心理咨詢(xún)師考試11月二級(jí)技術(shù)真題及答案

1、2009年11月心理咨詢(xún)師二級(jí)技能真題職業(yè)：心理咨詢(xún)師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二：技能選擇題注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)、答卷紙和答題 卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括選擇題和案例問(wèn)答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。 如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。 不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作

2、答無(wú)效。5、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整, 易于識(shí)別。請(qǐng)勿在試卷上書(shū)寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。第一部分 技能選擇題（1-100題，共100道題）本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答 1-100題，共100道題。 每題1分，滿(mǎn)分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選 答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選，多選，該題不得分。案例一一般資料：求助者，女性，25歲，醫(yī)院護(hù)士。案例介紹：求助者工作認(rèn)真，幾年來(lái)從未出過(guò)差錯(cuò)。一年前其同事在工作中 出了差錯(cuò)，受到了處分，求助者因此受到觸動(dòng)

3、，工作更加認(rèn)真仔細(xì)。給病人服藥、 打針、輸液都要反復(fù)核對(duì)姓名、藥名、劑量等。后來(lái)逐漸加重，一個(gè)病人就要反 復(fù)檢查十多遍，嚴(yán)重時(shí)多達(dá)幾十次，延長(zhǎng)了工作時(shí)間，耽誤了病人的治療，為此 受到病人的指責(zé)和護(hù)士長(zhǎng)的批評(píng)。自己也知道檢查這么多遍肯定不會(huì)出問(wèn)題了， 但就是不放心，還要檢查，無(wú)法擺脫。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，煩 躁，白天沒(méi)精神，晚上睡不著，嚴(yán)重影響了日常工作和生活。內(nèi)心十分痛苦，迫 切要求治療。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內(nèi)向。母 親是大學(xué)教授，做事很?chē)?yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她做一個(gè)好孩子，使其 養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做什么事情都要做到最好的習(xí)慣。多選

4、：1、該求助者的癥狀主要有（）（A）恐怖 （B）焦慮（C）抑郁 （D）強(qiáng)迫單選：2、該求助者的生理癥狀是（）（A）心慌 （B）失眠（C）胸悶 （D）頭痛單選：3、該求助者的行為癥狀主要是反復(fù)（）（A）洗手 （B）檢查（C）詢(xún)問(wèn) （D）計(jì)數(shù)多選：4、對(duì)該求助者的心理診斷可以排除的是（）（A）抑郁性精神癥（B）強(qiáng)迫性精神癥（C）恐怖性精神癥（D）焦慮性精神癥單選：5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（）（A）反復(fù)檢查耽誤時(shí)間（B）檢查還是不檢查的內(nèi)心沖突（C）焦慮不安和煩躁的情緒（D）做事追求完美的個(gè)性特征多選：6、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是（）（A）自我要求嚴(yán)格（B）同事出錯(cuò)

5、（C）迫切要求治療（D）青年女性多選：7、對(duì)于該求助者，可以使用的治療方法有（）（A ）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認(rèn)知療法（D）陽(yáng)性強(qiáng)化法多選：&在本案例中，心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的態(tài)度應(yīng)該是（）（A）接納 （B）熱情（C）真誠(chéng) （D）平等單選：9、針對(duì)本案例中的心理咨詢(xún)可劃分為（）階段。（A）診斷一咨詢(xún)一評(píng)估（B）初診一診斷一制定目標(biāo)一咨詢(xún)（C）診斷一咨詢(xún)一鞏固（D ）診斷一制定方案一咨詢(xún)一評(píng)估多選：10、在本案例中，影響咨詢(xún)關(guān)系的因素是（）（A）求助者的動(dòng)機(jī)（B）咨詢(xún)師的理念（C）求助者的行為（D）咨詢(xún)師的態(tài)度單選：11、在本案例中，心理咨詢(xún)師方面建立良好的咨詢(xún)關(guān)系的基礎(chǔ)是（）（A

6、 ）咨詢(xún)態(tài)度（B）咨詢(xún)理論（C）咨詢(xún)方法（D ）咨詢(xún)技能案例二：一般資料：黃某，女性，20歲，護(hù)校學(xué)生。案例介紹：上解剖課時(shí)，老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住， 黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。從那以后，她看見(jiàn)骨頭就愛(ài)數(shù)，包括吃完的魚(yú)骨 頭，雞骨頭和豬排骨等，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。黃某明知沒(méi) 有必要，覺(jué)得無(wú)聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸 她不要這么做，但都無(wú)效。三個(gè)月前和同學(xué)一起逛街，她看見(jiàn)柜臺(tái)旁的人體模型， 突然用手去摸，嘴里念叨：“我要數(shù)數(shù)，有多少根骨頭?！币恢芮包S某突然明顯話 多，滔滔不絕，同學(xué)反映她說(shuō)話不連續(xù)，晚上也不睡覺(jué)，好像很精神。白

