我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、自考本科生畢業(yè)論文論文題目我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策作者姓名xxx專業(yè)名稱人力資源管理準(zhǔn)考證號(hào)xxxxxxxxxxxxx指導(dǎo)教師xxxxxxx年xxx月xxx日內(nèi)容摘要：大學(xué)畢業(yè)生作為一個(gè)特殊的就業(yè)群體，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展極為重要和寶貴的人力資源。近幾年來我國(guó)整體就業(yè)環(huán)境并不寬松，畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)問題比較突出。以江蘇省高校畢業(yè)生為例，2014年江蘇省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為54.1萬，2015年江蘇省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為55.2萬人，2016年江蘇省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為54.8萬人，同比2015年減少了0.4萬人。每年畢業(yè)生的總體人數(shù)在持續(xù)上漲。而且我國(guó)的高等教育已經(jīng)歷史性的進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)

2、的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，如何解決這一問題是目前高等教育領(lǐng)域研究的重要課題。本文以我國(guó)江蘇省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為例：首先闡述大學(xué)生總體就業(yè)概述和意義；然后對(duì)江蘇省高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀面臨的問題進(jìn)行分析羅列；最后提出了解決大學(xué)生就業(yè)問題的相關(guān)對(duì)策與建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀原因；問題與對(duì)策一、大學(xué)生就業(yè)狀況概述1（一）就業(yè)的總體形勢(shì)1（二）就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾2（三）大學(xué)生就業(yè)的意義3二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題及制約因素4（一）我國(guó)江蘇省內(nèi)高校就業(yè)簡(jiǎn)介4（二）高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理性5（三）高校大學(xué)生就業(yè)觀念的不適當(dāng)性6（四）用人單位不合

3、理的用人機(jī)制7三、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策8（一）我國(guó)高校采取的措施8（二）大學(xué)生自身樹立正確的就業(yè)觀9（三）用人單位優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu)10（四）社會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)意識(shí)10四、結(jié)束語11參考文獻(xiàn)12致謝13一、大學(xué)生就業(yè)狀況概述（一）就業(yè)的總體形勢(shì)據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從2002年開始，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)年年持續(xù)增長(zhǎng)，而大學(xué)生就業(yè)率卻在不斷下降。教育部某官員透露：“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在經(jīng)融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利的情況下，我國(guó)高校畢業(yè)生就能取得如此高的成績(jī)實(shí)屬不易?！碑?dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌

4、、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)生就業(yè)問題顯得格外突出。以江蘇省高校畢業(yè)生為例：2014年江蘇省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為54.1萬，2015年江蘇省普通高校畢業(yè)生總數(shù)為55.2萬人，2016年江蘇省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為54.8萬人，同比2015年減少了0.4萬人，畢業(yè)生的總量雖有所下降，但是就業(yè)壓力尚未緩解。用人單位崗位需求整體有明顯下降，相比于2015年，本科生減少了0.9萬人，研究生減少了0.8萬。江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2016年畢業(yè)生就業(yè)總體趨勢(shì)是“總體穩(wěn)定，壓力不減”。不過，全國(guó)2016年高校畢業(yè)生總量達(dá)到770萬人，我國(guó)適齡勞動(dòng)力人口將達(dá)到峰值，此后還將繼續(xù)高位運(yùn)行。全

5、國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，因此江蘇省畢業(yè)生就業(yè)壓力尚未得到有效緩解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，江蘇省2016年高校畢業(yè)生總就業(yè)率為91.3%,實(shí)現(xiàn)就業(yè)總?cè)藬?shù)50.4萬人，完成了省委省政府下達(dá)的年底總體就業(yè)率不低于90%勺任務(wù)。不過仍有4萬人還沒有找到工作，加上歷年沒能及時(shí)就業(yè)的學(xué)生，2016年我省高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力依然很大。在專業(yè)招聘方面建筑學(xué)、學(xué)前教育和大氣科學(xué)名列就業(yè)排行榜前三位，而旅游管理、園藝、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)因?yàn)榫蜆I(yè)率過低，被亮出“紅牌”。江蘇省教育廳表示，在新一年招生中，這些專業(yè)除對(duì)現(xiàn)有學(xué)生適當(dāng)分流外，還要對(duì)招生數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。到底怎樣才能更好的緩解這個(gè)大學(xué)生就業(yè)難的問題，才是我國(guó)近階段一項(xiàng)重

