教研工作計(jì)劃

1、教研工作計(jì)劃教研工作計(jì)劃日子如同白駒過隙，乂將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī) 劃一下吧。做好丄作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面杲作者幫大家整 理的教研工作il劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教研工作計(jì)劃1一、W況分析本校教職員工共36名，其中50歲以上5人，4049歲8人，3039歲13 人，30歲以下10人，區(qū)級(jí)以上（包括區(qū)級(jí)）骨干教師共12人，教齡最短的也 有9年。可以說本校教師都積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模 式。在新課程改革逐步深入的今天，教師獲得新的教學(xué)理念已不成問題，但如何 將理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)自己教學(xué)行為，特別是當(dāng)新的

2、理念與原有教學(xué)風(fēng) 格與模式發(fā)生沖突時(shí)，轉(zhuǎn)變固有教學(xué)方式，獲得更有效處理教學(xué)問題的能力，成 為教師專業(yè)發(fā)展的新問題。根據(jù)各地開展校本教研悄況來看，校本教研是提高教師專業(yè)水平的重要途 徑，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的至要?jiǎng)恿?。我們提出充分利用本校資源發(fā)揮學(xué)校教師集體 智慧，開展豐S、實(shí)效、富有特色的校本教研活動(dòng)，用新的教師教育理念將教育 與研究，教學(xué)與培訓(xùn)，研究與培訓(xùn)真正結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。二. 指導(dǎo)思想以新課程改革理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展為最終U標(biāo), 用新的教師教育理念與終身教育思想來開展校本教研活動(dòng)，使教師經(jīng)常地潛移默 化地融于培訓(xùn)中，構(gòu)建一種合作、探究、分學(xué)與欣賞的

3、新的學(xué)校教研文化。三. 預(yù)期U標(biāo)以教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與指標(biāo)（現(xiàn)代教育XXXX年1、2合刊）為依據(jù), 制定教師發(fā)展U標(biāo)。1、構(gòu)建教師專業(yè)知識(shí) 能建構(gòu)自己的教育理念; 能了解教育改革的趨勢(shì); 能正確掌握教學(xué)U標(biāo); 能精通所教學(xué)科的教材: 能善用進(jìn)步的教學(xué)媒體以輔助教學(xué);2、完善教師實(shí)踐性知識(shí) 能了解課程設(shè)計(jì)原理與發(fā)展趨勢(shì): 能有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng): 能活用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法: 能充分利用教學(xué)資源: 能有效進(jìn)行教學(xué)評(píng)量; 能做好學(xué)生輔導(dǎo)工作: 能有效經(jīng)營(yíng)班級(jí): 具有ft好的表達(dá)與溝通能力:3、提高教師研究能力 能了解學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)心理: 能了解各種研究方法與步驟: 能于教學(xué)情境中擬訂研究計(jì)劃: 能在實(shí)施研究

4、中發(fā)現(xiàn)問題與探索解決的方法; 能將研究結(jié)果應(yīng)用于改進(jìn)教學(xué)與輔導(dǎo)中。四. 內(nèi)容與手段1、以專業(yè)引領(lǐng)為主，面向全體教師的學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)，來構(gòu)建教師專業(yè)知識(shí)。理論培訓(xùn)，山學(xué)校聘請(qǐng)一些優(yōu)秀教師和專家來校進(jìn)行講座9傳遞新課程改革 的知識(shí)、理論觀念、信息等。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)講座難以調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，缺 乏相互交流，教師處于被動(dòng)接受的境地，對(duì)講座形式進(jìn)行改革，把講座內(nèi)容與教 學(xué)實(shí)踐、反思結(jié)合起來，引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展道路。技能培訓(xùn)，為了使教師適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的電腦培訓(xùn)。根據(jù)不同年齡階段的教師，提出不同的要求。老年教師會(huì)基本的電腦操作，能使 用現(xiàn)成的教學(xué)軟件：中年教師基本掌握word. Ex

