課堂語言板書設(shè)計資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代遠(yuǎn)程育課堂教學(xué)語言和板書設(shè)計課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書作者：畢天璋2008年5月 課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)本課程屬于技能型課程，只有把理論學(xué)習(xí)與實際操作結(jié)合起來才能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。因此，應(yīng)當(dāng)采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合的方法。首先弄清網(wǎng)上講授的理論知識，然后用來指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過反復(fù)操作、練習(xí)，達(dá)到加深理解和熟練掌握的目的。此外還建議：第一，通過影視、戲劇觀摩、學(xué)習(xí)語言交流技藝。第二，通過錄音、錄像獲取反饋信息，糾正言語、體態(tài)和板書中的缺陷，提高表達(dá)和交流的技藝水平。課程學(xué)習(xí)進(jìn)度安排本課程學(xué)習(xí)時間為一學(xué)期，學(xué)習(xí)新課時間為15周，每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)23課時。其余為復(fù)習(xí)考試時間。課程學(xué)習(xí)課

2、時分配講授課時：總課時30課時。第一章2課時，第二章3課時，第三章3課時，第四章4課時，第五章5課時，第六章4課時，第七章4課時，第八章3課時，第九章2課時。自學(xué)時間：按講授課時的二倍安排（即講授1課時，自學(xué)2課時）自學(xué)包括復(fù)習(xí)、閱讀參考資料和結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行操作練習(xí)。第一章 教學(xué)語言一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解：語言的概念、語言的教育功能、教學(xué)語言的作用。 2.熟練掌握：教學(xué)語言的特點(diǎn)。3.運(yùn)用：能運(yùn)用教學(xué)語言知識塑造自己的語言風(fēng)格。二、章節(jié)重點(diǎn)、要點(diǎn)：語言的概念和功能、教學(xué)語言的作用、教學(xué)語言的特點(diǎn)、教學(xué)語言的風(fēng)格、對教學(xué)語言的要求。三、章節(jié)考試大綱：第一節(jié) 語言一、語言的一般概念語言是人們

3、表達(dá)意思，交流思想的工具。二、語言的種類三、語言的教育功能（一）知識傳授（二）思維訓(xùn)練（三）文化熏陶（四）情感交流第二節(jié) 教學(xué)語言一、教學(xué)語言的概念和意義（一）教學(xué)語言的概念教學(xué)語言是教師在教學(xué)中運(yùn)用的以普通話為基礎(chǔ)的行業(yè)語言。教學(xué)語言的行業(yè)性主要表現(xiàn)在詞匯和語速兩個方面。（二）教學(xué)語言的作用教學(xué)語言是師生交流溝通的工具，是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的主要手段。1.傳遞知識作用2.教學(xué)調(diào)度作用3.智力開發(fā)作用4.品行陶冶作用二、教學(xué)語言的特點(diǎn)（一）示范性（二）行業(yè)性（三）科學(xué)性（四）藝術(shù)性（五）教育性三、教學(xué)語言的風(fēng)格（一）影響語言風(fēng)格的因素1.質(zhì)樸與華麗2.嚴(yán)肅與幽默3.率直與委婉4.簡潔與淋漓5.抽象與

4、形象（二）教師語言風(fēng)格的塑造1.根據(jù)個性特點(diǎn)塑造語言風(fēng)格2.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)塑造語言風(fēng)格四、對教學(xué)語言的基本要求四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋：1.語言；2.教學(xué)語言。（二）簡答：1.簡述語言的教育功能2.教學(xué)語言的作用是什么？3.教學(xué)語言有什么特點(diǎn)？4.影響教學(xué)語言風(fēng)格的因素有哪些？（三）填空題1.把語言劃分為口頭語言、書面語言、體態(tài)語言和機(jī)器語言的劃分的根據(jù)是（ ）。2.學(xué)習(xí)一個國家的語言，會不自覺的對其風(fēng)俗、習(xí)慣和文學(xué)、藝術(shù)表示好感或認(rèn)同。這是語言的（ ）功能。3.要求學(xué)生語言表達(dá)要有條理，合乎邏輯，這是為了發(fā)揮語言的（ ）的作用。4.教師語言風(fēng)格的塑造主要應(yīng)當(dāng)根據(jù)（ ）。（四）判斷題1.語言

5、是交際的工具，也是思維的工具。 （ ）2.教學(xué)語言是普通話，但具有行業(yè)性的特點(diǎn)。 （ ）3.語言風(fēng)格本身沒有優(yōu)劣之分，只有個人風(fēng)格修養(yǎng)水平之分（ ）第二章 教學(xué)口語一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解：口語的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)要素；教學(xué)口語的特點(diǎn)和作用。2.熟練掌握：教學(xué)口語的種類及運(yùn)用技藝3.運(yùn)用：以口語運(yùn)用技藝為指導(dǎo)，矯治自己口語表達(dá)中的弊病。二、章節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)：口語的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)要素；教學(xué)口語的特點(diǎn)和作用；教學(xué)口語的種類和運(yùn)用技藝；教學(xué)口語訓(xùn)練的途徑和方法。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 口語概述一、口語的概念和特點(diǎn)（一）什么是口語口語是在大腦皮層中生成，由發(fā)音器官發(fā)出，經(jīng)由空氣或其他媒介傳播的交

