2020年青年干部培訓班級總結

1、青年干部培訓班級總結導語：參加中青年干部培訓。這是我自畢業(yè)離開校園后第一次靜下心來讀書學習。雖然時間不長，但收獲很多。以下是為大家分享的青年干部培訓班級總結，歡迎閱讀參考。第十六期優(yōu)秀中青年干部培訓班總結為深入貫徹大精神和中國特色社會主義理論體系， 認真貫徹執(zhí)行黨政領導干部選拔任用工作條例，進一步提高副科級后備干部的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，經(jīng)縣委研究同意， 10 月 10 日至 11 月 10 日，縣委組織部和縣委黨校組織舉辦了“臨泉縣 20xx 年青年干部培訓班”，本次培訓班共培訓青年干部 64名。一、培訓工作基本情況（一）培訓內(nèi)容系統(tǒng)化，課程設置科學合理。在總結往期培訓班經(jīng)驗的基礎上， 此次培

2、訓班繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的方針， 并針對當前青年干部思想特點、 心理特點以及實際工作需要， 注重實踐性和可操作性，設置了 6 個單元的學習內(nèi)容，包括：軍事訓練、黨的基礎理論、全縣經(jīng)濟社會發(fā)展形式、領導科學與公共管理、常用法律法規(guī)和調(diào)查研究。這樣的安排， 保證了青干班學員政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的全面提高，黨性觀念得到進一步加強， 為早日走上領導崗位打下了堅實基礎。（二）教學形式不斷創(chuàng)新， 培訓效果明顯提高。 堅持與時俱進、創(chuàng)新培訓理念、探索新的教學方式，采取講授式、研討式、案例式、情景模擬式、多媒體教學等多種教學方法和手段， 充分發(fā)揮教師和學員兩方面的積極性，把讀書、思考、聽課、研討、考察和寫文章充

3、分結合起來。培訓期間共組織模擬信訪接待1 次、學員申論講壇2 次、小組討論3 次、班內(nèi)演講6 次、組與組對抗辯論賽1 次、主題演講會1 次、基本理論知識測試1 次、學員每人寫學習體會2 份、縣內(nèi)外考察 2 次。同時還組織學員開展了豐富多彩的文體活動， 切實做到了教學相長，學學相長，寓教于樂，各有收獲。（三）教師隊伍優(yōu)中選優(yōu)，教學質(zhì)量進一步提高。根據(jù)縣委領導對青年干部培訓工作的指導性意見及今年培訓課程設置的新變化，縣委組織部和黨校對縣內(nèi)講課教師和縣外特邀教師情況進行了調(diào)整，在保留學員反饋較好的部分教師的同時，又根據(jù)新的教學內(nèi)容需要，從上級和各高校請來領導和教師， 同時大膽使用黨校內(nèi)部年輕骨干教師

4、擔負教學任務， 使授課隊伍有新面孔。 本期培訓班的授課教師共有59 人次，其中：本縣縣級領導2 人次，處級領導人15 人次，外請專家、教授 30 人次（含錄象 12 人次），高級講師 12 人次。從總體上看，今年老師的整體水平與上年相比有了明顯提升， 培訓班學員對授課老師教學水平的滿意度普遍提高。（四）嚴格學員管理制度，學習質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了使培訓工作順利進行，組織部和黨校制定了嚴格的管理制度。我們要求凡是來黨校學習的學員，一來到黨校就要完成三個轉(zhuǎn)變，一是身份的轉(zhuǎn)變，由干部到學員的轉(zhuǎn)變， 無論是什么職務的領導， 到黨校就不再有職務，都是普通學員；二是任務轉(zhuǎn)變，由工作到學習的轉(zhuǎn)變；三是職能的轉(zhuǎn)變

5、，由領導別人到被別人領導的轉(zhuǎn)變，要服從教師和班主任的領導和指揮。大家都很快完成了這三個轉(zhuǎn)變，一到黨校立即就進入了角色。在學習聽課、考試考勤、請假銷假、生活紀律方面進行規(guī)范，強調(diào)嚴格遵守制度。為更好的管理，此次培訓班我們派出了高金柱、 張映青、劉卓愈三人組成的班主任，他們明確分工，堅持跟班聽課，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，落實教學計劃，細致周到地安排好每一環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了培訓的良好環(huán)境和氛圍。同時，組織部湯穎、王峰兩位同志經(jīng)常到培訓班跟班學習并檢查紀律。 此外培訓班充分發(fā)揮了學員自我管理的積極性，培訓班劃分學習小組，成立班委會，建立臨時黨支部。整個培訓期間，姜小東等班委以身作則，發(fā)揮了模范帶頭作用，積極帶

6、領大家認真遵守培訓紀律。另外無論是領導還是講課老師，在不同場合，對我們班的課堂紀律、 學員的精神風貌給予了充分肯定， 表明大家的覺悟高，組織紀律性強。二、培訓學習取得的主要收獲（一）較為系統(tǒng)的學習了中國特色水社會主義理論體系和領導科學、公共管理等基本理論，理論水平有了不同程度的提高，這為大家堅定的貫徹執(zhí)行黨的基本路線、 堅定不移的走中國特色社會主義道路打下了堅實的基礎。 通過系統(tǒng)學習黨的基本理論知識， 全體學員進一步堅定了共產(chǎn)主義信念。 明確了鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產(chǎn)物， 是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展， 是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，