7、天四處 游蕩，說(shuō)看見(jiàn)學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭比賽的通知，她一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取奪第一。國(guó)慶學(xué)校周?chē)鷶[放了許多鮮花，道路兩旁也掛滿(mǎn)了彩旗，黃某說(shuō)：“等著吧，他們馬上要給我評(píng)獎(jiǎng)呢?！毙睦碜稍?xún)師觀察了解到的情況：黃某由父母強(qiáng)行帶來(lái)，說(shuō)黃某從小就自我要 求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按她的意見(jiàn)擺放， 位置不對(duì)或不在原來(lái)的地 方，她一定要改過(guò)來(lái)，覺(jué)得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病，而黃 某不承認(rèn)有問(wèn)題，在家長(zhǎng)的強(qiáng)制下來(lái)到心理咨詢(xún)室。多選：12、黃某的性格特點(diǎn)包括（）（A ）思維敏銳（B）個(gè)性偏執(zhí)（C）富于幻想（D ）追求完美單選：13、黃某目前的狀態(tài)是（）（A ）心理健康（B）適應(yīng)不良（C）心理

8、正常（D ）心理異常單選：14、黃某立即整理家中物品的行為說(shuō)明其（）（A ）焦慮不安（B）追求完善（C）行為刻板（D ）個(gè)性偏執(zhí)單選：15、黃某把學(xué)校慶祝國(guó)慶看成是要給她獎(jiǎng)勵(lì)， 所表現(xiàn)的癥狀可能是（）（A）強(qiáng)制性思維（B）超價(jià)觀念（C）邏輯倒錯(cuò)性思維（D ）關(guān)系妄想多選：16、黃某的行為包括（）（A）回避 （B）明顯話多（C）自傷（D）強(qiáng)迫多選：17、黃某的精神癥狀包括（）（A）錯(cuò)覺(jué) （B ）思維奔逸（C）幻覺(jué) （D ）關(guān)系妄想單選：18、判斷黃某出現(xiàn)幻覺(jué)的依據(jù)是（）（A ）學(xué)校周?chē)孽r花（B）柜臺(tái)旁的人體模型（C）宣傳欄里的通知（D）吃飯時(shí)的魚(yú)、雞骨頭多選：19、黃某心理沖突的特點(diǎn)包括（）（

9、A）與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)（B）無(wú)明顯的道德色彩（C）與現(xiàn)實(shí)處境直接相連（D）有明顯的道德色彩單選：20、對(duì)黃某的初步診斷最不可能的是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）精神分裂癥多選：21、對(duì)于黃某，心理咨詢(xún)師所能做的工作包括（）（A） 攝入性會(huì)談（B）制定咨詢(xún)方案（C）選擇心理測(cè)驗(yàn)（D）實(shí)施咨詢(xún)方案單選：22、下列說(shuō)法，正確的是（）（A ）神經(jīng)癥與其他精神障礙不會(huì)在同一人身上同時(shí)存在（B）神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時(shí)存在（C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥（D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例三：一般資料：求助者，女性，45歲，個(gè)體老板。案例介紹：求助者兒子患

10、有先天性心臟病，十多年來(lái)她把大部分的時(shí)間和金 錢(qián)都用在了為兒子看病上，她認(rèn)為兒子患病的由于自己年輕無(wú)知， 懷孕期間吃藥 造成的，為此一直自責(zé)，異常痛苦。又一次兒子生病，半夜到急診室就診，當(dāng)時(shí) 醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人， 忙不過(guò)來(lái)。求助者當(dāng)時(shí)又急又累，突然覺(jué)得 透不過(guò)氣來(lái)，胸悶、心慌，非常難受，覺(jué)得自己也得了心臟病。因此非常緊張、 害怕，渾身顫抖，呼吸急促，心跳加快，當(dāng)即暈倒在急癥室，經(jīng)診治后癥狀緩解。 后來(lái)又有類(lèi)似癥狀發(fā)生，住院檢查，未查出明顯器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每 周大約34次，時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘。發(fā)作時(shí)間無(wú)特定時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，也無(wú)明顯發(fā) 作征兆，可自行緩解。多次到醫(yī)院就診，服用過(guò)鎮(zhèn)

11、靜類(lèi)藥物，但仍有發(fā)作。發(fā)作 時(shí)頭腦清醒，不發(fā)作時(shí)，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一個(gè)人外出、一 個(gè)人獨(dú)處，怕自己突然心臟病發(fā)死了。知道自己不一定患心臟病，但沒(méi)法控制。 情緒低落，曾對(duì)家人表示這樣活著真是受罪，還不如死了。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者身體健康，性格比較內(nèi)向，對(duì)自己要 求嚴(yán)格，做事認(rèn)真。對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，把孩子看成自己的生命。多選：23、該求助者的情緒癥狀包括（）（A）焦慮 （B）恐懼 （C）強(qiáng)迫 （D）抑郁 多選：24、該求助者的軀體癥狀包括（）（A ）渾身顫抖 （B）恐懼、緊張（C）頭痛失眠（D）胸悶、心慌多選：25、收集該求助者的資料時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）（A）軀體

