《云南的歌會(huì)》課堂實(shí)錄

1、云南的歌會(huì)課堂實(shí)錄古云中學(xué)授課人：王海芳打開電子白板，展示課件欣賞民歌對(duì)唱?jiǎng)⑷?師：同學(xué)們，見到你們很高興，希望我們今天這節(jié)課合作愉快 生：好！ 師：同學(xué)們，上課！播放云南風(fēng)情圖片師：云南是詩歌的海洋，是26個(gè)少數(shù)民族祥和寧靜的家園，是金孔雀翩然起 舞的地方；那里有美麗的蒼山洱海、麗江流泉；那里是詩歌的故鄉(xiāng)，歌舞的搖籃, 今天這節(jié)課就讓我們隨文化使者沈從文一起去感受云南的歌會(huì) 師：首先讓我們一起去了解作者； 展示課件：走進(jìn)作者：沈從文（19021988）原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。 他是一個(gè)只讀了幾年私塾、自學(xué)成才的大學(xué)教授，代表作有：小說邊城散文 集湘行散記等，一個(gè)生命前40年做作家、后

2、40年成為考古學(xué)家的奇人，曾 兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選侯選人。生：看電子白板一起齊讀。 師：讀的很好！由于作者的邊城和一系列的湘西風(fēng)情的作品，他的故鄉(xiāng)湖南 鳳凰已成為世界名城。作者的一生都在追求美一一自然美、人性美、人情美、文 字美、文體美。師：要想提高課堂效率，那就得讓我們先明白這節(jié)課的目標(biāo)。 展示課件：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中重點(diǎn)的字詞。2、感知課文內(nèi)容，了解云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。3、體會(huì)作者在歌會(huì)場景描寫中表達(dá)的感情。 生：大聲朗讀。師：讀得真棒，那就讓我們來一場才華大比拼吧！ 生：笑糯米（nu 0熹微（x 1餑餑（b 0 ）譬喻（P 1 ）酬和（h e ）鐵箍（g u 即物起興（x

3、ing)師：第一場比試，小試牛刀 展示課件：字詞大比拼 迤西（y 1）蹲踞（j U ） 柞木（zu 0 龍吟鳳啰（hu 1龍吟鳳啰：龍?jiān)谝鲊[，鳳在鳴叫。傳說中的神奇聲音。 即物起興：開頭先詠他物起興抒情。它們是云南歌會(huì)生活師：提冋 生；（把手咼咼舉起）注音朗讀，字詞解釋 師：這些詞看起來很陌生，在一般的文學(xué)作品中很少出現(xiàn)， 中所特有的，既有地方特色，又有生活氣息。讓我們大聲齊讀一遍生：大聲齊讀。師：常言說“讀書百遍，其義自見?！毕旅嫖覀兙蛠砜焖倮首x課文，把自己喜歡 的句子或段落標(biāo)出來，并獨(dú)立完成下面三個(gè)問題展示課件1、看看本文寫了什么事？有幾個(gè)場面？2、 請(qǐng)用簡潔的語言給三個(gè)場景分別擬一個(gè)小標(biāo)

4、題。（提示：地點(diǎn)+內(nèi)容）3、請(qǐng)說說你最喜歡其中的哪個(gè)場景，為什么？（以“我最喜歡場景，這里 ”來說說）生：朗讀課文，再次感知課文內(nèi)容，“云南的歌會(huì)”的情景。有三個(gè)場面。師：（拍了幾掌）第二場大比拼，看哪一個(gè)小組最厲害。 生：我來回答第一個(gè)問題“本文寫了 師：說得很準(zhǔn)確“山野對(duì)歌”，“山路漫歌”、“村寨傳歌”我最喜歡“山路漫歌場景，這里的環(huán)境生：我來給三個(gè)場景擬小標(biāo)題分別是 師：你們真是太厲害了。生：（笑）那我就說說第三個(gè)問題吧， 描寫的太美了?！?師：那你能具體一點(diǎn)說說環(huán)境美在哪里生：讀“有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油 亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興

