習(xí)作漫畫老師1學(xué)習(xí)教案

1、習(xí)作漫畫習(xí)作漫畫(mnhu)老師老師1第一頁，共30頁。習(xí)作習(xí)作(xzu)(xzu)二要求：二要求： 本次習(xí)作的主題是本次習(xí)作的主題是“漫畫漫畫老師老師”。你喜歡。你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(tdin)(tdin)非常突出，非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往會給我們留下配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往會給我們留下深刻的印象。深刻的印象。 如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時瞇瞇，走路像

2、一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時“怪怪招招”迭出，課后和同學(xué)打成一片的體育老師？迭出，課后和同學(xué)打成一片的體育老師？ 讓我們把這些可愛的老師用文字讓我們把這些可愛的老師用文字“畫畫”出來吧！出來吧！先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點突出的特點(tdin)(tdin)，再選擇一兩件能突出其特，再選擇一兩件能突出其特點點(tdin)(tdin)的事情來寫。的事情來寫。第第1頁頁/共共31頁頁第二頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)內(nèi)內(nèi)容容 第一步：審題第一步：審題 本次習(xí)作是本次習(xí)作是“漫畫漫畫老師老師”，請你選擇，請你選擇(

3、xunz)(xunz)一位自己最喜愛的老師，用文字為一位自己最喜愛的老師，用文字為老師老師“畫畫” ” 一幅漫畫，注意突出老師的特點。一幅漫畫，注意突出老師的特點。第第2頁頁/共共31頁頁第三頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)重重點點 1 1、從本次習(xí)作話題、從本次習(xí)作話題“漫畫漫畫”老師中的老師中的“老師老師”可以看出，這是一篇寫人的作文。題目可以看出，這是一篇寫人的作文。題目(tm)(tm)中的重點詞是中的重點詞是“漫畫漫畫”，這就要借，這就要借鑒漫畫那種簡單而夸張的手法來描繪人物，鑒漫畫那種簡單而夸張的手法來描繪人物，還可以用些幽默、詼諧的語言。還可以用些幽默、詼諧的語言。

4、第第3頁頁/共共31頁頁第四頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)重重點點 2 2、要選擇老師在某一方面非常突出的特點來進(jìn)行、要選擇老師在某一方面非常突出的特點來進(jìn)行(jnxng)(jnxng)細(xì)致的刻畫。細(xì)致的刻畫。3 3、要選取一兩個典型事例，注意把事例寫清楚、要選取一兩個典型事例，注意把事例寫清楚、具體，體現(xiàn)老師突出的特點。具體，體現(xiàn)老師突出的特點。第第4頁頁/共共31頁頁第五頁，共30頁。第二步：立意第二步：立意 通過通過(tnggu)(tnggu)一兩件具體的事，突出老一兩件具體的事，突出老師的可愛、有趣和與眾不同。師的可愛、有趣和與眾不同。第第5頁頁/共共31頁頁第六頁，

5、共30頁。精選素材：精選素材：1 1、音樂老師總是一副笑呵呵的模樣，給人溫柔可親、音樂老師總是一副笑呵呵的模樣，給人溫柔可親的感覺。的感覺。2 2、語文老師知識淵博，每次講課都能旁征博引，同、語文老師知識淵博，每次講課都能旁征博引，同學(xué)們特別愛聽她講課。學(xué)們特別愛聽她講課。3 3、數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣、數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣(fngq)(fngq)，經(jīng)常用幾句俏皮，經(jīng)常用幾句俏皮話就能讓我們記住重要的知識點。話就能讓我們記住重要的知識點。4 4、體育老師高高壯壯的，充滿青春的活力，想一個、體育老師高高壯壯的，充滿青春的活力，想一個陽光開朗的大哥哥。陽光開朗的大哥哥。5 5、王老師是個十分嚴(yán)肅的人，他走起

