著手當前,放眼未來主題班會

1、 在我們的心靈里，有一盞明燈，在我們的心靈里，有一盞明燈，他猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指他猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向，如果沒有它，在我們明前進的方向，如果沒有它，在我們遭受挫折時就會萎靡不振，唉聲嘆氣遭受挫折時就會萎靡不振，唉聲嘆氣 。 這盞明燈是什么這盞明燈是什么 ？ 人生是短暫的，我們只有在年少人生是短暫的，我們只有在年少時就樹立遠大的理想，為自己編織一時就樹立遠大的理想，為自己編織一個五彩的夢，幷因此而提醒自己不懈個五彩的夢，幷因此而提醒自己不懈怠，不彷徨，將來才不會因為虛度了怠，不彷徨，將來才不會因為虛度了年華而悔恨年華而悔恨 請大家一起來聽以下的故事，同學們猜一個故

2、事中的名人是誰。 20世紀初沈陽一所小學。校長問同學世紀初沈陽一所小學。校長問同學們們:“你們?yōu)槭裁醋x書你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無課堂上頓時寂靜無聲聲.過了片刻過了片刻,一個同學畢恭畢敬的站起來回一個同學畢恭畢敬的站起來回答答:“讀書為了尋求生路讀書為了尋求生路.”話音剛落話音剛落,另一位另一位同學說同學說:“為了光宗耀祖為了光宗耀祖!”這時這時,一位同學從一位同學從座位上站起來座位上站起來.他他,濃眉大眼濃眉大眼,昂首挺胸昂首挺胸,大聲大聲回答道回答道:“為了中華民族之崛起為了中華民族之崛起,騰飛于世界騰飛于世界而讀書！而讀書！” 當時這位少年年僅當時這位少年年僅12歲歲.請問這請問

3、這位少年是誰？位少年是誰？周恩來周恩來 歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學王冠歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學王冠上的明珠上的明珠.200多年前多年前,有不少科學家試圖有不少科學家試圖征服它征服它,并因此耗費了巨大的精力并因此耗費了巨大的精力,卻都沒卻都沒有成功有成功.有位中國少年上中學時就暗暗立有位中國少年上中學時就暗暗立志摘取這顆明珠志摘取這顆明珠,他把它當作自己的事業(yè)他把它當作自己的事業(yè)和理想和理想.他拼命積累知識他拼命積累知識,奮力演算難題奮力演算難題,草草稿紙裝了一麻袋又一麻袋稿紙裝了一麻袋又一麻袋.最后終于用自最后終于用自己的智慧和理想的合力己的智慧和理想的合力,移動了數(shù)學群山移動了數(shù)學群山,摘

4、取了數(shù)學王冠上這一璀璨的明珠摘取了數(shù)學王冠上這一璀璨的明珠,發(fā)明發(fā)明了以他的姓氏的定理了以他的姓氏的定理.請問這位少年是誰請問這位少年是誰?陳景潤陳景潤 我們是常立志好，我們是常立志好，還是立長志好呢？還是立長志好呢？ 那那同學們你們有什么看法同學們你們有什么看法呢？請舉手回答呢？請舉手回答 常言道：常言道：“無知之人常立志，有志之人無知之人常立志，有志之人立長志立長志”就說明了這個道理。立長志，就就說明了這個道理。立長志，就要求我們確立好自己的理想和奮斗目標不要求我們確立好自己的理想和奮斗目標不要拘泥于眼前，放眼未來，并堅持不懈地要拘泥于眼前，放眼未來，并堅持不懈地為之努力，才可突破現(xiàn)在，理

5、想才能變?yōu)闉橹Γ趴赏黄片F(xiàn)在，理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實?，F(xiàn)實。 請幾名同學說說請幾名同學說說自己的理想自己的理想 樹立了遠大理想，就意味著事樹立了遠大理想，就意味著事業(yè)的開始。業(yè)的開始。 無志之人，不可能無志之人，不可能激起生活的浪花，也不可能享激起生活的浪花，也不可能享受事業(yè)的輝煌。受事業(yè)的輝煌。 抓緊時間，打好基礎。抓緊時間，打好基礎。 只有只有學好科學文化知識，我們的學好科學文化知識，我們的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實我們該如何做？我們該如何做？請同學們看這樣一個故事： 在一個山村里，父子倆住山上，每天都要在一個山村里，父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。父親較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車。山趕牛

6、車下山賣柴。父親較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，彎道特多，兒子的眼神好，總是在要轉路崎嶇，彎道特多，兒子的眼神好，總是在要轉彎時提醒道：彎時提醒道：“爹，轉彎啦！爹，轉彎啦！”有一次父親生病有一次父親生病沒有下山，兒子獨自駕車下山。行至途中，到了沒有下山，兒子獨自駕車下山。行至途中，到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫辦法了，他左右看看無

7、人，貼近牛的耳朵大聲叫道：道：“爹，轉彎啦！爹，轉彎啦！”牛應聲而動。牛應聲而動。這頭牛為什么會這樣呢？“爹，轉彎啦！爹，轉彎啦！” 中國著名教育家葉圣陶的說：中國著名教育家葉圣陶的說：“教育是教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣養(yǎng)成良好的習慣”。 在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。 拿破侖希爾說：“播下一個行動，你將收播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運性格；播下一種性格，你將收獲一種命運” 。 事實表明，習慣左右了

