從詩(shī)歌類別入手鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容課堂用

1、詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞顏德春一、教學(xué)目的：1、 能夠評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容主題2、 能夠把握詩(shī)歌的思想感情二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 在分清詩(shī)歌題材類型上把握詩(shī)歌詩(shī)歌的內(nèi)容主題和思想感情2、 在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌詩(shī)歌的內(nèi)容主題和思想感情三、教學(xué)設(shè)想：由于大部分學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，沒辦法把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，甚至看不懂詩(shī)歌寫什么內(nèi)容，表達(dá)什么情感；并且詩(shī)歌的思想內(nèi)容鑒賞又是高考詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生能夠 更好地把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，教師應(yīng)歸納詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞的技巧與方法，并要突出重點(diǎn)，同時(shí)做好典型實(shí)例講析，并同時(shí)強(qiáng)化分類分項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生有所悟有所感，從而達(dá)到教學(xué)目的。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在分清詩(shī)歌

2、題材類型上把握詩(shī)歌詩(shī)歌的內(nèi)容主題和思想感情教學(xué)過程：一、考點(diǎn)解讀：思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云：詩(shī)言志?！爸尽笔侵钢鞠?、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理。 1、詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。2、對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。二、鑒賞角度“五看”題 目作 者注 釋意 象特殊詞句通向主旨的第一條快速通道明風(fēng)格知時(shí)代每個(gè)都有用，每個(gè)都要用作者情感的載體把握感情的切入點(diǎn)從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象了解背景

3、破解難點(diǎn)從景物把握感情從意境洞察心胸從首聯(lián)找到特點(diǎn)從尾聯(lián)參透主旨注意：題干可以給你以啟示三、詩(shī)歌分類：1、按題材的不同，可將古詩(shī)詞分為以下幾種：寫景抒情詠懷詩(shī) 詠史懷古詩(shī) 山水田園詩(shī) 別離貶謫詩(shī) 思鄉(xiāng)懷人詩(shī) 詠物抒懷詩(shī) 邊塞征戍詩(shī) 愛情閨怨詩(shī) 談禪說理詩(shī)2、詩(shī)歌的情感憂國(guó)憂民之感慨 國(guó)破家亡之痛楚 游子遷客之凄涼 征夫思婦之幽怨 懷才不遇之寂寞 報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤 建功立業(yè)之豪邁 自由悠閑之恬淡四、復(fù)習(xí)詩(shī)歌題材類型的歸納方法1、寫景抒情、詠懷詩(shī)通過景物的描寫來(lái)抒發(fā)情感寄寓人生感慨詠懷述志(1)或抒發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛；或抒發(fā)告慰平生的喜悅欣喜；或抒發(fā)怡然自得、悠閑之情；或抒發(fā)豁達(dá)積極樂觀的情趣；

4、或抒發(fā)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)；或抒發(fā)建功立業(yè)報(bào)國(guó)情懷(2)或抒發(fā)青春易逝的感傷；或抒發(fā)心境的孤寂凄涼；或抒發(fā)惜春悲秋的情緒；或抒發(fā)仕途失意的苦悶，懷才不遇的感慨；或抒發(fā)年華消逝，壯志難酬的悲嘆；或抒發(fā)理想不為人知、郁郁不得志的愁苦心情；或抒發(fā)憂國(guó)傷時(shí)的情懷；2、詠史懷古詩(shī)所謂“懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而“詠史”卻是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見地。懷古之作長(zhǎng)于情景交融，詠史之作長(zhǎng)于議論精辟。詩(shī)人以歷史事跡、歷史人物、歷史陳跡為題材，往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨興衰，或感慨個(gè)人遭遇，或借古諷今，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！窘忸}方法】（1）弄清史實(shí)

5、 對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。一定要讀好注解。（2）要體會(huì)意圖 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛?，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門。（3）把握詠史懷古詩(shī)的思想內(nèi)容喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、時(shí)事變遷、物是人非，表達(dá)歷史滄桑之感。借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。通過贊揚(yáng)古人的英雄事跡，仰慕古人成就，表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情或懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門、功業(yè)無(wú)成的感慨。對(duì)歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等。通過歷史人