6、要的任務(wù)！（二）就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾1 .地區(qū)結(jié)構(gòu)東部沿海城市和較為發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)形勢(shì)良好，并呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)象。而偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為欠缺等因素，很少有人愿意去這些地方就業(yè)。在我國(guó)每年應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，北京，上海，廣州等一線城市是很多大學(xué)生首選就業(yè)之地，大家都希望能在大城市闖一闖。以我國(guó)江蘇省為例：蘇南地區(qū)比如南京蘇州無錫等地是高校畢業(yè)生首選就業(yè)地區(qū)，而相對(duì)于經(jīng)濟(jì)交通稍稍落后的蘇北地區(qū)，就業(yè)率遠(yuǎn)不如蘇南地區(qū)，形成問題的主要原因還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡所導(dǎo)致的。在一線城市會(huì)有更多的工作機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)，能夠有更為開闊的視野，嘗試一些在小城市沒有的新鮮事物。而在二三線小城市，可能沒

7、有更多的專業(yè)選擇，甚至于很多小城市都沒有與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作單位，事業(yè)發(fā)展沒有更多的機(jī)遇，容易遇到瓶頸。這些原因都是由于地區(qū)差異結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的。2 .專業(yè)結(jié)構(gòu)在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩的背景下，我國(guó)出現(xiàn)大批高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。在反思高校畢業(yè)生就業(yè)問題根源的同時(shí)，不僅要分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的因素，也要分析高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的關(guān)系，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性失業(yè)已構(gòu)成失業(yè)的重要原因。從高校開設(shè)的課程專業(yè)上來看，技術(shù)型專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)率比較高，可選擇性也廣；而文科類專業(yè)就業(yè)選擇范圍狹隘，也是導(dǎo)致就業(yè)率不高的一個(gè)因素。根據(jù)2016年江蘇省人社、勞動(dòng)部門等部門聯(lián)合舉辦的高校畢業(yè)生招聘會(huì)結(jié)果來看，熱門就業(yè)專業(yè)有計(jì)算

8、機(jī)類、學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)、電子通信等專業(yè)；而相對(duì)難就業(yè)的專業(yè)有旅游管理、園藝、動(dòng)物科學(xué)等專業(yè)。所以實(shí)時(shí)的根據(jù)社會(huì)所需人才的動(dòng)態(tài)變化適時(shí)的作為招生規(guī)模調(diào)整也是尤為重要的。3 .用人單位結(jié)構(gòu)每年高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘會(huì)上，用人招聘單位更加傾向于優(yōu)先錄用名校的學(xué)生。很多新型產(chǎn)業(yè)更加注重員工的學(xué)歷要求，將學(xué)歷作為工作的首要敲門磚。江蘇省高校每年應(yīng)屆的招聘會(huì)上，大型企業(yè)招聘時(shí)，某些優(yōu)質(zhì)崗位在招聘條件上會(huì)注明此崗位僅限某某高校學(xué)生投遞簡(jiǎn)歷。這些舉措讓很多普通院校學(xué)生望而退步。所以很多優(yōu)秀的高等學(xué)府畢業(yè)出來的學(xué)生在學(xué)歷這方面更具有競(jìng)爭(zhēng)力。（三）大學(xué)生就業(yè)的意義大學(xué)生最大愿望是在崗位上使自身價(jià)值得到最大化的實(shí)

9、現(xiàn)。然而，自身素質(zhì)則決定了這一切，同時(shí)也決定了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的大小。成功的大學(xué)生，必須具有參與競(jìng)爭(zhēng)的資本，即綜合素質(zhì)。但是部分大學(xué)生自身素質(zhì)和能力卻存在著問題。有些大學(xué)生意識(shí)落后，只重視對(duì)學(xué)校所安排課程的學(xué)習(xí)，不注重對(duì)自己綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，造成畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求。因此,大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就要在綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。我們?cè)趹?yīng)面對(duì)市場(chǎng)需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評(píng)價(jià)自我，樹立正確的職業(yè)觀。每

