一套關(guān)于人際關(guān)系的價值體系和行為規(guī)范。中國人際關(guān)系的構(gòu)成基礎(chǔ)，從我尋求的這三個概念自身所包含的文化信息中已經(jīng)可以大致獲得認(rèn)識。它們是天命 觀、家族主義和以儒家為中心的傳統(tǒng)倫理思想。按照喬韓窗口理論，每個人自我由公開區(qū)、盲目區(qū)、隱秘區(qū)、未知區(qū)四個部分 組成。但每個人的四部分各不相同，且隨著人的成長與生活經(jīng)歷，自我的四個部分 發(fā)生著變化。 當(dāng)一個人公開區(qū)擴(kuò)大， 則其生活變的更充實， 不論與人交往還是自處， 都會顯得輕松而有效率。盲目區(qū)變小，人對自我的認(rèn)識越清楚，越能在生活中揚(yáng)長 避短，發(fā)揮自己的潛力，團(tuán)體咨詢的主要目的之一就是擴(kuò)大自我公開區(qū)

6、，使其他區(qū) 域減小。五 團(tuán)體運(yùn)行方案1.團(tuán)體策劃團(tuán)體策劃由組長完成，組長有責(zé)任設(shè)計完整的團(tuán)體策劃，以保證團(tuán)體的順利 進(jìn)行。2.團(tuán)體成員招募及篩選和班級心理發(fā)展委員或班長聯(lián)系3.團(tuán)體準(zhǔn)備團(tuán)體規(guī)范：由組長每位參加團(tuán)輔的成員協(xié)商制定，為保證團(tuán)體正常運(yùn)行， 須包含以下內(nèi)容：?組長成員應(yīng)該按時參加團(tuán)體，不無故缺席；?參加團(tuán)體活動盡量投入，坦率真誠發(fā)表自己的想法；?尊重其他成員，保守團(tuán)體其他成員的秘密；如果?避免只與少數(shù)人交流?；顒訙?zhǔn)備：組長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好每次團(tuán)體活動所需道具和材料。4.團(tuán)體活動團(tuán)體的主要過程為團(tuán)體活動，活動清單如下:單元一交流溝通縮小包圍圈（15min）無家可歸（20min）誰在幕后（25m

7、in）穿越地雷陣（40min）單元二團(tuán)隊合作雨點(diǎn)變奏曲（10min）解開千千結(jié)（20min）信任背摔（30min）同舟共濟(jì)（25min）人椅（20min）單元三責(zé)任意志成長三部曲（20min）伸手儀式（25min）勇于承擔(dān)（30min）信任之旅（30min）單元四待定注：如果團(tuán)體進(jìn)行過程中發(fā)現(xiàn)那些活動不合理，可以適當(dāng)改動?；顒幽康模捍龠M(jìn)大家相互熟悉。單元一 交流溝通活動目的：活躍氣氛，啟動團(tuán)體?；顒硬僮鳎鹤尨蠹覈梢蝗?，告訴大家要完成一項很困難的任務(wù)，在此之前，大家需要做些放松活動，熱一下身，組長引導(dǎo)大家伸懶腰，體轉(zhuǎn)運(yùn) 動，體側(cè)運(yùn)動等。等大伙覺得熱身可以了，指導(dǎo)大家緊緊圍在一起， 將手搭在隔壁

8、人的肩上，然后告訴大家要完成的任務(wù)就是向圍成的 圓圈中心走三大步。走完一步要給大家一些鼓勵，直至完成。完成 游戲氣氛會很活躍，讓大家休息一下，組長介紹什么是團(tuán)體輔導(dǎo)和 本次輔導(dǎo)的目的，并適當(dāng)解決成員疑惑?；顒佑懻摚簾o活動目的：讓大家體會家的溫暖，引導(dǎo)大家把班級當(dāng)成一個家?；顒硬僮鳎涸僮尨蠹覈梢蝗?，并且手牽手，請一兩個人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺?。然后手分開，組長介紹游戲規(guī)則，當(dāng)叫到幾個人一組 時，就要和其他人迅速手牽手圍成一組，落單的人要表演節(jié)目（可 以唱歌，講笑話，實在不行就要做鬼臉拍照） 。游戲結(jié)束時請落單的 和沒有落過單的人談?wù)劯惺??；顒佑懻摚簽槭裁次覀冃枰粋€家？我們班怎么才能成為一