6、際工具。（二）口語的一般特點(diǎn)1.以聲音為信息載體2.表現(xiàn)力強(qiáng)3.表達(dá)速率高4.機(jī)動性強(qiáng)5.轉(zhuǎn)瞬即逝，無法自然保留二、口語的結(jié)構(gòu)要素分析（一）口語表達(dá)的基本要素1.語音2.詞匯3.語法（二）口語表達(dá)的修飾要素1.語速2.節(jié)奏3.輕重4.聲調(diào)5.停頓第二節(jié) 教學(xué)口語一、教學(xué)口語的特點(diǎn)（一）行業(yè)性和專業(yè)性（二）科學(xué)性和嚴(yán)肅性（三）教育性（四）藝術(shù)性（五）低速性二、教學(xué)口語的作用（一）傳遞知識信息（二）交流思想情感（三）開發(fā)學(xué)生智力（四）進(jìn)行教學(xué)調(diào)度三、教學(xué)口語的種類和運(yùn)用技藝（一）朗讀語言（二）獨(dú)白語言（三）對話語言第三節(jié) 教學(xué)口語的訓(xùn)練一、發(fā)音器官的訓(xùn)練（一）呼吸訓(xùn)練（二）共鳴的訓(xùn)練（三）口齒靈活

7、性的訓(xùn)練二、表達(dá)技巧訓(xùn)練（一）節(jié)奏和重音的訓(xùn)練（二）語氣和語調(diào)的訓(xùn)練（三）情緒表達(dá)的訓(xùn)練（四）綜合表達(dá)的訓(xùn)練三、教師口語訓(xùn)練的途徑和方法（一）模仿（二）錄音反饋（三）對鏡練習(xí)（四）講演比賽和戲劇表演 四、教師口語表達(dá)的弊病及其矯治（一）發(fā)音的弊病及其矯治（二）呼吸換氣的弊病及其矯治（三）口頭禪過多的矯治（四）語言不流暢的矯治（五）多余動作的矯治四、章節(jié)練習(xí)題：（一）名詞解釋：口語。（二）簡答題：1.簡述口語的特點(diǎn)。2.簡述口語的結(jié)構(gòu)要素。3.教學(xué)口語有哪些作用？4.教學(xué)口語主要有幾種？在教學(xué)中如何運(yùn)用？5.簡述教學(xué)口語訓(xùn)練的途徑和方法。（三）填空題1.在教學(xué)中教師運(yùn)用的最基本、最廣泛表達(dá)手段是

8、（ ）。2.語音、詞匯和語法是口語表達(dá)的（ ）要素。3.課堂教學(xué)口語的低速性是與（ ）相比而言的。（四）判斷題1.適當(dāng)?shù)氖褂贸聊屯ｎD也是一種口語表達(dá)的技藝。 （ ）2.口語表達(dá)不僅要注意口齒伶俐還應(yīng)該注意形象美觀。 （ ）3.教師口語表達(dá)的弊病可以通過專門訓(xùn)練加以糾正。 （ ）（五）論述題：你打算怎樣提高自己的口語表達(dá)技藝？第三章 教學(xué)書面語言一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解：書面語言的概念；教學(xué)書面語言的作用；書面語與口語的比較。2.熟練掌握：書面語言的特點(diǎn)；書面語言的結(jié)構(gòu)要素；教案書面語向課堂口語的轉(zhuǎn)換。3.運(yùn)用：常見錯別字辨析；繪制統(tǒng)計圖表。二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)書面語的特點(diǎn)；書面語的結(jié)構(gòu)要素

9、；教學(xué)書面語的作用；書面語言向教學(xué)口語的轉(zhuǎn)換；圖表的繪制；教師書寫常見弊病及其矯治。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 書面語言概述一、書面語言的概念書面語言是在大腦皮層中生成，以視覺符號為信息載體，以光波為媒介的交際工具。二、書面語言的特點(diǎn)（一）可視性（二）可保留性（三）規(guī)范性和簡潔性（四）表達(dá)速率低（五）需要輔助手段（機(jī)動性差）三、書面語言的結(jié)構(gòu)要素（一）視覺符號1.文字（漢字、字母、數(shù)字）2.符號（標(biāo)點(diǎn)符號、運(yùn)算符號等）3.圖形4.表格（二）詞匯（三）結(jié)構(gòu)規(guī)則1.拼寫規(guī)則2.語法規(guī)則3.行文款式4.制圖制表規(guī)則第二節(jié) 教學(xué)書面語一、教學(xué)書面語的作用（一）彌補(bǔ)教學(xué)口語的不足（二）強(qiáng)化記憶，加深理解（三

