2019年中學(xué)綜合素質(zhì)考試真題及答案解析

1、2019上中學(xué)綜合素質(zhì)考試真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1 .某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說：我們學(xué)校度素質(zhì)教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動時，請你們知道?！痹撔ｉL對素質(zhì)教育的理解（）A不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動B不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C正確，素質(zhì)教育要開展課外活動D正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組A【參考解析】素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅持五 育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。因此，素質(zhì)教育不等于課外活動。2 .陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老

2、師問題還沒說完， 他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學(xué)譏笑。老師課下 向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（）A正確，不得罪每一個學(xué)生B正確，不放棄每一個學(xué)生C不正確，挫傷了其他同學(xué)的積極性D不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感B【參考解析】略。3 .孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用。 關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢促進(jìn)了人的認(rèn)識的發(fā)展B促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展C促進(jìn)了人的精神的發(fā)展D促進(jìn)了人的實(shí)踐的發(fā)展B【參考解析】氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征，不易受環(huán)境影響。4 .張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是： 對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法

3、 教學(xué)更有效呢？ ”這些材料適不適合所有學(xué)生？ ”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）A關(guān)注發(fā)展階段B關(guān)注生存階段C關(guān)注情景階段D關(guān)注學(xué)生階段D【參考解析】處于關(guān)注學(xué)生階段教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展 水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。5 .中華人民共和國憲法規(guī)定，我國的根本制度是（）A人民民主協(xié)商制度B民主專政制度C人民代表大會制度D社會主義制度D【參考解析】根據(jù)憲法第1條的規(guī)定，中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo) 的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。因此，社會主義制度是我國的根本制度。6 .某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費(fèi)用，未向社會公開收費(fèi)項(xiàng)

4、目，該校做法（）A不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費(fèi)B不合法，學(xué)校必須公開收費(fèi)項(xiàng)目C合法，學(xué)校有自主管理權(quán)D合法，學(xué)校是按規(guī)定收費(fèi)B【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教育法第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育 機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目的義務(wù)。7 .某中學(xué)老師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門利用 假期組織的教師培訓(xùn)活動，黃某的做法（）A正確，教師可以放棄個人權(quán)利B不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利C正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)D【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教師法第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行不斷 提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。8 .大

5、學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪唄判處有期徒刑 1年，刑滿釋放后，他前往某 初中學(xué)校應(yīng)聘學(xué)校（）A不得聘用B可以聘用C應(yīng)當(dāng)聘用D暫緩聘用A【參考解析】根據(jù)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第三十五條規(guī)定，學(xué)校教職 工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求。學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰 的人，或者有精神病史的人|擔(dān)任教職工。9 . 15歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事， 擾亂治安。其監(jiān)護(hù)人提出申請，將李明送 往工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，對于這一申請具有審批權(quán)的是（）A當(dāng)?shù)毓膊块TB教育行政部門C李明所在學(xué)校D當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸【參考解析】第三十五條規(guī)定，對未成年人實(shí)施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的， 應(yīng)當(dāng)及時予以制止。對有本

6、法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān) 護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送 I讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接 受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān) 護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。10 . 17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所在 學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍，該校做法（）A合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍B合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利C不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍D【參考解析】根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定， 對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生

7、，在人民法院的判決生效以前，不得取消 其學(xué)籍。11 .初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不鎮(zhèn)摔傷。經(jīng)認(rèn)定，學(xué)校有定過錯，對 于這起事故，校應(yīng)當(dāng)（）A對林某補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失B對林某補(bǔ)償精神損失C對林某依法H皆嘗以失D與林某平物分擔(dān)損失C【參考解析】題干所述學(xué)生傷害事故中，學(xué)校有一定的過錯，有過錯的當(dāng)事人 應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法對林某賠償損失。12 .某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請位外籍人士擔(dān)任學(xué)校校 長，這所學(xué)學(xué)校的做法（）A正確，我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任B正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民辦學(xué)校的校長C錯誤，中國學(xué)校的校長只能由中國國籍的公民擔(dān)任D錯誤，外籍

8、人士必須在中國居住一段時間才可以擔(dān)任校長C【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教育法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教 育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任， 其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。 所 以，該學(xué)校的做法是錯誤的。13 .初一語文單元測驗(yàn)中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時，他在這個學(xué)生的試卷上打分為 “901”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為 89 分。王老師給他批了一個“89 1”，并對他說：知錯能改就好，這1分是對你外 識和改正錯誤的獎勵。王老師的做法所體現(xiàn)的教師芳動特殊性不包括（）A階段的特殊性B任務(wù)的特珠