5、cel軟件，能收集、整理相關(guān)資料，會(huì)用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件；青年教師能熟練掌握word. Excel 軟件，能制作較為精美的教學(xué)課件等。2、以課例為載體，以各教研組為單位的常規(guī)型教研活動(dòng)，來完善教師實(shí)踐性知識(shí)。各教研組開展本學(xué)科的課例研究，通過備課一上課一授課教師反思與同伴互 助（或?qū)I(yè)引領(lǐng)）一修改教案一再上課一授課教師再反思，對(duì)比分析研究一再修 改教案一再上課一整理成課例的模式找到教育理論與課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，反映教 師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾與困惑，以及山此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。就這些問題和想法展開交流討論，暢所欲言，各抒己見。在課例中尋求解決問題 的方法，深化授課

6、教師的教學(xué)反思，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，使教師從經(jīng)驗(yàn)型教師 向反思型、研究型、創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變。3、以課題研究為載體，學(xué)校骨干教師為主力的專題型教研活動(dòng)，來提高教師的研究能力。我校教師中有三分之一的教師是區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上的骨干教師，應(yīng)充分利用這 一優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范作用。骨干教師應(yīng)參加學(xué)校一、兩項(xiàng)有關(guān) 課題研究。U前我校開展的課題有合作學(xué)習(xí)與小學(xué)生自我能力的培養(yǎng)信息 技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)整合小學(xué)教師心育能力校本教研研究。課題 組每月開展一次活動(dòng)。以上三種教研模式并非孤立存在和進(jìn)行，而是相互融合，相互作用的。專業(yè) 培訓(xùn)指導(dǎo)課例研究與課題研究的開展，課題研究可以運(yùn)用課例模武進(jìn)行，課例

7、研 究所培養(yǎng)教師的反思、探究能力能運(yùn)用于課題研究中，產(chǎn)生的問題可引出新的課 題。課例研究與課題研究得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)乂可在專業(yè)培訓(xùn)中找到理論依據(jù)，提高 教師的理論水平。五、階段實(shí)施要點(diǎn)第一階段:1、了解新課程改革的知識(shí)、理論觀念、信息，了解什么是課例，如何進(jìn)行課例研究。2、按教師電腦培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行電腦培訓(xùn)。3、各教研組開展兩次課例研究，并整理成書面形式。4、對(duì)課題組教師進(jìn)行課題研究理論培訓(xùn)。第二階段:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的知識(shí).理論觀念、信息，反思在教學(xué)中存在的問題，討論解決的方法。2、在上兩次課例研究的S礎(chǔ)上，結(jié)合教師反思教學(xué)中存在的問題，邀請(qǐng)專家做專業(yè)引領(lǐng)，開發(fā)視頻案例。3、課題組按計(jì)劃進(jìn)行課

8、題實(shí)驗(yàn)。第三階段:1、收集、整理有關(guān)校本教研資料，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、兄弟學(xué)校來校做指導(dǎo)。2、課題研究階段性成果展示。3、總結(jié)本輪校本教研的經(jīng)驗(yàn)與不足，制定下一輪校本教研il劃。六、實(shí)施保證1、以謝奇華校長(zhǎng)為龍頭，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織校本教研活動(dòng)，保障校本教研資金。2、專人負(fù)責(zé)制，按要求開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。楊熙負(fù)責(zé)語文教研組，張瑾負(fù)貴數(shù)學(xué)教研組與課題組。3、各教研組長(zhǎng)組織、記錄好每次活動(dòng)開展情況，及時(shí)做好資料的收集與整理工作。教研工作計(jì)劃2本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生.使學(xué)生全面發(fā)展、主 動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題 研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極

9、探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù) 實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研丄作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育 教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一. 抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的巫要舉措，全體教 師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人 才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí) 文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí) 體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和

10、學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行磴點(diǎn)檢查評(píng)估。2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例.教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師9就要對(duì)任 何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)査分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎 樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義 上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周 至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、 教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和 教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，

11、期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分, 望全體教師積極參加，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。二. 優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語文、數(shù) 學(xué)、英語、理化生心理、史地政.體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本 組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際, 制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作 計(jì)劃和總結(jié)之中。2、定期召開教研會(huì)議(1) 教科室定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢査教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。(2) 教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)

12、內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體 研討、分析學(xué)悄、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理 論學(xué)習(xí)。教硏組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人 并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要»繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記 錄及時(shí)上報(bào)教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主 講一節(jié)研究課。市級(jí)

13、以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期 至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告。縣級(jí)以上（含縣 級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上 交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干 教師。長(zhǎng)期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研總識(shí)和能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教 師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須繞一定的研究專題 開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)