6、物、典故來(lái)自況，抒發(fā)自己的人生際遇的感嘆?！揪毩?xí)】 題烏江亭 杜 牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 疊題烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來(lái)？ 【問】杜詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽還可能卷土重來(lái)的原因是什么？ ？王詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽不可能卷土重來(lái)的根據(jù)是什么？【明確】杜詩(shī)認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭(zhēng)取勝利也是可能的。王詩(shī)卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為3、山水田園詩(shī)（1）把握山水田園詩(shī)的思想內(nèi)容和思想感情： 通過描寫壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛生活、自然或祖國(guó)山河的激情；表現(xiàn)了對(duì)山水田園生活的向

7、往與熱愛，表現(xiàn)詩(shī)人怡然自得、恬淡、安逸的情趣 通過對(duì)山水田園生活的描寫，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會(huì)的思想感情；表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離紅塵俗世，避世脫俗，不與世俗同流合污的高尚情操 通過對(duì)景物描寫和詩(shī)人對(duì)生活的思考，對(duì)自身處境的感嘆。（2）分析山水田園詩(shī)寫景的特色 其主要特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人很少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的景物描寫時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問題。（3）分析詩(shī)歌的寫作技巧和語(yǔ)言特色。留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、

8、低、俯、仰的變化。把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空， ”理解和說明描寫景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；以動(dòng)襯靜；明暗對(duì)比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，”）例如： 蘭溪棹歌 戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。 注：棹歌：漁民的船歌。問：這首詩(shī)的一、二兩句，寫出了蘭溪山水的什么特點(diǎn)？這首詩(shī)從頭到尾似乎沒有描寫人，你感受到人的存在了嗎？為什么？【明確】前兩句寫出了蘭溪山水清秀明澈的特點(diǎn)。全詩(shī)未出現(xiàn)一個(gè)“人”字，但我們處處感受到“人”的存在，標(biāo)題“棹歌”即船歌；首句中的“涼”字則是寫出人對(duì)景物的感受；次句中的一個(gè)“看”，分明道出景中

9、之人；而山水的明麗動(dòng)人，月色清爽皎潔，都透露出漁民的欣快歡暢，使人感到美好的蘭溪山水充滿蓬勃生機(jī)。4、別離貶謫詩(shī)【解題方法】（1）把握別離貶謫詩(shī)的思想內(nèi)容別離詩(shī)在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。表達(dá)自己的志向。表達(dá)對(duì)朋友的勸勉、鼓勵(lì)、安慰、祝愿與祝福貶謫詩(shī)在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感或豁達(dá)、灑脫、樂觀的心境。表達(dá)遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎民，但又英雄無(wú)用武之地的矛盾心理。表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)（2）注意送別詩(shī)中的一些特殊意象與做法。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一

10、別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。唐宋詩(shī)詞中常見的意象有長(zhǎng)亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒等。 例如：長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留念如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃送杜少府之任蜀川坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸。（3）留心貶謫詩(shī)詞中的序或注釋 要注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景和寫作背景來(lái)整體把握全詩(shī)的思想內(nèi)容?！揪毩?xí)】1 別董大高適千里黃云白日曛 ，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？注：董大：唐玄宗時(shí)著名琴客。高適在寫此詩(shī)時(shí)，正在不得意的浪游時(shí)期。熏：即曛黃，指夕陽(yáng)西沉的昏黃景色。 【問】結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)送別詩(shī)的前兩句和后兩句在風(fēng)格上有

11、什么不同。 【明確】前兩句用白描手法寫眼前之景；落日黃云，北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，大雁南飛，體現(xiàn)的是一種漂泊的蒼涼孤獨(dú)之感；而第三句突然一轉(zhuǎn)，借對(duì)朋友的慰藉表達(dá)對(duì)朋友的真摯情感，鼓勵(lì)朋友充滿信心和力量，格調(diào)高昂豪壯。【練習(xí)】2閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問題。謝 亭 送 別 許 渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮灑醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。【注】“勞歌”：本指在勞勞亭（是一個(gè)著名的送別之地）送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱。問：詩(shī)中“紅葉青山水急流”描寫了一種怎樣的景色？與全詩(shī)的感情基調(diào)是否和諧？請(qǐng)對(duì)這一手法對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容的好處作簡(jiǎn)要評(píng)析【明確】第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見江上景色。時(shí)值深秋，