12、感覺(jué)和體檢報(bào)告（B）情感表現(xiàn)和自控能力（C）生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況（D）家庭情況和婚姻狀況多選：26、對(duì)該求助者做初步診斷的依據(jù)包括（）（A ）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗(yàn)（C）服藥劑量（D ）軀體癥狀單選：27、對(duì)該求助者的初步診斷是（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐發(fā)作（C）急性應(yīng)激障礙（D）癔癥發(fā)作多選：28、對(duì)該求助者的鑒別診斷需要考慮（）（A ）癔癥發(fā)作（B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥多選：29、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括（）（A）EPQ （B） SCL90（C） SAS （D） BPRS多選：30、“這樣活著真是受罪，還不如死了”，提示該求助者（A）有自殺意向（B）內(nèi)心痛

13、苦（C）有夸大妄想（D ）嚴(yán)重焦慮單選：31、對(duì)該求助者還需了解的資料是（）（A ）病程長(zhǎng)短（B）軀體癥狀（C）認(rèn)知特點(diǎn)（D ）個(gè)性特征單選：32、對(duì)該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮，其基本方法是（）（A）提高控制力（B）用放松對(duì)抗焦慮（C）增加意志力（D ）借認(rèn)知改變行為單選：33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦慮等級(jí)級(jí)差應(yīng)該是（）（A ）逐漸變?。˙）均勻的（C）逐漸變大（D）隨即的 案例四：一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生，因害怕別人害自己多次 從學(xué)校逃跑，內(nèi)心極其恐懼，由家長(zhǎng)送來(lái)咨詢(xún)。案例介紹：鐘某平時(shí)住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)較好。三個(gè)月前開(kāi)始不知什么原 因經(jīng)常缺課，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后

14、很關(guān)心，詢(xún)問(wèn)原因，鐘某說(shuō)上課時(shí)總是聽(tīng)到別人 議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己受不了，后又說(shuō)有人要害自己，是誰(shuí)說(shuō)不 清。近一周來(lái)不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說(shuō)宿舍里安了監(jiān)視器，自己 在宿舍的一舉一動(dòng)都被錄下來(lái)。宿舍有其他同學(xué)紛紛勸說(shuō)她沒(méi)有這回事， 但鐘某 不相信，要求回家住?；丶液笳f(shuō)家里也安了監(jiān)視器，覺(jué)得世界太可怕，感覺(jué)在大 街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺(jué)疲勞，精神也顯得很興奮，由家長(zhǎng)送來(lái)求 助。家長(zhǎng)反映的情況：父母均是農(nóng)民，沒(méi)什么文化，但從小對(duì)她要求非常嚴(yán)格， 鐘某從小性格內(nèi)向，聽(tīng)父母的話，很少與同學(xué)來(lái)往，學(xué)習(xí)用功，以高分考上縣里 的重點(diǎn)高中。在父母眼中她是一個(gè)好孩子，幾乎沒(méi)什么缺

15、點(diǎn)。父母向老師同學(xué)了 解知道沒(méi)有別人在議論她，多次解釋都無(wú)法說(shuō)服。鐘某也說(shuō)不出到底誰(shuí)在說(shuō)自己， 但就是堅(jiān)信不疑。家人沒(méi)有辦法，帶她來(lái)心理咨詢(xún)。單選：34、鐘某最主要的感知覺(jué)癥狀是（）（A）幻聽(tīng)（B ）意志減退（C）幻視 （D）情感淡漠單選：35、鐘某的思維障礙包括（）（A）物理影響妄想（B）知覺(jué)妄想（C）鐘情妄想想（D）被害妄想單選：36、鐘某聽(tīng)到別人議論自己，是屬于（）（A）可能存在他人評(píng)價(jià)（B）真性幻聽(tīng)（C） 目前無(wú)法判斷真?zhèn)危― ）假性幻聽(tīng)單選：37、鐘某沒(méi)有出現(xiàn)的癥狀是（）（A ）知覺(jué)障礙（B）思維被控制感（C）情緒高漲（D）社會(huì)功能受損單選：38、鐘某認(rèn)為自己在宿舍的活動(dòng)被錄下來(lái)，這