14、論；學(xué)校要求人人有研究 課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求 實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)11劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相 關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性 實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題 的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課"教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提 高教師的教學(xué)水平。（-）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以

15、上名 師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的 方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和 水平。（二）每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂 教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教 研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組g和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)

16、能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組 的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)訃并及時(shí)公布。同 時(shí)要求每位教師侮學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理, 達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水 平教師（-）工程實(shí)施U標(biāo)五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合 理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道 徳的教師隊(duì)伍。（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作1、名師

17、、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭 人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教 師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng) 職貴的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿,形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件：根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有 關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的

18、平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)9促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交 流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì) 象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形 式，推出一批教學(xué)科研成果。(四) 工程的組織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)山學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員山有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具 體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng).培訓(xùn)和管

19、理。2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校“名師工程"總體上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再學(xué)受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。教研工作計(jì)劃3一、思想在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園il劃為依據(jù)” 一切 孩子孩子一切”的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育：以主題書程的開發(fā) 和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研：保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼 兒發(fā)展為本、以教師

20、發(fā)展為本的教育宗R全組教師的教育教學(xué)。二. 現(xiàn)狀分析本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng), 把各科有機(jī)整合起來，組內(nèi)教研氣氛較濃也了。1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。三. 工作要點(diǎn)及措施1、理論學(xué)習(xí)教師理論(1) 閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教 師教育理論。<2)學(xué)習(xí)幼兒園教育綱要對(duì)綱要理解、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教

21、師 為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要。2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃讓每位教師都有機(jī)會(huì) 發(fā)言她們的教研。(2) 在幼兒園”快樂學(xué)英語”的基礎(chǔ)上”說唱古詩”教學(xué)(3) 采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思”教育管理手段為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中 找到解決問題的答案專業(yè)切磋、合作分孕經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。(4) 注教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中

22、、分析、 解決問題的能力。(5) 組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。(6) 激勵(lì)教師各級(jí)論文評(píng)比這將地教師的教學(xué)和教研能力。3、教研活動(dòng)真正其輻射作用。(1)我園性的制定游戲訃劃和班務(wù)計(jì)劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)。(2)研討調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在交流的過程中提升。4、”同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來的能力讓的教育教學(xué)得更快四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活W況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。教研工作計(jì)劃41、繼續(xù)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)新教材的實(shí)施。繼續(xù)

23、組織好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極探索教學(xué)規(guī)律, 研究教學(xué)方法，提高教師實(shí)施新課程的責(zé)任感和綜合素質(zhì)。增強(qiáng)教師的問題意識(shí)和研究童識(shí)。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，突出案例教學(xué)。本學(xué)期 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)深廣度的把握上，要認(rèn)真研究天津市XXXX年中考化 學(xué)、市級(jí)考察生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢(shì)、新方向。學(xué)習(xí)實(shí)踐我 鎮(zhèn)提出的和諧教學(xué)U標(biāo)，以現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)六條標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課程。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視培養(yǎng)科學(xué)探究能力努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。教師的教學(xué)行為直接關(guān)系著 教育的結(jié)果的成敗?；瘜W(xué)、生物課堂教學(xué)中必須積極探索探究式、討論式教學(xué), 教師

24、應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展9從中提煉出開放性教學(xué)基本素 材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，注意創(chuàng)設(shè)問題悄景，引導(dǎo)學(xué)生積極主 動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問題組織教學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì) 學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法, 為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)、生物學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與研究。加強(qiáng)對(duì)本鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，做到經(jīng)常性地深入學(xué)校，走進(jìn)課堂, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中存在的問題，做到査、聽與反饋相結(jié)合，積極引導(dǎo)教 師進(jìn)行教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。結(jié)合中心教研組、學(xué)區(qū)教研等活動(dòng)，以優(yōu)化 教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效

25、益為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)，提高一線教 師駕馭和處理教學(xué)問題的能力，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。(3) 加強(qiáng)中考命題的研究和中考復(fù)習(xí)備考工作。加強(qiáng)中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個(gè)方面著 手：一是積極研究新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)；二是要積極研究課改的考試 評(píng)價(jià)和探索課改試卷的命題導(dǎo)向;三是積極研究我市XXXX年中考化學(xué)、生物考試 說明，明確命題考試范分析今年中考實(shí)情;四是搜集中考相關(guān)信息，把握我 市中考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。教研工作計(jì)劃5一. 指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管 理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，

