(完整)五年級寫人文章閱讀

1、3.29 寫人文章閱讀一抓住人物的外貌特征，體會人物的個性和品質(zhì)。人物的外貌包括容貌、神情、體態(tài)、衣著等，往往能反映人物的個性和內(nèi)心 的活動。一個凍僵的老戰(zhàn)士， 倚靠一棵光禿禿的樹干坐著， 一動也不動，好似一尊塑像。他渾身 都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目， 半截帶紙卷的旱煙還夾在 右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來， 好像要向戰(zhàn)友借火。 單薄 破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。 （豐碑）二注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和內(nèi) 心世界。1. “言為心聲”，人物的語言最能展示人物的性格和內(nèi)心?！熬蕵O了”和“糟糕透了” 記得七八歲

2、的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著： “巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！ ”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。 我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我?！皨寢?，爸爸下午什么時候回來？” 我紅著臉問。 我有點迫不及待，想立刻讓父親看看 我寫的詩?！八砩掀唿c鐘回來。 ”母親摸著我的腦袋，笑著說。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。 了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。 懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。我的父親。 他是一家影片公司的重要人物， 這首精彩的詩?？斓桨它c鐘的時， 父親終于推門而入了。 我緊張極了。“

3、這是什么？”他伸手拿起了我的詩。我用漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄將近七點鐘的時候， 我悄悄走進飯廳，滿寫過好多劇本。 他一定會比母親更加贊賞我他進了飯廳， 目光被餐桌上的那首詩吸引住了?！坝H愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道?！皩Σ黄穑易约簳袛嗟摹?”父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了。 ”父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的， 我真不懂你這是什么意思！ ”母親嚷道，“這不是在你的公司里。 巴迪還是個 孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。 ”“我不明白， ”父親并不退讓，

4、 “難道世界上糟糕的詩還不夠多么？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父 母還在為那首詩爭吵著。幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我。因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看一篇我新第 13 頁 共 14 頁根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進行修改，戲劇和電影劇本。我越來越體會到我“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！寫的短篇小說。 “寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。 那時我還未滿十二歲?，F(xiàn)在， 我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、當初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說： 我還有個嚴厲的父

5、親，他總是皺著眉頭，說： “這個糟糕透了。 ”一個作家，應(yīng)該說生活中的 每一個人， 都需要來自母親的力量， 這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。 但是僅有這個是不全 面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你： “小 心，注意，總結(jié)，提高。 ”這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際： “精彩極了” ，“糟糕透 了”；“精彩極了” ，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活 的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好， 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛

6、去。2. 動作描寫同樣能直接表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)。老板揪著我的頭發(fā)， 把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜， 老板娘叫我收拾 一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們 打發(fā)我上酒店去打酒，要我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個東西就打我。 （凡卡）3. 人物的心理活動直接反映人物的內(nèi)心世界，往往靠心理描寫來突出一個鮮 活生動的人物個性。我的心繃的緊緊的。 這怎么忍受得呢？我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。 但是我忍不住看，我 盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水

7、模糊了我的眼睛。（我的戰(zhàn)友邱少云）三通過典型事例，分析人物特點，把握文章內(nèi)容?？坍嬋宋?，離不開典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格 特點、思想品質(zhì)、內(nèi)心世界才能充分的表現(xiàn)出來。這個事例可以是一件，也可 以是幾件。第二日，我便要他捕鳥。他說： “這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我 掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時， 我遠遠地將縛在棒上 的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”我于是又很盼望下雪。閏土又對我說： “現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠 的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹

8、管西瓜去，你也去。 ”“管賊嗎？”“不是。 走路的人口渴了摘一個瓜吃， 我們這里是不算偷的。 要管的是獾豬， 刺猬，猹。 月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也不知道只是無端地覺 得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。 走到了， 看見猹了， 你便刺。 這畜生很伶俐， 倒向你奔來， 反從胯下竄了。 它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有這許多新鮮事： 海邊有如許五色的貝殼； 西瓜有這樣危險的經(jīng)歷， 我 先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳” ?。?/p>

9、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。 閏土在海邊時， 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 （少年閏土 ）四體會自然環(huán)境描寫在文中的作用。在寫人類文章中，離不開景物與環(huán)境描寫，但二者不是被寫主體，只是起 到輔助作用。具體說來，景物環(huán)境描寫有以下幾個作用：1. 渲染故事氣氛。 作者往往用生動的自然環(huán)境描寫， 來創(chuàng)造故事的特定氛圍， 從而增強故事的真實性?！凹t軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯， 大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。 ”（豐碑）2. 烘托人物形象 。環(huán)境本是為人物活動提供一個場合和背景的，故而自然環(huán) 境的描