16、是（）（A）思維被散播（B）夸大妄想（C）行為被控制（D ）被害妄想單選：39、對(duì)鐘某的初步診斷最有可能是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神分裂癥多選：40、鐘某的主要特點(diǎn)是（）（A）幻視 （B ）無(wú)自知力（C）幻聽(tīng)（D ）被動(dòng)求治單選：41、心理咨詢(xún)師對(duì)鐘某的妥當(dāng)處理應(yīng)該是（）（A ）心理治療（B）轉(zhuǎn)介（C）行為治療（D）服藥 案例五:一般資料：求助者，男性，76歲，退休干部。案例介紹：求助者年輕時(shí)曾到外國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，回國(guó)后擔(dān)任技術(shù)干部， 是非常出色的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了很多榮譽(yù)。退休后對(duì)自己的生活不滿(mǎn)意，和老伴 經(jīng)常吵嘴，認(rèn)為老伴總是不聽(tīng)自己的，干什么都不合自

17、己的意。不喜歡兒孫們回 來(lái)，對(duì)他們有些看不慣。求助者目前最大的煩惱是，總覺(jué)得事事不如自己的意， 家里人都反對(duì)他，心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，在業(yè)務(wù)上取得了突出的 成績(jī)，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)對(duì)話：心理咨詢(xún)師：您能具體說(shuō)說(shuō)您生氣的原因嗎？求助者：我和老伴常為一些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我說(shuō)她， 她也不聽(tīng)，說(shuō)我太較真。女兒煩我，說(shuō)干脆送我到養(yǎng)老院去。唉！我都快成孤家 寡人了。我也不愿意孩子們回來(lái)，鬧騰的很，他們做的很多事我都看不慣。我對(duì) 自己要求很?chē)?yán)，上學(xué)時(shí)，我的成績(jī)非常優(yōu)秀，門(mén)門(mén)都要求自己得一百分。工作后

18、 也非常出色，我們的科研成果總是走在行業(yè)的前列。我對(duì)兩個(gè)女兒要求也很?chē)?yán)， 學(xué)習(xí)必須好，工作也要出色。社區(qū)里的老人我也看不上，他們不如我。但自己也 苦惱，很多方面都不如以前了。心理咨詢(xún)師：噢，我明白了，您的老伴、兒女都不太聽(tīng)您的話，這樣使您很 生氣，是這樣嗎？求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽(tīng)我的話，我怎么會(huì)生氣？心理咨詢(xún)師：按您所說(shuō)，您說(shuō)話別人就應(yīng)該聽(tīng)。求助者：是的，我說(shuō)的都對(duì)，他們當(dāng)然應(yīng)該聽(tīng)我的。心理咨詢(xún)師：您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽(tīng)從，對(duì)嗎？求助者：對(duì)呀，他們必須聽(tīng)正確的。心理咨詢(xún)師：因此，別人講的正確，您肯定聽(tīng)，為您的健康勸您戒煙，您肯 定聽(tīng)了，肯定戒煙了。求助者：對(duì)，噢，不對(duì)，（

19、沉默）好像不是，我女兒勸我戒煙，我也沒(méi) 戒。心理咨詢(xún)師：您剛講過(guò)一個(gè)人說(shuō)的正確的話，另一個(gè)人應(yīng)該聽(tīng)從，而您又講 了您的女兒勸您戒煙，但您并沒(méi)有戒，這似乎有些矛盾，請(qǐng)問(wèn)您怎么解釋?zhuān)壳笾撸海ǔ聊┛晌艺f(shuō)的是對(duì)的，他們應(yīng)該聽(tīng)我的。心理咨詢(xún)師：您女兒勸您戒煙，是對(duì)還是錯(cuò)？求助者：（沉默）心理咨詢(xún)師：您想想，我們都有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺(jué)得火鍋肉好吃，別人都要和您一樣都吃回鍋肉嗎？是不是可以各取所需，允許別人吃別的菜？求助者：那倒是。心理咨詢(xún)師：您對(duì)自己要求嚴(yán)格，別人也非要這樣嗎？求助者：是的。心理咨詢(xún)師：實(shí)際上呢？求助者：（語(yǔ)塞）恰好不是這樣，我說(shuō)了他們不聽(tīng)。心理咨詢(xún)師：怎么會(huì)您說(shuō)了而他們不聽(tīng)？求助

20、者：你的意思是我說(shuō)了他們，他們也可以不聽(tīng)？心理咨詢(xún)師：您說(shuō)呢？求助者：難道他們真的可以不聽(tīng)？心理咨詢(xún)師：請(qǐng)您想一下，拿來(lái)幾個(gè)土豆，都可以有幾種吃法？ 求助者：可以炒土豆絲，可以土豆燒牛肉，可以我好像明白了，本來(lái)有 多種可能的事，我就要求了一種。心理咨詢(xún)師：您對(duì)別人提出要求，要求他們必須聽(tīng)您的，這是一種絕對(duì)化的 要求，一種不合理的信念。如果您把對(duì)別人的“要求”變成了“希望” ，當(dāng)您不 希望的事情發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，自己也就不會(huì)生氣了。求助者：你講的很對(duì)。心理咨詢(xún)師：明白了嗎？說(shuō)不說(shuō)由您，聽(tīng)不聽(tīng)由他們，以后可別多管閑事， 自找沒(méi)趣了。多選：42、該求助者的問(wèn)題主要包括（）（A ）內(nèi)心沖突（B）

