校本教研實施細則

1、校本教研實施細則東尖山學校校本教研實施細則為全面貫徹教育部基礎教育課程改革綱要（試行）精神，改進和加強教研工作，建立以解決學校課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體， 以促進學生健康、主動地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，規(guī)范學校教研活動， 營造良好的教研文化，充分發(fā)揮學校的學習化組織功能，推動課程改革目標的全面落實，特制定本制度。本制度包括組織管理制度、教研活動制度、評價激勵制度三部分。第一章組織管理制度第一條組織管理機構以校為本的教研組織管理機構有校長、副校長、教務處、各學科教研組、等單位及相關人員組成，分層負責。第二條目標責任制度1、校長和分管副校長的責任：（

2、1）負責領導、部署和指導學校的校本教研工作；（2）為擬定本教研方案指明方向，對校本教研的重大事項做出決策；（3）指導、檢查有關部門制訂相關的制度和方法；（4）深入教研組參加教研，檢查指導教研工作；（5）為校本教研工作提供政策和經(jīng)費保障；（6）審閱、審批各種教研（訓）制度、方案、計劃、報告等；（7）做到“三個必須”（科組教研活動必須到位，重大實驗課題必須親自參與主持，校本研訓必須親自實施引領），“五個善于”（善于聽、善于思、善于寫、善于說、善于評）。2、教務處的責任：（1）制訂學年（學期）教學工作計劃，撰寫工作總結；（2）根據(jù)三級課程計劃，制訂本校教學計劃，檢查各年級執(zhí)行情況；（3）管理和指導各

3、學科組和年級的常規(guī)教研（備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、教學質量檢測等）工作；（4）與教研室聯(lián)合組織教學開放周和教育教學表彰活動；（5）加強與教研室的合作，共同承擔教師專業(yè)成長的重任；（6）與其他學校建立聯(lián)系，加強校際交流。3、教科室的責任：（1）根據(jù)學校要求和部署，制訂學校學年（學期）教研工作計劃、制度；（2）指導各科組開展教研課題、專題的申報，并實行全程管理和指導；（3）根據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展的總體要求，制訂教師崗位培訓計劃；制訂并適時修訂學 校校本教研和培訓方案，并落實方案的實施；（4）深入教學教研第一線，參與教研組的教研活動，從中發(fā)現(xiàn)普遍性問題，并引導教 師研究問題和解決問題；（5

4、）建立和完善教師業(yè)務檔案、培訓檔案，規(guī)范檔案管理，為教師職稱評聘、晉升， 評優(yōu)提供可靠的憑據(jù)；（6）建立、完善學校研訓檔案和學科教研組研訓檔案；（7）組織教師參加校內外培訓、學術交流研討等活動，做好外派人員的登記，并督促 教師及時送交學習交流體會材料；（8）收集教學案例、教學反思和專題講座材料、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿優(yōu)秀教學論文 等，匯編學校教學研究成果集；（9）與教務處加強合作，定期對學校教學教研工作進行檢查和總結及時向有關領導和 全體教師反饋，提出改進措施；（10）協(xié)助教務處組織開展全校性教學教研活動。4、教研組長的責任：（1）組織教師討論并制訂科組工作計劃，撰寫教研組工作總結；（2）組織教

5、師按時參加學校和科組政治、業(yè)務學習；組織并主持教師研讀課程標準、 研究教材和學生，開展教學研究，組織校級公開課、研究課、示范課的觀摩和評議；指導各 年級備課組開展工作；（3）組織教師研究提出教學中的問題，確定教研組研究課題，備課組研究的專題，進 行申報并有效開展研究；（4）組織教師參加校內外舉辦的學科教學競賽；組織教師開展學生課外興趣小組指導 活動；（5）組織本組教師參加校本培訓及其考核，開展學習匯報交流；（6）組合教師開展校際學科交流；（7）組織并支持以教研組為單位的教研活動并做好考勤登記和活動記錄；（8）關心扶持青年教師的成長，在學校教學主管部門的領導下，指導本學科的年級備課組工作和導師制

