《凡卡》優(yōu)秀（課堂PPT）

1、1 15.15.凡卡凡卡義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版六年級下冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版六年級下冊2 （俄）契訶夫（俄）契訶夫3 小說小說凡卡凡卡的作者是俄國著的作者是俄國著名作家安東名作家安東 巴甫洛維奇巴甫洛維奇 契訶夫契訶夫(1860-1904)(1860-1904)。契訶夫生活在十。契訶夫生活在十九世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最九世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的時代。契訶夫的作品黑暗的時代。契訶夫的作品凡卡凡卡寫于寫于18861886年，反映了沙皇尼古拉年，反映了沙皇尼古拉三世時，強征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，三世時，強征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，深受剝削，連被迫流入城

2、市謀生，深受剝削，連兒童也不能幸免的社會現(xiàn)實兒童也不能幸免的社會現(xiàn)實。他的他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的理的 社會和資本主義社會的罪惡。社會和資本主義社會的罪惡。4 介紹凡卡的寫作背景介紹凡卡的寫作背景凡卡寫于凡卡寫于1886年，它反映了沙年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫進入城市謀生，他們深受民被迫進入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免，剝削之苦，連兒童也不能幸免，契訶夫家的小雜貨店里有兩個小契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常常受到他父親的虐待，學(xué)徒，就常常受到他父親的虐待，他自小了解學(xué)徒生活，也同

3、情小他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸遭遇。所以這篇小說學(xué)徒的不幸遭遇。所以這篇小說寫得真實感人，也讓我們從中看寫得真實感人，也讓我們從中看到了舊俄時代勞動人民的悲慘生到了舊俄時代勞動人民的悲慘生活?；睢?掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙生字詞：生字詞： 生銹生銹(shng xi) (shng xi) 摩平摩平(m png)(m png)揉皺揉皺(ru (ru zhu)zhu)瑪瑙瑪瑙(m no) (m no) 蘸墨蘸墨(zhn m) (zhn m) 毒打毒打(d d)(d d) 撇嘴撇嘴(pi zu) (pi zu) 抽噎抽噎(chu y)(chu y) 搓煙葉搓煙葉(cu yn y)(cu y

4、n y)匣子匣子(xi zi)(xi zi) 嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳(j j zh zh)(j j zh zh) 一聲不吭一聲不吭(y shng b kng) (y shng b kng) 婀娜婀娜( nu)( nu) 伊始伊始(y sh)(y sh)打攪打攪(d jio)(d jio) 起伏、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、甜蜜、起伏、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、孤零零、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、6難點生字詞讀音、解釋：難點生字詞讀音、解釋：1 1、揉（、揉（r

5、ru u）：用手來回擦或搓。）：用手來回擦或搓。2 2、保佑（、保佑（boyuboyu）：迷信的人稱神力保護或幫助。）：迷信的人稱神力保護或幫助。3、蘸（、蘸（zhn）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來拿出來.4、搓（、搓（cu）：兩個手掌來回摩擦。）：兩個手掌來回摩擦。5、匣子（、匣子（xizi）：裝東西的較小的方形有蓋器具。）：裝東西的較小的方形有蓋器具。7掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙人物名字（身份）：人物名字（身份）： 凡卡凡卡茹科夫茹科夫 阿里亞希涅阿里亞希涅 康司坦丁康司坦丁瑪卡里奇瑪卡里奇 日發(fā)略維夫日發(fā)略維夫 菲吉卡菲吉卡 阿遼娜阿遼娜

6、艾果爾艾果爾 卡希旦卡卡希旦卡 8 初讀課文，思考問題：初讀課文，思考問題： 1.1.自由讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；自由讀課文，了解課文的主要內(nèi)容； 2.2.理清思路，找準寫信的段落，把握信理清思路，找準寫信的段落，把握信的主要內(nèi)容；的主要內(nèi)容；9課文內(nèi)容：課文內(nèi)容： 文章是按寫信的過程記敘的。文章是按寫信的過程記敘的。開始開始敘述圣誕節(jié)前敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機會，機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，學(xué)徒生活，