9、性C對象的特殊性D工具的特珠性D【參考解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲了 -道1分的試題，他沒有簡單的指 責(zé)學(xué)生，而是通過打分使學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，并主動改正錯誤。在這個過程中， 王老師秉持學(xué)生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性；王老師不僅教會學(xué)生知識還在實(shí)際過程中培養(yǎng)學(xué)生 誠信考試知錯能改”的品德，這體現(xiàn)了教師 勞動任務(wù)的特殊性；王老師對學(xué)生作弊的整個處理方法體現(xiàn)了教師勞動階段的特 殊性。因此，題干的描述體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性、 勞動任務(wù)的特殊性和勞 動階段的特殊性。14 .對教師廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括（）A不在學(xué)生面前抱怨自己的新酬B不收取學(xué)生及家長的任何禮物C校外兼職不得影響

10、本職工作D不貪占公共和他人錢物C【參考解析】以身作則，體現(xiàn)在為人作風(fēng)上，就是 廉潔奉公”。這一行為要求 在教師方面，就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益， 就是 廉潔從教C項(xiàng) 中的教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了 廉潔從教”的要求。15 .方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角 度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯，就把家長請到學(xué)校， 共謀對策，方老師的做法（）A不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的助教B不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推御給家長C值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果D值得肯定，發(fā)揮了司道在先，學(xué)有專攻的優(yōu)勢A【參考解析】 為人師表”的教師

11、在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長關(guān)系 時應(yīng)遵循的道德要求有：（1）主動與學(xué)生家長聯(lián)系，（2）認(rèn)真聽取家長的意見和建 議；（3）尊重學(xué)生家長的人格；（4）教育學(xué)生尊重家長。題干中的方老師雖然與家 長聯(lián)系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子， 這是把家長當(dāng)作自己的 助教”，這種做法是不可取的。16 .新學(xué)期開學(xué)，王老師在點(diǎn)名時，被肖德彬這個名字難住了。前兩個字已經(jīng)讀出口了，第三個字到底讀什么呢？字雖然能看清但恰好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢承諾課后查字典B當(dāng)場用手機(jī)查詢C立即向?qū)W生請教D借打印不滿掩

12、飾C【參考解析】教師也有知識的盲點(diǎn)和缺陷，應(yīng)該和學(xué)生一樣不斷做新知識的學(xué) 習(xí)者與追求者。教師要真誠面對學(xué)生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學(xué)生的信 任和愛戴。題干中王老師遇到不會的字應(yīng)該及時向同學(xué)請教，這樣既能達(dá)到學(xué)習(xí) 新知識的目的，也能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。17 .大航海時代，長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水手上岸后吃些柑 橘蔬菜，壞血病就痊愈了?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，果蔬中存在著種可治壞血病的物質(zhì)， 該物質(zhì)是（）A葉酸B維生素C谷氯酸D雉生素B【參考解析】維生素C缺乏時，膠原合成障礙，從而導(dǎo)致壞血病。18 .直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的條定理，下 列選項(xiàng)中，不是

13、用來指稱這一定理的是（）A畢達(dá)哥拉斯定理B歐幾里得定理C勾股定理D商高定理B【參考解析】題干描述的是勾股定理的定義，勾股定理又稱為商高定理或畢達(dá) 哥拉斯定理。19 . 1994年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時期的船，發(fā)據(jù)地點(diǎn)為海上絲綢之路的起點(diǎn)，當(dāng)時世界上著名的大港口。這一發(fā)操地所在的域市是（）A廣州B福州C泉州D汕頭C【參考解析】1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13個水密隔艙，具船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記載的福船致，是福船的典型器物。20 .德國歷史上長期處于域邦分治的封建害據(jù)狀態(tài)，直到1871年才統(tǒng)一，下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過二次王朝戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的是（）A拿破侖B俾斯麥C黑格爾D希特