6、路來像一陣風(fēng)。、王老師是個十分嚴(yán)肅的人，他走起路來像一陣風(fēng)。第第6頁頁/共共31頁頁第七頁，共30頁。性格性格(xng(xngg)g)外貌外貌(wim(wimo)o)品質(zhì)品質(zhì)(pn(pnzh)zh)動作動作 語言語言博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)生、盡職盡責(zé)幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、教學(xué)中教學(xué)中“怪招怪招”迭出、迭出、“老頑童老頑童”臉型、眼睛、嘴臉型、眼睛、嘴巴、身材巴、身材招牌動作、連續(xù)性動作招牌動作、連續(xù)性動作口頭禪、說話的口音、特口頭禪、說話的口音、特定環(huán)境的語言定環(huán)境的語言第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。第第7頁頁/共共

7、31頁頁第八頁，共30頁。第四步：方法第四步：方法方法一方法一: :遞進(jìn)式遞進(jìn)式( (圍繞圍繞(wiro)“(wiro)“新潮新潮”層層層遞進(jìn)寫層遞進(jìn)寫) )鏡頭一：一年四季鏡頭一：一年四季(y nin s (y nin s j)j)穿裙子，年近三十，被學(xué)生家長穿裙子，年近三十，被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。當(dāng)成青春少女。鏡頭鏡頭(jngtu)(jngtu)二：第一個打破傳二：第一個打破傳統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。講課。鏡頭三：布置的家庭作業(yè)只有三個鏡頭三：布置的家庭作業(yè)只有三個字字看名著?？疵?。我我的的潮潮派派老老師師第第8頁頁/共共31頁頁第九頁，共

8、30頁。方法方法(fngf)(fngf)二二: :并列式并列式( (圍繞老師的幾個圍繞老師的幾個特點來寫特點來寫) )“怪招怪招”迭出迭出(di (di ch)ch)和同學(xué)和同學(xué)(tng (tng xu)xu)們們打成一片打成一片走路像走路像一陣風(fēng)一陣風(fēng)體育老師體育老師第第9頁頁/共共31頁頁第十頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)思思路路 1 1、開頭可以簡單介紹老師的外貌，如長相、身材、衣、開頭可以簡單介紹老師的外貌，如長相、身材、衣著等；還可以概括地寫老師的特點，如工作認(rèn)真、要著等；還可以概括地寫老師的特點，如工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格求嚴(yán)格(yng)(yng)、上課風(fēng)趣等。、上課風(fēng)

9、趣等。例如：我們的音樂老師很愛笑，每次笑起來臉上會有例如：我們的音樂老師很愛笑，每次笑起來臉上會有兩個淺淺的酒窩，讓人感覺很親切，我們都親切地喊兩個淺淺的酒窩，讓人感覺很親切，我們都親切地喊她她“笑笑老師笑笑老師”。第第10頁頁/共共31頁頁第十一頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)思思路路 2 2、中間用具體的事例來體現(xiàn)老師的特點。注意要選擇最有代表性的、中間用具體的事例來體現(xiàn)老師的特點。注意要選擇最有代表性的、印象最深的、最能反映人物特點的事例來寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、具印象最深的、最能反映人物特點的事例來寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、具體。注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行體

10、。注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行(jnxng)(jnxng)刻畫，刻畫，以體現(xiàn)出人物的特點。以體現(xiàn)出人物的特點。例如：一個同學(xué)在寫老師的眼睛一文，為了表現(xiàn)老師的眼睛特別，例如：一個同學(xué)在寫老師的眼睛一文，為了表現(xiàn)老師的眼睛特別，不僅描寫了他的眼睛炯炯有神、目光清澈，還選擇了兩個典型事例來體不僅描寫了他的眼睛炯炯有神、目光清澈，還選擇了兩個典型事例來體現(xiàn)老師的眼睛會現(xiàn)老師的眼睛會“說話說話”的特點：的特點：（1 1）“我我”參加市里的古箏比賽，老師用眼神鼓勵臺上的我，讓我慢參加市里的古箏比賽，老師用眼神鼓勵臺上的我，讓我慢慢變得不再緊張。慢變得不再緊張。（2 2）我上課走神、開小差，老