10、一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，形成開放的就業(yè)觀?？陀^認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子，都有自己相應(yīng)的位置，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取

11、新的機(jī)會(huì)。在對(duì)部分成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的“賣點(diǎn)”、自身的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的“賣點(diǎn)”，最終達(dá)到目的，提現(xiàn)人生價(jià)值。在如今的求職過程中，有部分畢業(yè)生有不誠(chéng)信原則。如：就業(yè)推薦材料摻水造假、面試時(shí)虛假包裝自己、簽約后隨意單方面毀約等。其實(shí)這些無誠(chéng)信的舉動(dòng)會(huì)給畢業(yè)生的求職大打折扣。所以，在畢業(yè)生準(zhǔn)備求職之前，一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，誠(chéng)實(shí)守信的就業(yè)，為自己的求職打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題及制約因素（一）我國(guó)江蘇省內(nèi)高校就業(yè)簡(jiǎn)介江蘇省位于我國(guó)中國(guó)大陸東部沿海中心，地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)繁榮，教育發(fā)達(dá)，文化昌盛，高校資源尤為豐富，

12、尤其是處于南京、蘇州等地高校是眾多莘莘學(xué)子填報(bào)志愿的首選之地。明清時(shí)期，在代表古代教育最高水平的進(jìn)士科考試中，江蘇明代取中的進(jìn)士占中國(guó)11.84%;清代取中的進(jìn)士約占中國(guó)的11.1%,高居第一位。從教育部公布的“中國(guó)高等學(xué)校名單”顯示，截至2014年，江蘇擁有高校134所，公辦本科學(xué)校有47所，數(shù)量均居中國(guó)各省首位，其中國(guó)家“211工程”大學(xué)11所，數(shù)量仍居中國(guó)各省首位，比例占江蘇省本科院校的四分之一，占中國(guó)“211工程”大學(xué)的十分之一?！?85、211”高校比如地處六朝古都南京的南京大學(xué)、東南大學(xué)等，都是數(shù)一數(shù)二的高等學(xué)府。根據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道，我國(guó)2016年江蘇省高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到54.8

13、萬人,雖然從畢業(yè)生數(shù)字上看是“利好”，不過，由于宏觀經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、用人單位崗位需求下降等原因，畢業(yè)生的就業(yè)壓力并沒有緩解。我省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任介紹，從舉辦的大型招聘會(huì)結(jié)果來看，盡管“用人大戶”、“優(yōu)質(zhì)單位”均積極報(bào)名參加招聘，但實(shí)際崗位總需求減少。有近60%勺大中型企業(yè)由于發(fā)展緩慢、結(jié)構(gòu)性調(diào)整等原因，針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘需求均有所下降。同時(shí)，我省高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾有所緩解，仍沒有根本性好轉(zhuǎn)。以江蘇省高校畢業(yè)生為例：南京、蘇州、無錫等地是應(yīng)屆生畢業(yè)求職的首選之地；而相對(duì)于地理位置較為偏僻的北方一代地區(qū)則就業(yè)熱情并不如南方地區(qū)高漲，這也是形成了南北就業(yè)差距的一個(gè)原因。很多高校的應(yīng)屆畢