14、勒B【參考解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國最卓越的政治家，擔(dān)任普魯士首相期間通 過一系列鐵血戰(zhàn)爭統(tǒng)一彳惠意志，并成為彳惠意志帝國第-任宰相。21 .中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織娟之術(shù)， 被后世奉為先蠶圣母”的是（）A皇帝B神農(nóng)C女知D螺祖D【參考解析】嫖祖是我們先祖女性中的杰出代表， 在嫖祖的倡導(dǎo)下，開始了中 原人們栽桑養(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫖祖這一功績，就將她尊稱為 先蠶娘 娘”。被后人奉為先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時代，同為人文始祖。22 .右圖是魯迅小說插圖集中的一幅，與這一插圖相關(guān)的小說是（）A故鄉(xiāng)B社戲C孔乙己D祝福C【參考解析】孔乙己23 .甲骨

15、文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究，學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為 甲骨四堂”。下列人物中，屬于 甲骨四堂”的（）A王國維B孫諳讓C季羨林D陳銀鴿A【參考解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者：羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字彥堂）。24.1987版電視連續(xù)劇 紅樓夢的插曲枉凝眉紅豆曲葬 花吟等，風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是（）A譚盾B王立平C徐沛東D蘇聰B【參考解析】紅樓夢插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等的曲作家是 王立平。25 .某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是（）A .1D .4B【參考解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。觀察

16、得分分布可知，得 分為2的頻數(shù)489是所有頻數(shù)中最大的，因此該試題得分的眾數(shù)為2。故選B26 .在word中，要實(shí)現(xiàn)在文檔中于加特殊符號 米，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇 的功能菜單是（）A文件B編輯”C格式D插入”D【參考解析】在 插入”選項(xiàng)中可以找到題干所述的特殊符號。27 .在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能安鈕， 可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是A圖表B數(shù)字C.文字D函數(shù)A【參考解析】題干所述圖標(biāo)可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入圖表。28 .找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“1 01 1 69,305、577、（ ）、2209 空缺處的數(shù)字，正確的是（）A 11

17、18B 1119C 1120D 1121D【參考解析】前四個數(shù)字形成數(shù)列：101, 169, 305,577該數(shù)列的后一項(xiàng)減去前 一項(xiàng)的差形成新數(shù)列：68,136,272?？芍聰?shù)列中后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的 2倍。則括號 中應(yīng)該填入的數(shù)字為 577+272X2=1121。故選D。29 .下列表述，與“并非只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的判斷一致的是（）A要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當(dāng)經(jīng)理B只要把企業(yè)搞好了，誰來當(dāng)經(jīng)理都可以C不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好D不由本地人當(dāng)經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好C【參考解析】該題要求得出只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的否命題， 即否定 本地人當(dāng)經(jīng)理”，也可以得

18、出 把企業(yè)搞好”。否定 本地人當(dāng)經(jīng)理”，也就 是不由本地人當(dāng)經(jīng)理。故選 C。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答 問題。30 .材料一下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的 物理不感興趣，成績較差，他特別喜歡操作計算機(jī)。有時裝載一些新軟件，有時 診斷一下計算機(jī)運(yùn)行中的問題，還時不時編寫一些小程序 如果我能對這位學(xué) 生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于 是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機(jī)方面的問題。一次又一次，時間長 了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動，我借機(jī)開

19、導(dǎo)他：計算機(jī)方面你是老師， 我是學(xué)生，在問你之前我對計算機(jī)方面的這些問題一竅不通， 覺得很難無從入手， 但我覺得只要我多問多學(xué)，就一定能握計算機(jī)知識，同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計 算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績會像我的計算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)，” 經(jīng)過多次談心，他于有所觸動，不僅學(xué)習(xí)積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知 識，期未時他的物理竟考了 95分。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）【答案】該老師的做法是正確的，符合新課改的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課程背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該成為學(xué)生的激發(fā)者

20、，輔導(dǎo)者，以及各種能力 和個性的培養(yǎng)著，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中，老師通過自己的做法影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如果自己把 學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情和努力用在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上也可以學(xué)的很好，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。其次，新課程背景下的教師觀要求教師要從 教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究 者。對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識。材料中李老 師以教學(xué)札記的形式記錄自己教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和解決方法、時刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終取得了良好的效果。再次，在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。尊重每一位學(xué)生，贊賞 每一位學(xué)生。材料中李老師沒有因?yàn)閷W(xué)生在物理方