10、寫， 往往是為了塑造人物服務(wù)的。 也就是說， 作家為了表現(xiàn)人物豐富的心 境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物， 以記錄其種種行為，從而顯露其性格。風(fēng)更狂了， 雪更大了。 大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體， 他成了一座晶瑩的豐碑。（豐碑）3. 推動情節(jié)發(fā)展。 情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境 描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。如林教頭風(fēng)雪山神廟 ，從 小說標題就可以看出， 對于風(fēng)雪的描寫， 自應(yīng)是自然環(huán)境描寫的重點。 作品中對 風(fēng)雪的描寫，雖然著墨不多， 但卻是給人一種 “風(fēng)大雪緊”的印象；更重要的是， 由于風(fēng)雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)

11、展。 正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒， 才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被 迫到山神廟安身； 正因為風(fēng)大雪緊， 林沖進了山神廟， 才用巨石頂住大門直 到暗中聽到仇人陸謙等人的談話， 林沖才奮起殺敵復(fù)仇， 在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛 躍。五分析寫作目的，深化認識理解。 寫人的文章都是通過一件事或者幾件事表現(xiàn)人物的。有的是表現(xiàn)人物某一 個方面的特征，有的則是反映人物某幾個方面的特征。這就要求我們根據(jù)具體 內(nèi)容進行具體的分析。在理清段落層次的基礎(chǔ)上，要深刻體會文章的中心思想， 加深對文章的理解。熱點題型：聯(lián)系上下文理解詞語；解題意；文章的結(jié)構(gòu)分析；續(xù)文；分 析表達等。

12、答題技巧：1. 分析寫作目的，正確歸納中心思想。 寫人的文章一般都是通過一件或幾件 事表現(xiàn)人物特征的。如： “文章分為哪幾個段落？文章主要寫了什么？表達了作 者怎樣的思想感情？”我們可以用下列形式表述： “本文通過繼續(xù)（描述） 表達了（歌頌了） ”對中心思想的總結(jié)概括加深對文章內(nèi)容的理解，是進一 步明確任務(wù)形象的有效途徑。2. 抓住人物言行舉止，體會人物個性品質(zhì)。 主要考察大家對于這類文章人物 品格的把握，通過抓人物細節(jié)，來體會人物的個性特點。如“文中的他（她）是 個怎樣的人？”“這句話表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？”做這類題目要求同學(xué)們認 真讀文章，抓住文章中對人物的刻畫，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)

13、果。3. 我們可以采用設(shè)問法來理解文章，也就是問自己 三個問題 ：1）這篇文章記敘了幾個什么樣的事件？2）這幾件事表明了人物具有什么樣的性格？3）從人物的這些性格特征上面我們獲得了什么啟發(fā)，明白了什么道理？隨堂訓(xùn)練不畏沙俄的楊儒一月是俄國最冷的季節(jié)，尖厲的寒風(fēng)夾（ji ji ）著冰粒在空肆虐。這時，駐俄清使楊儒正同沙俄財政大臣維特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展開一場針鋒相對的斗爭。沙俄趁八國聯(lián)軍入侵， 派兵侵占了東三省， 逼迫清政府簽訂出賣東北的條約。 清政府任 拿楊儒為談判代表，并電令楊儒：簽約與否由你根據(jù)情況“自行決斷” 。維特得知簽約的關(guān) 鍵只在楊儒身上，便對他軟硬兼施，逼迫他簽字。楊儒

14、據(jù)理力爭，駁（b b）倒了維特一個個繆論。維特碰了釘子，裝著笑臉，又來誘騙，說： “您不簽字，想必是怕貴國政府以后 加罪于您。這您不用一心，如果將來發(fā)生這個情況，我們俄國一定出面干涉（sh sh），加以保護?！?楊儒沉下臉，嚴正地說： “我是中國官員，為什么要俄國保護？這未免太不要臉 了?！闭喑植幌拢u國賊李鴻章受俄國賄賂，發(fā)電報給楊儒，說： “勢處萬難，不得不允， 請酌情畫押， 勿誤?！睏钊褰恿穗妶螅?氣得渾身發(fā)抖， 說：“我是全權(quán)大使， 決不做賣國大使。 ”拉姆斯道夫看見楊儒不簽字，蠻橫（ hn hn）地吼道：“給你十五天期限，到時不簽 字，談判破裂，一切后果均由中國方面負責(zé)。 ”說完，