11、師用嚴(yán)厲的眼神提醒我上課要專注。）我上課走神、開小差，老師用嚴(yán)厲的眼神提醒我上課要專注。第第11頁頁/共共31頁頁第十二頁，共30頁。 寫作寫作(xizu)(xizu)思思路路 3 3、結(jié)尾可以總結(jié)，寫出你對老師、結(jié)尾可以總結(jié)，寫出你對老師(losh)(losh)的評的評價；也可以抒情，表達(dá)你對老師價；也可以抒情，表達(dá)你對老師(losh)(losh)的感情；的感情；還可以贊美老師還可以贊美老師(losh)(losh)美好的精神品質(zhì)。美好的精神品質(zhì)。例如：正是這位幽默的老師例如：正是這位幽默的老師(losh)(losh)，讓我們在，讓我們在輕松、愉快的氛圍中記住了他對我們的點滴教誨。輕松、愉快的

12、氛圍中記住了他對我們的點滴教誨。老師老師(losh)(losh)，寫寫您用幽默的語言讓我們成長。，寫寫您用幽默的語言讓我們成長。第第12頁頁/共共31頁頁第十三頁，共30頁。 寫法寫法(xif)(xif)指導(dǎo)指導(dǎo) 做好細(xì)節(jié)描寫做好細(xì)節(jié)描寫 人物的細(xì)節(jié)描寫，即對人物的外貌、語言、動作、人物的細(xì)節(jié)描寫，即對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)以及心理活動進(jìn)行描寫，這些神態(tài)以及心理活動進(jìn)行描寫，這些(zhxi)(zhxi)能充分能充分展現(xiàn)人物的性格特征。寫好人物在特定場合下的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的性格特征。寫好人物在特定場合下的細(xì)節(jié)，能使人物的形象更生動、更真實、更能打動人。能使人物的形象更生動、更真實、更能打動

13、人。第第13頁頁/共共31頁頁第十四頁，共30頁。例如：例如： 教室里鬧哄哄的，毛老師怒氣沖沖地站在門口。教室里鬧哄哄的，毛老師怒氣沖沖地站在門口。他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛向上挑，嘴向下咧著?？匆娢覀兠济蛏咸簦煜蛳逻种??？匆娢覀?w men)(w men)，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的紋絲不動，就像電影中的“定格定格”。我們。我們(w men)(w men)幾個同學(xué)也都像木頭一樣，幾個同學(xué)也都像木頭一樣，“釘釘”在那里了。在那里了。第第1

14、4頁頁/共共31頁頁第十五頁，共30頁。 好句好句 1 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2 2、秦老師個子高高的，瘦瘦的，脊背微駝；一張方中、秦老師個子高高的，瘦瘦的，脊背微駝；一張方中(fn zhn)(fn zhn)帶圓的臉上已爬上了幾道皺紋。帶圓的臉上已爬上了幾道皺紋。3 3、新來的老師嘴角微微上翹，兩眼炯炯有神，目光堅定，、新來的老師嘴角微微上翹，兩眼炯炯有神，目光堅定，顯得敏銳而有主見。顯得敏銳而有主見。4 4、在課堂上，他講起課來總是抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，洪亮、在課堂上，他講起課來總是抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，洪亮的聲音扣動著我們的心弦，很容易就讓我們把

15、注意力都集的聲音扣動著我們的心弦，很容易就讓我們把注意力都集中到一個焦點上。中到一個焦點上。第第15頁頁/共共31頁頁第十六頁，共30頁。 好句好句 5 5、眼看一場、眼看一場“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”即將來臨，我們嚇得大氣都不敢即將來臨，我們嚇得大氣都不敢(b n)(b n)出，空氣仿佛凝固了。出，空氣仿佛凝固了。6 6、老師俯下身子，指著習(xí)題，小聲又清晰地講解著，她、老師俯下身子，指著習(xí)題，小聲又清晰地講解著，她的眼神溫柔、親切，閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下的眼神溫柔、親切，閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來也渾然不覺，她把注意力都放在了習(xí)題很學(xué)生身上了。來也渾然不覺，她把注意力都放在了習(xí)題很學(xué)生身

