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文檔簡介

1、2009-2010學(xué)年 第1學(xué)期德州學(xué)院歷史與社會(huì)管理學(xué)院課程論文專 業(yè): 歷史學(xué) 班 級: 2008歷史本科 課程名稱: 中國古代史 論文題目: 董仲舒“大一統(tǒng)”理論的思想來源 學(xué)生姓名: 學(xué) 號: 200800501017 完成日期: 2009-10-10 董仲舒“大一統(tǒng)”理論的思想來源(德州學(xué)院歷史與社會(huì)管理學(xué)院 253023 山東德州)摘 要:董仲舒“大一統(tǒng)”理論以先秦儒家思想為主體,同時(shí)兼采諸家之長,吸納、融合了墨、法、陰陽等家的思想,具有較強(qiáng)的包容性和時(shí)代特征?!按笠唤y(tǒng)”理論反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治現(xiàn)實(shí),滿足了封建統(tǒng)治的政治需要,順應(yīng)了百家思想的“合流”趨向,是學(xué)術(shù)思潮演變的必然結(jié)果,

2、由此,在漢代政治初步實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”的同時(shí),也逐步實(shí)現(xiàn)了思想的“大一統(tǒng)”。關(guān)鍵詞:董仲舒;大一統(tǒng);思想來源董仲舒是中國歷史上著名的政治家、思想家,他上承孔子,下啟朱熹,對儒學(xué)的發(fā)展起著承上啟下的關(guān)鍵作用。作為董仲舒思想核心的“大一統(tǒng)”理論,直接繼承于先秦儒家,同時(shí)吸納、融合了諸子百家如墨家、法家、陰陽家等學(xué)派的思想。這一理論,反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治現(xiàn)實(shí),滿足了封建統(tǒng)治的政治需要,順應(yīng)了百家思想的“合流”趨向,是學(xué)術(shù)思潮演變的必然結(jié)果,不僅對漢代政治取向和政治道路具有重要的指導(dǎo)作用,而且對漢代以后的中國社會(huì)也產(chǎn)生了深刻影響。一、對儒家思想的繼承“大一統(tǒng)”政治思想可以追溯到古代的天命觀念。夏商時(shí)期,人

3、們已形成了天是最高主宰的意識。從詩·商頌·玄鳥和大雅·皇矣中可以看到,當(dāng)時(shí)的先民認(rèn)為,人間之上有一個(gè)“人格神”天,它具有無上權(quán)威,主宰政權(quán)更迭,將其意志傳達(dá)給屬意者,而承受者應(yīng)該了解天意,發(fā)奮努力,累積德業(yè),這樣才能獲得天的垂青與選擇,實(shí)現(xiàn)天意并保持天的眷顧,否則將不能承受天命,而已承受者也將喪失天命。這種政權(quán)天命論為董仲舒所繼承,成為“大一統(tǒng)”理論的重要思想來源。春秋戰(zhàn)國以來,隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng),政治上的一統(tǒng)成為必然的趨勢。面對禮崩樂壞、諸侯爭霸的局面,孔子雖然表現(xiàn)出了極大的不滿,但又認(rèn)為:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下,民到于今受其賜”1,

4、承認(rèn)局部統(tǒng)一給人民帶來的好處 。孟子認(rèn)為,只有統(tǒng)一才能實(shí)現(xiàn)安定太平,所謂“定于一”。同時(shí)強(qiáng)調(diào):“國君好仁天下無敵”,“行仁政而王,莫之能御也”。2君主只有行仁政,得民心,才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,統(tǒng)御天下。荀子則提出了以“夏”為中心來統(tǒng)一天下,并最終達(dá)到“四海之內(nèi)若一家,通達(dá)之屬莫不從服”3的主張,同樣,他也把“法先王,統(tǒng)禮義,一制度”4的理想寄托在了圣王身上,認(rèn)為:“全道德,致隆高,綦文理,一天下,振毫末,使天下莫不順比從服,天王之事也。”5雖然先秦儒家已有了“大一統(tǒng)”的觀念,卻沒有形成系統(tǒng)的“大一統(tǒng)”理論。董仲舒繼承了先秦儒家的“大一統(tǒng)”觀念并將之發(fā)展成一套適應(yīng)當(dāng)時(shí)政治需要的政治理論。“大一統(tǒng)”的概念