14、業(yè)生們或是為了個(gè)人理想拼搏一把來到南方城市尋求工作機(jī)會(huì)，或是跟風(fēng)潮，也來到南方城市尋找工作機(jī)會(huì)。普遍大學(xué)生認(rèn)為在南方城市獲得的工作機(jī)會(huì)、發(fā)展空間、薪資待遇各方面要優(yōu)于北方城市。（二）高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理性高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理性是就業(yè)難的主要原因，是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的矛盾，與高校大學(xué)生就業(yè)總量需求矛盾相比，這是主要矛盾。這種矛盾主要表現(xiàn)為目前高校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求不相匹配。根據(jù)中新網(wǎng)報(bào)到稱：中國(guó)現(xiàn)在缺少大量的高技術(shù)白領(lǐng)人員，但許多高校只顧追求建設(shè)研究型大學(xué)或綜合型大學(xué)，并未根據(jù)自身實(shí)力和社會(huì)需求設(shè)置學(xué)科，反而紛紛增設(shè)諸如法律、金融等熱門專業(yè)，加之沒有良好的師資隊(duì)伍，致使熱門專業(yè)的畢業(yè)生反而成

15、了“冷門畢業(yè)生”。1 .專業(yè)設(shè)置的不合理目前我國(guó)高校在專業(yè)設(shè)置方面不能有效的按市場(chǎng)需求來調(diào)試。比如近幾年市場(chǎng)對(duì)于某專業(yè)需求量比較大，高校擴(kuò)大招生人數(shù)，幾年以后等學(xué)生畢業(yè)，招聘市場(chǎng)是否能夠完全吸納很難把握。這是從源頭制約高校大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。這種滯后于市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)招生和課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。比如財(cái)經(jīng)、金融類專業(yè)在前幾年社會(huì)需求中較大，眾高校則大力開設(shè)此專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模，并沒有合理的考慮到等四年之后這批學(xué)生畢業(yè)之后社會(huì)還真的需要這么多財(cái)經(jīng)類、金融類專業(yè)的學(xué)生嗎？2 .綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視目前我國(guó)高校在培養(yǎng)人才方面忽視了學(xué)生的

16、綜合素質(zhì)的提高。重視學(xué)生的專業(yè)成績(jī)而忽略了其他素質(zhì)考驗(yàn)。用人單位在招聘員工時(shí)，在看專業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也看重員工的綜合素質(zhì)。比如說合作能力，與人洽談能力，處理突發(fā)事件能力。這些都是在校課堂上學(xué)不到的，我們需要平時(shí)多參加業(yè)余活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。很多高校著重于學(xué)生的學(xué)業(yè)精通，并沒有將全面發(fā)展作為一個(gè)建設(shè)目標(biāo)去培訓(xùn)，導(dǎo)致很多應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)能力很強(qiáng)，專業(yè)技能也熟記在心，可是走入工作崗位中，運(yùn)用到實(shí)際操作中，則不知道該如何操作，空有理論知識(shí)。而還有一些應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，可是不善于與人溝通合作?，F(xiàn)在是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)，任何事情，眾人拾柴火焰高，只是一味

17、埋頭苦干不知道通力合作的員工也不會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以我國(guó)高校在培養(yǎng)大學(xué)生的同時(shí)，要注重學(xué)生多方面素質(zhì)綜合發(fā)展。（三）高校大學(xué)生就業(yè)觀念的不適當(dāng)性隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系也發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度由過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面、雙向選擇”的改革，再到現(xiàn)在建立的“雙向選擇、不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式；”一次性就業(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的主要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接學(xué)校的招生質(zhì)量，高校間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高校招生規(guī)模擴(kuò)大帶來就業(yè)人數(shù)的劇增等等，這些都將給學(xué)校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。1. “鐵飯碗”的就業(yè)觀念部分學(xué)生認(rèn)為只有自己在國(guó)家等機(jī)關(guān)單位部

18、門工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在同學(xué)中被人羨慕，滿足自己的心理。自從我國(guó)擴(kuò)大招生規(guī)模后，普通本科生的總量持續(xù)上漲，擁有一個(gè)本科學(xué)歷已經(jīng)是一個(gè)普遍化大眾化的現(xiàn)象，這也加大了進(jìn)國(guó)家單位的難度，但是有一部分的學(xué)生堅(jiān)持走這條道路不愿意從事平凡的崗位積累經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致就業(yè)困難。以江蘇省近幾年報(bào)考的公務(wù)員人數(shù)來看，應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家單位人數(shù)在持續(xù)上漲，盡管公務(wù)員招錄比例低之又低，仍然阻擋不了部分應(yīng)屆大學(xué)生報(bào)考熱情。2. “精英化”的就業(yè)觀念高校的學(xué)生大多經(jīng)歷著一個(gè)相同的過程，從小學(xué)到中學(xué)到高中，只有一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)考上理想大學(xué)。經(jīng)過十幾年的苦讀，終于考上了大學(xué)，最終就業(yè)的時(shí)候也會(huì)將自己的起點(diǎn)定位的很高，認(rèn)為只有在