21、認(rèn)知問(wèn)題（C）行為障礙（D ）情緒問(wèn)題多選：43、心理咨詢(xún)師說(shuō)“您能具體說(shuō)說(shuō)您生氣的原因嗎？” 時(shí)，使用了（）（A）具體化技術(shù)（B）開(kāi)放式提問(wèn)（C）攝入性談話（D）修飾性反問(wèn)單選：44、“您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽(tīng)從”表明心理咨詢(xún)師（）（A）實(shí)施對(duì)求助者的教育（B）啟發(fā)求助者思考介（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念單選：45、本案例中，心理咨詢(xún)師近期的咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)是幫助求助者（）（A）消除行為障礙（B）解決情緒困擾（C）改變家庭觀念（D）促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)單選：46、本案例中，心理咨詢(xún)師最為強(qiáng)調(diào)的是（）（A）行為 （B）認(rèn)知（C）動(dòng)機(jī) （D）情緒單選：47、按照埃利斯ABC理論，

22、本案例中的B指的是（）（A）和家庭成員發(fā)生矛盾（B）我說(shuō)話他們必須得聽(tīng)（C）自己各方面不如以前（D）兒女們不如自己優(yōu)秀多選：48、該求助者在咨詢(xún)中多次出現(xiàn)沉默，沉默現(xiàn)象可能是（）（A）危機(jī) （B）問(wèn)題的爆發(fā)（C）契機(jī) （D）無(wú)聲的交流多選：49、埃利斯合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)到（）（A ）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)（C）自我批評(píng) （D ）自我接受單選：50、使用合理情緒療法時(shí)，心理咨詢(xún)師扮演的角色不是（）（A）分析者 （B）說(shuō)服者（C）監(jiān)督者 （D）辯論者多選：51、在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師所作的工作包括（）（A）鼓勵(lì)情緒宣泄（B）分析非理性信念（C）建立理性信念（D）改變求助者處境單選

23、：52、本案例中心理咨詢(xún)師改變求助者信念的方法是（）（A）自我管理程序（B）語(yǔ)義分析（C）產(chǎn)婆術(shù)式辯論（D）合理想象多選：53、“這似乎有些矛盾，請(qǐng)問(wèn)您怎么解釋?zhuān)俊辈捎玫奶釂?wèn)方式與技術(shù)是（）（A）責(zé)備式提問(wèn)（B）指導(dǎo)性面質(zhì)（C）開(kāi)放式提問(wèn)（D）嘗試性提問(wèn)單選：54、心理咨詢(xún)師說(shuō)：“以后可別多管閑事，自找沒(méi)趣了”違背了（）（A）價(jià)值中立原則（B）積極關(guān)注原則（C）黃金規(guī)則（D）實(shí)事求是原則案例六：一般資料：求助者，女性，33歲，公司職員。案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒(méi)有生育。丈夫以前對(duì)有沒(méi)有孩子無(wú) 所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，說(shuō)很想有自己的孩子。隨年齡的增大求助者的壓力很 大，擔(dān)心夫妻感情受到

24、影響。四個(gè)月前發(fā)現(xiàn)丈夫網(wǎng)戀，為這事和丈夫吵過(guò)好多次， 接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，很痛苦，主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)對(duì)話：心理咨詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事情也不是對(duì)誰(shuí)都能說(shuō)的，你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢(xún)師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來(lái)。心理咨詢(xún)師：那你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？求助者：他和我結(jié)婚的時(shí)候一無(wú)所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們 買(mǎi)了房子，他們自己還住在老房子里。我因病不能生育，無(wú)法滿(mǎn)足丈夫要孩子的 需求?，F(xiàn)在丈夫網(wǎng)戀，還不聽(tīng)我的勸阻，讓我非

25、常痛苦，對(duì)未來(lái)缺乏信心。朋友 勸我，男人都這樣，離婚不一定就好，還會(huì)有很多新的矛盾，還是原配的好。我 真不知道怎么辦才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺(jué)得活著一點(diǎn)意思都沒(méi)有，我吃不下, 睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事也不想干。我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該 怎么辦？心理咨詢(xún)師：我很理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對(duì)離不離婚無(wú)法決斷，對(duì)嗎？求助者：是的，我如果選擇不離婚，可我為什么要寬容他呢？是他犯的錯(cuò)誤。 哎，如果離婚，我又害怕過(guò)得還不如現(xiàn)在。心理咨詢(xún)師：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么辦？求助者：（沉默）危房？我可以加固、改造，還可以就這么忍著，或者搬走。心理咨詢(xún)師：是的，那你作何選擇？求助者：我，我可能