9、個家？六 具體活動安排1.縮小包圍圈（15min）2.無家可歸（20min）3.誰在幕后（25min）活動過程： 在無家可歸游戲結(jié)束， 告訴成員要成為一個家首先要熟記家人的姓名，問大家能不能脫口而出別人的姓名，如果有的話請他當(dāng)場叫 一遍，可以多請幾位進(jìn)行比賽，為表現(xiàn)優(yōu)秀的人鼓掌。然后將成員 隨機(jī)分為兩組， 在兩組之間拉一塊窗簾， 兩組分別請一人站在幕后， 在拉開幕布后雙方要迅速叫出對方姓名（可以是外號） ?；顒佑懻摚耗隳苊摽诙鰟e人的姓名嗎？熟記他人姓名有什么用？4.穿越地雷陣（40min）活動目的：建立小組成員的相互信任，促進(jìn)成員溝通合作，使小組充滿活力 活動過程：選一塊寬闊平整的游戲場地。

10、把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。一次性水杯并裝少量水。安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。將全班 人隨機(jī)分為幾個小組（每組5人），給每組發(fā)一塊蒙眼布，每組中有 一個人要被蒙上眼睛。眼睛都蒙好之后，統(tǒng)一站在地雷陣起點(diǎn)。宣 布規(guī)則，碰到水杯就是踩上地雷，要退出比賽，最后看哪一組幸存 者最多，用時最短。討論結(jié)束后給予獎品?；顒佑懻摚鹤鐾炅诉@個游戲，大家感受如何?游戲過程中遇到了什么問題？單元二 團(tuán)隊合作1.雨點(diǎn)變奏曲（10min）活動目的：活躍氣氛，引出活動主題?；顒舆^程：讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；讓所有學(xué)員用自己認(rèn)為最擅長的方式發(fā)出聲

11、音。 組長引導(dǎo)大家以如下 四種方式發(fā)出聲音：1）手指互相敲擊。2）巴掌輪拍大腿。3）大力鼓掌。兩繩之間放一些接著活動目的：促進(jìn)成員相互信任。漸強(qiáng))、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。再引導(dǎo)大家想象一下這些聲中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨， 又逐漸變成小雨最后雨過天晴?！彪S著不斷變化的手勢，讓學(xué)員發(fā) 出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈活動討論：為什么大家一起用自己最擅長的方式同時發(fā)出聲音時是一片噪音？從這個活動中你有何啟示？2.解開千千結(jié)(20min)活動目的：促進(jìn)成員相互合作?；顒舆^程：隨機(jī)將成員分成兩組，分別手牽手圍好圈，告訴他們記住他們牽的周圍兩個人的手(記清左右手)

12、 ，然后告訴他們分別在各自圍 成的圈里自由走動，然后組長喊停，然后要原來牽手的人再把手 相互牽起來，等兩個小組都完成后，告訴他們比賽，看那組先回 復(fù)到初始手牽手的狀態(tài)，輸?shù)男〗M要受懲罰?；顒佑懻摚捍蠹沂侨绾谓忾_手鏈的？解開手鏈時是不是出現(xiàn)了分工？大家有什么啟示？3.信任背摔(30min)4)輪跺雙腳每種聲音發(fā)出時，組長都雙手漸漸抬高(表示聲音音和下雨是不是十分相似， 譬如：1)輪跺雙腳雷聲”2)手指互相敲擊小雨”3)巴掌輪拍大腿中雨”4)大大雨”5)鼓掌加跺腳暴雨” 。組長開始引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”現(xiàn)在開始下小雨，小雨變成中雨，活動過程：組長做監(jiān)護(hù)員，選一個高臺（1.5米左右），選一名