19、較高的就業(yè)層次，留在大城市才能提現(xiàn)自己的人生價(jià)值，對(duì)得起自己過去十幾年時(shí)間的苦讀，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。教育部的數(shù)據(jù)顯示，1978年，中國(guó)的高等教育入學(xué)率只有1.55%,但到了2011年，這個(gè)數(shù)字達(dá)到26.9%。而國(guó)際上通常認(rèn)為，高等教育入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段，15%J50%：?jiǎn)枮楦叩冉逃蟊娀A段。很顯然我國(guó)早已進(jìn)入了高等教育大眾化的時(shí)代。高等教育大眾化意味著精英化模式就業(yè)的瓦解，“機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位搶著要”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。然而，還是有部分大學(xué)生還沒有徹底從精英的云端醒過來。3. 就業(yè)盲目攀比部分學(xué)生受功利觀念的影響，在擇業(yè)時(shí)考慮所選單位是否在大城市，偏重于高薪職業(yè)，

20、不考慮是否有利于自身的發(fā)展，不深入了解職業(yè)的內(nèi)在要求，偏離自己的能力而盲目定位，過高的估計(jì)自己的實(shí)力，其結(jié)果要么錯(cuò)失良機(jī)，要么難以勝任。大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于擁有完整的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。因此,大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)，更要認(rèn)清自己的劣弱，在提高自身素質(zhì)上下功夫。要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要僅僅局限在眼前薪資待遇上。不要簡(jiǎn)單地拿薪水來衡量一份工作的價(jià)值，應(yīng)該做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。打鐵先要自身硬?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，虛榮心較強(qiáng)，容易引起攀比心理，形成較高心里期望值，這種心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中四處碰壁，遲遲無法就業(yè)。（四）用人單位不合理的用人機(jī)制1 .用人單位高學(xué)歷現(xiàn)象隨著高等教育大

21、眾化的普及，眾多本科生、研究生走上社會(huì)，出現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)的供大于求的現(xiàn)象。畢業(yè)生處于買方市場(chǎng)，很多單位不愁招不到人，致使有些單位就出現(xiàn)了盲目攀比的狀況。為了提高自己企業(yè)的知名度和社會(huì)影響力，就盲目地提高對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求，不管自己是否需要。而事實(shí)上有些適用于?？粕穆毼粎s被本科生占據(jù)，有些適用于本科生的職位卻被研究生占據(jù)，造成了嚴(yán)重的學(xué)歷浪費(fèi)現(xiàn)象。事實(shí)證明，高學(xué)歷的人在同一職位上的工作能力并不一定比低學(xué)歷的高，學(xué)歷越高的畢業(yè)生可能會(huì)有優(yōu)越感,不能以平等的態(tài)度看待周圍比他學(xué)歷低的同事。2 .用人單位期望值越來越高隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，要求大學(xué)生不僅要有寬博扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要有各種各樣的綜合技能

22、。這當(dāng)然是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是目前很多用人單位盲目的提高對(duì)大學(xué)生的要求，條件越來越苛刻，把英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話證書都列入基本的條件之中，并且對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求有工作時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。殊不知，大學(xué)生在校期間能有多大的精力。還有的把身高長(zhǎng)相都作為選拔的條件，造成很多的優(yōu)秀的大學(xué)生都被拒之門外。3 .用人單位不良用人現(xiàn)象在當(dāng)代社會(huì)中，社會(huì)關(guān)系無處不在，有些在校期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因在找工作時(shí)沒有社會(huì)關(guān)系而被一些用人單位拒之門外。相反，一些在學(xué)校里整天“混日子”的學(xué)生卻找到比刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生很好的工作。而這些關(guān)系戶在平常的工作生活中，勢(shì)必挫傷優(yōu)秀學(xué)生的積極性，同時(shí)也會(huì)對(duì)單位的長(zhǎng)期發(fā)展不利。三、解