12、兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。與全詩(shī)的感情基調(diào)是和諧的，以樂景寫哀情，這里是借美好的秋色反襯別離之悲，使詩(shī)歌更富表現(xiàn)力和感染力。5、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)的主題（1）敘寫羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。（2）感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛與思念。（3）抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情；詩(shī)人貶謫以及其他原因被迫流浪、感懷身世，抒發(fā)一種漂泊之感。（4）抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞詩(shī)中涉及?；蚪杈笆闱椋蛴|景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月，重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情

13、例如： 山 中 王 勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。問：南宋沈義父又在樂府指迷中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！苯Y(jié)合全詩(shī)和前人的評(píng)論，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)?！久鞔_】這首詩(shī)主要是抒發(fā)了詩(shī)人旅愁思?xì)w的思想情感。詩(shī)的一、二句抒情，三、四句寫景，以秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的景象，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的旅愁思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，把“山山黃葉飛”這樣一個(gè)純景色描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結(jié)情，使全詩(shī)含意雋永、耐人尋味。6、詠物抒懷詩(shī) （詠物詩(shī)：寫作技巧內(nèi)外特點(diǎn)感情）內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志，由物及人，由實(shí)到虛

14、，來(lái)表達(dá)自己的精神、品質(zhì)與理想。但這種思想情感，詩(shī)人不直接表露，而是通過象征、比喻、擬人等手法，把自己的某種精神、理想品質(zhì)、人格融于某種具體事物。（1）把握所詠之物的特點(diǎn)詠物詩(shī)，寫所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，不但要形似，而且要神似。讀此種詩(shī)，還要了解詩(shī)人所詠之物與詩(shī)人的關(guān)系怎樣，詩(shī)人對(duì)物的觀點(diǎn)態(tài)度是什么，只有這樣才能真正把握詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和揭示的人生感悟。（2）把握詠物抒懷詩(shī)的思想內(nèi)容和所寄托的感情。表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操。表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感。表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。例如：陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境；陸

15、游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。（3）把握特殊意象，體會(huì)象征意義。如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。例如： 詠蟬 垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。問：這是一首典型的托物言志詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表現(xiàn)了什么道理？【明確】立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑介（例如權(quán)勢(shì)地位、有力者的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。練習(xí)：1、 白云泉 白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 問：（1）簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。（2）本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。 【明確】（1）本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神

16、閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人的這一思想充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。（2）詩(shī)人運(yùn)用象征手法，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，言淺意深，理趣盎然。2、 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。 注李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。 問：（1）試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”

17、中“逐”字的精妙之處。（2）試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法。（3）詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【明確】（1）“逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)。（2）前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。（3）自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）7、邊塞征戍詩(shī)：（1）注意時(shí)代背景特征。 邊塞征戍詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)涵的不同的思想感情。盛唐時(shí)

18、期的邊塞詩(shī)其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無(wú)前。到了中、晚唐，國(guó)勢(shì)漸衰，雖然詩(shī)人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但悲壯惋傷的成分多了起來(lái)。到了宋代，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中流露出來(lái)的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。（2）把握邊塞征戍詩(shī)人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想內(nèi)容。揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷和給人民帶來(lái)的災(zāi)難，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性，表達(dá)對(duì)和平的向往；反映征人思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想。抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬而又無(wú)可奈何的郁悶之情。例如： 塞下曲 李白五月天山雪，

19、無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 問：詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？【明確】這首律詩(shī)直接落筆在邊塞前線，通過描寫邊塞的景色，將士們的生活，表現(xiàn)了邊塞苦寒的環(huán)境，后兩句表現(xiàn)將士高昂的激情殺敵報(bào)國(guó)的決心，也表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)。8、愛情閨怨詩(shī)：【解題方法】（1）把握愛情閨怨詩(shī)的思想內(nèi)容描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念。?duì)虛度光陰、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。（2）注意閨怨詩(shī)中的比喻與象征意義。在閨怨詩(shī)中，一些詩(shī)歌中女性意

20、象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來(lái)喻自己不被朝廷重用等。例如： 玉 階 怨 李 白玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。注：玲瓏：此處形容月空明凄清。問：這是一首宮怨詩(shī)，雖然主題是“怨”，但全詩(shī)沒有一個(gè)“怨”字，只以人物行動(dòng)見意，引讀者步入詩(shī)情之最幽微處，以此見詩(shī)“不著一字，盡得風(fēng)流” 真意。請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，談?wù)剬?duì)后兩句的看法?！久鞔_】這兩句詩(shī)以女子“下簾”和“望月”兩個(gè)行動(dòng)傳達(dá)出“幽怨”的信息：“卻下水晶簾”，看似只因夜深，無(wú)可奈何而入室，其中“卻”又有無(wú)限幽