21、面沒有興趣而放棄和否定學(xué)生， 而是通過現(xiàn)身說法的形式給予學(xué)生鼓勵，積極地肯定學(xué)生在計算機(jī)上的成就。做 到了尊重，贊賞。最后，在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo) 的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和 思維，也包括價值和做人。材料中，老師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生認(rèn)識到在他的計算機(jī)方 面的成功。并且可以通過這樣的方式在其他學(xué)科上也有進(jìn)步，把這種進(jìn)步變成學(xué) 習(xí)各個學(xué)科的方式和方法。總之，我們要向該老師學(xué)習(xí)，踐行新課程背景下的教師觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。31 .材料二初一新生進(jìn)入新環(huán)境，往往摸不著頭緒，為盡快適應(yīng)，我采取下列措施：1.建家長微信群：一拿

22、到學(xué)生信息，馬上建家長微信群，家長第一時間了解孩子班 級和班主任情況，我也提前了解學(xué)生，家長情況。2.招募學(xué)生 志愿者”提前布置教室，為了讓孩子家長第一次進(jìn)教室有溫馨感覺，招募 志愿者”，請住的近的孩 子提前一天來校打掃教室，讓幾名特長學(xué)生出板報，呈現(xiàn)我?guī)О嗬砟罴敖?jīng)教招學(xué) 生討論通過的班訓(xùn)，班名，勞動過程，我一一拍照，并發(fā)群里。3引導(dǎo)學(xué)生對班級樹立集體觀念，是首要任務(wù)，開學(xué)前，群里發(fā)討論交流，耐心聽家長意見，等 一天不急于宣布班規(guī)，先將班訓(xùn)，班名，同時，設(shè)立多種為班級服務(wù)志愿者”崗位，孩子們積極報名認(rèn)領(lǐng) 志愿者”，很快幾十顆心凝聚在一起，成為了一個有靈 魂的集體。 問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)

23、道德角度，評析 我”的教育行為?！敬鸢浮吭摾蠋煹淖龇ㄊ钦_的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該教師遵循了為人師表的要求。為人師表要求老師要嚴(yán)于律己，以身 作則，尊重同事，尊重家長。材料中老師首先和家長積極溝通交流，建立微信群， 讓家長第一時間了解學(xué)生的情況，做到了為人師表。其次，該教師遵循了教書育人的要求。教書育人要求老師能夠遵循教育規(guī)律， 實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材 料中老師招募學(xué)生志愿者”提前來到教室布置溫馨的教室環(huán)境，還選擇了一些有 特長的學(xué)生為班級出版了第一期黑板報，能夠根據(jù)學(xué)生特長因材施教，促進(jìn)了學(xué) 生的全面和個性的發(fā)展。

24、做到了教書育人。再次，該教師遵循了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求老師對工作高度負(fù)責(zé)， 志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。材料中老師的通 過這幾步的做法體現(xiàn)了對工作一絲不茍的態(tài)度，幫助學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，形成班級凝聚力，做到了愛崗敬業(yè)。最后，該教師遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生， 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中老師關(guān)心學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的學(xué) 習(xí)環(huán)境，還通過扮演 志愿者”的角色，讓學(xué)生參與班級建設(shè)。做到了關(guān)愛學(xué)生。 總之，我們要向該老師學(xué)習(xí)，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。32.材料三人的認(rèn)識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)境不同的人會

25、被不同的見識擁簇和包國，我們會發(fā)現(xiàn)有子也沒有接觸重要的思想，那些在看歷史上具有時代意 義的重要的思想家的著作，幾乎沒有稍稍深入地閱讀，他們長期以來依賴和接受 的所謂 思想”，不過是來自平時生活中人與人之間的交淡，或者從各種小報、娛 樂媒體上得到的各種 見解”，就是這些構(gòu)成了一個人最基本的 思想”資源。雖然 這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念， 如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類，但大 致都是多次轉(zhuǎn)手之物，是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接 在一起的。所有這一切都可以影響所謂的 思想”的形成，左右日常生活觀念。長 此以往，一個人看待事物的角度和高度，逼循的標(biāo)準(zhǔn)，不過是取自庸常的，似是