10、）培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力二、教學(xué)書面語的種類（一）板書（二）試卷（三）評語（四）教案（五）教育應(yīng)用文第三節(jié) 書面語言向口頭語言的轉(zhuǎn)換一、書面語言向口頭語言轉(zhuǎn)換的意義二、口頭語言和書面語的比較口頭語言 書面語言無法自然保留，轉(zhuǎn)瞬即逝 可以自然保留，反復(fù)感知表達(dá)手段豐富 表達(dá)手段單一冗余信息量大 冗余信息量小隨機(jī)性強(qiáng) 隨機(jī)性較差規(guī)范性較差 規(guī)范性較強(qiáng)表述冗長 表述簡潔三、教案向課堂口語轉(zhuǎn)換（一）認(rèn)真對教案進(jìn)行理解和體驗理解教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖，體驗表述情景。（二）進(jìn)行語言的再創(chuàng)造設(shè)計1.語句的簡單化。2.詞語的通俗化。3.口語表達(dá)修飾要素的添加：語調(diào)、音色、節(jié)奏、停頓、輕重、語速的設(shè)計。4.體態(tài)表達(dá)

11、手段的添加：體姿、手勢、眼神、表情的設(shè)計。（三）課堂的語言應(yīng)變第四節(jié) 教學(xué)書面語言的訓(xùn)練一、漢字書寫規(guī)范化訓(xùn)練（一）漢字筆畫的訓(xùn)練（二）字體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練（三）書寫筆順的訓(xùn)練（四）楷書書寫要領(lǐng)（五）不規(guī)范書寫及其矯治二、黑板字書寫訓(xùn)練（一）黑板字書寫的特點(diǎn)（二）黑板字練習(xí)要領(lǐng)（三）黑板字書寫的弊病與矯治三、圖表繪制的訓(xùn)練（一）表格的繪制1.表格的結(jié)構(gòu)2.表格的繪制（二）圖形的繪制1.圖形的結(jié)構(gòu)2.圖形的繪制四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋（無）（二）簡答題1.簡述書面語言的特點(diǎn)。2.書面語言有哪些結(jié)構(gòu)要素？3.在課堂教學(xué)中，書面語言有什么作用：（三）填空題1.板書的特殊作用在于它可以（ ）。2.（ ）

12、是在課堂教學(xué)書中運(yùn)用最頻繁的書面語言。3.圖形板書的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)書寫在圖的（ ）。（四）判斷題1.在教學(xué)中一律不許使用繁體字。 （ ）2.書面語言要素中的視覺符號可以是漢字、拼音字母、阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號。（ ）3.遵守漢字書寫規(guī)范只是對語文教師的要求。 （ ）第四章 體態(tài)語言一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解：體態(tài)語言的概念和作用；體態(tài)語言的特點(diǎn)；體態(tài)語言運(yùn)用的要求。2.熟練掌握：體態(tài)語言的結(jié)構(gòu)要素；體態(tài)語言訓(xùn)練的途徑。3.運(yùn)用：體態(tài)語言與口語的配合；運(yùn)用所學(xué)知識改進(jìn)自己課堂體態(tài)表現(xiàn)。二、章節(jié)學(xué)習(xí)難點(diǎn)、要點(diǎn)：體態(tài)語言的概念；體態(tài)語言的結(jié)構(gòu)要素；體態(tài)語言的作用；課堂體態(tài)；教師體態(tài)表現(xiàn)的弊病及其矯治。三、章

13、節(jié)考試大綱第一節(jié) 體態(tài)語言的概念和特點(diǎn)一、體態(tài)語言的一般概念體態(tài)語言是一種以身體姿勢、手勢和面部表情為主要信息載體，以光波為傳播媒介的交際工具。二、體態(tài)語言的特點(diǎn)（一）以人體的視覺形象來傳遞信息（二）豐富的表現(xiàn)能力（三）較強(qiáng)的感染力（四）表意的模糊性（五）語言結(jié)構(gòu)要素不完整三、體態(tài)語言的作用（一）言語表達(dá)作用（二）情緒渲染作用：可以增強(qiáng)口語表達(dá)的情緒感染力。（三）強(qiáng)化作用（四）直觀作用（五）指示作用由于體態(tài)語言的結(jié)構(gòu)要素不完整和表意的模糊性，所以在教學(xué)中只能起輔助作用。第二節(jié) 體態(tài)表達(dá)要素一、體態(tài)表達(dá)要素的定義體態(tài)表達(dá)要素是指體態(tài)表達(dá)的基本手段，它是構(gòu)建體態(tài)詞匯的材料。二、體態(tài)表達(dá)要素的種類（

14、一）人際空間關(guān)系1.遠(yuǎn)近：表示親密的程度2.位置：表示交往者地位（二）體姿（三）手勢（四）眼神（五）面部表情第三節(jié) 教師課堂體態(tài)表現(xiàn)一、站位：范圍：黑板端線之內(nèi)；主要站位：講臺正中、講臺一側(cè)、臺下。二、體姿：站姿、坐姿三、視線：視線正確指向：黑板、學(xué)生、教案、教具、內(nèi)心 視線錯誤指向：后墻、天花板、空虛。四、手勢五、表情第四節(jié) 體態(tài)語言表達(dá)技藝的訓(xùn)練一、體態(tài)官能訓(xùn)練二、體態(tài)表意訓(xùn)練三、體態(tài)與口語配合訓(xùn)練四、體態(tài)語言運(yùn)用的基本要求（一）與口語表達(dá)一致：內(nèi)容一致、情緒一致、指向一致。（二）體態(tài)語言內(nèi)部協(xié)調(diào)（三）強(qiáng)弱適度（四）時機(jī)恰當(dāng)五、教師體態(tài)語言訓(xùn)練的途徑（一）對鏡練習(xí)（二）拍照、錄像（三）舞蹈