15、揚長而去。沙俄強迫簽字的消息傳到國內(nèi)， 激起了中國人民的極大義憤， 紛紛舉行抗議集會。 英日 等國出于穩(wěn)中有降自的私心， 也反對清政府簽字。 迫于內(nèi)外壓力， 清政府終于作出了拒簽條 約的決定。 楊儒接到這份電報， 興奮萬分， 帶病坐上馬車， 冒著風(fēng)雪， 前支通知沙俄外交部。暴風(fēng)雪撲向馬車，楊儒昂首挺胸地坐在車上，嘴角浮著勝利的微笑。1、給文中加點的字選擇正確的讀音。2、請用“ ”畫出文中兩處描寫天氣的語句，說說這兩次天氣描寫在文中起什么作 用。3、沙俄為了讓楊儒簽字， 軟硬兼施。 請在文中找出他們對楊儒威逼處誘的語句， 用“ 畫出來。4、沙俄的邪惡目的沒有達到，除了楊儒的努力，最主要還有誰的功

16、勞呢？下列分析正確的一項是（ ）A. 英日等國的壓力 B. 中國人民的抗議集會C. 內(nèi)外的壓力 D. 李鴻章的電報。5、當維特揚言要保護楊儒時，為什么楊儒會覺得這“太不要臉了”？6、你怎樣看等李鴻章給楊儒發(fā)去的電報，與楊儒相比他又是怎樣的一個人？童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰： 不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。 那時候， 家里窮得 叮當響，娘拉扯著我和妹妹。我在十里外的村小上學(xué)，六歲的弟弟在家燒火做飯， 背著那個 比他還高半截的竹蔞打牛草， 娘起早貪黑在地里干活。 家里就那一畝多地， 日子清貧得像一 串干枯的空籠花。有年”六一“，學(xué)校說是為慶祝兒童節(jié)，每個人三個饅頭，我興沖沖地對娘和弟弟

17、說： 明天我們學(xué)校發(fā)饅頭，弟弟一個，娘一個，我一個。弟弟笑了，娘也跟著笑了。那天， 學(xué)校真的蒸了饅頭，開完慶祝會， 手里多了片荷葉，荷葉里包了三個熱騰騰的饅 頭?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽。肚皮餓得咕咕響。吃一個吧，我對自己 說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出什么味，饅頭可就被我消滅了。又走 了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個也吃了，給弟 弟留一個就是。 娘平時不是把麥粑給我和弟弟， 她只喝羹嗎？娘說過， 她不喜歡麥粑呀！ 等我回家時， 呆呆地看著手中空空的荷葉， 里邊連饅頭屑也沒一星了。 我不知是怎樣進 屋的，怎樣躲開弟弟的目光，

18、 娘笑笑沒吭聲。 呆立間， 同院的二丫娘過來串門， 老遠就嚷嚷： “平娃娘， 平娃娘！ 你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都不舍得 吃。餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊耍?”娘從灶房抬起頭， “可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你 看嘛”娘說著打開鍋蓋，鍋內(nèi)奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！ “你看，人家老師 說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢？”二丫娘看看我，我慌亂地點點頭 那天晌午，娘把饅頭給我和弟弟，淡淡地說： “吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎？弟弟 大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)就在那一天，我的童年結(jié)束了。1. 結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？2. 把“

19、娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹， 她只喝羹羹嗎？” 句子換一個說法， 意思不變。3. 在文中找一個比喻句，用“”畫出來，這個句子，把 比作4. “我”吃著娘蒸的大饅頭，為什么“哇”一聲哭了？5. 讀畫“”的句子，主要運用了人物 描寫，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話， 不但說拿回來了， 還說老師獎勵了兩個。 你如 何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。吾母吾師母親是 60 多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候，母親說泰語很別扭，常常被本地 人取笑。我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時候， 我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮， 反而覺得這是我有生以來

20、最可惱的日子。 我被迫做了母親 的教師。當時她 36歲，我還未滿 10 歲，而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有 些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。通常晚飯之后我做功課， 母親則學(xué)泰文。 我們坐在飯桌兩邊， 桌下蚊香的毒煙把人熏得 昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了， 我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來， 不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。她在求學(xué)的路上進步之速令人難以置信。不過5 年她就什么都可以讀了，不論是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€孩