6、的實施，以傳幫帶的形式培養(yǎng)青年教師;（9）貫徹落實教務處和教研室的教學工作計劃，安排、協(xié)調、督促、檢查本組成員的 工作；5、年級備課組長的責任：（1）擬訂備課組工作計劃和撰寫備課組工作總結；明確本學期備課組主要研究和解決 的問題；（2）按時組織備課組教師圍繞要解決的問題開展集體備課活動，做到時間、地點、內容、中心發(fā)言人和結果檢查“五落實”；（3）主持備課組活動，認真記錄集體備課情況；組織教師積極參加教研組集體活動；（4）主持備課組申報的專題研究的實驗實施工作；（5）在規(guī)定的時間內完成整個學期所有的集體備課材料的收集整理工作，并送交教研 室存檔，作為評選優(yōu)秀教研組的重要條件。6、專任教師的責任：

7、（1）按規(guī)定參加全校性的集中培訓和以科組為單位的業(yè)務學習即備課組的集體備課活 動；（2） 每位教師要做到“一學期做一件事，一學年讀一本書”，即每單元寫一篇教學反思； 或每學期撰寫一個典型教學案例； 或每學期制作一個教學課件。每學年精讀一本教學專著并 作讀書筆記或寫讀書心得；（3）外出參加學術會議、學科研討會、專業(yè)培訓、教育和學科教學交流等的教師，要 提交書面體會或在一定范圍內交流反饋，并將學習體會一式兩份交教科室存檔；（4） 參加學科教學競賽獲獎的教師，要及時提交教案或說課稿2份，1份送交教科室 存檔，另一份與獲獎證書復印件一起存入教師個人專業(yè)成長檔案；（5）教師如因故不能參加科組和備課組活動

8、應履行請假手續(xù)，各部門行政領導因公不 能參加科組和備課組活動也應該履行請假手續(xù)，否則當缺勤論處。第二章教研成果的獎勵方法一、優(yōu)秀教學論文獎1、校級：一等獎 30元二等獎20元三等獎10元2、區(qū)級：一等獎 50元二等獎30元三等獎20元3、市級：一等獎100元二等獎80元三等獎50元4、省級：一等獎 200元二等獎150元三等獎100元5、全國：一等獎 500元二等獎300元三等獎200元6、 在刊物上公開發(fā)表的教育教學論文：校級30元/篇，區(qū)級50元/篇，市級80元/篇, 省級100元/篇，全國級150元/篇。注：（1）在報紙上發(fā)表的文章按同級別刊物獎的60%獎勵；（2）未經(jīng)教育行政部門和教育

9、學會、教研機構推薦，自主參加正式教育刊物組織的論文評獎（投稿前須到教科室備案，否則不予承認），參照以上標準，降一等級執(zhí)行。（3）非正式刊物和社會團體組織的評獎不予認可，雜志的增刊、內刊、專輯、集資出 版物發(fā)表的論文不予認可。（4）相關部門組織的優(yōu)秀教案、教學案例參照上述標準執(zhí)行。（5）相關部門組織的教具制作、多媒體課件制作、網(wǎng)頁設計制作按以下標準執(zhí)行：1、校級：一等獎100元二等獎80元三等獎50元2、區(qū)級：一等獎 200元二等獎150元三等獎100元3、市級：一等獎 300元二等獎250元三等獎200元4、省級：一等獎 400元二等獎350元三等獎300元5、全國：一等獎 500元二等獎45