26、而非，對社會的判斷，對文學(xué)藝術(shù)的判斬，對人的判新，對時事的判斷，對諸多 問題的判斷，不可能具備更高更清晰的思維坐標(biāo)。人的力量來自于思想。一般來說，我們需要最起碼的閱讀，否則就不知道世 界之大歷史之長、思想之多，難免將自己封閉在平庸的見識中， 求知者的痛苦來 自交流的障礙，比如不能閱讀其他民族的思想原著，或不能順暢無礙地接受中國 古典。有些譯品的確難懂，只好勉強(qiáng)吞咽，許多思想家的原作是平易流暢的，經(jīng) 過譯者翻譯就變得難以理解了。獲取古今中外的思想是我們的權(quán)利， 獲得這樣的權(quán)利需要一些條件，比如語 言的條件，好在我們生活在一個譯事發(fā)達(dá)的時代，孔子、孟子、荀子、韓非子、 墨子、程潁、朱熹、王陽明、這

27、些古代哲人的著作雖然難懂，好在都有譯文，這 些重要的思想家說過什么，主要的觀點(diǎn)是什么，當(dāng)然應(yīng)該知道，在生活中，有時 我們會自認(rèn)為有了深刻的發(fā)展，卻不早在幾千年前他人就已經(jīng)說過了。 國外的思 想家，康德、海德格爾、弗洛伊德、達(dá)爾文，世界上的幾大宗教等，其閱讀意義 與中國先哲相同?？傊疇幦C(jī)會跟人類歷史上最高的思想對話， 哪怕是淺淺的理 解，者都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知，形同懵懂，不知道 我們?nèi)祟悮v史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現(xiàn)。知識并沒有入門，而西方文學(xué)大都生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕 是反對這些宗教的人也同樣如此， 有人曾發(fā)出感慨：過去讀托爾斯

28、泰、陀思妥耶 夫斯基，覺得一切都懂了，后來深入接觸過基督教，回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便，簡直就是豁然開朗。這是因?yàn)檎嬲睦斫膺€要從文化開始。生活中最重要的是反省，問自己是閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與 智慧。檢點(diǎn)下來，我們會發(fā)現(xiàn)整體聽來的些見解，主意和方法，都是在世俗風(fēng)塵 中轉(zhuǎn)來遞去之物，它們幾乎無不帶有實(shí)用主義的目的、 個人的欲望和自私偏狹的 認(rèn)識，即便是轉(zhuǎn)引于思想家的，也往往沒能真正地全面地傳達(dá)出思想家的本意。就精神層面而講，我們極容易生存庸俗社會學(xué)、市井意識和淺薄機(jī)靈交織而成的 所謂 見識”之中，并以此構(gòu)造其個人的思想基礎(chǔ)，成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了，

29、也就意味著長期處于低微的精水準(zhǔn) 之下。(摘編自張煒海邊兔子有所思)(1)文章第一段所言 見解”指什么？依據(jù)這些 見解”形成的思想”來為人處世, 有什么 后果”？請根據(jù)文意，分別做出簡要概括(2)文童認(rèn)為理想的 思想環(huán)境”是怎樣的，有何意義？請簡要分析。(1)見解”指平時生活中人與人之間的交流，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的 思想”。后果：影響所謂的 思想”的行成;左右日常生活觀念；看待事物的角度和高度，遵 循的標(biāo)準(zhǔn)，不過是取自庸常的似是而非，對社會的判斷，對文學(xué)藝術(shù)的判斷，對 人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具備更高、更清晰的思維 坐標(biāo)。(2)需要最起碼的閱讀，這樣可以知道世

30、界之大、歷史之長、思想之多。掌握知識與藝術(shù)理解，能真正理解提高認(rèn)識能力。要學(xué)會反省，反省自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。 能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容，提高自己的精神水準(zhǔn)。三、作文題(本大題共1小題，50分)33.丹麥隊(duì)與伊朗隊(duì)的一場足球賽進(jìn)行到第 45分鐘時，場上響起了清晰和響亮的 結(jié)束哨聲。伊朗隊(duì)后衛(wèi)隊(duì)員在球門區(qū)內(nèi)捧起足球， 準(zhǔn)備交給裁判，裁判卻立刻判 他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊(duì)罰點(diǎn)球。原來，此前的哨音是球迷造假的杰作”。伊朗隊(duì)隊(duì)員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷。丹麥隊(duì)主教練奧爾森悄悄把 隊(duì)長韋格斯特招到場邊，告訴他這個點(diǎn)球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格