7、再三再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一鄉(xiāng)下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景）；最后是過圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在進郵筒里，在甜蜜的夢甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的中看見爺爺正在念著他的信。信。課文大致可以分成課文大致可以分成準備寫信、寫信、寄信準備寫信、寫信、寄信三三個部分個部分 。10準備寫信、寫信、寄信準備寫信、寫信、寄信 準備寫信：準備寫信：12 寫信：寫信：319 寄信：寄信：202111對句子的理解對句子的理解 ：圣誕節(jié)前夜，

8、他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺一小瓶墨水，一枝筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。了的白紙，寫起信來。 圣誕節(jié)前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節(jié)日讓他思圣誕節(jié)前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節(jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心愿念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心愿偷偷偷地給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去。偷地給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去。一個一個“等等就就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人看

9、出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。徒生活的艱辛。12對句子的理解對句子的理解 ：他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在作臺上。張紙鋪在作臺上。 課文里關(guān)于凡卡寫信過程的課文里關(guān)于凡卡寫信過程的“嘆嘆氣氣”還有兩次，還有兩次，“凡卡嘆了口氣，凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。蘸了蘸筆尖，接著寫下去?！薄胺卜部▊牡貒@口氣，又呆呆地望著卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。窗口?！睂τ谝粋€年僅對于一個年僅9歲的孩子歲的孩子來說，這嘆氣跟他的年齡是很不來說，這嘆氣跟他的

10、年齡是很不相稱的，寫一封信的過程中，他相稱的，寫一封信的過程中，他連續(xù)嘆氣，可見這樣的生活的確連續(xù)嘆氣，可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬分。分。13 讀到時讀到時_，我感，我感到到_難過難過憤怒憤怒疑惑疑惑14思考（二）：1.1.凡卡寫信的內(nèi)容凡卡寫信的內(nèi)容是什么？是什么？2.2.凡卡怎么給爺爺凡卡怎么給爺爺寫信的？凡卡為什寫信的？凡卡為什么給爺爺寫信？么給爺爺寫信？3.3.凡卡的這封信爺凡卡的這封信爺爺能收到嗎？為什爺能收到嗎？為什么？么？15學(xué)習(xí)文中寫信的學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容內(nèi)容（文（文3、8、10、11、12、15節(jié)）節(jié)）討論：討論：凡卡在信凡卡在

11、信中講了哪幾件事？中講了哪幾件事？說明他是個怎樣說明他是個怎樣的孩子？的孩子？161. 1.問候爺爺，表明思念。問候爺爺，表明思念。2. 2.痛苦的學(xué)徒生活痛苦的學(xué)徒生活。3. 3.乞求回家，介紹莫斯科見聞。乞求回家，介紹莫斯科見聞。4. 4.哀求爺爺、問候朋友。哀求爺爺、問候朋友。17 重點學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)：痛苦的學(xué)徒生活痛苦的學(xué)徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨餓挨餓一點兒面包、稀粥一點兒面包、稀粥 人人挨凍挨凍睡在過道里、沒有鞋睡在過道里、沒有鞋 生生沒法睡沒法睡一一就就 活活18了解凡卡的悲慘生活1.1.想一想，凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？想一想，凡卡在鞋鋪里受

12、到了怎樣的折磨？2.2.凡卡為什么會受到折磨？凡卡為什么會受到折磨？19對句子的理解對句子的理解 ：我的生活沒有指望了，連狗都不如！我的生活沒有指望了，連狗都不如！ “指望指望”是指生活的希望。是指生活的希望。凡卡來大城市做學(xué)徒，本凡卡來大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會做鞋，有個一技之長，養(yǎng)家糊口，可來這指望學(xué)會做鞋，有個一技之長，養(yǎng)家糊口，可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點關(guān)系；本指望從此有吃里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻有住，卻“餓得要命餓得要命”，差點被打死，連狗都不如；，差點被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個大城市，活下去容易些，可是依本指望莫斯科這個大城市，活下去容易些，