23、決大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策（一）我國(guó)高校采取的措施1 .調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷改革和深化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)將面臨重大調(diào)整。因此，必將導(dǎo)致不同行業(yè)對(duì)人才需求此消彼長(zhǎng)的新變化。所以高校要根據(jù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的大背景，積極研究和預(yù)測(cè)未來人才的需求情況，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定招生專業(yè)和規(guī)模，對(duì)就業(yè)情況連續(xù)不好的專業(yè)要停招或者隔年招生，對(duì)市場(chǎng)需求高的專業(yè)要適當(dāng)?shù)脑黾诱猩?guī)模。另外隨著社會(huì)的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快，以及職業(yè)流動(dòng)性的增強(qiáng)，高校必須改革人才培養(yǎng)模式，大力提倡素質(zhì)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)拓展工作，不斷深化教學(xué)方式的教學(xué)內(nèi)容的改革，更新知識(shí)內(nèi)容，保證課堂質(zhì)量

24、。注重學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大實(shí)習(xí)訓(xùn)練力度，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。2 .加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作由于大學(xué)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高地是衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，也會(huì)影響到學(xué)生的招生和發(fā)展。因此高校必須加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，把該工作作為高校工作的一個(gè)重要組成部分，作為學(xué)校發(fā)展的生命線，必須用市場(chǎng)營(yíng)銷的策略來做好“產(chǎn)品”的推銷工作，尤其是要發(fā)揮好高校共青團(tuán)組織的優(yōu)越性。學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)中心，配備專職人選，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，加強(qiáng)各種渠道的宣傳工作，加強(qiáng)與用人單位和社會(huì)的聯(lián)系，掌握一手的就業(yè)信息，及時(shí)的提供給畢業(yè)生。同時(shí)幫

25、助學(xué)生了解市場(chǎng)各種需求，輔導(dǎo)寫求職簡(jiǎn)歷，加強(qiáng)求職技巧等技能的培訓(xùn)工作，并開展心理咨詢和自我調(diào)節(jié)能力，而且要注意就業(yè)指導(dǎo)工作的全程性和連續(xù)性，應(yīng)從入學(xué)就開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生正確樹立職業(yè)生涯規(guī)劃。3 .實(shí)施積極的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)政策合理的激勵(lì)政策能幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生“孔雀東南飛”的現(xiàn)象，高校要適時(shí)地采取一些相關(guān)的鼓勵(lì)和激勵(lì)政策。比如：對(duì)支援西部和對(duì)基層就業(yè)的學(xué)生要實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)政策，提供考研機(jī)會(huì)、跟蹤服務(wù)以及頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書等一系列的政策性優(yōu)惠和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能激發(fā)學(xué)生到西北地區(qū)就業(yè)的積極性，也能在一定程度上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供廣泛的

26、政策性優(yōu)惠條件，大力鼓勵(lì)在校大學(xué)生和應(yīng)屆大學(xué)生自主性創(chuàng)業(yè)，這不僅為他們本人解決了就業(yè)問題，而且也為他人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，相關(guān)高校還要建立“學(xué)士后”流動(dòng)站，為應(yīng)屆大學(xué)生提供實(shí)踐、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主創(chuàng)業(yè)條件，從而達(dá)到在就業(yè)壓力的一定緩解作用。（二）大學(xué)生自身樹立正確的就業(yè)觀1 .轉(zhuǎn)變思想樹立正確的就業(yè)觀在大眾化教育的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生最重要的是樹立好正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代的就業(yè)觀。打破舊的“當(dāng)國(guó)家干部”和“鐵飯碗”的就業(yè)觀，樹立起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的新型就業(yè)觀。從被動(dòng)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向主動(dòng)的就業(yè)觀，從靜態(tài)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀。要破除舊的“精英化”的就業(yè)觀念，樹立“大眾化”的就業(yè)觀