31、斯 特重新回到罰球點(diǎn)，飛起一腳，將球故意踢飛，全場頓時一片啞然，繼而爆發(fā)出 雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場結(jié)束的哨音。結(jié)合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求 ：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 1000字。【解析】作文立意比較切題的是公平競賽， 體育的公平精神，教育方面可以寫教 育教學(xué)中要公平公正，教育要富有一定智慧，引導(dǎo)學(xué)生良性競爭等。2019年下中學(xué)綜合素質(zhì)真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1 .下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（）A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律D

32、.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展【答案】B【解析】素質(zhì)教育是連貫的、全過程的教育活動。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小 學(xué)教育、中學(xué)教育、高等教育等各級教育，素質(zhì)教育同時貫穿于普通教育、職業(yè) 教育等不同類型的教育。2 .吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道： 我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和 保護(hù)這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪 得整整齊齊的園丁。 ”這種說法標(biāo)明教師勞動具有（）A.差異性B.協(xié)作性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】C【解析】教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在教育目的的全面性、 教育任務(wù)的多樣性以 及勞動對象的差異性三方面，教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下， 面對全體學(xué)

33、 生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。題干中吳老師說我們可不能做一個吧學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁”正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3 .每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過 電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討， 以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）A.校本研修B.自主學(xué)習(xí)C.行動研究D.專業(yè)支援【答案】C【解析】行動研究強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者在行動中為解決自身問題而參與進(jìn)行的，有計劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn) 的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式

34、向大學(xué)教授請教問題，都是通過具體的行動來進(jìn)行問題研究。4 .某校將成績好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高 了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（）A.違反了義務(wù)教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學(xué)原則C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則【答案】A【解析】將成績好的學(xué)生單獨(dú)編班、重點(diǎn)輔導(dǎo)，此舉違背了義務(wù)教育的公平原則。 沒有做到公平對待每一個學(xué)生。5 .中華人民共和國憲法規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進(jìn)行（）A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)【答案】C【解析】中華人民共和國憲法第一百二十五條規(guī)定，中華人民共和國國家監(jiān) 察委員會

35、是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。國家監(jiān)察委員會領(lǐng)導(dǎo)地方各級監(jiān)察委員會的工作， 上級監(jiān)察委員會領(lǐng)導(dǎo)下級監(jiān)察委員會的工作。6 .某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看的處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B.保障了師生的財產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.旅行了學(xué)校的管理職責(zé)【答案】C【解析】將學(xué)生的處分文件公之于眾，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。7 .下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站 3小時8 .初中生王某偷竊了王老師50元錢，學(xué)校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子挫學(xué)打工D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不

36、公開審理【答案】D【解析】中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十五條規(guī)定，人民法院審 判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員 和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。9 .依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理B.由司法部門進(jìn)行管理C.由教育行政部門進(jìn)行管理D.由地方人民政府進(jìn)行管理【答案】D【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十五條規(guī)定對于在學(xué)校接受教 育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加 以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)

37、規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受 教育。依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育 行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)， 有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。 專 門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、 文化教育、紀(jì)律和法制教育、 勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。10 中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財務(wù)，班主任總是以此為由，不讓他參與班級活 動（）A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤B.不正確，不得歧視犯錯學(xué)生C.正確，班主任有管理學(xué)生的權(quán)利D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)【答案】B【解析】班主任不得歧視犯錯的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生促進(jìn)其發(fā)

38、展。10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐， 席問付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付 某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是（）A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任【答案】B【解析】中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法第三十二條規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的， 由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。所以，付某的監(jiān) 護(hù)人應(yīng)當(dāng)賠償全部責(zé)任。11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面 在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視的行為（）A.不違法，如實(shí)報道沒有構(gòu)成侵權(quán)B.不違

39、法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)【答案】C【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪 案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、 住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。該電視臺播出蔣某接受審 訊的畫面侵犯了蔣某的隱私權(quán)。12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學(xué)?？梢詫埬巢扇〉拇?施是（）A.開除學(xué)籍并送公安機(jī)關(guān)B.中請將其送到工讀學(xué)校C.記大過處分并處以罰款D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)【答案】B【解析】13歲的初中生有違法行為，不負(fù)刑事責(zé)任，學(xué)校不得開除學(xué)生，可以中 請送專