26、不斷更新教育觀念，提升 教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn):<-）加強(qiáng)師徳教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì):為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師 徳教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、巫積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為, 不斷加強(qiáng)師徳修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有 恪守師徳、愛崗敬業(yè).樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論

27、學(xué)習(xí)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展U標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì) 教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí) 和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式, 不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞 臺(tái)。（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量:1、要求教師認(rèn)真按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃

28、.設(shè)汁教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù), 在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原 則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上S有個(gè)性的發(fā)展。2、繼續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行群眾討論。使教師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢査工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有訃劃，有 步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒&好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的 工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐

29、心細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班 風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。（三）營(yíng)造教科研氛提高教科研實(shí)效。1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究 和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開展全園性的研 討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本，提升教師教硏水平。幼兒教師是綱要與幼兒發(fā)展之間

30、的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證也是提 高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、 繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師 隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專 家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)倍教育的真諦，提高 教師的教育和研究潛力。4、注重教學(xué)反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)潛力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論

31、、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研 究自身教育行為的過程中，提奇發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中 學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反 思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一 個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。（四）堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。1、用心開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展 的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給 豐S的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地, 指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼

32、兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在開展好主角游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié) 合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對(duì)下一次 游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。2、注重用心體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐S的教育資源。教師要用心利用三八婦女 節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資 源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽.愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行 六一文藝匯演。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的a好行為習(xí)慣。&好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位

33、教師都要 充分巫視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良 好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分孕的ft好品行及健康、 活潑、開IM的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用 禮貌用語；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力；大班大大班幼兒則 要巫點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和&好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì), 握筆的方法、用心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展繼續(xù)開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。5c繼續(xù)做好幼兒成長(zhǎng)檔案。定期開展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，透過教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好

34、的完 善成長(zhǎng)檔案資料，使幼兒成長(zhǎng)檔案資料豐形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生 活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（五）用心開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日、六 一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效（六）做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分學(xué)，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達(dá)潛力。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán) 結(jié)友愛。

35、群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒&好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整 話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。4, 學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化鼎攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。教研工作計(jì)劃6美術(shù)教研工作計(jì)劃新年伊始，萬象更新，在陣陣鞭炮聲中，新的一個(gè)學(xué)期乂 拉開了序幕。為使我校美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展，特制訂本一. 指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以馬克思主義思想為指針，全面貫徹黨的教育方針、路線和政策，全面 實(shí)施素質(zhì)教育，開全

36、課程，開足課時(shí)，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐S的教研活動(dòng), 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使 我校成為有特色的農(nóng)村學(xué)校之一。二、基本情況分析:我?，F(xiàn)有美術(shù)教師4人，全為兼職，他們雖有一定的專業(yè)素質(zhì)，但山于所擔(dān) 負(fù)的工作多，事務(wù)繁忙，在美術(shù)教學(xué)方面投入的時(shí)間和精力就十分有限，這將在 一定程度上影響美術(shù)教學(xué)、教研活動(dòng)的正常開展。全校共有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生500多人。雖然我校一向十分重視體、音、美 等的教學(xué)，但是山于受各方面條件的限制，學(xué)生知識(shí)面狹窄，沒有寧握多少美術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，再加上缺乏必要的學(xué)習(xí)用品，因此今后的美術(shù)教育工作任 重而道遠(yuǎn)。三. 本學(xué)期的任務(wù)

37、U標(biāo):1、通過常規(guī)月査督促教師進(jìn)行正常教學(xué)，做到按表上課，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師上好每一節(jié)課，努力提I岳美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)水平。3、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全校美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃的文化藝術(shù)氛ffl。5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)苗子，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而提高全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。四、方法和措施:按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月査，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)

38、，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。五、教研活動(dòng)安排:二月份:1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。2、常規(guī)月查。三月份:1、舉辦師生書畫展。2、常規(guī)月查。四月份:1、聽美術(shù)公開課。2、舉行手工制作比賽、展覽。3、常規(guī)月査。五月份:1、舉辦“五一”、“五四”專刊。2、常規(guī)月査。六月份:1、舉辦慶“六一”書畫展。2、組織美術(shù)期末考核。3、常規(guī)月查。七月份:撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。教研工作計(jì)劃7一. 指導(dǎo)思想根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，

