六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-誰選擇了它們∣教科版 ppt課件

1、教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第7課第四單元 曾經(jīng)稱霸地球的恐龍家族消亡了，而同一時(shí)代的小小的螳螂?yún)s依然生活在這個(gè)地球上。是什么決議著地球生物的命運(yùn)呢？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課察看圖中的兩只青蛙，它們能夠生活在什么樣的環(huán)境中？新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 分析圖中提供的資料，和同窗交流本人的看法。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 好像貓媽媽和貓爸爸生出不同花樣的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。在田野中，綠色青蛙由于有好的偽裝而被保管下來，其他顏色的青蛙由于過于顯眼而被獵食者吃掉。環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠，綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)。這樣，后代中的黃色青蛙就被保管下來，以后這

2、里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。黃色青蛙的出現(xiàn)是大自然選擇的結(jié)果 。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 察看圖中不同環(huán)境中生活的狐貍，比較它們有什么不同的特征？美洲中部美洲南部冰冷的北極新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)物競(jìng)天擇，適者生存。 生物學(xué)家對(duì)不同地方的生命個(gè)體進(jìn)展比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的景象，即同一種生物生活在愈冷的地方，個(gè)體就愈大，形體愈接近圓形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)小實(shí)驗(yàn)：北極狐圓而大的體形真能降溫慢嗎？選擇2個(gè)大小不同的球形燒瓶，1個(gè)與大燒杯體積相近的玻璃瓶，3支溫度計(jì)。在3個(gè)容器內(nèi)同時(shí)放入同樣溫度的熱水。用溫度計(jì)丈量，察看哪個(gè)容器的水溫降得慢。大而圓的降溫慢 新課學(xué)習(xí)

3、新課學(xué)習(xí) 我們能推測(cè)這三種狐貍生活的環(huán)境有什么不同嗎？三種狐貍生活在不同的環(huán)境中，能夠的緣由是什么？大自然也就是環(huán)境改動(dòng)著生物。 新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 從從38億年前，地球上億年前，地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)單生命體開場(chǎng)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單生命體開場(chǎng)，到如今豐富多彩的生命到如今豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是世界，地球環(huán)境變化是重要緣由。人類對(duì)于生重要緣由。人類對(duì)于生物生存環(huán)境的改動(dòng)和對(duì)物生存環(huán)境的改動(dòng)和對(duì)一些動(dòng)物的馴化也起到一些動(dòng)物的馴化也起到了重要作用。了重要作用。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)自然選擇和人工選擇新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)想一想：自然選擇新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論總結(jié)結(jié)論總結(jié)1同一種生物生活在不同的地方，身體的形狀構(gòu)造也會(huì)有所不同。2環(huán)境發(fā)生變化，生物的形狀構(gòu)造也會(huì)發(fā)生變化。3自然選擇和人工選擇改動(dòng)著生物，培育了生物的多樣性。課堂練習(xí)課堂練習(xí)(一)選擇題 1野生動(dòng)物變成家禽、家畜的主要緣由是 A、自然環(huán)境的變化 B、人工的馴養(yǎng) C、動(dòng)物本人的選擇2長(zhǎng)頸鹿脖子變長(zhǎng)的緣由是 A、為了吃到樹尖上的樹葉 B、為了逃避敵害 C、脖子短、個(gè)子小的順應(yīng)不了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，被淘汰；而脖子長(zhǎng)的順應(yīng)了周圍的環(huán)境生存了下來BC課堂練習(xí)課堂練習(xí)二判別題1綠色的青蛙易于在草叢中生存。 2北極狐比灰狐的個(gè)子小。 3稗子比水稻產(chǎn)量高。 作業(yè)布置作業(yè)布置 搜集自然選擇和人工選擇改動(dòng)生物特征的