5、是春秋公羊傳首次提出的,其原始意義是由帝王一人統(tǒng)治天下,“大”,即重視、尊重,“一統(tǒng)”,指天下諸侯皆統(tǒng)系于周天子。春秋記載:魯隱公“元年,春,王正月”。春秋公羊傳闡發(fā)道:“元年者何?君之始年也。春者何?歲之始也。王者孰謂?謂文王也。曷為先言王而后言正月?王正月也。何言乎王正月?大一統(tǒng)也。”意思是:什么叫元年呢?是指國君即位的第一年。什么叫春呢?是指一年中的第一個(gè)季度。王指誰呢?是指周文王。為什么說先講王而后才講正月呢?因?yàn)橛玫氖侵芪耐鯕v法的正月。為什么要用周文王歷法的正月呢?是為了使用天下通用的統(tǒng)一歷法。表面上看,這里的“大一統(tǒng)”指統(tǒng)一歷法,實(shí)際上暗含著要恢復(fù)到周文王時(shí)代幅員遼闊的統(tǒng)一國家的理

6、想政治模式。董仲舒據(jù)此作了進(jìn)一步的發(fā)揮,認(rèn)為“春秋大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng),古今之通誼也。”6天地指空間,古時(shí)稱“宇”,古今指時(shí)間,古時(shí)稱“宙”,“常經(jīng)”和“通誼”都是指最一般的規(guī)律。“大一統(tǒng)”中的“大”含有重視和推崇之意,而“一”是指萬物的根本,是天的運(yùn)行原則,“春秋變一謂之元,元猶原也,其義以隨天地終始也”7和“一而不二者,天之行也”8中的“一”就是這個(gè)意思。由此,董仲舒把春秋公羊傳中的“大一統(tǒng)”提高到了宇宙一般規(guī)律的高度,進(jìn)而,董仲舒認(rèn)為“大一統(tǒng)”無處不在,無時(shí)不有,統(tǒng)治者必須遵循這一規(guī)律,而不能違反這一規(guī)律。由上可知,董仲舒的“大一統(tǒng)”理論有兩層含義:政治“大一統(tǒng)”和思想“大一統(tǒng)”。政治“

7、大一統(tǒng)”是指封建君主專制體制上的統(tǒng)一,思想“大一統(tǒng)”則是要把人們的思想統(tǒng)一于儒家學(xué)說;政治“大一統(tǒng)”是董仲舒“大一統(tǒng)”理論的側(cè)重點(diǎn)和最終目的,思想“大一統(tǒng)”是為政治“大一統(tǒng)”服務(wù)的;實(shí)現(xiàn)與確保“大一統(tǒng)”政治格局的根本手段是“德治”、“仁政”。二、對墨家思想的兼容春秋戰(zhàn)國之際,墨學(xué)與儒學(xué)針鋒相對,并稱“顯學(xué)”,但兩家的命運(yùn)卻迥然不同。儒家經(jīng)過孟子、荀子等人的繼承與發(fā)展,在秦始皇統(tǒng)一中國后經(jīng)歷了短暫沉默,至西漢武帝時(shí)采納董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,儒學(xué)被定為一尊。墨家在戰(zhàn)國末期卻呈現(xiàn)出了頹勢,至秦漢時(shí)便逐漸湮沒、衰落了,逐漸喪失了學(xué)派自身的獨(dú)立性和清晰的師承關(guān)系。但是必須看到,墨家思想表面

