我是小小保潔員教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我是小小保潔員教學設計一、教學目標1.學生能在完成集體保潔的過程中，建立對集體的責任意識，樂于為集體服務，增強對集體的熱愛之情，養(yǎng)成為班集體服務的好習慣。2.學生能在參與集體勞動中，學習分工與合作的方法，提高與人交往的技能、技巧。3.學生能知道做好保潔工作是為集體服務的表現(xiàn)。懂得整潔的教室環(huán)境能夠讓大家生活更加快樂。二、學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村二年級的小學生對自己在集體生活中該怎樣做，已有一定的認識基礎。但從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，有些農(nóng)村小學的教室環(huán)境條件相比城市小學條件要差，農(nóng)村二年級的小學生從小玩耍、游戲在鄉(xiāng)間、田里、河邊，對生活周圍的

2、環(huán)境衛(wèi)生條件總體要求不高，個別孩子更可能因個人衛(wèi)生習慣較差，自律性不足，從而影響教室環(huán)境衛(wèi)生。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村二年級的學生雖經(jīng)過一年集體生活的學習鍛煉，但良好的衛(wèi)生習慣還需要進一步加強，學生在參與集體勞動時，其分工與合作能力還有待進一步增強。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是嘗試用不同的方式讓學生為班集體服務，學習分工與合作的方法。教學難點是讓學生建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。教師在教學中應當圍繞“讓我們教室更清潔”這一極好調(diào)動學生集體參與熱情的主題，來展開各項教學活動。通過“小小保潔員”的活動，交流討論教室的保潔情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的辦法

3、，以小主人的身份對待集體的事情。由此養(yǎng)成學生愿為班集體服務的好習慣，建立起責任意識，激發(fā)出孩子們對集體的熱愛之情。三、教學重點與教學難點1.教學重點：嘗試用不同的方式為班集體服務，學習分工與合作的方法。2.教學難點：建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。四、教學準備教師準備：制作課件。五、教學過程活動一 情境導入1.談話：同學們，這里有兩間教室，你喜歡在哪間教室里生活、學習呢?為什么?出示圖片：教室干凈.jpg，教室臟亂.jpg2.學生交流，教師適時引導。3.小結：看來，同學們都喜歡在干凈整潔的教室中學習和生活，今天，我們就來說說怎樣使我們的教室更清潔?；顒佣?我是小小保潔員1.談話：我們怎樣

4、才能讓教室保持清潔呢?下面，同學們先來看看這個教室發(fā)生什么事情了吧。播放動畫：教室前后的變化2.提問：課前課后教室里有什么不同?為什么會有這樣的變化呢?我們來看看。3.追問：你遇到這樣的情況嗎?應該怎么做?4.小結：班里的整潔靠的不僅僅是值日生，而是要靠每一個人。大家都成為小小保潔員，我們的教室就會窗明幾凈，讓人心情舒暢。5.提問：怎樣才能保持教室清潔?6.學生交流，教師適時引導。(1)引導學生關注自己班上的保潔工作做得怎樣，做得好的該如何保持;做得不好的問題在哪里?(2)討論、交流保持清潔的“金點子”。討論：手工課后，地面有紙，怎么辦?用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?午餐后，餐盤怎么辦?午睡后，桌椅亂了，怎么辦?用完教室里的掃除工具，怎么辦?活動提示：老師引導學生總結保持清潔的好方法，方式可以多種多樣，如：說一說，演一演等。7. 小結：如果大家都能從撿起一張紙片、扶起一把椅子的小事做起，養(yǎng)成愛護自己學習生活環(huán)境的好習慣，都做合格的小小保潔員，教室一定會干凈又整潔。板書：我是小小保潔員保持教室、校園整潔靠的是每一個人活動三 讓我們的教室更整潔1.談話：每位同學都動腦筋，怎樣讓我們的教室更整潔?出示圖片：我們的教室2.學生討論交流，教師適時引導。3.提問：通過這節(jié)課，你懂得了什么道理?4.小結：通過這一節(jié)課的學習，希望同學們都做一