16、上了。第第16頁頁/共共31頁頁第十七頁，共30頁。 好開頭好開頭(ki (ki tu)tu)排比式：老師臉上永遠(yuǎn)掛著淡淡的笑，如春天明媚的陽光，排比式：老師臉上永遠(yuǎn)掛著淡淡的笑，如春天明媚的陽光，照亮我們的心靈；如夏天充足的雨水，滋潤我們的心田；照亮我們的心靈；如夏天充足的雨水，滋潤我們的心田；如冬天驅(qū)寒的太陽，溫暖我們的心扉。如冬天驅(qū)寒的太陽，溫暖我們的心扉。點題式：李老師博古通今，富有才氣，經(jīng)常在課堂上即興點題式：李老師博古通今，富有才氣，經(jīng)常在課堂上即興作詩。他的詩通俗、幽默作詩。他的詩通俗、幽默(yum)(yum)、俏皮，因此，我們親、俏皮，因此，我們親切的稱他為切的稱他為“詩仙李詩

17、仙李”。懸念式：聽說新來的美術(shù)老師有些懸念式：聽說新來的美術(shù)老師有些“怪怪”，到底怎么怪呢？，到底怎么怪呢？大家都有些好奇。大家都有些好奇。第第17頁頁/共共31頁頁第十八頁，共30頁。 好結(jié)尾好結(jié)尾(jiwi)(jiwi)環(huán)境描寫式：夕陽的余暉灑在芬芳的茉莉花上，王老師一臉微環(huán)境描寫式：夕陽的余暉灑在芬芳的茉莉花上，王老師一臉微笑的站在教室門口，目送每一位同學(xué)離開笑的站在教室門口，目送每一位同學(xué)離開比喻式：愛穿裙子的陳老師就像一朵清新優(yōu)雅的荷花，她為我比喻式：愛穿裙子的陳老師就像一朵清新優(yōu)雅的荷花，她為我們展現(xiàn)了一個人的外在美，更讓我們感受到了一種內(nèi)在美。們展現(xiàn)了一個人的外在美，更讓我們感受

18、到了一種內(nèi)在美?？偨Y(jié)式：這就是王老師，一位風(fēng)趣總結(jié)式：這就是王老師，一位風(fēng)趣(fngq)(fngq)幽默、學(xué)識淵博幽默、學(xué)識淵博的好老師，我為有這樣一位老師而感到自豪。的好老師，我為有這樣一位老師而感到自豪。第第18頁頁/共共31頁頁第十九頁，共30頁。 佳作佳作(ji (ji zu)zu)引路引路 “外中內(nèi)秀外中內(nèi)秀(nixi)”(nixi)”的張老師的張老師 我的語文老師張老師雖相貌平平，但才華我的語文老師張老師雖相貌平平，但才華出眾。出眾。 他的小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得更小了，他的小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，碩大的臉上就更找不著眼睛了。如果一笑，碩大的臉上就更找不著眼睛

19、了。開篇點題，語言開篇點題，語言(yyn)(yyn)干凈利落。關(guān)干凈利落。關(guān)聯(lián)詞的巧用更是錦上添花。聯(lián)詞的巧用更是錦上添花。第第19頁頁/共共31頁頁第二十頁，共30頁。但是一上課，他小小的眼睛就像插上了電源，立但是一上課，他小小的眼睛就像插上了電源，立刻亮起來啦！即使再淘氣的學(xué)生刻亮起來啦！即使再淘氣的學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)也也會趕快坐好，變得十分乖巧。他能隨手在黑板上會趕快坐好，變得十分乖巧。他能隨手在黑板上畫出中國各個省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地畫出中國各個省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地標(biāo)出河流和山脈的位置、走向；他能隨口講出各標(biāo)出河流和山脈的位置、走向；他能隨口