40、門學(xué)校進(jìn)行矯正、教育。13.近一段時間，上班流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊， 在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（）A.文化知識的傳播者B.高尚情操的塑造者C.社會風(fēng)氣的改造者D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者【答案】D【解析】班主任要求大家厲行節(jié)儉，是學(xué)生品行的引導(dǎo)著。14.王老師的教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng) 典音樂重新填詞，評選 最美歌詞”和 最具創(chuàng)意獎”，同學(xué)們對音樂課的興趣大增。 下列選項(xiàng)中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A.吾生也有涯，而知也無涯”B.學(xué)而不已，闊棺乃止”C.古人于為學(xué)，

41、終身與之俱”D.朝聞道，夕死可矣”【答案】B【解析】 學(xué)而不已，闔棺乃止”見漢琳嬰韓詩外傳，大意是不停止地學(xué)習(xí)， 一直到蓋棺的時候?yàn)橹?，表明一種態(tài)度，也是終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的一種體現(xiàn)， 故選B15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情 況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣【答案】D【解析】李老師面對這種問題應(yīng)當(dāng)批評教育督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是不聞不問，更不是趕出教室。16.班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一

42、些科任教師的反對， 因?yàn)樗麄冇X得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。 面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇?是（）A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動C.利用家長威信，平息同事反對意見D.接受科任老師意見，重視考試成績【答案】A【解析】田老師應(yīng)積極與同事溝通，協(xié)商解決，而不是暫停教育或平息同事的反 對意見。17 .下列想象，不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食【答案】A【解析】地球自轉(zhuǎn)造成了晝夜的交替18 .北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用 于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效

43、益。下 列關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是（）A.尚未正式進(jìn)入民用市場B.具體定位和通信雙重功能C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域【答案】A【解析】北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成， 可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授 時服務(wù)，并具短報文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш健⒍ㄎ缓褪跁r能力。北斗 系統(tǒng)提供服務(wù)以來，已在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報、通信時統(tǒng)、 電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，融入國家核心基礎(chǔ)設(shè)施，

44、 產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。19 .下列選項(xiàng)中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是（） A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫【答案】C【解析】羅阿爾德 阿蒙森（1872?）是挪威極地探險家，他在探險史上獲得 了兩個 第一 ：第一個航行于西北航道；第一個到達(dá)南極的人， 1872年屬19世 紀(jì)。20 .下列選項(xiàng)中，不是美國作家馬克吐溫作品的是（）A.競選州長B.老人與海C.湯姆索亞歷險記D.哈克貝利 費(fèi)恩歷險記【答案】B【解析】老人與海美國作家海明威于 1951年在古巴寫的一篇中篇小說。21 .楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項(xiàng)中

45、，屬于屈原作品的是（）A.九辯B.風(fēng)賦C.高唐賦D.湘夫人【答案】D【解析】湘夫人是戰(zhàn)國時期楚國偉大詩人屈原九歌中的一篇，其它三個 選項(xiàng)的文學(xué)作品均為戰(zhàn)國末期楚國辭賦家宋玉所做。22 .世界記憶遺產(chǎn)名錄是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確 認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。下列選項(xiàng)中，關(guān)于世界記憶遺產(chǎn)名錄的表述正確的是（） A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布【答案】B【解析】世界記憶名錄是指符合世界意義、經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認(rèn)而納入的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。世界記憶文獻(xiàn)遺產(chǎn)是世界文化遺 產(chǎn)保護(hù)

46、項(xiàng)目的延伸，側(cè)重于文獻(xiàn)記錄，包括博物館、檔案館、圖書館等文化事業(yè) 機(jī)構(gòu)保存的任何質(zhì)的珍貴文件、手稿、口述歷史的記錄以及古籍善本等。根據(jù)這 一表述，D項(xiàng)錯誤；A項(xiàng)正確；B項(xiàng)屬于文化遺產(chǎn)，不符合題意；C項(xiàng)昆曲于2001 年5月18日，入選聯(lián)合國教科文組織第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名單， 不符合題意。所以本題選 Ao23 .公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項(xiàng)中，刻有 這詔書的是（）A.秦平兩錢B.秦銅車馬C.陽陵虎符31D.商鞅方升【解析】戰(zhàn)國商鞅方升，又稱商鞅量，是戰(zhàn)國時代秦國銅制量器，是中國度量衡 史不可不提的標(biāo)志性器物，是戰(zhàn)國至秦漢容量、長度單位量值賴以比較的