27、。要樹立自主就業(yè)和多元化的就業(yè)和擇業(yè)，摒棄從眾、博弈、攀比等心理。要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣愛好準(zhǔn)確的給自己定位，客觀的看待自己，要勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作的心理。要到祖國(guó)做重要的西部地區(qū)和基層單位去工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)和習(xí)慣。2 .努力提高自身的綜合素質(zhì)隨著社會(huì)的快速發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系的不平衡，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來越高，就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的期望值也越來越高。面對(duì)這樣的情況，我們不要一味的抱怨，要通過各種途徑努力提高自己的綜合素質(zhì)，這是在就業(yè)日趨競(jìng)爭(zhēng)激烈的過程中提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的最基本的有效途徑。大學(xué)生在校期間，在努

28、力學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí)，還要努力培養(yǎng)自己的各種能力，包括人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、組織管理能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)能力能力等。這些都是企業(yè)對(duì)人才要求的必備條件。所以在實(shí)際行動(dòng)中，我們除了學(xué)好書本外，還要積極參加學(xué)校和社團(tuán)的各種活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)和加強(qiáng)自己各方面的能力。同時(shí)要努力利用各種條件來自覺培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這樣既能為自己將來的工作創(chuàng)造有利條件，而且還有會(huì)為其他人提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。（三）用人單位優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu)1 .樹立科學(xué)的用人觀大學(xué)生能否順利和充分就業(yè)也取決于用人單位的用人觀念，用人單位應(yīng)優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力要素的最佳組合，形成具有較高勞動(dòng)效率的生產(chǎn)

29、率。不要一味的追求高學(xué)歷，如果公司的人才結(jié)構(gòu)達(dá)到一個(gè)合理的配置，要針對(duì)職業(yè)需要，招聘合適的學(xué)歷人員，達(dá)到人盡其才的目的，并嚴(yán)格把握錄用人才時(shí)把握錄用人才時(shí)的公平公正性，錄用最為優(yōu)秀的人才，形成人力資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，用人單位也要重視人才儲(chǔ)備的建設(shè)，培訓(xùn)更多的后備力量，使自己的企業(yè)后勁十足。在招聘人員的過程中，要使應(yīng)聘者意識(shí)到在以后的發(fā)展中有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，有晉升的機(jī)會(huì)，才不至于廣大的畢業(yè)生望而興嘆，企業(yè)也能留住人才，這將會(huì)有力的推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題的解決。2 .加強(qiáng)與高校的合作在培養(yǎng)人才方面，要建立校企合作培養(yǎng)的合作機(jī)制，因?yàn)楫厴I(yè)生是單位未來的人力資本，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用，高校培養(yǎng)

30、的人才是為用人單位服務(wù)的，而不僅僅是高校本身的事情，所以企業(yè)也應(yīng)參與到畢業(yè)生培養(yǎng)的成本分擔(dān)的主體中，要更多地為在校生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鍛煉實(shí)際的動(dòng)手能力和具體的操作能力，為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)江蘇省是教育大省，每年都有大批的畢業(yè)生走進(jìn)社會(huì)，這使得省內(nèi)各行各業(yè)的企業(yè)都盡可能的與高校進(jìn)行合作，適當(dāng)?shù)姆謸?dān)一部分的就業(yè)壓力。（四）社會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)意識(shí)主要是加強(qiáng)中介機(jī)構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)，因?yàn)橹薪闄C(jī)構(gòu)能在學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位之間起著橋梁的作用，能為學(xué)校和畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)信息，也能為單位提供廣大的畢業(yè)生信息，加強(qiáng)雙方的通明度，對(duì)有效緩解畢業(yè)生就業(yè)難起到非常重要的作用。比如：江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，承擔(dān)普通高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作；組織開展普通高校招生咨詢活動(dòng)；承擔(dān)普通高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，組織開展高校畢業(yè)生就業(yè)供需見面和