8、上銷聲匿跡了,但實(shí)際上其思想已寄生到董仲舒繼承并創(chuàng)新了的新儒家思想中了,其中,墨家“尚同”思想就是董仲舒“大一統(tǒng)”理論吸收的對象之一。墨子生活在一個(gè)天下大亂、諸侯紛爭的時(shí)代,為了結(jié)束這種混亂局面,建立一個(gè)有序的社會(huì),代表中下層民眾階層的墨子,主張建立一個(gè)“尚同”社會(huì),實(shí)現(xiàn)天下政局的穩(wěn)定和社會(huì)的有序。墨子說:“古者民始生,未有刑政之時(shí),蓋其語,人異義。是以一人則一義,二人則二義,十人則十義。其人茲眾,其所謂義者亦茲眾。是以人是其義,以非人之義,故交相非也,是以內(nèi)者父子兄弟作怨惡離散,不能相和合;天下之百姓,皆以水火毒藥相虧害。至有余力,不能以相勞;腐朽余財(cái),不以相分;隱匿良道,不以相教。天下大亂

9、,若禽獸然?!?可以看出,墨子勾勒的“未有刑政”時(shí)代的特點(diǎn),一是人們的意見不統(tǒng)一,相互攻詰,都以自己的是非為是非,否定別人的是非;二是由于意見不統(tǒng)一而導(dǎo)致家庭、父子、兄弟相互怨恨離散,天下百姓如禽獸般相互殘害。因此,墨子主張“選天下之賢可者,立以為天子。天子立,以其力為未足,又選擇天下之賢可者,置立之以為三公。天子、三公既以立,以天下為博大,遠(yuǎn)國異土之民,是非利害之辯,不可一二而明知,故畫分萬國,立諸侯國君。諸侯國君既已立,以其力為未足,又選擇其國之賢可者,置立之以為正長?!?0這里,墨子所說的“賢可者”指的是以“興天下之利”,“除天下之害”,愛民、利民為天職的人。墨子又說,天子順“天志”以為

10、政,就要“尚賢”,即任人唯賢:“古者圣王之為政治,列德而尚賢,雖在農(nóng)與工肆之人,有能則舉之。高予之爵,重予之祿,任之以事,斷予之令”,“官無常貴而民無終賤。有能則舉之,無能則下之?!?1然而,“尚賢”并不是墨子的最終目的,“尚賢”是為了“尚同”。“尚同”即“上同于一”,即上同于天子,即政治上、思想上都統(tǒng)一于天子,這是“政之本,治之要”。但是,天子又不僅僅是高高在上的絕對權(quán)威和主宰,他還必須“上同于天”,如果“天下之百姓皆上同于天子,而不上同于天,則災(zāi)猶未去也。”12因?yàn)?,天的意志具有兼愛民眾的?nèi)涵,天子必須以民的意志為意志。墨家“尚同”思想是在承認(rèn)社會(huì)等級的前提下,要求人們把各自是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

11、逐級統(tǒng)一于上級,直至天子、天,應(yīng)該說,這是一種具有積極意義的政治主張。董仲舒生活在西漢前期,“親見四世”,歷經(jīng)惠、文、景、武四帝,西漢已經(jīng)歷了60多年的休養(yǎng)生息,社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮起來,國力也大大強(qiáng)盛。但西漢政治體制特別是分封制度卻時(shí)刻威脅著剛剛鞏固的王權(quán),七國之亂與匈奴寇邊,使西漢政權(quán)面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)重局面,而是各種學(xué)術(shù)思想的并存,又使人們無所持守。怎樣樹立帝王的權(quán)威、為統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)政治找到了理論依據(jù)成為當(dāng)務(wù)之急。在現(xiàn)實(shí)政治面前,董仲舒兼容了墨家的“尚同”思想。董仲舒的“大一統(tǒng)”與墨家的“尚同”思想存在較大的趨同性:都強(qiáng)調(diào)建立君權(quán)獨(dú)尊的“大一統(tǒng)”政治,墨子主張“天子為政于三公、諸侯、