21、怨；“玲瓏望秋月”，以月之空明凄清，襯人之幽怨。這樣為讀者保留了想象余地. 9、談禪說理詩(shī)：內(nèi)容：對(duì)自然，生活的感悟；對(duì)事理的體察【注意】宋詩(shī)。如虞世南的“ 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”；白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；劉禹錫“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”；王安石的“歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰”。例如： 水口行舟 朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。問：詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說說你的看法。【明確】風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。五、例題解析、2013福建卷送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉

22、。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬澣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。注杜鵑：又名子規(guī)。息機(jī)：拜托瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。（2） 三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：（1） “綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。（2） 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想有人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。2012（福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。(6分)望江南【宋】李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠

23、但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選歷代詩(shī)余卷二十五)注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：(2) 下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)答案：1“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗庇顚懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖。 ( 2 ) 示例 后闕表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑?，歸去遠(yuǎn)煙中”誼染環(huán)境

24、的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼” 描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽； “縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情； “歡笑有兒童”，凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。1、2011福建卷 閱讀下面的這首詩(shī)，回答問題。（6分） 曉至湖上【清】厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景?！咀ⅰ亢汉贾菸骱Ｕ郏簭澢?。景：影。（1）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。（3分）（2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（3分）【參考答案】（1）答題要點(diǎn)：喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等。親近自然：“

25、臨水、“稍見初日開”等；向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；自由暫不可得的惆悵：“安得”。（意思對(duì)即可）（2）答題要點(diǎn)：對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)聲”對(duì)比，近寫聲覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎?，意境淡雅（或幽靜、清新）（其他看法，言之成理亦可。）【作者簡(jiǎn)介】厲鶚（16921752）字太鴻，又字雄飛，號(hào)樊榭、南湖花隱等，錢塘（今浙江杭州）人，清代文學(xué)家，浙西詞派中堅(jiān)人物?？滴跷迨拍昱e人，屢試進(jìn)士不第。家貧，性孤峭。乾隆初舉鴻博，報(bào)罷。性耽聞靜，愛山水，尤工詩(shī)馀，擅南宋

26、諸家之勝。著有宋詩(shī)紀(jì)事、樊榭山房集等?！举p析】曉至湖上載于清詩(shī)選，是清代浙西詞派的代表人物厲鶚的作品。這首詩(shī)情感豐富。從“人意靜”、“寒霧生”等語(yǔ)可以看出作者喜愛幽靜；“臨水”、“稍見初日開”等詞句則表達(dá)了作者親近自然之意；而從“安得學(xué)野鳧”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及對(duì)自由暫不可得的惆悵之情。“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是寫景名句。從表達(dá)技巧的角度看，此聯(lián)采用了對(duì)比的手法，以有聲與無(wú)影對(duì)比，近寫聽覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊；同時(shí)采用了對(duì)偶的手法，以折葦對(duì)遙山，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以動(dòng)有聲對(duì)淡無(wú)影，聽覺與視覺相結(jié)合。節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的

27、意境。2、2010年福建卷.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）訪隱者宋郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。注塢：山坳。 山翁：此處指隱者。（ 1）在詩(shī)句中，與詩(shī)題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是 。（1分）答案踏（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分） 答案通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對(duì)即可）解析隱者的形象體現(xiàn)在隱者的隱居生活中，第三句寫隱者自釀自飲，自得其樂；第四句寫隱者花落不掃亦無(wú)來(lái)客。從這些生活場(chǎng)景中可以看出隱者真正是超然出世、怡然自樂、清靜無(wú)為之人。（

28、3）下列詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（2分）A.開荒南野際，守拙歸園田。B.錦城雖云樂，不如早還家。C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。答案A解析解此類題，必須把相應(yīng)的詩(shī)句還原到原詩(shī)之中，這樣才能準(zhǔn)確把握其蘊(yùn)含的思想情懷，才能與眼前的詩(shī)句比較，從而做出準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng)是陶淵明的詩(shī)句，表達(dá)的情懷和文本一樣，都是隱逸恬淡之情；B項(xiàng)是李白白詩(shī)句，表達(dá)的是對(duì)蜀道艱難的畏懼，寄寓的是對(duì)官場(chǎng)的厭惡、對(duì)朋友的關(guān)切之情；C項(xiàng)是杜甫的詩(shī)句，表達(dá)的是對(duì)國(guó)家不幸和自身生活艱難的感傷；D項(xiàng)是白居易的詩(shī)句，表達(dá)的是孤獨(dú)苦悶的情懷。賞析1. 郭祥正：郭祥正,北宋詩(shī)人。字功父。自