20、講出各地的特產(chǎn)和風(fēng)土人情；他能寫一手蒼勁有力的毛地的特產(chǎn)和風(fēng)土人情；他能寫一手蒼勁有力的毛筆字，令人羨慕；他還能把書中的內(nèi)容編成故筆字，令人羨慕；他還能把書中的內(nèi)容編成故第第20頁頁/共共31頁頁第二十一頁，共30頁。事和順口溜，使枯燥的課文變得妙趣橫事和順口溜，使枯燥的課文變得妙趣橫生生他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)(zhd)(zhd)我們每個學(xué)生的心里。我們每個學(xué)生的心里。 他講課聲音洪亮。有時，他在我們的教他講課聲音洪亮。有時，他在我們的教室里講課，隔壁班的學(xué)生也能聽得清清楚楚，室里講課，隔壁班的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因為他講的內(nèi)容十分有趣，隔壁班因為他講的內(nèi)容

21、十分有趣，隔壁班張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的光芒。小作者的這段描寫細(xì)致光芒。小作者的這段描寫細(xì)致(xzh)(xzh)生動！生動！第第21頁頁/共共31頁頁第二十二頁，共30頁。的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因為他講的內(nèi)容十分有的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因為他講的內(nèi)容十分有趣，隔壁班的老師的課無法進(jìn)行下去，常常會跑過趣，隔壁班的老師的課無法進(jìn)行下去，常常會跑過來提醒他聲音小一點。他總是哈哈一笑，連連答應(yīng)來提醒他聲音小一點。他總是哈哈一笑，連連答應(yīng)把聲音低下去，但是不到兩分鐘，興致一來把聲音低下去，但是不到兩分鐘，興致一來(y (y li)li)，就都忘到了九霄云外

22、，誰也拿他沒辦法。，就都忘到了九霄云外，誰也拿他沒辦法。第第22頁頁/共共31頁頁第二十三頁，共30頁。他知識淵博，說話風(fēng)趣。書中人物的名字經(jīng)常被他知識淵博，說話風(fēng)趣。書中人物的名字經(jīng)常被他用來給我們他用來給我們(w men)(w men)起綽號：孫克言成了神通起綽號：孫克言成了神通廣大的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；廣大的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧薛瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧中的謝道韞中的謝道韞(yn)(yn)；我姓孔，因為常常謙讓他人，；我姓孔，因為常常謙讓他人，就變成了謙遜有禮的孔融。還別說，真是就變成了謙遜有禮的孔

23、融。還別說，真是第第23頁頁/共共31頁頁第二十四頁，共30頁。特別吻合，綽號各有千秋！特別吻合，綽號各有千秋！ 下課了，他跟我們打成一片，唱歌、跳繩、下課了，他跟我們打成一片，唱歌、跳繩、丟沙包、踢毽子丟沙包、踢毽子儼然一個大孩子。有一次，儼然一個大孩子。有一次，我們在跳芭蕾，他也躍躍欲試，只見他胖胖的我們在跳芭蕾，他也躍躍欲試，只見他胖胖的身體輕輕一挺，腳尖點著地面身體輕輕一挺，腳尖點著地面(dmin)(dmin)，整，整個腳掌神奇?zhèn)€腳掌神奇第第3-53-5自然段采用自然段采用(ciyng)(ciyng)總分式的構(gòu)段總分式的構(gòu)段方式來方式來介紹張老師的特點，條理清楚，中心突出。介紹張老師的特點，條理清楚，中心突出。第第24頁頁/共共31頁頁第二十五頁，共30頁。地立了起來地立了起來(q li)(q li)，還有模有樣地轉(zhuǎn)了一圈，還有模有樣地轉(zhuǎn)了一圈，真像個憨態(tài)可掬的胖天鵝，人群中瞬間掌聲雷動。真像個憨態(tài)可掬的胖天鵝，人群中瞬間掌聲雷動。 瞧，他雖相貌平平，但真的才華出眾。瞧，他雖相貌平平，但真的才華出眾。結(jié)尾照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)結(jié)尾照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)(jigu)(jigu)嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)。第第25頁頁/共共31頁頁第二十六頁，共30頁?？傇u：這篇作文堪稱佳品，其中總評：這篇作文堪稱佳品，其中(qzhng)(qzhng)有兩大亮點值得同學(xué)們借鑒：有兩大亮點值得同學(xué)們借鑒：結(jié)構(gòu)清晰：文章用