7、 是當代中的馬克思主義， 是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶， 引導著我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進。 了解到我們各項工作都要把有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力， 有利于增強社會主義國家的綜合國力， 有利于提高人民的生活水平作為總的出發(fā)點、落腳點和檢驗標準。（二）較為全面的了解了縣情， 了解了我縣經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，為進一步圍繞縣委、 縣政府的中心工作而工作奠定了基礎。 縣內(nèi)外的幾次參觀考察，使學員更為全面地了解了全市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，開闊了視野，拓寬了思路。（三）學到了許多實用知識以及工作方法和技巧，為今后更好地開展工作提供了保障。結識了朋友，交流了經(jīng)驗，為今后工作提供了更為廣闊的思路和空間。三、培訓

8、工作取得的經(jīng)驗從組織本次培訓班的過程來看， 基本上達到了預期的培訓目的，取得了比較令人滿意的結果。 總結這次培訓的經(jīng)驗，主要有以下幾點：（一）領導重視是辦好青年干部培訓班的重要保證?？梢哉f達到了前所未有的高度。 我們這個班舉辦時， 正值全國干部教育工作會召開之際，、李源潮同志在會上作了重要講話， 之后黨校工作條例頒布，全國黨校工作會議召開，同志在座談會上發(fā)表重要講話，在這樣一個大的背景下，我們舉辦了這期青干班。對于舉辦這期青干班，縣委領導非常重視，給予了極大的關注和關心。辦班之前， 10 月 6 日，縣委書記高子球同志、 副書記湯志同志、縣委常委組織部長閆濤同志及縣有關部門的領導， 專門到黨校

9、聽取老師講課提綱， 并對干部培訓工作做了非常重要的指示。這對黨校來說是第一次。高書記、閆部長又專門參加了我們這個班的開學典禮和結業(yè)典禮。 辦班期間高書記、閆部長還分別專門聽了咱們的研討會，并作了重要講話。組織部陳昊副部長、齊飛副部長多次參加這個班的活動， 并多次過問囑咐一定要辦好這個班。（二）堅持培訓教學內(nèi)容與時俱進，是辦好青年干部培訓班的重要基礎。借鑒往年教學經(jīng)驗， 為使本期培訓班真正成為學員增加新知識、新儲備的加油站，針對新的形勢和青年干部的特點，緊跟中央和縣委步伐，培訓內(nèi)容新穎豐富。 辦班期間正值黨的十七屆三中全會召開，我們很快安排了相關的學習內(nèi)容， 學習了十七屆三中全會精神、中國特色社

10、會主義理論體系、科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、建設新農(nóng)村、行政管理體制改革等。 這些都是馬克思主義中國化的最新成果。黨的基本理論、領導和管理理論都有新穎的內(nèi)容。（三）堅持將黨性教育作為培訓重點，是辦好青年干部培訓班的重要核心。黨校是培養(yǎng)我黨中國特色社會主義事業(yè)接班人的重要基地。因此，加強黨性教育是黨校教學的第一位工作，也是黨校教育的重要特點。因此，此次青年干部培訓班結合新形勢下黨性教育的規(guī)律和新的特點，從干部隊伍的思想狀況實際出發(fā)， 始終將黨性黨風教育作為主要培訓內(nèi)容。 一是注重理論學習與黨性教育相結合。 在黨建課堂教學中，注意把黨建理論和總結蘇共、 東歐共產(chǎn)黨喪失政權的教訓及當前黨風廉政

11、建設的實際結合起來， 從正反兩方面對學員加強黨性黨風教育。二是重點安排黨內(nèi)監(jiān)督條例及如何預防職務犯罪等課程，結合實際案例，加大反腐倡廉教育。（四）堅持緊密聯(lián)系順義實際，是辦好青年干部培訓班的重要任務。接受培訓的青年干部臨泉縣各行各業(yè)， 都是工作在各條戰(zhàn)線的骨干力量，通過此次培訓將我縣后備干部的政策水平和專業(yè)能力提高到一個新的層次就顯得尤其重要。 因此在培訓的指導思想之一定位在各項教學必須緊密聯(lián)系順義實際。 如在課程安排上， 本期班加大了咱們縣經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)容，我們請縣相關部門領導講課 15 次，如我縣社會社會主義新農(nóng)村建設、經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、新城規(guī)劃與建設、臨空經(jīng)濟、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展等等，此外，在調(diào)查研究階段，要求學員要提高用黨校所學知識指導實際工作的能力， 結合黨校所學知識聯(lián)系本單位實際確定調(diào)研課題。四、培訓工作中的不足（一）課程安排得太滿，且略顯單調(diào)。上午下午都聽課，連著聽，使大家感覺到緊張和疲勞。由于課程多，時間緊，擠了大家自學和討論的時間， 致使大家讀書和討論的時間不夠， 不能很好地消化和互相交流，可能存在消化不良現(xiàn)象。（二）發(fā)揮學員主動性積極性還有欠缺。盡管我們要貫徹教師為主導、學員為主體的教學原則， 但我們的教師和各個部門領導講的還是多，我們