10、0元三等獎400元二、學科評優(yōu)課競賽獎：1、校級：一等獎100元二等獎80元三等獎50元2、片級：一等獎 200元二等獎150元三等獎100元3、區(qū)級：一等獎 600元二等獎300元三等獎200元4、市級：一等獎 1000元二等獎600元三等獎300元5、省級：一等獎 2000元二等獎1000元三等獎500元注：教學基本功競賽參照上述標準執(zhí)行。一、音、體、美比賽優(yōu)勝獎：1、音樂:（1）輔導的學生在音樂方面比賽中獲獎，按學生學科競賽輔導獎發(fā)放辦法執(zhí)行。（2）參加文娛匯演，被評為優(yōu)秀節(jié)目的老師獎勵：區(qū)級：一等獎 300元二等獎200元三等獎100元市級：一等獎 800元二等獎500元三等獎300元

11、優(yōu)秀組織獎按同級別二等獎執(zhí)行。2、體育：（1）綜合性田徑運動會參照團體獎執(zhí)行。（2） 排球、籃球、足球及藝術團體比賽，按學科競賽輔導獎3倍獎勵。3、美術：（1）美術教師作品獲獎，按以下辦法獎勵：區(qū)級：一等獎100元二等獎80元三等獎50元市級：一等獎150元二等獎100元三等獎80元（2）輔導的學生在美術方面獲獎，按學生學科競賽輔導獎發(fā)放辦法執(zhí)行。二、學生學科競賽輔導獎：1、片級：一等獎80元/人二等獎50元/人三等獎30元/人2、區(qū)級：一等獎150元/人二等獎120元/人三等獎80元/人3、市級：一等獎 300元/人二等獎200元/人三等獎150元/人4、省級：一等獎 500元/人二等獎30

12、0元/人三等獎200元/人5、全國：一等獎 1000元/人二等獎500元/人三等獎300元/人注：（1）團體總平均獲片前三名、區(qū)前十名、市前20名分別獎教研組100 300元、1001000 元、100 2000 元；（2） 學生征文輔導獎參照以上標準的30%執(zhí)行；（3） 競賽輔導獎獎勵分配：任課教師占30%，輔導教師占50%，班主任占20%三、課題研究獎勵：1、課題立項，獎勵課題組組長：校級：150元區(qū)級：300元市級：500元省級：600元全國：800元2、通過相關部門組織的中期評估，獎勵課題組：校級：80元區(qū)級：300元市級：600元省級：1000元全國：2000元3、課題經(jīng)專家鑒定已結

13、題，獎勵課題組：校級：200元區(qū)級：1000元市級：2000元省級：4000元全國：6000元4、課題經(jīng)專家鑒定獲獎，獎課題組：區(qū)一等獎3000元，二等獎 2000元，三等獎1000元；市一等獎6000元，二等獎 4000元，三等獎 2000元；省一等獎10000元，二等獎 8000元，三等獎 5000元;全國級課題學校另行研究獎勵。注：（1）所有課題須經(jīng)中期評估后方能批準立項，立項獎勵費歸組長，中期評估、結題 獎勵費歸課題組，由組長按成員在研究過程中的貢獻自行分配。（2）以上課題是指由學校教師獨立申報的立項課題，以子課題形式參加的按同級別的 70%執(zhí)行。（3 ）個別課題組成員較多則校長辦公會

14、議核定有關獎勵辦法。F面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 令沅湘兮無波，使江水兮安流。 望夫君兮未來，吹參差兮誰思。 駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。米薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉

15、的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥， 大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后,她就用抱過我的兩臂，勞動了。 大堰河，深愛著她的乳兒； 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲媽， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長 貼在灶邊的墻上， 大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒； 大堰河曾做了一個不能對人說的夢: 在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒, 坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆” 大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側,她死時，平時打罵她的丈夫也

16、為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當我經(jīng)了長長的飄泊回到故土時，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時不可兮再得，聊逍遙兮容與

17、。注釋 湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。 君：指湘君。夷猶：遲疑不決。 蹇（jian3簡）：發(fā)語詞。洲：水中陸地。 要眇（miao3秒）:美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。 沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。 夫：語助詞。 參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。 飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。 邅（zhan1沾）：轉變。洞庭：洞庭湖。（11）薜荔：蔓生香草。柏（bo2伯）：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。（12）蓀：香草，即石菖蒲。橈 （rao2饒）:短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。（13）涔（cen2岑）陽