8、成敗，習慣改事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話：成也習慣，敗也習變人的一生。一句話：成也習慣，敗也習慣。成長中的你們，一定要培養(yǎng)好習慣，慣。成長中的你們，一定要培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，它在人的成長過程中起著至克服壞習慣，它在人的成長過程中起著至關重要的作用。關重要的作用。一、習慣的重要性 世界上世界上最可怕的力量最可怕的力量是習慣，是習慣， 世界上世界上最寶貴的財富最寶貴的財富也是習慣。也是習慣。 一個企業(yè)，一個國家，一個企業(yè)，一個國家， 一個民族是如此，一個民族是如此， 對于對于你們的一生你們的一生，更是如，更是如此。此。改變命運只需改變命運只需21 21天天! !你相信嗎？

9、你相信嗎？1、行為心理學研究的結論：21天以上的重復會形成習慣2、形成習慣的三個階段： 3、改變命運從改變習慣開始第一階段：第一階段：07天左右，天左右，“刻意，不自然刻意，不自然” 第二階段：第二階段：721天左右，天左右，“刻意，自然刻意，自然”第三階段：第三階段：2190天左右，天左右，“不經(jīng)意，自然不經(jīng)意，自然”，形成固化習慣，習，形成固化習慣，習 慣成自然，這就是我們平常所說的慣成自然，這就是我們平常所說的“習慣習慣”了了二、習慣可以改變二、習慣可以改變 命運也是可以改變的！命運也是可以改變的！ 命運將因習慣的改變而改變！命運將因習慣的改變而改變！ 壞習慣壞習慣= =壞命運，好習慣壞

10、命運，好習慣= =好命運好命運既然習慣可以改變，這意味著什既然習慣可以改變，這意味著什么呢？么呢？習慣決定命運習慣決定命運不良行為習慣不良行為習慣三、正視生活中各種的習慣北京一個職業(yè)高中的學生。他知道自己學習不太好，北京一個職業(yè)高中的學生。他知道自己學習不太好，不想上大學，就報考了職業(yè)高中，畢業(yè)后到一個五星級賓不想上大學，就報考了職業(yè)高中，畢業(yè)后到一個五星級賓館當服務員，小伙子很開心。這一天，他從總經(jīng)理門前走館當服務員，小伙子很開心。這一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理給叫住了：過，被總經(jīng)理給叫住了：“小伙子，過來。小伙子，過來。”他一看，總他一看，總經(jīng)理叫他，很激動啊經(jīng)理叫他，很激動啊!五星

11、級飯店，一個總經(jīng)理不大容易五星級飯店，一個總經(jīng)理不大容易跟一個員工交談的。跟一個員工交談的。“總經(jīng)理，什么事總經(jīng)理，什么事?”總經(jīng)理說：總經(jīng)理說：“小伙子，你會走路嗎小伙子，你會走路嗎?”“”“會呀，從小就會會呀，從小就會!”總經(jīng)理說：總經(jīng)理說：“那你走一遍給我瞧瞧。那你走一遍給我瞧瞧?！毙』镒觾蓚€肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個來回。小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個來回。總經(jīng)理說：總經(jīng)理說：“走路就是走路，你兩個肩膀一高一低，晃來走路就是走路，你兩個肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?；稳?，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?！笨偨?jīng)理是快總經(jīng)理是

12、快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吡艘粋€來回，然后告訴小伙子：穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吡艘粋€來回，然后告訴小伙子：“這叫這叫走路。給你一個星期的時間回家練習走路。練好了，走路。給你一個星期的時間回家練習走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了。你就來上班，練不好，你就別來了?！边@小伙子一聽這小伙子一聽傻了，往家走的時候，不知道是該先邁左腳還是先邁傻了，往家走的時候，不知道是該先邁左腳還是先邁右腳。右腳。這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習慣，不好的和好的，我們卻越來越忽略根深蒂固的習慣，

13、不好的和好的，我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分數(shù)怎么樣，這些問題。我們太重視功課怎么樣，分數(shù)怎么樣，名次怎么樣，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要名次怎么樣，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要.亂丟垃圾、體育用品頭可斷，頭型不可亂！睜眼保健？！吃得夠香！睡得夠美！手機玩得真隱蔽！作業(yè)抄得真熟練！地上本沒有路鏗鏘三人鬧！一個有素質的人應該擁有以下幾方一個有素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：面的良好習慣： 衛(wèi)生習慣衛(wèi)生習慣 勞動習慣勞動習慣 鍛煉習慣鍛煉習慣 學習習慣學習習慣 處事待人習慣處事待人習慣保留自己的、保留自己的、學習別人的學習別人的好習慣好習慣四、四、 改變命運從