29、號(hào)謝公山人，又號(hào)漳南浪士。當(dāng)涂人（今屬安徽）。少有詩(shī)名，梅堯臣稱贊他是李白的后身。舉進(jìn)士后，熙寧年間曾知武岡縣（今湖南武岡），簽書保信軍節(jié)度判官。他贊成王安石實(shí)行新法，然又為王安石所不滿。后通判汀州（今福建長(zhǎng)汀），知端州（今廣東肇慶），又棄官隱居于當(dāng)涂青山。2. 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 徑：小路。 崖：山崖。 蒼：深青色。塢：山坳。抱：環(huán)繞，圍繞。 直譯：（我）走在一條沿著山崖的小路上，腳踏著深色的崖壁，半山坳寒冷的云朵環(huán)繞著山泉和巖石。3. 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 山翁：指詩(shī)題中詩(shī)人所訪的隱者。 酒熟：酒釀制結(jié)束。 直譯：隱者（飲著）自己釀制的好酒不出家門，殘敗的花朵落滿

30、地面，沒有人的行跡。2009年福建卷 古代詩(shī)歌閱讀（6分）3.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）江行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）5.（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦?！窘馕觥勘镜涝囶}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。（）請(qǐng)從“景” 與“情”的角

31、度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。考生通過解答第（1）題以后，對(duì)本詩(shī)的情感有一個(gè)全面的把握，因而，在解答本道題時(shí)，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”。4、（2008年福建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，

32、按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。答案：這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之情。也可以理解為詩(shī)人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)

33、人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情?！举p析】 這首詩(shī)寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子擾人的情景。首句說茅齋的極度低矮狹窄，“熟知”，乃就燕子言。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來(lái)頻”。燕子頻頻而來(lái)，自然要引起主人的煩惱。三、四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在層內(nèi)的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩(shī)人以明白如話的口語(yǔ)，作了細(xì)膩生動(dòng)的刻畫，給人以親切逼真的實(shí)感；而且透過實(shí)感，使人聯(lián)想到這低小的茅齋，由于江燕的頻頻進(jìn)擾，使主人也難以容身了。從而寫出了草堂困居，詩(shī)人心境諸多煩擾的情態(tài)。明代王嗣奭杜臆就此詩(shī)云：“遠(yuǎn)客孤居，一時(shí)遭遇，多有不可人意者。

34、”這種不可人意，還是由客愁生發(fā)，借燕子引出禽鳥亦若欺人的感慨。 王夫之在姜齋詩(shī)話中說：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情”。杜甫這首詩(shī)也是善于景中含情的一例。全詩(shī)俱從茅齋江燕著筆，三、四兩句更是描寫燕子動(dòng)作的景語(yǔ)，就在這“點(diǎn)污琴書”、“打著人”的精細(xì)描寫中，包蘊(yùn)著遠(yuǎn)客孤居的諸多煩擾和心緒不寧的神情，體物緣情，神物妙合?！安豢扇艘狻钡男那?，詩(shī)句中雖不著一字，卻全都在景物描繪中表現(xiàn)出來(lái)了。全詩(shī)富有韻味，耐人咀嚼。5、2007年高考福建卷：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。武夷山中宋謝枋得十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？注：謝枋得，宋末

35、信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年，宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？此題要求考生不但要結(jié)合全詩(shī)分析，還要結(jié)合注釋中的背景資料來(lái)答題，從注釋中可知，一、二句中的“無(wú)夢(mèng)還家”“獨(dú)立青峰”表達(dá)了作者國(guó)破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句寫到梅花的意象，結(jié)合注釋可知，表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。由此可見，整體感知詩(shī)歌的感情時(shí)，除了把握詩(shī)句的內(nèi)容外，還要聯(lián)系作者生平經(jīng)歷及時(shí)代背景，做到知人論世。四、課堂練習(xí)1、2013（全國(guó)大綱版）客 從 杜 甫客從南溟來(lái)，遺我泉