26、會(huì)根據(jù)哪個(gè)有利選哪個(gè)。心理咨詢(xún)師：對(duì)于你剛才的坦率，我很高興。求助者：（點(diǎn)點(diǎn)頭）心理咨詢(xún)師：你現(xiàn)在的沖突，就是因?yàn)橛泻脦追N選擇，每種選擇各有利弊， 你不是不知道怎么做，你是選擇哪個(gè)都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：好像是這樣了，我明白了，您的意思是說(shuō)我什么都想得到？心理咨詢(xún)師：你覺(jué)得呢？理性的做法是：接納我們不能改變的，改變我們可 以改變的。求助者：我懂了，我知道該怎么辦了，您為我解決了一個(gè)大難題，以后 您就似乎我的知心朋友了，有什么不明白的問(wèn)題我就會(huì)給您打電話。心理咨詢(xún)師：好吧，我的電話號(hào)碼是單選：55、根據(jù)本案例資料，對(duì)該求助者的初步診斷是（）（A）可疑神經(jīng)癥 （B） 般心理問(wèn)題（C

27、）可疑抑郁癥 （D）嚴(yán)重心理問(wèn)題多選：56、該求助者的心理沖突屬于（）（A）與現(xiàn)實(shí)有關(guān)（B）常形（C）與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān) （D）變形 單選：57、心理咨詢(xún)師說(shuō)“那你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？”使用是技術(shù)是（ ）（A）具體化 （B）指導(dǎo)（C）合理化 （D）引導(dǎo)多選：58、“我很理解你的痛苦”，表明心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的（）（A）尊重 （B）共情（C）誘導(dǎo) （D）同情多選：59、通過(guò)該求助者大段的回答，可以了解到的資料包括（）（A ）任何缺陷（B）婚戀經(jīng)歷（C）性格特點(diǎn) （D ）情緒癥狀單選：60、該求助者目前最主要的問(wèn)題是（）（A ）人格缺陷（B）道德沖突（C）行為錯(cuò)誤 （D ）內(nèi)心沖突 單選：61、心理

28、咨詢(xún)師舉出危房的例子，表明心理咨詢(xún)師要（）（A ）避免求助者移情（B）促進(jìn)求助者自我改變（C）避免求助者阻抗（D）促進(jìn)求助者自我探索多選：62、心理咨詢(xún)師“對(duì)于你剛才的坦率，我很高興”使用是技術(shù)是（）（A）指導(dǎo) （B ）自我開(kāi)放（C）解釋 （D）情感表達(dá) 多選：63、心理咨詢(xún)師告訴求助者電話號(hào)碼，出現(xiàn)的失誤是（）（A）沒(méi)有避免雙重關(guān)系（B）違背保密原則（C）違背自我保護(hù)原則（D）違背價(jià)值中立原則案例七：一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。案例介紹：兩年前求助者與公司同事出差，發(fā)生交通事故，兩次兩傷，求助 者多處骨折，脾臟破裂，住院半年，傷愈后上班。求助者從此不敢坐車(chē)，一坐車(chē) 眼前就出現(xiàn)當(dāng)

29、年車(chē)禍的情景，心慌、發(fā)抖、胸悶、憋氣、出冷汗。為此每日騎車(chē) 一個(gè)半小時(shí)到單位，有幾次因?yàn)橼s時(shí)間，強(qiáng)迫自己乘出租車(chē)，但都因害怕不得不 中途下車(chē)。每日騎車(chē)上下班很勞累，又因影響工作而受到批評(píng)，自己非常痛苦。 為此不惜調(diào)動(dòng)工作，但到新單位后仍擺脫不了對(duì)坐車(chē)的恐懼， 甚至連春節(jié)都因不 能坐火車(chē)，沒(méi)回老家看父母。求助者明明知道不是一坐車(chē)就出事故， 坐車(chē)也沒(méi)什 么好怕的，也想強(qiáng)迫自己去坐車(chē)，但最終因害怕而放棄。為此無(wú)法安心工作，也 沒(méi)心思談戀愛(ài)，痛苦不已，心情不好。甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問(wèn)題，主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格外向，做事嚴(yán)謹(jǐn)，人際關(guān)系良好, 工作勤奮努力

30、，兩年前出車(chē)禍?zhǔn)軅?，傷愈后不敢坐?chē)。多選：64、該案例中求助者的癥狀是（）（A）恐怖（B）抑郁 （C）焦慮 （D）強(qiáng)迫多選：65、對(duì)該案例，心理咨詢(xún)師還需了解的情況包括（）（A ）受傷程度（B）家庭家養(yǎng)（C）認(rèn)知特點(diǎn)（D ）性格特性單選：66、按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損的程度評(píng)分是（ ）（A） 12 分（B） 23 分 （C） 34 分 （D） 45 分單選：67、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（）（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）恐怖性神經(jīng)癥（C）抑郁性神經(jīng)癥（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多選：68、該求助者春節(jié)沒(méi)有回老家看父母說(shuō)明其存在（）（A）社會(huì)功能損害（B）泛化（C）人際關(guān)系緊張（D）強(qiáng)化