39、夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際 需要。根據(jù)我校的實(shí)際，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí) 和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。1、采取邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)的方式提髙自己及全組的研究水平。全組教師每學(xué)期聽課、評(píng)課不得少于8節(jié)。2、抓好教師的理論和政治學(xué)習(xí)。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育方針政策,要求教師更新教育觀念，積極適應(yīng)新課改要求，真正的把翻轉(zhuǎn)課堂的理念深入到 課堂中去，讓每位教師特別是青年教師很快的成長(zhǎng)起來。3、強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。組織全組教師參加各種形式的繼續(xù)教育，希望本學(xué)期能

40、帶領(lǐng)教師外出聽課、學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)培訓(xùn)；及時(shí)領(lǐng)會(huì)新的教育動(dòng)態(tài)，更新 方法，積極探索新課改的（翻轉(zhuǎn)課堂）有效教育教學(xué)形式和方法；做好青年教師 的培養(yǎng)工作。4、帶領(lǐng)全組教師勇于改革，不斷創(chuàng)新，建構(gòu)新型的（翻轉(zhuǎn)課堂）課堂教學(xué)模式、新型的師生關(guān)系，切實(shí)改進(jìn)改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高 課堂教學(xué)的水平和效益。5、要求“本組名師”每人上一節(jié)展示課，進(jìn)行一次專題講座，給全組教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)三. 加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真” 認(rèn)真理解課標(biāo)、熟悉教材：教師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個(gè)深入、自主的 研究，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。 認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)精心

41、的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡 管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。"教學(xué)可有詩意，但不能太隨意” C 認(rèn)真組織教學(xué)、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效 的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度 的教學(xué)節(jié)奏。正確認(rèn)識(shí)接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思 想狀況，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。 認(rèn)真選編試題、重視反饋：教師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作 用。學(xué)會(huì)選、改、編寫試題，收集學(xué)生容易錯(cuò)誤的問題，及時(shí)批改，及時(shí)反饋糾 正。做到”有發(fā)必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”。 認(rèn)

42、真反省得失、注重提升：教師要善于對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多思考, 多總結(jié)，豐S自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。 認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師 生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo)。課程改革的具體B標(biāo)是：改變課程過于注重知識(shí)傳 授，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與 學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死 記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。課改的精 神是導(dǎo)航儀。教研工作計(jì)劃8指導(dǎo)思想:本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真 正確立起

43、與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān) 定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和 創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、 強(qiáng)化貴任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教 學(xué)效率為巫點(diǎn)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績(jī)。主要工作:一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是 一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改 革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加各級(jí)各類的

44、培訓(xùn)和 校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科 研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí) 施素質(zhì)教育的'能力和水平。1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，專業(yè)期刊、理論專著、*上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組 織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提

45、供機(jī) 會(huì)。2、充實(shí)內(nèi)容:(1) 本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí);(2) 開展學(xué)刊用刊活動(dòng)。學(xué)校每年為教師們訂閱兒種教育教學(xué)理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育朵志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用，時(shí)時(shí) 研讀，及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的 教育思想和教學(xué)實(shí)踐。(3) 學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭(zhēng)使45歲以下教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用魁S資源，使之成為我們進(jìn)行教育 教學(xué)活動(dòng)，了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷更新知識(shí)，用新的理念和新 的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工

46、具。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采勸互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn) 方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì)，談 師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)訃、評(píng)教學(xué) 手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動(dòng)。4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。二.以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革。1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、

47、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示 我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條 件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究 型的教師。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)新課程中，教師要真 正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變:(1) 教學(xué)U標(biāo)：山以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變一樹立課(2)教學(xué)觀念:程U標(biāo)童識(shí):山統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個(gè)性教育童識(shí):教學(xué)關(guān)系III以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變一樹立主體意識(shí):教學(xué)活動(dòng)山重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變一樹立發(fā)展意識(shí):5)師生關(guān)系山不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變一樹立悄感意識(shí):

48、(6)教學(xué)結(jié)構(gòu)山程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變一樹立創(chuàng)造童識(shí);(7)信息交流山單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變一一樹立反饋意識(shí):(8)教學(xué)評(píng)價(jià)山以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變一-樹立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡"主動(dòng)參與、于探究、合作交流”為主要特征的 學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我 們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè) 基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)