15、、體操、啞劇六、教師不良體態(tài)表現(xiàn)及其矯治（一）目光呆滯或指向后墻和天花板（二）目光空虛，不敢和學(xué)生的目光接觸（三）呆若木雞（四）走動過多（五）舉止無措（六）習(xí)慣性附加動作過多（七）站位不當(dāng)四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋：體態(tài)語言。（二）簡答題：1.簡述體態(tài)語言的特點(diǎn)。2.體態(tài)語言在交際中可以發(fā)揮哪些作用？3.教師課堂體態(tài)表現(xiàn)包括哪些方面？4.教師課堂不良體態(tài)表現(xiàn)有哪些？（三）填空題：1.體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（ ）。2.教師用拇指和食指相對表示書本的厚薄，這是運(yùn)用體態(tài)語言的（ ）。3.教師體態(tài)語言訓(xùn)練的方法有（ ）、拍照和錄像。（四）判斷題1.教師課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體

16、驗的基礎(chǔ)上的自然的流露。（ ）2.由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以同口頭語言處于同等重要的地位。（ ）3.人們之間所處的相對位置，可以顯示出他們之間的地位或心理關(guān)系。 （ ）（五）論述題：正確運(yùn)用體態(tài)語言，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。第五章 板書設(shè)計的一般原理一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解：板書的特點(diǎn)與作用；板書設(shè)計的依據(jù)和要求；板書設(shè)計的類型。2.熟練掌握：板書的構(gòu)成要素；板書的布局與時機(jī)。3.運(yùn)用：根據(jù)板書設(shè)計的程序和方法進(jìn)行板書設(shè)計。二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)：板書的作用；板書的特點(diǎn)；板書的構(gòu)成要素；板書的布局；板書的時機(jī)。板書設(shè)計的依據(jù)；板書設(shè)計的要求；板書設(shè)計的類型；板書設(shè)計的內(nèi)容；板書設(shè)計的程序和

17、方法。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 黑板與板書概述一、黑板（一）黑板的概念（二）黑板的種類（三）黑板的歷史沿革1.個別教學(xué)時代：沙盤和石板2.班級授課時代：普通黑板3.現(xiàn)代教育時代：數(shù)字黑板（四）黑板在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的地位（五）黑板使用衛(wèi)生1.保護(hù)學(xué)生視力2.防止粉塵和氣體污染3.防止輻射污染二、板書（一）板書的概念板書是教師在黑板上展示教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)行為方式。（二）板書的作用1.提示作用2.強(qiáng)化作用3.示范作用4.直觀作用5.解析作用6.總括作用（三）板書的特點(diǎn)1.內(nèi)容的概括性2.信息的可保留性3.表達(dá)方式的直觀性4.傳遞信息的低速性（四）板書的構(gòu)成要素基本要素：1.文字2.圖形3.表格修飾要素：

18、4.版面布局5.板書時機(jī)6.符號和色彩（五）板書運(yùn)用的要求1.目的明確2.內(nèi)容簡明3.布局合理4.時機(jī)恰當(dāng)5.與講授密切配合第二節(jié) 板書的時空結(jié)構(gòu)一、板書的布局（一）主板書區(qū)：位于黑板中部或左側(cè)，書寫主要內(nèi)容。（二）副板書區(qū)：位于黑板右側(cè)或兩邊，書寫輔助內(nèi)容。（三）字距與行距：要醒目、美觀。二、板書的時機(jī)（一）超前板書：先寫后講（二）并進(jìn)板書：邊寫邊講（三）滯后板書：先講后寫三、板書的文面格式（一）標(biāo)題、標(biāo)號（二）段落劃分（三）圖表安排（四）文字書寫第三節(jié) 板書設(shè)計的依據(jù)和要求一、板書設(shè)計的依據(jù)（一）課程和教材（二）教學(xué)目標(biāo)（三）課型和教法（四）學(xué)生的特點(diǎn)（五）擁有的教學(xué)資源二、板書設(shè)計的要求

19、（一）目的性：體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（二）針對性：適合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)（三）啟發(fā)性：激勵和引導(dǎo)思維活動（四）簡明性：簡明扼要，突出核心內(nèi)容（五）完整性：保持一個講授單位的相對完整。（六）條理性：次第清晰，布局合理（七）計劃性：事先規(guī)劃書寫時機(jī)和部位（八）互補(bǔ)性：與其他媒體配合。板書與講授、演示、多媒體配合三、板書設(shè)計的禁忌一忌沒有設(shè)計，心中無數(shù)二忌布局隨便，主副不分三忌邏輯混亂，條理不清四忌不守規(guī)范，序號混亂五忌內(nèi)容繁雜，喧賓奪主六忌考慮不周，丟三落四七忌不講時機(jī)，批量生產(chǎn)八忌不講美學(xué)，缺乏美感。第四節(jié) 板書設(shè)計的類型一、按板書主體劃分（一）教師板書（二）學(xué)生板書（三）互動板書二、按課的類型劃分（一）