12、士、庶人”13,董仲舒則主張“天下受命于天子”;都以君權(quán)神授作為大一統(tǒng)的論證依據(jù),墨子強(qiáng)調(diào)“天之為政于天子”,董仲舒則強(qiáng)調(diào)“唯天子受命于天”。不同的是,董仲舒“大一統(tǒng)”側(cè)重于政治上的統(tǒng)一,而墨子“大一統(tǒng)”側(cè)重于認(rèn)識上的統(tǒng)一;墨子一方面強(qiáng)調(diào)“上同于一”,但另一方面又幻想構(gòu)建“兼相愛”、“交相利”為特征的終極平等社會(huì)模式,雖然強(qiáng)調(diào)“一同天下之義”,即統(tǒng)一人們的認(rèn)識和思想,但這個(gè)“義”的指代卻是含糊的,而董仲舒的“大一統(tǒng)” 不僅強(qiáng)調(diào)“三綱”,論證了封建等級制度的合理性,而且明確了思想上要統(tǒng)一于儒家學(xué)說,因而更有現(xiàn)實(shí)意義,更具操作性,更符合統(tǒng)治者的政治需要。天人三策由漢初崇尚黃老無為之治變?yōu)槌缟腥鍖W(xué)禮

13、樂文章,重視賢能,開啟了漢代文治的先河,為中國文官制度的形成邁出了重要的一步。三、對法家思想的汲取儒法兩家的治國理論雖然勢如水火,但在強(qiáng)調(diào)一統(tǒng)方面卻驚人的一致。董仲舒主張建立以“獨(dú)尊儒術(shù)”為主要內(nèi)容的政治和思想的“大一統(tǒng)”格局,這與法家主要代表人物李斯主張的由“焚書坑儒”開啟“海內(nèi)為郡縣,法令由一統(tǒng)”14的政治局面,是十分相似的。韓非認(rèn)為,君王治理天下,統(tǒng)御群臣,“法”、“ 術(shù)”、“ 勢”三者缺一不可,所謂“抱法處勢則治,背法去勢則亂”15,“君無術(shù)則弊于上,臣無法則亂于下,此不可一無,皆帝王之具也。”16其中,“法”在韓非看來地位最高:“明主使其群臣,不游意于法之外,不為惠于法之內(nèi),動(dòng)無非法

14、”。就是說,不但言論、行為不能超出法之外,而且思想也不能超出法之外,思想和行動(dòng)要按照客觀的法辦事,而不是出于個(gè)人的恩惠或智慧,只有這樣,才合乎守法的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說,一個(gè)國家,必須有統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的言論和統(tǒng)一的行動(dòng)。為了達(dá)到使人民在思想和行動(dòng)上都統(tǒng)一于法的目的,韓非把“稱先王之道以籍仁義”的儒士列為五囊之首,認(rèn)為“儒以文亂法。”17認(rèn)為道家惑亂社會(huì)的秩序,防礙法令的執(zhí)行?!盎秀敝裕竦畬W(xué),天下之惑術(shù)也?!?8韓非雖沒有明確提出“大一統(tǒng)”的概念,但他對于政治和思想統(tǒng)一的重視和推崇程度絲毫不亞于董仲舒,只是在思想上、方式途徑上和董仲舒存在差異:董仲舒主張統(tǒng)一于融合百家學(xué)說的儒家思想,韓非則主張

15、統(tǒng)一于排斥諸家思想的政府法令。董仲舒和法家都認(rèn)識到了政治大一統(tǒng)和思想大一統(tǒng)的必要性,但是,秦朝的嚴(yán)刑峻法卻導(dǎo)致了秦朝二世而亡,這就提示董仲舒,只有吸納諸家思想的有用成分,改造儒家,通達(dá)天意,才能保持國運(yùn)長久,為此他上書漢武帝:“今師異道,人異論,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一統(tǒng);法制數(shù)變,下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆絕其倒,勿使并進(jìn),邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一,而法度可明,民知所從矣。”19如果把這段話與李斯的話作一比照,就不難發(fā)現(xiàn)董仲舒的思路與李斯是何等相似!但是,這并不等于說董仲舒的“大一統(tǒng)”理論直接源于法家。董仲舒主張的實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”政治的途徑是施仁政,是對儒家