21、子的教師。 這又是個奇跡。 我得工作， 沒有太多時間和孩子在 一起； 母親于是毫不猶豫給我代勞， 把孩子照顧得妥妥貼貼。 她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納 成為寶貴經(jīng)驗，傳給外孫。她會告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力 還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥(qi )而不舍，總會有得心應(yīng)手的一天。母親發(fā)奮求學(xué)，對我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36 歲才開始修學(xué)一些從前沒機會學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。1、作者的母親從時開始學(xué)習(xí)泰文，那時我才 ，便做了的教師。 每當晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過 年她就什 么都可以讀了，不論是 、 或報紙、泰

22、語嫻熟之后，她又學(xué) 。 現(xiàn)在她又做了 的教師。2、從文中找出含有下列意思的成語。（ 1）形容堅持不懈。 （）（ 2）心里怎樣想， 手就能怎么做。 形容記憶純熟， 心手相應(yīng)， 運用自如。（ ）3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？（1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功； 但是只要鍥而不舍，總會有得心應(yīng)手的那一天。（ 1） 我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？5、生活實踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請簡單地寫出幾點來。生命的價值有一個生長在孤兒院的男孩兒，常常悲觀地問院長： “象我這樣沒人要的孩

23、子，活著究 竟有什么意思呢 ?”院長總是笑呵呵地不回答他。有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說： “明天早上 ,你拿這塊石頭到市場去賣，但不是 真賣，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。 ”第二天， 男孩兒蹲在市場的角落， 意外的有好多人要向他買那塊石頭， 而且價錢越出越 高?；氐皆簝?nèi)，男孩兒興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金 市場，竟有人出比昨天高 10 倍的價錢要買那塊石頭。最后， 院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果， 石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟 被傳揚成“稀世珍寶” 。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟告院長，院

24、長望著男孩兒，徐 徐說到：“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼 的石頭，由于你的珍惜， 惜售而提升了它的價值， 就被說成稀世珍寶。 你不就象這塊石頭一 樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?。?”后來，這個男孩明白了生存下來的意義。在他的不斷努力下，他終于走上了人生的幸 福之路。1. 第 2 自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應(yīng)？這兩個詞說明了什么？2. 第五自然段中加點字“竟”能否去掉？為什么？3. 結(jié)合上下文說說“院長教男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”而是“展示”？4. 普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請用文中的話來

25、回答）你從這個故事中得到了什 么啟示？字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。 李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時候就能寫出很好的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面 對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后 來，因為他在經(jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林里露宿。有時 在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分 艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。李紳

26、的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改， 直到滿意為止。 其中 憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生 活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。于是他決心寫一首詩，來表達 對農(nóng)民的同情。 他寫憫農(nóng) 詩時， 正值酷暑盛夏， 天氣悶熱， 蚊蠅叮人。 人們都搖扇乘涼， 唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。 他臉上、 身上滿是汗水， 衣衫全濕透了， 兩只細瘦 的胳膊被蚊子叮了一個又一個的疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、 想啊，他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次修改終于寫成了 憫農(nóng) 詩 其中一首是 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知

27、盤中餐 粒粒皆辛苦 這首詩短小精煉，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻 苦認真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦” 。1、給短文第四自然段中沒有標點的語句加上標點。2、按文中“”所劃分的段落，概括段意。第一段： 第二段： 第三段：第四段：3、“千錘百煉”一般比喻經(jīng)歷多次的斗爭和考驗，在本文中比喻 。用“”在第四自然段中畫出表示“千錘百煉”的語句。4、“字字皆辛苦”的意思是。文中最能表現(xiàn)“字字皆辛苦”的一處細節(jié)描寫的語句是5、李紳寫憫農(nóng)詩是為了6、“李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作 筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。

28、后來，因為他在經(jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被 和尚趕出了廟門。 ”這段話運用了怎樣的描寫方式？這樣描寫有什么好處？賭徒的兒子從他記事起，他就知道父親是個賭徒。母親是個酒鬼；父親賭輸了，打完父親再打他；母親喝醉后，同樣也是拿他出氣。拳打腳踢中，他漸漸地長大了，但經(jīng)常是鼻青臉腫、皮開 肉綻。好在那條街上的孩子大都與他一樣，成天不是挨打就是挨罵。像周圍大多數(shù)孩子一樣， 跌跌撞撞上到高中時，他便輟學(xué)了。 接下來， 街頭阿混的日子 讓他備感無聊， 而那些紳士淑女們蔑視的眼光更讓他覺得驚心。 他一次次地問自己： 這樣下 去，不是和父母一樣了嗎？成為社會垃圾、人類渣滓，帶給別人留給自己的都是痛苦。 難道 自己一