20、新授課板書（二）復(fù)習(xí)課板書（三）練習(xí)課板書（四）實驗課板書（五）自學(xué)課板書三、按板書的形式劃分（一）文字板書（二）圖畫板書（三）表格板書（四）綜合板書第五節(jié) 板書設(shè)計的內(nèi)容一、板書內(nèi)容設(shè)計（一）板書內(nèi)容設(shè)計要求1.反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架2.突出重點(diǎn)、難點(diǎn)3.變換表述形式4.彌補(bǔ)口語的不足（二）板書內(nèi)容設(shè)計的項目1.講授提綱設(shè)計2.重點(diǎn)詞語設(shè)計3.圖形設(shè)計4.表格設(shè)計二、板書形式設(shè)計（一）板書形式設(shè)計要求1.符合教學(xué)目標(biāo)2.適合內(nèi)容特點(diǎn)3.反映學(xué)科性質(zhì)4.與課的類型適應(yīng)（二）板書形式設(shè)計的內(nèi)容1.選擇板書形式2.設(shè)計表述方式3.進(jìn)行彩色和線條裝飾三、板書布局設(shè)計（一）板書布局設(shè)計的要求1.板書主

21、次分明2.布局勻稱合理3.保持版面相對完整4.文面符合規(guī)范（二）板書布局設(shè)計的內(nèi)容1.劃分板書區(qū)域2.按區(qū)域布置板書內(nèi)容四、板書時機(jī)設(shè)計（一）超前板書設(shè)計（二）并進(jìn)板書設(shè)計（三）滯后板書設(shè)計第六節(jié) 板書設(shè)計的程序和方法一、板書設(shè)計的程序（一）鉆研教案，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)意圖（二）提煉教學(xué)內(nèi)容，突出知識結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)（三）確定板書類型（四）選擇板書形式（五）設(shè)計板書布局和時機(jī)（六）搜集板書素材（七）形成設(shè)計方案二、板書設(shè)計的方法（一）移植改造的方法（二）拼接的方法（三）原創(chuàng)的方法四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋：板書。（二）簡答題：1.板書在教學(xué)中有什么作用？2.簡述板書的構(gòu)成要素。3.與口語表達(dá)比較，

22、板書有什么特點(diǎn)？4.運(yùn)用板書有什么要求？5.簡述板書的時空結(jié)構(gòu)。6.簡述板書設(shè)計的要求。7.簡述板書設(shè)計的程序。（三）填空題：1.板書可分為超前板書、并進(jìn)板書和滯后板書，這是根據(jù)板書的（ ）劃分的。2.板書設(shè)計要求的完整性是指（ ）。3.黑板使用衛(wèi)生包括A.保護(hù)視力；B.防止粉塵和氣體污染；C.（ ）。（四）判斷題1.超前板書適合書寫教學(xué)的主要內(nèi)容，滯后板書適合書寫教學(xué)的次要內(nèi)容。 （ ）2.在當(dāng)前，多媒體的顯示功能非常強(qiáng)大，因而板書技能應(yīng)當(dāng)屬于被淘汰之列。 （ ）3.板書設(shè)計既要考慮教師的板書也要考慮學(xué)生的板書。 （ ）4.板書設(shè)計的第一個步驟是收集板書素材。 （ ）5.超前板書是指上課前把

23、講課內(nèi)容事先寫在黑板上。 （ ）（五）論述題：板書具有其他教學(xué)媒體不可替代的作用。第六章 文字板書設(shè)計 一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解：文字板書的類型；問答式板書、對比式板書和演算式板書設(shè)計的類型和要求2.熟練掌握：提綱式板書和重點(diǎn)詞語板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)、類型和要求。3.運(yùn)用：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行文字板書設(shè)計。二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn): 提綱式板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)、類型、程序和要求；重點(diǎn)詞語式板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)、類型和要求；對比式板書設(shè)計的類型、程序和要求；問答式板書設(shè)計的類型和要求；演算式板書設(shè)計的類型和要求。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 提綱式板書設(shè)計一、提綱式板書的結(jié)構(gòu)（一）主板書區(qū)1.課題2.綱目3.關(guān)鍵詞語4.插圖

24、（二）副板書區(qū)1.子標(biāo)題2.注釋性內(nèi)容二、提綱式板書的類型（一）序號式提綱（二）要點(diǎn)式提綱（三）問題式提綱三、提綱式板書設(shè)計的程序（一）鉆研教材、教案，提煉綱目（二）選擇綱目形式（三）版面設(shè)計（四）裝飾設(shè)計四、提綱式板書設(shè)計的要求（一）課題要醒目（二）標(biāo)號要規(guī)范（三）內(nèi)容相對完整（四）布局要均衡第二節(jié) 重點(diǎn)詞語板書設(shè)計一、重點(diǎn)詞語板書的結(jié)構(gòu)（一）主板書區(qū)1.課題2.重點(diǎn)詞語3.插圖4.裝飾色彩和線條（二）副板書區(qū)1.次要詞語2.注釋3.相關(guān)材料二、重點(diǎn)詞語板書設(shè)計的類型（一）序列式（二）分組式（三）結(jié)構(gòu)式三、重點(diǎn)詞語設(shè)計程序（一）鉆研教案（二）提取重點(diǎn)詞語（三）設(shè)計詞語板書的類型（四）詞語書寫