13、隊員請上臺，組長組織其余隊員在平臺前面排成兩列， 這些人將負(fù)責(zé)承接跌落者。他們必須肩并肩從低到高排成兩列，相對而立。要求這些隊員向前 伸直胳膊，交替排列，掌心向上，形成一個安全的承接區(qū)。他們不 能和對面的隊友拉手或者彼此攥住對方的胳膊或手腕，監(jiān)護(hù)員負(fù)責(zé) 保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身 體，兩手緊貼大腿兩側(cè)。并且，跌落者下落時要始終挺直身體，不 能彎曲，保證一切清楚明白后開始游戲?；顒佑懻摚旱瓜聲r有什么感覺？你是否信任你的伙伴？4.同舟共濟(jì)（25min）活動目的：促進(jìn)成員相互合作?；顒舆^程：將大家隨機(jī)分為幾組 （每組10人左右），準(zhǔn)備一張報紙放在地上，告訴大家他們現(xiàn)在

14、在汪洋大海之上的一個小島上，海里有一種很可 怕的浮游動物，會吸人血，所以身體不能浸入水中，讓每組所有人 都站在報紙上， 成功后， 告訴大家海水在漸漸上漲， 然后報紙對折， 要求大家再站上去，以此類推?；顒佑懻摚耗銈冊趺醋龅降?？有何啟示？5.人椅（20min）活動目的：促進(jìn)成員相互信任?；顒舆^程：根據(jù)班級人數(shù)，將班級學(xué)生分為3到4組（每組10-15人），給5分鐘時間每組想出自己的口號隊名，要求每組以團(tuán)隊表演來展示 自己的隊名口號。表演完成后各組圍成一圈，每位學(xué)員將他的手放活動目的：促進(jìn)成員相互信任。在前面的學(xué)員的肩上；聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐 徐坐在他后面學(xué)員的大腿上； 坐下之后，

15、 可以喊出自己隊伍的口號， 看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小 組表演節(jié)目?；顒佑懻摚耗銈兪窃趺磮猿值阶詈蟮?？你有什么啟示？單元三 責(zé)任意志活動目的：活躍氣氛，體驗成功、挫折?；顒舆^程：所有成員蹲在地上，做雞蛋狀，與其他成員猜拳，贏得長大為小雞，輸?shù)美^續(xù)做雞蛋。小雞和小雞猜拳，贏得再長為大雞，輸?shù)?變回雞蛋。大雞和大雞猜拳，贏得成為鳳凰，可以坐回座位，輸?shù)?變回小雞。直至多數(shù)人回到座位上?；顒佑懻摚洪L大成為鳳凰有什么感覺？沒有成為鳳凰的有什么感覺？成長之路是不是一帆風(fēng)順？活動目的：考驗成員的意志?；顒舆^程：所有成員呈體操隊形站立，每個人的兩只手伸直向胸前平舉，身體不能晃

16、動?？凑l能夠堅持15分鐘。在看到有人想放棄的時候 要對其進(jìn)行鼓勵?；顒佑懻摚耗闶侨绾螆猿值阶詈蟮?？面對其他困難，你該怎么辦？1.成長三部曲（20min）2.伸手儀式（25min）3.勇于承擔(dān)（30min）活動過程：（指導(dǎo)者帶一對，另有三名成員出來帶另外三個隊伍 ） 有一同學(xué)站出來做監(jiān)督。學(xué)員相隔一臂站成一排，指導(dǎo)者喊一時，同學(xué)向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列，舉起右手高 聲說：“對不起，我錯了！ ”做錯的人所在的隊伍受罰，齊做俯臥撐2個。監(jiān)督罰兩倍。活動討論：當(dāng)自己做錯時是否可以主動承認(rèn)？組員帶罪你受罰有何感受？4.信任之旅（30min）活動目的：促進(jìn)成員相互信任?；顒舆^程：指導(dǎo)者是先選好盲行路線，有阻礙，上樓或下樓等，分組，每組一條蒙眼睛的毛巾。團(tuán)體成員分為5-6組，每小組以兩人為單位， 進(jìn)行盲行。一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原 地轉(zhuǎn)三圈，失去方向感后，在幫助人的引導(dǎo)下和攙扶下，沿著指導(dǎo) 人的路線帶領(lǐng)盲人在室外練習(xí)，并在中途互換角色