31、多選：69、本案例比較合理的咨詢(xún)目標(biāo)是（）（A）調(diào)動(dòng)工作單位（B）恐怖感下降到一半左右（C）不再害怕坐車(chē)（D）堅(jiān)持每日上班乘坐租車(chē)多選：70、對(duì)該案例可以使用的心理療法有（）（A）陽(yáng)性強(qiáng)化法（B）暴露療法（C）系統(tǒng)脫敏法（D ）厭惡療法多選：71、可用于評(píng)價(jià)該案例咨詢(xún)效果的指標(biāo)是（）（A）恐懼改善程度（B）心理測(cè)驗(yàn)成果（C）周?chē)略u(píng)價(jià)（D）坐車(chē)時(shí)間次數(shù)多選：72、求助者在咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（）（A）求助者遇到新困難（B）咨詢(xún)中出現(xiàn)失誤（C）咨詢(xún)師遇到新問(wèn)題（D）改變過(guò)程陣痛單選：73、若求助者把不敢坐車(chē)當(dāng)作自己的隱私問(wèn)題，心理咨詢(xún)師需（）（A ）通知公司（B）考慮保密例

32、外（C）通知家屬（D ）絕對(duì)保密案例八：一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長(zhǎng)。案例介紹：求助者自述在抗震救災(zāi)中，目睹了地震后果的慘烈。救災(zāi)任務(wù)結(jié) 束后，他救過(guò)的第一個(gè)災(zāi)區(qū)群眾的樣子像刀刻一般印在腦子里， 很恐怖，一閉上 眼睛就是他的樣子，怎么趕也趕不出去，受此困擾，一個(gè)多月來(lái)一直悶悶不樂(lè)，睡眠不好，食欲下降，身體疲乏，甚至想哭都哭 不出來(lái)?？拐鹁葹?zāi)歸來(lái)，雖然受到上級(jí)表彰，但高興不起來(lái)，心理煩惱，內(nèi)心痛 苦，想找戰(zhàn)友好好說(shuō)說(shuō)，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個(gè)災(zāi)區(qū)群眾的 影子還是控制不住的出現(xiàn)，現(xiàn)在越來(lái)越重，以至于嚴(yán)重失眠，吸煙量明顯增加。 求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁

33、，嚴(yán)重地影響了訓(xùn)練，內(nèi)心十分 痛苦，迫切要求治療。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者自我要求嚴(yán)格，做事情總要做到最好， 在抗震救災(zāi)任務(wù)中榮立三等功。單選：74、該求助者腦海里出現(xiàn)被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子，提示其出現(xiàn)（）（A）幻視（B）閃回（C）錯(cuò)覺(jué)（D）印象多選：75、被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去， 提示其出現(xiàn)（）（A）強(qiáng)迫性印象（B）強(qiáng)迫性思維（C）強(qiáng)迫性錯(cuò)覺(jué)（D）強(qiáng)迫性回憶多選：76、對(duì)該求助者的初步診斷應(yīng)考慮（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）急性應(yīng)激障礙（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙單選：77、對(duì)該求助者的最終診斷是（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）急性應(yīng)激障礙（C）焦慮性神經(jīng)癥（

34、D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：78、對(duì)該求助者需進(jìn)行的鑒別診斷包括（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）急性應(yīng)激障礙（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：79、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因主要包括（）（A）自我要求高追求完美（B）廢墟救人（C）出現(xiàn)強(qiáng)迫性回憶癥狀（D）青年男性多選：80、對(duì)該求助者的心理咨詢(xún)，重點(diǎn)可放在幫助求助者（）（A ）解決失眠（B）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移（C）宣泄情緒（D ）接納現(xiàn)實(shí)多選：81、對(duì)于該求助者可以使用的治療方法包括（）（A ）厭惡療法（B）陽(yáng)性強(qiáng)化法（C）認(rèn)知行為療法（D）系統(tǒng)脫敏法多選：82、在本案例中，心理咨詢(xún)師應(yīng)該對(duì)該求助者表達(dá)（）（A）共情（B）尊重 （C）接納 （