25、的時機(jī)與位置（五）詞語的裝飾四、重點(diǎn)詞語式板書設(shè)計的要求（一）課題要醒目（二）突出核心內(nèi)容（三）類型結(jié)構(gòu)要合理（四）板書時機(jī)要合適第三節(jié) 對比式板書設(shè)計一、比較式板書的結(jié)構(gòu)（一）主板書區(qū)1.課題2.比較的題目3.比較的材料4.比較的結(jié)論（二）副板書區(qū)1.比較材料的處理2.比較材料的解釋、說明二、比較的類型（一）依時間劃分1.縱向比較2.橫向比較（二）依對象之間的關(guān)系劃分1.并列比較2.核心式比較（三）依比較性質(zhì)劃分1.定性比較2.定量比較三、比較式板書設(shè)計的程序（一）確定比較主題（二）提取比較材料（三）選擇比較類型（四）設(shè)計比較方式（五）版面設(shè)計四、比較板書設(shè)計的要求（一）遵循比較規(guī)則（二）抓

26、住關(guān)鍵和重點(diǎn)進(jìn)行比較（三）比較題目要醒目（四）結(jié)論要鮮明可靠第四節(jié) 問答式板書設(shè)計一、問答式板書的結(jié)構(gòu)（一）主板書區(qū)1.課題2.問題3.答題區(qū)域（二）副板書區(qū)1.草稿2.補(bǔ)充說明二、問答式板書的類型（一）講解型（二）互動型三、問答式板書的版面布局四、問答式板書的設(shè)計程序（一）問題設(shè)計1.鉆研教材，發(fā)現(xiàn)“問點(diǎn)”2.問題難度設(shè)計3.問題形式設(shè)計（二）答題設(shè)計1.答題要點(diǎn)設(shè)計2.答題主體設(shè)計3.啟發(fā)策略設(shè)計4.評價及糾錯方式設(shè)計五、問答式板書設(shè)計的要求（一）問題要反映教材核心內(nèi)容（二）問題難度符合教學(xué)目標(biāo)（三）問題要有啟發(fā)性（四）問題答案要不拘一格第五節(jié) 演算式板書設(shè)計一、演算式板書的結(jié)構(gòu)（一）主板

27、書區(qū)1.題目2.演算內(nèi)容3.答案（二）副板書區(qū)1.分析2.草稿3.其他說明二、演算式板書的類型（一）算術(shù)演算（二）代數(shù)演算（三）推理論證（四）解應(yīng)用題三、演算式板書的設(shè)計程序（一）解題預(yù)演（二）板書模式設(shè)計1.講解模式2.示范模式3.互動模式（三）版面布局設(shè)計（四）板書過程設(shè)計（五）評價糾錯設(shè)計四、演算式板書設(shè)計的要求（一）結(jié)構(gòu)完整（二）格式規(guī)范（三）推演與講解結(jié)合（四）圖文布局合理四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋（二）簡答題1.簡述提綱式板書設(shè)計的程序和要求。2.簡述重點(diǎn)詞語板書設(shè)計的程序和要求。3.簡述演算式板書設(shè)計的要求。（三）填空題1.在重點(diǎn)詞語板書中最能表述教學(xué)內(nèi)容體系的擺布方式是（ ）

28、設(shè)計。2.比較式板書可以分為（ ）和（ ）兩種類型。3.重點(diǎn)詞語板書設(shè)計的核心是（ ）。（四）判斷題1.一節(jié)課無論采用何種板書形式，課題都是不可缺少的。 （ ）2. 問答式板書的答案只能限一種標(biāo)準(zhǔn)答案。 （ ）3. 演算式板書的演算過程不需經(jīng)過預(yù)演并寫入設(shè)計方案。 （ ）（五）論述題：重點(diǎn)詞語板書經(jīng)驗談。第七章 圖表板書設(shè)計一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解：圖形板書的類型；統(tǒng)計圖表板書的結(jié)構(gòu)。2.熟練掌握：統(tǒng)計圖表設(shè)計的程序和要求。3.運(yùn)用：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)繪制圖形和表格。二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)要點(diǎn)：圖形板書設(shè)計的類型和要求；統(tǒng)計圖表的結(jié)構(gòu)；統(tǒng)計圖標(biāo)板書設(shè)計的類型和程序。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 圖形板書設(shè)計一、