16、思想的直接繼承,與法家主張的嚴(yán)刑峻法有天壤之別。另外,法家主張的是絕對的君主專制,君主不受任何限制,而在董仲舒的“大一統(tǒng)”理論中,君主要受到“天”的限制,所謂“屈君而伸天”20,君主必須順承天意而為,否則,上天會(huì)以災(zāi)異譴告之。可見,董仲舒的“大一統(tǒng)”理論是在總結(jié)法家絕對君權(quán)教訓(xùn)后得出來的。四、對陰陽家思想的融合董仲舒“大一統(tǒng)”思想的形成還與陰陽家的“陰陽五行說”有密切關(guān)系。班固說:“漢興,承秦滅學(xué)之后,景、武之世,董仲舒公羊春秋,始推陰陽,為儒者宗?!?1秦漢之際,由于適應(yīng)了“大一統(tǒng)”政治的需要,陰陽五行學(xué)說極為流行,一代儒宗董仲舒把陰陽五行學(xué)說融合進(jìn)儒家思想,成為這種學(xué)說的集大成者。戰(zhàn)國后期

17、,陰陽家的代表人物鄒衍首倡陰陽五行和“五德終始說”,將五行相生相克與王朝更替聯(lián)系起來,認(rèn)為每個(gè)王朝都與五行中的某一個(gè)相對應(yīng),王朝間更替的次序是按五行相克的規(guī)律進(jìn)行的。雖然“五德終始說”是一種歷史循環(huán)論,但同時(shí)也暗示了不論哪一個(gè)朝代都有被取代的一天,這對古代帝王有著很強(qiáng)的警誡作用。呂不韋吸收了鄒衍的“五德終始說”,順應(yīng)了秦王嬴政的政治統(tǒng)治需要,為秦統(tǒng)一中國找到了理論根據(jù)。漢初,整個(gè)漢代社會(huì)都籠罩在陰陽五行學(xué)說的神秘色彩中,但真正將陰陽五行學(xué)說發(fā)展到成熟階段并對當(dāng)時(shí)政治產(chǎn)生巨大影響的當(dāng)屬董仲舒。董仲舒的“大一統(tǒng)”理論在吸收陰陽五行學(xué)說的基礎(chǔ)上,提出了“天人感應(yīng)”和“君權(quán)神授”的命題。一方面,董仲舒

18、為了確立王權(quán)的正統(tǒng)地位,極力為封建統(tǒng)治的合理性和合法性作論證,認(rèn)為“天者,百神之大君也”,“天者,萬物之主也”22 ,“唯天子受命于天” 23,君王代表天意,人民必須服從君王,即所謂的“君權(quán)神授”。但是“天”在本質(zhì)上又是不可言說的:“天意難見也,其道難理。是故明陰陽入出實(shí)虛之處,所以觀天之志。辨五行之本末、順逆、小大、廣狹,所以觀天道也。天志仁,其道也義。為人主者,予奪生殺,各當(dāng)其義,若四時(shí)列官置吏,必以其能,若五行;好仁惡戾,任德遠(yuǎn)刑,若陰陽。此之謂能配天。” 24君主只有通過充盈天地之間的陰陽五行之氣才能通達(dá)天意,觀察天道。他進(jìn)一步論述說:天有十端,“天、地、陰、陽、木、火、土、金、水,九

19、,與人而十者,天之?dāng)?shù)畢也”25;天地生萬物,“天地之氣,合而為一,分為陰陽,判為四時(shí),列為五行”26,天地之氣派生陰陽五行,陰陽五行化生萬物;天與人之間的中介物是陰陽五行之氣,“天地之間,有陰陽之氣,常漸人者,若水常漸魚也?!?7陰陽五行之氣充滿天地之間,人在氣中,就像魚在水中;君主通過陰陽五行之氣上承天意,下統(tǒng)萬民。這樣,君主專制統(tǒng)治的合理性也就有了理論上的依據(jù)。另一方面,董仲舒又以陰陽之說奉勸君主應(yīng)該“尊德卑刑”,“厚德簡刑”,以德治為主,輔之以刑。他將人類社會(huì)的德、刑與陰陽之道作比較,說:“天道之常,一陰一陽。陽者,天之德也,陰者,天之刑也?!?8又說:“天之任陽不任陰,好德不好刑。”2