35、D）熱情案例九：一般資料：求助者，女性，18歲，大學(xué)一年級(jí)新生。案例介紹：求助者自稱(chēng)從小就怕蟲(chóng)子，去學(xué)校的必經(jīng)之路有一排槐樹(shù)，每到 夏季，槐樹(shù)下就到處爬滿(mǎn)青綠色的蟲(chóng)子， 她又惡心又害怕，可上學(xué)只能走這一條 路，為此很痛苦。心理咨詢(xún)師已對(duì)求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正，但效果不明顯，于是 決定采用沖擊療法。地點(diǎn)為治療室，門(mén)窗關(guān)閉，室溫為 29。，心理咨詢(xún)師事先 準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者只穿短衣短褲，心 理咨詢(xún)師突然將很多蟲(chóng)子（無(wú)毒）放在求助者四肢皮膚上。求助者見(jiàn)狀驚叫，呼 吸急促，四肢冰冷發(fā)抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢(xún)師沒(méi)有 理睬這一要求。30多分鐘后求助者

36、四肢逐漸舒展，呼吸逐漸平穩(wěn)，一次治療獲 得成功。單選：83、沖擊療法又稱(chēng)（）（A ）厭惡療法（B）漫灌療法（C）系統(tǒng)療法（D ）想象療法單選：84、沖擊療法中的所謂極限的標(biāo)志是（）（A ）緊張害怕（B）情緒逆轉(zhuǎn)（C）逃避行為（D ）如釋重負(fù)多選：85、在本次治療中，心理咨詢(xún)師忽略了（）（A）進(jìn)行身體檢查（B）構(gòu)建焦慮等級(jí)（C）簽訂治療協(xié)議（D）選用厭惡刺激多選：86、沖擊療法的禁忌對(duì)象包括（）（A）老人（B ）健康兒童（C）孕婦（D）健康女性單選：87、沖擊療法準(zhǔn)備工作的第一步是（）（A）決定治療場(chǎng)地（B）確定刺激物（C）商定實(shí)施程序（D）選心理測(cè)驗(yàn)多選：88、沖擊療法與系統(tǒng)脫敏療法的主要區(qū)別

37、體現(xiàn)在（）上。（A ）治療程序（B）基本原理（C）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（D ）咨詢(xún)關(guān)系單選：89、在實(shí)施沖擊治療時(shí)，遇求助者要求停止，心理咨詢(xún)師通常的做法是（ ）（A）同意 （B）拒絕或漠視（C）反對(duì) （D）視情況而定單選：90、沖擊療法的原理是（）（A ）經(jīng)典性條件反射（B）逆反性抑制（C）操作性條件反射（D）消退性抑制案例十：F面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ) 言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相 似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖 排拼 圖合計(jì)原始分24201518146533172925177549124量表分14121311121375813912749智商115101107多選：9

38、1、該求助者得分處于或高于84百分等級(jí)的分測(cè)驗(yàn)是（）（A）知識(shí)（B）領(lǐng)悟 （C）詞匯（D）填圖單選：92、如果可信限水平為85%90%,該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是（）（A）90100（ B） 110120（C） 102112（ D） 104110單選：93、根據(jù)威克斯勒的標(biāo)準(zhǔn)，該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確解釋是（）（A ）言語(yǔ)技能比操作技能好（B）可能有言語(yǔ)缺陷（C）可能有閱讀障礙（D）言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義多選：94、兒童行為量表中社會(huì)能力包含的因子有（）（A ）活動(dòng)情況（B）自理情況（C）社交情況（D ）學(xué)習(xí)情況案例一:F面是某求助者M(jìn)MP1-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKFbTRIN

39、VRINCHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221466457302321262325392124K校正分？27395324T分4547665252544752多選：95、關(guān)于MMP1-2，以下說(shuō)法正確的是（）（A）采用的是一致性T分 （B）采用是是線性T分（C）各量表可分為三類(lèi)（D）各量表可分為兩類(lèi)多選：96、根據(jù)該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以認(rèn)為（）（A）Hs量表的K校（B）370題以后項(xiàng)目的回答有效（C）不加區(qū)別的回答測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（D）兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼多選：97、根據(jù)該求助者兩點(diǎn)編碼結(jié)果，其主要臨床表現(xiàn)可能是（）（A ）情感平淡（B）思想混亂（C）偏執(zhí)妄想（D ）內(nèi)向自責(zé)單選：98、臨床量表剖面圖模式屬于（）（A）神經(jīng)癥模式（B）精神病模式（C）裝好模式（D）假陰性模式多選：99、關(guān)于BRMS量表，正確的表述是（）（A ）該量表為狂躁癥狀量表（B）評(píng)定方法為求助者自評(píng)（C）各項(xiàng)均采用五級(jí)評(píng)分（D）般評(píng)定最近一周情況單選：100、對(duì)于采用04評(píng)分的SCL-90量表，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)的劃界值是（）（A） 2 （ B） 43 （ C） 70 （ D） 160第二部分 案例問(wèn)答題（1-8題，共8題，滿(mǎn)分為100分）本部分采取專(zhuān)家閱卷，14題，滿(mǎn)