29、圖形板書的結(jié)構(gòu)（一）標(biāo)題和標(biāo)號（二）圖形二、圖形板書的類型（一）示意圖板書（二）關(guān)系圖板書（三）流程圖板書（四）綱要信號圖板書（五）地圖板書（六）簡筆畫板書三、圖形板書設(shè)計的程序（一）鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)（二）選擇圖形的類型（三）圖形設(shè)計（四）版面布局設(shè)計四、圖形板書設(shè)計的要求（一）符合教學(xué)目標(biāo)（二）繪制規(guī)范（三）圖形大小、位置擺布合理第二節(jié) 統(tǒng)計圖表板書設(shè)計一、統(tǒng)計圖表的結(jié)構(gòu)（一）標(biāo)題、標(biāo)號（二）統(tǒng)計表：橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表身、數(shù)據(jù)。（三）統(tǒng)計圖：坐標(biāo)系、圖形、數(shù)據(jù)、圖例。二、統(tǒng)計圖表的類型（一）統(tǒng)計表1.單項表2.復(fù)合表（二）統(tǒng)計圖1.條形圖2.曲線圖3.圓形圖三、統(tǒng)計圖表的設(shè)計程序（一）

30、鉆研教學(xué)目標(biāo)（二）選擇所需圖表類型（三）繪制圖表四、統(tǒng)計圖表設(shè)計的要求（一）標(biāo)題標(biāo)號要規(guī)范（二）統(tǒng)計表數(shù)據(jù)要對齊（三）統(tǒng)計圖要有圖例四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋（無）（二）簡答題：1.圖形板書有那些類型？2.簡述統(tǒng)計圖表板書的結(jié)構(gòu)。3.對統(tǒng)計圖表板書設(shè)計有哪些要求。（三）填空題1.在流程圖中，菱形框表示（ ）。2.統(tǒng)計表表身的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)（ ）對齊。3.在圓形統(tǒng)計圖，表示數(shù)據(jù)比例關(guān)系的是（ ）。（四）判斷題1.圖表板書設(shè)計，既要設(shè)計圖表，也要設(shè)計圖表講解程序。（ ）2.在直角坐標(biāo)統(tǒng)計圖中，自變量和因變量可隨意安排。 （ ）3.由于投影器和多媒體的廣泛運(yùn)用，圖表板書已經(jīng)失去使用價值。（ ）（五）論述

31、題（無）第八章 綜合板書和數(shù)字板書設(shè)計一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解：綜合板書設(shè)計的作用；數(shù)字黑板的功能。2.熟練掌握：綜合板書設(shè)計的類型；綜合板書設(shè)計的要求。3.運(yùn)用：根據(jù)課文和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計綜合板書。二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)：綜合式板書設(shè)計的作用；綜合式板書設(shè)計的類型；數(shù)字式板書的功能；數(shù)字式板書設(shè)計的程序和要求。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 綜合板書設(shè)計一、綜合板書設(shè)計作用（一）適合綜合課的教學(xué)（二）可以使各式板書的優(yōu)勢互補(bǔ)（三）圖文并茂，可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果二、綜合板書設(shè)計的類型（一）各種文字板書的綜合（二）文字板書和圖表板書的綜合（三）板書與掛圖的綜合（四）板書與投影、幻燈的綜合（五）現(xiàn)場板書與小黑板板

32、書的綜合三、綜合板書設(shè)計的程序（一）鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)（二）根據(jù)教學(xué)進(jìn)程選擇板書形式（三）進(jìn)行綜合設(shè)計四、綜合板書設(shè)計的要求（一）突出主題，防止花哨（二）有主有次，合而不亂（三）布局合理，層次清晰第二節(jié) 數(shù)字板書設(shè)計一、數(shù)字黑板簡介（一）什么是數(shù)字黑板數(shù)字黑板兼具傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代教學(xué)媒體雙重功能的教學(xué)設(shè)備。（二）數(shù)字黑板的功能1.傳統(tǒng)黑板的書寫功能2.屏幕顯示功能3.手寫輸入功能4.儲存資料的功能5.打印輸出的功能6.網(wǎng)上傳輸功能二、數(shù)字板書設(shè)計的類型（一）傳統(tǒng)板書型（二）直觀演示型（三）多媒體教學(xué)型三、數(shù)字板書設(shè)計的程序與要求（一）數(shù)字板書設(shè)計的程序1.鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)2.設(shè)計各式板

33、書的表現(xiàn)形式3.設(shè)計各式板書的呈現(xiàn)順序4.版面布局設(shè)計（二）數(shù)字板書設(shè)計的要求1.緊扣教學(xué)目標(biāo)2.實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)3.結(jié)構(gòu)相對完整4.重視效果反饋四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋：數(shù)字黑板。（二）簡答題1.簡述綜合板書的作用。2.綜合板書有哪些類型？3.簡述數(shù)字黑板的功能。（三）填空題1.在文字與圖表綜合板書中，居于主導(dǎo)地位的應(yīng)該是（ ）。2.正確處理數(shù)字板書與傳統(tǒng)板書關(guān)系的基本要求是（ ）。（四）判斷題1.可以同時用不同的板書形式表述同一教學(xué)內(nèi)容。 （ ）2.在綜合板書中，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以一種形式為主，其他形式為輔。（ ）3.數(shù)字板書的出現(xiàn)，教師就可以退居幕后，由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”了。（ ）（五

