班級存在問題及解決工作計劃

1、班級存在問題及解決工作計劃一、班級存在的主要問題及原因：（一）問題：從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：1. 學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。2 .對學(xué)生干部的滿意程度不夠。3 .班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。（二）原因：1. 學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠：（1）小學(xué)時當(dāng)過，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感；（2）學(xué)生參與管理的成功體驗不夠。2. 學(xué)生干部以身作則不夠。3. 自律程度不夠：（1）科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；（2）有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為”交作業(yè)賬”，上課時趕做其他作業(yè)，自修課又感到無事可做，不認(rèn)真自修；（3）學(xué)有余力

2、者自修完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律；（4）有的學(xué)生尊師不夠。4. 學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。$.些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（1）學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；（2）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。6.科任教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。二、班級的主要目標(biāo)及操作變量（一）目標(biāo)：1. 學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者上升到90%以上。2. 學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者上升到60%以上。3. 學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者上升到$0%以上；反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者上升到40%以

3、上。4. 學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者上升到75%以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者上升到55%以上。(二)操作變量分析班級存在的主要問題的原因，可篩選如下主要操作變量：1.完善組織機構(gòu)(1) 操作原因：優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動調(diào)節(jié)機制，具有高度的自我組織性；設(shè)置一系列班級管理的職能機構(gòu)有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發(fā)展創(chuàng)造條件。(2) 操作要求：完善學(xué)生集體的自我管理機構(gòu)；a.根據(jù)學(xué)生要求和班級需要，以和諧結(jié)合的原則為每個學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉壒芾砦恢茫籦.完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學(xué)生提供在集體中展示特長的機會；c.試行

4、班干部輪換制度；完善班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu)；a.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的支持下，健全科任教師集體組織機構(gòu)；b.根據(jù)教師特長和班級需要，統(tǒng)籌安排科任教師參與班級管理和組織指導(dǎo)學(xué)生課外活動的崗位；完善家長集體參與民主管理機構(gòu)；a.召開家長大會，建立家長委員會，明確班級共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求；b.依靠家長幫助，優(yōu)選和組建校外輔導(dǎo)員隊伍，建立校外實踐基地；c.組織家長參與班級管理，包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。2完善教研會制度(1)操作原因：科任教師確認(rèn)班級共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)教學(xué)行為，有利于形成共向合力，提高班級教育、教學(xué)和管理效能；加強教師對于班級教學(xué)工作的共同研究，有利于增加彼此

5、協(xié)作和交往的機會，增強交往頻率，使交往主導(dǎo)內(nèi)容積極化，促進(jìn)教師集體的形成、發(fā)展和鞏固；(2)操作要求：全體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開2次教研會。班主任和語文、數(shù)學(xué)、外語教師2周或每月開1次教研會；會前各科教師劃分每個學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的類別并分析原因，尋找每個學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的”最近發(fā)展區(qū)”提出最近目標(biāo)及達(dá)標(biāo)建議；會上由各科教師匯報交流后制定班級發(fā)展水平，認(rèn)同班級共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)、課外活動和社會實踐活動，研究如何打通學(xué)科，改革課堂教學(xué)以促進(jìn)集體建設(shè)；會后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會、師生確認(rèn)共同目標(biāo)和達(dá)標(biāo)要求，形成對于組織紀(jì)律、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識，并擬定

6、積極有效的導(dǎo)向；加強平時科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。3.榜樣示范（1）操作原因：與青少年學(xué)生好模仿的心理特點相適應(yīng)；借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗；體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。(2)操作要求：精選榜樣，根據(jù)班級需要，擬精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；分析榜樣，引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學(xué)生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進(jìn)典型；組織行動，落實解決上述問題的措施。4集體的積極性評價(1)操作原因：評價是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定，為評比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)，而且通過對集體教育的各個階段和環(huán)節(jié)的活動質(zhì)量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進(jìn)工作