5、趣，”這幾句把戴勝鳥寫的太可愛了，連鳥都喜歡歌聲。生：我也來說說“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，扶搖盤旋而上，一 面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去。仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì) 意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又象個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中,和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛?！边@句中的“鉆”字，形象生動(dòng)地寫出云 雀伏搖盤旋而上的姿態(tài)，活靈活現(xiàn)。師：“鉆”既寫出飛行的路線直，又寫出飛行速度快，表現(xiàn)出云雀的輕捷。生：戴勝鳥“郭公郭公”的叫聲精彩，用擬聲詞將戴勝鳥的叫聲寫得十分生動(dòng)。師：賞析得多好呀生：我最喜歡“山野漫歌場景，這里的 人物太生

6、動(dòng)了師：哦，從哪里看出來的?生：“一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言， 于是輕輕地打了個(gè)吆喝, 表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思 像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。”生：我最喜歡“山野漫歌場景，這里的 人物很樂觀、開朗 師：是嗎？我怎么看不出來呀生：“不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千，用馬皮作成三丈來長的秋 千條，懸掛在路旁高樹上，蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在若無其事！”多樂觀開朗呀 生：我最喜歡“村寨傳歌”場景，這里的人多、場面大很有特色。景疋師：第一個(gè)場景是

7、最別開生面的的對(duì)歌，第二個(gè)場景是環(huán)境描寫最優(yōu)美的漫歌， 其實(shí)最熱鬧的、參與場面最廣的、最奇妙的還是第三個(gè)場景，那就讓我們來欣賞 一下吧展示課件圖片一師：歌會(huì)前準(zhǔn)備生：（看圖片）回答一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢 認(rèn)識(shí)。師：趕赴會(huì)場生：（看圖片）很多人都像面善，可叫不出名字。師：從時(shí)間上來看生：（看圖片）唱和相續(xù)，一連三天才散場。師：從人數(shù)上來說生：（看圖片）住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了附近幾個(gè)鄉(xiāng)村男女老幼 百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子，每桌各自輪流低聲唱十 二月花師：老人常說“十年難逢金滿斗”，“金滿斗會(huì)”的難得之處就在哪里呀？生：（看圖片）人

8、多、 時(shí)間長、妝盛、民族文化傳承師：通過上面的分析，同學(xué)們可謂是才華橫溢，那就讓我們接著進(jìn)行第三場大比 拼，請(qǐng)看大屏幕出示課件1.文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？小組之間對(duì)疑難的問題可以討論交流（看問題）站起來討論洋溢著作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的贊美之情。 還有對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味洋溢著作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味和贊美之情。字里行間無不洋溢著作者濃濃的感情第二個(gè)問題從表演場地上來說云南的歌會(huì)在“山野湖畔”而音樂會(huì)在“舞臺(tái) 表演從演員上云南的歌會(huì)“男女老少”而音樂會(huì)“專業(yè)或業(yè)余演員2.想一想：跟你聽過、看過的演唱會(huì)、音樂會(huì)相比，云南的歌會(huì)有什么特點(diǎn)？ 師： 生： 生： 生：生：師： 生

9、： 上” 生：生:從排練與否云南的歌會(huì)“即興演唱”而音樂會(huì)“提前排練 師：回答的真好！課上到這里，我們是不是已經(jīng)很清楚全文圍繞哪個(gè)字來寫的？生：“歌”師：對(duì)，歌是貫穿全文的一條線索，讓我們?cè)倏创笃聊话装逖菔颈菊n的課文內(nèi)容生：看屏幕一起理思路師：欣賞完了云南的歌會(huì)，體驗(yàn)過了云南的民俗風(fēng)情，我們了解到民俗是人類文 明積淀中的一個(gè)重要組成部分，請(qǐng)同學(xué)們說說你知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗？ 生：傣族的潑水節(jié)生：彝族的火把節(jié)。生：回族的開齋節(jié)師：請(qǐng)欣賞少數(shù)民族的節(jié)日（大屏幕展示）生：一起說藏族的雪頓節(jié)、壯族的三月三歌節(jié)、彝族的火把節(jié)、苗族的斗馬節(jié)、 傣族的潑水節(jié)師：講有關(guān)“傣族的潑水節(jié)傳說故事。師：各民族的民俗文化異彩紛呈。請(qǐng)同學(xué)們說說，我們身邊有沒有如此美麗濃郁 的民俗文化？把你最難忘的說一說，寫一寫，與大家分享生：議論交談，動(dòng)筆寫作。生：我們身邊有“過年吃餃子、放鞭炮。生：中秋節(jié)吃月餅。生：元宵節(jié)鬧花燈。生：端午節(jié)吃粽子。生：清明節(jié)祭祀親人。