36、客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無(wú)！注泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。（1） 這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。（2） 從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？答案：（1） 有客人從南海來(lái)，送我珍珠；珍珠里隱隱有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來(lái)征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。（2） “珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為

37、百姓的血汗。2013（天津卷）鷓鴣天 送廓之秋試 宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。注秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。白苧：用白色苧麻織成的布。 即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。（1） “白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（2） “鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（3） 請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。答案：（1） 輕微、新鮮、清爽等（2） 大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。（3） 例：

38、“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。2013（遼寧卷）竹軒詩(shī)興 張镃柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注煙來(lái)。暑天倦臥星穿透，冬晝閒吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。注篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。（1） 本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2） 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答案：（1） 全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)描寫了詩(shī)人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來(lái)

39、”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（2） 塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反應(yīng)了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。2008年全國(guó)II卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分） 春 日 即 事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

40、 （1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 【答案】作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。 （2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 【答案】表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。 【賞析】宋代李彌遜春日即事，表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。李彌遜字似之，吳縣（屬江蘇）人。宋徽宗大觀初登進(jìn)士第。南渡

41、后，以爭(zhēng)和議忤秦檜，乞歸田。 “小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏”是寫景，即使是春景也并非生機(jī)勃勃，而是殘花敗景?！败囎坏綇埩_地，宿鳥聲中自掩門”是敘事兼抒情，著力寫門前冷落。本詩(shī)主要是借詩(shī)人自身處境的描寫來(lái)抒情(或“李詩(shī)主要是用反襯的手法來(lái)抒情”)。通過“車塵不到”深受冷落的處境和“自掩門”的動(dòng)作(或“通過宿鳥聲反襯張羅地的冷寂”)，抒發(fā)了主人公失意、不平之情(表現(xiàn)了主人公傲岸的性格，對(duì)世態(tài)炎涼的不屑之意)。2008年八縣一中聯(lián)考縱筆三首（其一）蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑知那是酒紅。（說明：此詩(shī)是蘇軾64歲被貶儋州時(shí)所作，兩年后，詩(shī)人因病與世長(zhǎng)辭。）詩(shī)的第二句中

42、，一“霜”字下得極為精到而有內(nèi)蘊(yùn)，請(qǐng)說出你的理解。三、四句中，“小兒誤喜”和作者“一笑”各表現(xiàn)了人物怎樣的情感？【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，要求學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，并理解其中表達(dá)的思想感情。 【解析】 “霜”字“凸現(xiàn)老態(tài)”得1分，“坎坷命運(yùn)”得1分。（2） “誤喜”反映出小兒對(duì)父親的關(guān)心和安慰得2分；“笑”反映詩(shī)人“坦蕩、達(dá)觀”的襟懷得2分（或答“笑”是“詩(shī)人的自嘲，蘊(yùn)涵著歷盡坎坷的無(wú)奈與凄然”也可以。）【答案】（1）“霜”字既凸現(xiàn)詩(shī)人“白須蕭散”的老態(tài)，又暗示其一生屢遭貶謫的坎坷命運(yùn)。（2分）（2）小兒明知老父的“朱顏”是因酒而起，“朱顏”實(shí)際上也即是“酒紅

43、”，“誤喜”反映出小兒對(duì)父親的關(guān)心和安慰；“笑”反映詩(shī)人雖已是風(fēng)燭殘年，卻依然坦蕩、達(dá)觀的襟懷。（或答“笑”是詩(shī)人的自嘲，蘊(yùn)涵著歷盡坎坷的無(wú)奈與凄然。）（4分）鑒賞：宋哲宗元符二年（公元1099年），大詩(shī)人蘇軾由惠州貶所再貶儋州（今屬海南省），時(shí)已64歲，且病魔纏身，正處于“食無(wú)肉，居無(wú)室，病無(wú)藥，出無(wú)友”的困境?？v筆三首即作于此時(shí)。這里所選的是其中的第一首。 此詩(shī)嘆老，在寫作上最大的特色是一波三折，樂境寫哀。仕途失意，年老有病，詩(shī)人悲哀之情不難想象。但與同題材的詩(shī)作相比，此詩(shī)不是直言凄楚，而是曲筆寫來(lái)，使之頗具戲劇性。全詩(shī)雖僅有四句二十八字，卻一波三折，三掀波瀾。詩(shī)的開篇“寂寂東坡一病翁，白