20、9“天出陽,為暖以生之;地出陰,為清以成之。不暖不生,不清不成。然而計(jì)其多少之分,則暖暑居百,而清寒居一。德較之與刑罰,猶此也。故圣人多其愛而少其嚴(yán),厚其德而簡其刑,以此配天。” 30董仲舒還仿照鄒衍的“五德終始說”提出了旨在實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”的“三統(tǒng)說”。認(rèn)為歷史是按黑、白、赤三統(tǒng)循環(huán)反復(fù)的,“三統(tǒng)”依次循環(huán)并與朝代更替相配合,比如夏朝是黑統(tǒng),以寅月為正月;商朝是白統(tǒng),以丑月為正月;周朝是赤統(tǒng),以子月為正月,他們受天命而王,都要按天運(yùn)的改變,根據(jù)自己的統(tǒng)系,來改正朔、異服色、定制度,以順從天意。陰陽家的思想已深深嵌入董仲舒的“大一統(tǒng)”理論中,并與天人感應(yīng)、治國方略、朝代更替等結(jié)合起來,使董仲舒的

21、儒學(xué)體系罩上了一層陰陽五行的神秘色彩。董仲舒的“三統(tǒng)說”雖在形式上與鄒衍的五德終始說看似不同,其實(shí)是對“五德終始說”的繼承與發(fā)展,董仲舒所講的“三”與鄒衍所講的“五”,本質(zhì)是一樣的,都承擔(dān)著“大一統(tǒng)”的重任??傊偈娴摹按笠唤y(tǒng)”政治理論是兼收并蓄和“與時(shí)俱進(jìn)”的,其理論體系的形成受到了儒家、墨家、法家和陰陽家思想的諸多影響。董仲舒把各家各派中有利于統(tǒng)一集權(quán)、尊君愛民、安定社會(huì)的主張,以及關(guān)于社會(huì)發(fā)展變化的思想,根據(jù)時(shí)代的需要、君臣士民的希望,作了全面的批判和總結(jié),從而形成了他博大精深的“大一統(tǒng)”理論。從此以后,各朝各代的統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者都一致地認(rèn)同統(tǒng)一,統(tǒng)一逐漸轉(zhuǎn)化為中華文化深層結(jié)構(gòu)的社會(huì)

22、心理,以江山統(tǒng)一為樂,以社稷分裂為憂,成為中華民族天經(jīng)地義的政治思維定勢和政治價(jià)值取向,這是我們中華民族整體發(fā)展和文化進(jìn)步的深層動(dòng)因。 參考文獻(xiàn)1楊伯峻譯注論語譯注M北京:中華書局,1980:89.2楊伯峻孟子譯注M北京:中華書局,1960:165.345梁啟雄荀子簡釋北京:中華書局,1983:74,65,98.61921班固漢書M北京:中華書局,1962:2523,1697,987.78202223242526272930董仲舒春秋繁露M北京:中華書局,1975:361,487,536,502,386,600,597,457,599,425,434.910111213孫詒讓墨子簡詁M北京:中

23、華書局,2001:43,32,64,75,136.14司馬遷史記M北京:中華書局,1982:239. 15161718韓非.韓非子M北京:中國文史出版社,2003:173,195,208,139.28 班固漢書M北京:中華書局,1999:1906.教師評語(紅筆手寫)教師簽名: 成績(百分制)年 月 日附1:德州學(xué)院歷史系課程論文管理規(guī)定 課程論文是鞏固和拓展課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鍛煉畢業(yè)論文寫作的重要方式,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1.根據(jù)我系專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn),凡教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的專業(yè)課程,任課教師均需布置一定數(shù)量的作業(yè)。課堂教學(xué)54課時(shí)及54課時(shí)以下課程,每學(xué)期至少布置1次課程論文;課堂教學(xué)54課時(shí)以上課程,每學(xué)期應(yīng)布置2次課程論文。2.任課教師布置課程論文,要依據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)大綱的要求,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),以鍛煉和提高學(xué)生課外閱讀能力、寫作能力和創(chuàng)新思維為主要目的。每次課程論文正文字?jǐn)?shù)不少于4000字。3.學(xué)生撰寫課程論文,要合乎學(xué)術(shù)論文的基本格式(摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)四者

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