49、負(fù)起學(xué) 習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代 學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性 化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察.思考和解決問題的方式；四是體 驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量, 是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí) 方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、開展豐S多彩的教研活動(dòng)。以開展課堂

50、教學(xué)研究為重點(diǎn)，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上 研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果, 評(píng)議時(shí)也要W繞課題進(jìn)行，課后鼓勵(lì)寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問題, 組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地 的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的W感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開 展下列活動(dòng):<1)開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。(2)

51、 聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個(gè)課題組W繞課題上一節(jié)研討課。(3) 開展教學(xué)基本功的競(jìng)賽活動(dòng)。各校要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行備課、普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開 展競(jìng)賽活動(dòng)促教師基本功的提高。(4) 舉辦家長(zhǎng)開放日。(5) 期末上復(fù)習(xí)研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。(6) 改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，捉倡每日三問:今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出 具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。(7) 走出去，請(qǐng)進(jìn)來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課,汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)專家、教授或有經(jīng)驗(yàn)的教師來校講座和指導(dǎo)課

52、題實(shí)驗(yàn)。(8) 繼續(xù)開展“一幫一"結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，以新促老。每周及對(duì)子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時(shí)評(píng)課。每周一受幫教的老師要上交教案給 指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。(結(jié)對(duì)子老師同上學(xué)期，一幫一落實(shí)情況與 期末績(jī)效掛鉤)(9) 聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排廣2次學(xué)科活動(dòng)或競(jìng)賽。三. 常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí)，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生 存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué) 常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)

53、科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程訃劃細(xì)則，對(duì)上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課 堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo).教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按寶 井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則的要求嚴(yán)格管理。3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。<1)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化 措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提髙合格率與優(yōu)秀率。(2)加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué)，深入教學(xué)第一線，把握教學(xué)的主

54、動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。 巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行1W況, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不&行為，及時(shí)解決問題: 聽課、評(píng)課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校釆用打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽各科教 師的課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。 聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研 活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)能有效地、蓬勃地開展。 聯(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢査各校老師的備課、作業(yè)批改悄況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決 存在問題，推廣好的做法; 質(zhì)量監(jiān)控制度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師, 每單元測(cè)試后，要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時(shí)

55、反饋信息給有關(guān) 人員。 聯(lián)區(qū)對(duì)各校的常規(guī)質(zhì)量檢査每學(xué)期至少舉行一次，各校要對(duì)本校的教學(xué)常 規(guī)進(jìn)行經(jīng)常的檢査。4、規(guī)范教研活動(dòng)。教研是青年教師成長(zhǎng)成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱悄，鼓勵(lì)教師合作、 交流，共學(xué)教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù) 起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“51”和“101”教研活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動(dòng)不走過場(chǎng)，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周 教研活動(dòng)安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進(jìn)行，每次有中心發(fā)言 人，擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)行說

56、課。教研組活動(dòng)必須遵循三個(gè)原則：一是解決當(dāng)詢 教學(xué)中亟待解決的問題原則：二是理論聯(lián)系實(shí)際，明確教改方向的原則。三是以 課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極 參加每次的教研活動(dòng)，不遲到，不早退，確實(shí)不能參加教研活動(dòng)的，要請(qǐng)假，否 則當(dāng)曠課處理。四、認(rèn)真抓好課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教育科研。教育科研是推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動(dòng)力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì) 伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的 力度，以教育科研為先導(dǎo)，把教研丄作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐 步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研，帶頭主持學(xué)校教育

57、科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：李繼忠武豐義張新民成員：牛春固郭力玲潘國(guó)珍郭小黑王偉民李英信2、抓好教育科研知識(shí)的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)9舉辦各種形式的 學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和教育科研方法的指導(dǎo), 使教師認(rèn)識(shí)教育科研的重要意義，寧握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者"的觀念，逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的教 師隊(duì)伍。3、規(guī)范教育科研管理，提高科硏成效。進(jìn)一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理?xiàng)l例，并組織教師學(xué)習(xí)，使科研課題負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)和研究人員明確自己的工作職責(zé)，使學(xué)校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步 健康發(fā)展。4、突出課題的過程管理，期末對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)估考