14、改變習慣開始改變命運從改變習慣開始改掉壞習慣改掉壞習慣 交一些能夠管住自己的朋友交一些能夠管住自己的朋友 用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 用寫日記來管住自己用寫日記來管住自己方法一方法一 1. 1.制定適合自己學習習慣的計劃，去有計劃地制定適合自己學習習慣的計劃，去有計劃地為自己塑造好習慣，從而獲得我們夢寐以求為自己塑造好習慣，從而獲得我們夢寐以求的好命運的好命運 2. 2.堅持不懈的去完成這些計劃堅持不懈的去完成這些計劃 3. 3.每天十二問每天十二問2）、我的核心大目標標是什么么？3）、我今天最重要的三件事是什么么？4）、我今天準備學備學到哪哪些新東東

15、西？5）、我今天準備哪備哪些方面進進步一點點？6）、我今天如何更快樂樂些？1）、我今天的目標標是什么么？早上你要自問的問題早上你要自問的問題清晨六問：清晨六問：晚上你要自問的問題晚上你要自問的問題靜夜六思：靜夜六思：1）、我今天是否完成了小目標標？2）、我今天是否更接近了大目標標？3）、我今天又學學到了些什么么？4）、我今天在哪哪些方面還還做得不夠夠好？5）、我如何才能做得更好？6）、我明天的目標標是什么么？習慣決定命運習慣決定命運學習習慣測試學習習慣測試1 1、學習時間不固定（、學習時間不固定（ ）2 2、課堂上注意力不集中；（、課堂上注意力不集中；（ ）3 3、學習目標不明確；（、學習目標

16、不明確；（ ）4 4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）5 5、不懂不會也不問；（、不懂不會也不問；（ ）6 6、學習時沉迷于空想；（、學習時沉迷于空想；（ ）7 7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（活動；（ ）8 8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（找人對對答案；（ ）9 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）1010、

17、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（ ）1111、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）1212、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（ ）1414、學習用具亂扔，用時找不到；（、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）1515、平時不復習，考前開夜車；（、平時不復習，考前開夜車；（ ）1616、喜歡哪科學哪科，偏科；（、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）1717、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）5 5個以下個以下，要引起注意，立即改正，要引

18、起注意，立即改正510510個個，得趕快制定計劃，自己改正，得趕快制定計劃，自己改正1010個以上個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正，問題嚴重，請別人幫助自己改正 1、尊重與欣賞老師的習慣、尊重與欣賞老師的習慣 親其師，信其道。一個學生親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不同時面對的各學科教師，長短不齊，在所難免。所以學生要學習齊，在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要水平，適應學生外，學生更要尊尊重老師，適應老師。重老師，適應老師。中學生必須養(yǎng)成哪些良好的中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？學習習慣？ 只有積極

19、主動地學習，才能感受到其中只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。進步

20、。如此，才能逐步地提高效率。 2、主動學習的習慣。、主動學習的習慣。 3、自學預習的習慣、自學預習的習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。這就意味著在你認主要靠自己去解決。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容真投入學習之前，先把要學習的內容快快速速瀏覽一遍，了解學習的大致瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結內容及結構構，以便能及時理解和消化學習內容，以便能及時理解和消化學習內容。 。4、認真觀察，積極思考的

21、習慣、認真觀察，積極思考的習慣 對客觀事物的觀察，是獲取知對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的學習的“門戶門戶”和打開智慧的和打開智慧的“天天窗窗”。每一位同學都應當學會觀察，。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培培養(yǎng)敏銳的觀察能力。養(yǎng)敏銳的觀察能力。5、專心上課的習慣專心上課的習慣 教與學應該同步，應該和諧，教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，因此學生在

22、課堂上要集中精神，專專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。聽邊積極思考。6、善于提問的習慣、善于提問的習慣 我們要質疑問題，帶著知識疑我們要質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。7、切磋琢磨的習慣、切磋琢磨的

23、習慣 學記學記上講上講“獨學而無友，獨學而無友，則孤陋而寡聞則孤陋而寡聞”，同學之間的學習，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要到問題要互幫互學，展開討論互幫互學，展開討論。每。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。釀造知識精華。8、獨立作業(yè)的習慣。、獨立作業(yè)的習慣。 作業(yè)是教學活動的重要組成部作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本，最分和自然延續(xù)，是學生最基本，最經(jīng)常的獨立

24、學習實踐活動，也是反經(jīng)常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作映學生學習情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學習和積累的過業(yè)的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。操作的。 9、仔細審題的習慣、仔細審題的習慣 審題能力是學生多種能力的綜審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會容，學會抓字眼，抓關鍵詞抓字眼，抓關鍵詞，正確，正確理解內容，對提示語、公式、法則、理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵

25、內容，更要認真定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。識點上的內涵與外延。 10、練后反思的習慣、練后反思的習慣 讀書和學習過程中，尤其是讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，擴展、深化，因此，反思是解題之反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。后的重要環(huán)節(jié)。 每天盡量把當天的東西都每天盡量把當天的東西都復復習一遍，每周再做總結，一章學完習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。后再總的復習一下。對記憶性知識對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。 11、復習歸納的習慣。、復習歸納的習慣。12、整理錯題集的習慣整理錯題集的習慣 平時要把有什么疑問或是弄錯平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手的地方隨手拿張紙記下