34、）論述題（無）第九章 板書與其他媒體的配合一、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解：板書在講授中的作用；多媒體與板書的優(yōu)勢對比。2.熟練掌握：板書與講授配合的技藝。3.運(yùn)用（無）二、章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)：板書在講授中的作用；板書與講授配合的技藝；多媒體與傳統(tǒng)板書的優(yōu)勢對比；板書與多媒體配合的類型。三、章節(jié)考試大綱第一節(jié) 板書與講授的配合一、板書與講授的關(guān)系主從關(guān)系：講授為主，板書為從，板書是為講授服務(wù)的。主賓關(guān)系：講授是主角，板書是配角，不能喧賓奪主。主次關(guān)系：講授是主，板書是次，講授應(yīng)當(dāng)是課堂的主題。二、板書在講授中的作用（一）提示作用（二）補(bǔ)充作用（三）解析作用（四）示范作用（五）強(qiáng)化作用（六）完形作用三、

35、板書與講授配合的技藝（一）板書時機(jī)最優(yōu)選擇（二）站位兼顧板書與學(xué)生（三）眼神與手勢互相配合第二節(jié) 板書與多媒體的配合一、板書與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系（一）多媒體的優(yōu)勢1.表現(xiàn)力強(qiáng)2.展示速度快3.形象生動（二）板書的優(yōu)勢1.示范性強(qiáng)2.機(jī)動性強(qiáng)3.便于師生互動二、板書與多媒體配合的形式（一）多媒體為主的形式多媒體展示主要內(nèi)容，板書展示補(bǔ)充內(nèi)容（二）板書為主的形式板書反映講授的主要內(nèi)容，多媒體發(fā)揮直觀演示作用（三）交互使用的形式根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，有時板書為主，有時多媒體為主。四、章節(jié)練習(xí)題（一）名詞解釋（無）（二）簡答題1.簡述板書在講授中的作用。2.簡述板書與講授配合的技藝。3.板書與多媒體各有

36、什么優(yōu)勢？（三）填空題1.在板書與講授主從關(guān)系中，應(yīng)當(dāng)以（ ）為主。2.板書在講解中有多種作用，其中最能起提示作用的是（ ）板書。3.一幅板書應(yīng)當(dāng)反映一個講授單位的完整內(nèi)容，這是為了發(fā)揮板書的（ ）。（四）判斷題1.起補(bǔ)充作用的板書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)寫在副板書區(qū)。 （ ）2.在多媒體與板書的配合中，多媒體始終起主導(dǎo)作用 （ ）3.在教學(xué)中，凡是可以使用多媒體的地方，應(yīng)盡量使用。 （ ）（五）論述題：充分發(fā)揮板書在講授中的配合作用。樣 卷一、名詞解釋：（12分，每小題3分）1.教學(xué)語言：2.口語：3.體態(tài)語言：4.板書：二、單選題：（20分，每小題2分）1.學(xué)習(xí)一個國家的語言，會不自覺的對其風(fēng)俗、習(xí)慣表示

37、好感或認(rèn)同。這是語言的A.交際作用；B.信息傳遞作用；C.文化陶冶作用；D.思維訓(xùn)練作用。 （ ）2.在教學(xué)中教師運(yùn)用的最基本、最廣泛表達(dá)手段是：A.口頭語言；B.書面語言；C.體態(tài)語言；D.多媒體。 （ ）3.書面語言在教學(xué)中不能代替口頭語言占據(jù)主要地位，是由于書面語言A.具有可保留性；B.具有可視性；C.呈現(xiàn)速度慢；D.需要輔助材料。 （ ）4.在課堂上，教師的體態(tài)表達(dá)A.應(yīng)與口語表達(dá)一致；B.可以分別表達(dá)不同的內(nèi)容；C.隨其自然，不受講授內(nèi)容限制；D.單獨(dú)考慮體態(tài)表達(dá)，不受口語限制。 （ ）5.板書可分為超前板書、并進(jìn)板書和滯后板書，這是根據(jù)板書的（ ）劃分的？A.板書的作用；B.板書的

38、形式；C.板書的內(nèi)容；D.板書的時機(jī)。 （ ）6.板書設(shè)計要求的完整性是指：A.一個短語的相對完整；B.一個句子的相對完整；C.一個講授單位的相對完整；D.一章教材的相對完整。 （ ）7.板書設(shè)計的最后步驟是（ ）。A.劃分板書區(qū)域；B.圖文布局設(shè)計；C. 寫出設(shè)計方案；D.彩色裝飾設(shè)計。 （C）8.在流程圖中，菱形框是：A.開始框；B.結(jié)束框；C.操作框；D.判斷框。 （ ）9.有了數(shù)字黑板和多媒體設(shè)備，教師有時可退居幕后，這時教學(xué)主體是：A.媒體；B.學(xué)生和媒體；C.教師與媒體；D.教師與學(xué)生。 （ ）10.多媒體有許多優(yōu)點(diǎn)，也有不適合使用的方面。下列幾點(diǎn)中不適合使用多媒體的是：A.展示動畫；B.提高教學(xué)效率；C.書寫和作圖示范；D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （ ）三、判斷題：（12分，每小題2分）1. 語言風(fēng)格本身沒有優(yōu)劣之分，只有個人風(fēng)格修養(yǎng)水