13、可是依然沒有窮人的活路然沒有窮人的活路饑餓、孤獨、痛苦，徹底打饑餓、孤獨、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。20課堂交流，體會情感：課堂交流，體會情感：閱讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？閱讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？（1 1）凡卡思念爺爺。）凡卡思念爺爺。（2 2）凡卡在鞋鋪受盡折磨。）凡卡在鞋鋪受盡折磨。（3 3）凡卡受不住了。）凡卡受不住了。（4 4）凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及對村里）凡卡再次哀求爺爺帶他回

14、鄉(xiāng)下及對村里人的問候。人的問候。21學(xué)習(xí)文中回憶的部分學(xué)習(xí)文中回憶的部分 （4、5、6、13、14節(jié)）節(jié)） 思考討論：思考討論：凡卡在寫凡卡在寫信的同時還插進去回憶內(nèi)信的同時還插進去回憶內(nèi)容？作者這么寫的目的是容？作者這么寫的目的是什么？什么？22思考（三）：思考（三）：凡卡想起了什么事？為什么會想起這些事情？凡卡想起了什么事？為什么會想起這些事情？23 爺爺守夜爺爺守夜 與痛苦的學(xué)徒生活對比與痛苦的學(xué)徒生活對比 鄉(xiāng)村夜景鄉(xiāng)村夜景 以歡樂反襯凡卡的凄苦以歡樂反襯凡卡的凄苦和爺爺砍圣誕樹和爺爺砍圣誕樹 24 是什么原因使凡卡在給爺爺?shù)氖鞘裁丛蚴狗部ㄔ诮o爺爺?shù)男闹谢貞浟肃l(xiāng)下生活？心中回憶了鄉(xiāng)下生

15、活？ 鄉(xiāng)下生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和鄉(xiāng)下生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起的生活是那么自由、快樂，那爺爺在一起的生活是那么自由、快樂，那么值得懷念的。么值得懷念的。25學(xué)習(xí)文章最后一部分：學(xué)習(xí)文章最后一部分：1.1.凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？2.2.凡卡自己知道寄信的結(jié)果嗎？如果凡卡自己知道寄信的結(jié)果嗎？如果你在場，你準備怎么幫他？你在場，你準備怎么幫他？26對句子的理解對句子的理解 ：過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，里看見一鋪暖炕，炕上坐著他

16、的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴巴 即使收到，也無能為力。這樣看來，即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。也沒有了。 27 課文的結(jié)尾，寫凡卡做美夢，課文的結(jié)尾，寫凡卡做美夢，是為了說明什么呢？是為了說明什么呢？ 在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會，凡卡追求在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會，凡卡追求自

17、由生活的愿望只能是個夢，永遠不能實自由生活的愿望只能是個夢，永遠不能實現(xiàn)?，F(xiàn)。28在鞋匠的家里，他忍受著在鞋匠的家里，他忍受著_ ， 忍受著忍受著_ ，忍受著忍受著_. 但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁華的莫斯科，有那么多東西，但繁華的莫斯科，有那么多東西，但_。在這在這_ 的圣誕節(jié)前夜，我聽見，的圣誕節(jié)前夜，我聽見，他傷心的嘆了口氣。我知道，他想他傷心的嘆了口氣。我知道，他想_ ！可是能嗎？即使能！可是能嗎？即使能回到鄉(xiāng)下，他的命運依然回到鄉(xiāng)下，他的命運依然_ ！29理解本文的表達特點理解本文的表達特點 1 1、兩段回憶是本文的、兩段回憶是本文的插敘插敘，這兩段聯(lián)想對凡這兩段聯(lián)想對凡卡的學(xué)徒生活起了卡的學(xué)徒生活起了對比、對比、反襯反襯的作用。的作用。 2 2、文章的、文章的細節(jié)描寫細節(jié)