名師課堂個(gè)人聽課總結(jié)范文

1、名師課堂個(gè)人聽課總結(jié)范文作為一名工作十余年的教師，我卻不太會(huì)聽課和評(píng)課。經(jīng)過(guò)參加怎樣聽課和評(píng)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自我的心 得體會(huì)。聽評(píng)課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型, 示范帶動(dòng)，共同提高，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄 其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長(zhǎng)處，也有自我的不 足，每堂課都有他的成功之處和不足， 我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn) 長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧, 或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感

2、官，努力做到“眼到”“耳到” “手到”和“心到”，認(rèn)真 做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué) 資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙 邊的活動(dòng)過(guò)程。所以，聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注 學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教 法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表 現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教， 并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的， 所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，

3、取長(zhǎng)補(bǔ)短， 準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自 我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。（一）以正確的理念為指導(dǎo)1.評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的 主要目的不是水平甄別， 而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐， 促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展。2.評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向 “多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法， 但教無(wú)定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。 如， 葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才 是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。3.評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)， 避免吹毛求疵

4、，力求深入淺出。4.評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，交流 對(duì)話的過(guò)程。5.評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。（二）明確新課程對(duì)評(píng)課的要求1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需 要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)， 注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體 地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、 探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。 正確評(píng)價(jià) 一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì) 體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查， 以便于在評(píng)價(jià)中 進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。、評(píng)課

5、要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見， 尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的主角。要不 斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué) 觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成 自我的理念，然后經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以 先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、

6、實(shí)踐本事來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。5月15、16兩日，我有幸參加了在古都安陽(yáng)舉辦的河南省第六 屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)，聆聽了我省10節(jié)精彩的課。此時(shí)此 刻，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)， 讓我一次又一次感 受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。10位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、 愉 快的學(xué)習(xí)氛圍， 以英語(yǔ)歌曲、 歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新 課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師 和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣， 水到渠成。雖然各個(gè)教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很 多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力 方向

7、。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題 也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué)， 從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn) 題，努力讓自我的課堂做到更好。字串6讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉， 口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要 方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確， 并且優(yōu)美、自然， 課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)， 從而真 正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考 的問(wèn)題。這次

8、展示課上我們看到教師們語(yǔ)言本事優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在 潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如鄭州的崔吉娟教師， 她的語(yǔ)言表達(dá) 準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。洛陽(yáng)張紅霞教師的語(yǔ)音，聽起來(lái)十分舒 服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲， 博得了會(huì)場(chǎng)的一片掌聲。 張教師的課堂時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的 基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而 不是展示，可操作性強(qiáng)。這些教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞 匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈 活多樣。如信陽(yáng)的任萌萌教師，課堂上富有活力，語(yǔ)言極具感染力， 肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度

9、上激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。又如安陽(yáng)的張鵬教師，生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué) 生又放松 又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)資料分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中, 學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先, 上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛， 然后從單詞的講解，到 聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)能夠說(shuō)銜接得十分 自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然 地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。教師們經(jīng)過(guò)各種操練給了 孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)

10、生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注 重學(xué)生聽說(shuō)讀寫本事的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也 不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生 關(guān)系融洽有序。其中崔吉娟教師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象異常深刻，讓我耳目一新。崔教師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種 手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合, 張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示 范，學(xué)生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩?以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)教師的意圖，進(jìn)取地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教 學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò) 展

11、、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，經(jīng)過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。她將單 詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)資料由淺入 深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交 際，以學(xué)生為中心，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和 運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向本事的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ) 言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，崔教師善 于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊?，整堂課學(xué) 生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流， 切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求 的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本

12、事。小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，教師們拿 出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的僅有一個(gè)一一提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。如信陽(yáng)的任萌萌教師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸 引了學(xué)生和聽課的教師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師 生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活 潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性 體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是任教師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。崔吉娟教師的課獲得了一等獎(jiǎng)的第一名，經(jīng)過(guò)課后的專家評(píng)課和作課教師與聽課教師之間的互動(dòng)， 讓我對(duì)這

13、節(jié)課也有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有三個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：1、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)?字串22、如何讓教學(xué)資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到本事、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?3、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育?本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題， 說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、 教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使

14、我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。 學(xué)生各抒己見， 進(jìn)取性很 高!第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑， 借助朗讀反復(fù)欣賞 感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。第四，就是教師所特有的魅力， 比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。 人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課

15、堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué) 生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。 評(píng) 價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。 新課改提倡多鼓勵(lì)、 多表?yè)P(yáng)和 多肯定學(xué)生， 幫忙學(xué)生享受成功的喜悅， 樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的 信心。教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員， 學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白 自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一向苦于 課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 其中最令我印象深刻的是她們的多 維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽 量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“

16、這個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)以上這些評(píng)價(jià)， 我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是 不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝?后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)， 不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多比較，多反思，提高自我最近，我有幸參加了在吉林長(zhǎng)春舉行的名師課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)， 他們的課堂教學(xué)風(fēng)

17、格各有千秋， 都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的 數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。 使我受益匪淺， 感 受頗多。上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、 好問(wèn)等心理特點(diǎn)， 并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到 真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透.每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教 學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我現(xiàn)”駕馭課堂教學(xué)的本事， 并真正

18、地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界寓教于樂(lè)”。學(xué)”為“我要學(xué)”。 教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、 合 作者、 引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號(hào)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只 作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主 動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生， 在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法 進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生進(jìn) 取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的 方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。就像專家們?cè)谥v座中說(shuō)的那樣，要讓學(xué)生自主首先教師要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的問(wèn)題，然后是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分 為三個(gè)層次，分別是行動(dòng)上的參與，思想上的參與和情感上的參與。我們?cè)谙蚯楦械膮⑴c上努力這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收， 轉(zhuǎn)化為自我的東西， 并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融 化為自我的特色成分，不斷提升自我。這次經(jīng)過(guò)自我聆聽不一樣年級(jí)語(yǔ)文教師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，