29、輩子要在別人的白眼中度過嗎？在一次又一次的痛苦追問后他下定決心走一條與父母迥然不同的道路， 但自己又能做些 什么呢？他長時間地思索著。從政， 可能性幾乎為零；進大企業(yè)去發(fā)展，學(xué)歷與文憑是目前 不可逾越的高山； 經(jīng)商， 本錢在哪里最后他想去當演員， 這一行既不需要學(xué)歷也不需要 資本，對他來說， 實在是條不錯的路。 可他哪里又有當演員的條件呢？相貌平平， 又無天賦， 再說他也沒受過什么專來訓(xùn)練??！ 然而，決心已下， 他相信自己能吃世間所有的苦而永不放 棄。于是，他開始了自己的“演員”之路。他來到了好萊塢，找明星，找導(dǎo)演，找制片，找 一切可能使他成為演員的人懇求： “給我一個機會叫，我一定會演好的！

30、 ”很不幸，他一次又 一次地被拒絕了，但他并未氣餒。他知道，失敗一定是有原因的， 每一次被拒絕他就認真反 省、檢討、 學(xué)習(xí)一次然后再度出發(fā)， 尋找新的機會為了維持生活， 他在好萊塢打工， 干些笨重的零活。兩年一晃而過。他遭到一千多次拒絕。面對如此沉重的打擊， 他暗自垂淚。 難道真得沒有希望了嗎？難道賭徒酒鬼的兒子只能 做賭徒酒鬼嗎？不行， 我必須繼續(xù)努力！ 他想到， 既然直接做個演員的道路如此艱難， 那么， 能不能換一個方法呢？他嘗試著“迂回前進” ：先寫劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后，再要求當 演員。 畢竟如今的他已不是初來好萊塢的門外漢了， 有兩年多的耳濡目染， 每一次拒絕都是 一次學(xué)習(xí)和一次進

31、步他大膽地動筆了。一年后，劇本寫出來了，他又拿著劇本遍訪了各位導(dǎo)演： “這個劇本怎么樣，讓我當主 演吧！”劇本還可以，至于讓他這個無名之輩做主演，那簡直是天大的玩笑；不用說，他再 次被拒之門外。面對拒絕，他不斷地鼓勵自己： “不要緊，也許下一次就行，再下一次”在他遭到 一千三百多次拒絕后 ,一位曾拒絕過他二十多次的導(dǎo)演對他說： “我不知道你能不能演好，但 你的精神讓我感動， 我可以給你一次機會。 我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇， 不過只拍一集， 就讓你當男主角，看看效果再說；如果效果不好，你從此便斷了當演員的念頭吧。 ” 為了這一刻，他已做了三年多的準備，機會是如此寶貴，他怎能不全力以赴？三年多

32、 的懇求，三年多的磨難， 三年多的潛心學(xué)習(xí)， 讓他將生命融入了自己的第一個角色中。 幸運 女神就在那時對他露出了笑臉。 他的第一集電視劇創(chuàng)下了當時全美最高的收視紀錄他成 功了！現(xiàn)在他已是世界頂尖的電影巨星， 關(guān)于史泰龍，他的健身教練哥倫布曾經(jīng)做出如此評 價：“史泰龍做任何一件事都是百分之百地投入，他的意志、恒心與持久力都令人驚嘆。他 是一個行動家，他從來不呆坐著等待事情的發(fā)生他主動令事情發(fā)生。 ”1. “他長時間的思索” ，“思索”有“想”的意思，你還知道哪些與“思索”有關(guān)的詞語 嗎？2.“給我一個機會叫，我一定會演好的！”這一句話說明了什么？3.史泰龍選擇當演員的原因是什么？4.當史泰龍一次又一次被拒絕后是怎么想的、怎樣做的？5.史泰龍從一個賭徒的兒子，一躍成為國際巨星，他的成功說明了：改革家王光興 在全國人大代表駐地，我們見到了他 - 大名鼎鼎的改革家?？诠揞^廠廠長王早就聽說， 具有 40 年歷史的?？诠揞^廠，一直是個“虧損大戶” 。1986年，王光興伯伯當了廠長，罐頭廠發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為全國 201 家 罐頭生產(chǎn)同行中的第一名，產(chǎn)值達 6億 9千多萬元，近 7 年總創(chuàng)利是過去 30年的 5 倍?！斑@么大的變化是怎么來的呢？”我迫不及待地問開了。“敢改革，動真格。 ”王廠長斬釘截鐵地回答。