18、：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。（14）橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。（15）極：至，到達。(15) 女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。(16) 橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。(18) 陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。(19) 櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。(20) 斲(zhuo2 琢):砍。|(21) 搴(qian1千):拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(22) 媒：媒人。勞：徒勞。(23) 甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24) 石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25) 翩翩：輕盈快疾

19、的樣子。(26) 交：交往。(27) 期：相約。不閑：沒有空閑。(28) 鼂(zhao1招):同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。(29) 弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30) 次：止息。(31)周：周流。(32) 捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33) 遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34) 芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35) 遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。(36) 聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要

20、眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦， 遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，橫大江兮揚靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚靈兮未極， 難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲， 眼中的清淚似小溪潺潺流

21、下,隱思君兮陫側。暗地里思念你心中充滿悲傷。 桂棹兮蘭枻， 想用桂木作成槳蘭木作成舵， 斫冰兮積雪。劈開你堅冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中， 卻似在水中采集陸生的薜荔,搴芙蓉兮木末。 更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。 心不同兮媒勞， 兩心不相通讓媒妁徒勞無功， 恩不甚兮輕絕。 恩愛不深切就會輕易的斷絕。 石瀨兮淺淺， 留連著沙石灘上淺淺的流水， 飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長， 你交情不忠徒增我多少幽怨， 期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時間。朝騁騖兮江皋，早晨我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上， 眾鳥棲息在這空閑的屋頂上, 水周兮堂

22、下。 空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中，將你贈的玉制扳指置于江中，遺余佩兮澧浦。將你贈的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若， 采來香草裝飾這芬芳的洲瀆， 將以遺兮下女。 這一切都是你留給我的信物。 時不可兮再得， 難道那往昔的時光不可再得， 聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。從有關的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游

23、于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是 史記秦始皇本紀。書中記載秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山） 時，“上問博士曰：湘君何神？博士對曰：聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾?的列女傳也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘 夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補注、朱

24、熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點在于把湘君和湘夫人分 屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神， 把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。 應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某

25、些因子如舜與二妃飄泊山川、 會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇 作品的基點。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。 這不僅是因為兩篇作品都以 “北渚”相同的地點暗中銜接， 而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱（見姜亮夫屈原賦校注）。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、 哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來

26、到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。 首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會， 她曾進行了認真的準備， 把本已姣好的姿容修飾得恰到 好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下， 她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。 然而久望之下，仍不見他到來， 便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在

27、湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。 作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊 密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤； 然而這一切都毫無結果， 她的心靈便再次橫越大 江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。第三段主

28、要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中， 那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現(xiàn)得淋漓盡 致。第四段可分二層。 前四句為第一層，補敘

29、出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二 層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環(huán)和佩飾當是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。 最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量

30、”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊， 并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念豐樂亭游春三首歐陽修朗誦：焦晃綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。 鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡介歐陽修（10071072年）【注音】ouygxi 口，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士， 謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人 自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬 陵郡，出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家

31、和詩人。與唐韓愈，柳 宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，？第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，？簡直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是畫眉鳥 ？詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。解釋？豐樂亭-位于滁州西南，背依豐山，？下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長郊 -廣闊的郊野。？

32、綠無涯-綠色一望無際。春將老-春天快要過去了。翻譯將要偏西的太陽，映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰，廣闊的原野上，碧綠的草色一望無邊無涯，游人們顧不得春天即將結束，還在亭前來來往往，踏著地上的落花這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景，寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境， 可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的豐樂亭游春描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落

33、花滿地。 到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在戲答元珍 中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在啼鳥中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。東大學任教。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊，發(fā)表了小說淪、戲劇論等大量文藝論著。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編大眾文藝。1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說遲桂花發(fā)表。1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立大會上當選為常務理事。1938年12月至新加坡，主編星洲日報等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。Whe n you are old and grey and f