44、須蕭散滿霜風(fēng)”，主要借助于白描手法，使一個(gè)蒼顏白發(fā)、孤獨(dú)多病的老翁形象活現(xiàn)于讀者的面前，令人沮喪。繼而，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，不寫悲傷、流淚之類的場(chǎng)面，而是一反沉重抑郁基調(diào)，使?jié)M頭飛霜的老翁頃刻間變得朱色童顏、神采飛揚(yáng)，令人的精神為之一振。然而，正當(dāng)人們?yōu)檫@種突變既感歡欣又覺突兀之時(shí)，“一笑”使真相大白，詩(shī)人臉紅、精神煥發(fā)原來(lái)是喝酒的緣故，這又讓人斂顏正容，心情沉痛。這樣，詩(shī)人以其精于變化的筆調(diào)，使一首小詩(shī)幾起幾伏，讀者的感情也隨之而波動(dòng)。 自33歲“烏臺(tái)詩(shī)案”入獄之后，才華橫溢的一代文豪蘇軾不為權(quán)貴所容，屢貶黃州、惠州、儋州，仕途坎坷，心力交瘁。這首自我解嘲的嘆老之作，正可讓讀者看出詩(shī)人的心跡。不過

45、，既是解嘲，心中當(dāng)有不滿，而這種不滿又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人蘇軾的欲有所為五、 拓展分類訓(xùn)練1、 寫景詠懷詩(shī)訓(xùn)練2013（新課標(biāo)全國(guó)卷）鵲 橋 仙 陸 游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉？酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。 輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與？ 注這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。（1） 上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？（2） 詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案

46、：（1）那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁,表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷（2）用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜！2012（廣東卷）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)?！咀ⅰ恐鞕眩簷烟业囊环N。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一

47、種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：（1）色彩渲染、意象疊加。（2）雨后生機(jī)勃勃。體現(xiàn)在櫻朱、豆青、草綠、水滿、蠶動(dòng)。2012（安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成12題。最愛東山晴后雪宋楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一 首。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）2請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答案：（1）詩(shī)人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理描寫中，可以

48、看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。（2）“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)的寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象的描繪出夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。2007年高考遼寧卷：閱讀下列詩(shī)歌，完成后面題目秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。兩?shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。這二首詩(shī)中雖然都寫了“獨(dú)坐”，但由于作者所寫的環(huán)境不一，因而導(dǎo)致所抒發(fā)的感情（心境）也不相同。分析時(shí)同樣要結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行整體感知。王詩(shī)寫的是

49、悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是讀書人夜讀時(shí)的投入和專注。2008年高考山東卷閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻1花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注】1捻(nin)：持取，捻弄 （1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的

50、無(wú)奈之情。 （2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可?！举p析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦畫堂春。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時(shí)間分明已進(jìn)入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會(huì)下起小雨，說晴

51、不晴，說陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動(dòng)人景色，它像一個(gè)青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒，傳來(lái)聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩(shī)有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這句可能化用小杜詩(shī)意。片末，總括一句“無(wú)奈春歸”，其無(wú)可奈何之情，已在上述描寫中得到充分表現(xiàn)。詞的下片，側(cè)重寫人。寫她獨(dú)自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來(lái)。她信手捻著花枝兒，一會(huì)兒又放下花枝，默默無(wú)語(yǔ)上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見遠(yuǎn)處一道殘陽(yáng)從云縫露出來(lái)，把霞輝灑在她滿是愁容的臉上

52、。她心中的“恨”有誰(shuí)能理解呢？誠(chéng)然，詞人沒有寫她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見她面對(duì)春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊(yùn)藉含蓄，寄情悠遠(yuǎn)。真是義蘊(yùn)言中，韻流弦外，具有言盡而意無(wú)窮的余味。2、 山水田園詩(shī)訓(xùn)練2013（湖南卷）釣船歸賀鑄 綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚肥。（1）“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和漁歌子“西塞山前白鷺飛，_”句 。（2）簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。（3）探究本詞的思想感情。答案：（1） 桃花流水鱖魚肥（2） 聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春

53、時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。 （3） 詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。2012（福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。(6分)望江南【宋】李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選歷代詩(shī)余卷二十五)注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：(2) 下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)答案：1“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗庇顚懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖。 ( 2 ) 示例 后闕表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑?，歸去遠(yuǎn)煙中”染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼” 描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽； “縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情； “歡笑有兒童”，凸現(xiàn)了釣