47、標(biāo)準(zhǔn)。 是秦統(tǒng)一六國后造量器的標(biāo)準(zhǔn)器具，此器是研究秦國量制的極重要的資料。24 .古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程。 下列選項(xiàng)中，不是產(chǎn)生 于古希臘羅馬的是（）A.公民教育B.陪審法庭C.君主立憲D.全民公決【答案】C【解析】君主立憲制，亦即 宥限君主制”，是相對于君主專制的一種國家體制。 君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力、 實(shí)現(xiàn)事務(wù)上的共和主義理想但不采用共和政體。 英國的 光榮革命”為君主立憲制 國家開啟了先例。25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進(jìn)行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果 見下表。下列選項(xiàng)中，對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

48、）地別人數(shù)平均體重（KG）標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13,乙地學(xué)生的體重更具有代表性C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生的體重更具有代表性D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340,乙地學(xué)生的體重更具有代表性【答案】C【解析】標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)越小，代表性越強(qiáng)。26.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行 表格”菜單中的 刪除行”命令, 對其結(jié)果表述正確的是（）A.表格中一行被刪除B.整個表格被刪除C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除【答案】B【解析】在Word的編輯狀態(tài)下，如果

49、選中了整個表格，然后執(zhí)行 刪除命令， 會使整個表格被刪除，故選 Bo27.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2,欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績 排名，應(yīng)輸入的公式是()ABCDEF1學(xué)號語文數(shù)學(xué)外語總分排名200175736821630028289832544003707279222500485827924660059287912707006788184243A尸RANK(E1,$E$1:$E$7)B尸RANK(E1,$E$2:$E$7)C. =RANK(F2,$E$1:$E$7)D. =RANK(E2,$E$1:$E$7)【答案】D【解析】rank函數(shù)，題中F2單元格中輸入的函數(shù)應(yīng)是 D

50、, E2表示總成績，使 用相對地址引用，代表的是要排序的數(shù)，$E$2:$E$7,表示的是整個總成績所在的 區(qū)域，使用絕對地址引用。28.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與 教授”和 科學(xué)家”一致的是()A.夾克-襯衫B.中文書-英文書C.足球-籃球D.大學(xué)生-運(yùn)動員【答案】D【解析】 教授“和 科學(xué)家”是交叉關(guān)系，D項(xiàng)符合題意。29 .找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照 “1=4” “2=8”吊3=2津，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入 “4=（） ”空缺處的是（）A.88B.96C.104D.112【答案】B【解析】從題干中1=4,2=8,3=24,可以看出規(guī)律為從第二個等式開始，每一個等

51、 式的前一個數(shù)字乘以前一個等式的后一個數(shù)字，構(gòu)成本等式的后一個數(shù)字。所以本題選Bo二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答 問題。30 .材料：多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生。他安排的 課前五分鐘”深受好評。 其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講， 主要程序是：學(xué)生講述大 家評論一一師生共同給出成績。此項(xiàng)活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。 除了這項(xiàng) 活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊 物都收到了很好的效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析 法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文

52、等。他重視利用各種教學(xué) 手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評論 說：徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！ ”徐老師說，當(dāng)老師要舍得 折騰”自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教 學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字， 還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn) 的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀角度，評析徐老師的教學(xué)行為?！緟⒖即鸢浮啃炖蠋煹淖龇ㄊ钦_的，符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課程背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。材料中徐老師通過 課前五 分鐘”等活動，用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段開展教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)

53、生的主體地位， 有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。其次，新課程背景下的教師觀要求教師由課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建 設(shè)者和開發(fā)者。材料中徐老師用別具一格的形式進(jìn)行教學(xué)，嘗試不同的授課方法， 重視利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷變換教學(xué)思路，做到了這一點(diǎn)。再次，在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞，教師應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 鼓勵學(xué)生，材料中，徐老師鼓勵學(xué)生開展課本劇編寫等活動，做到了這一點(diǎn)。最后，在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。材料中，徐老師說要舍得折騰”自己，每天堅持寫教學(xué)日志，做到了這一點(diǎn)?？傊?，我們要向徐老師學(xué)習(xí)，踐行教師觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。31 .材料：我剛擔(dān)任初一（2）班班主任時，班上的曉義

54、經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學(xué) 就和任課老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而 且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該怎么辦呢？我注意到曉義精力充沛，喜歡運(yùn)動，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來嘗試一下。 這個決定宣布后，學(xué)生們一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打來電話表達(dá)不滿， 我耐心地 向家長解釋說： 我會對所有孩子負(fù)責(zé)的。請您給我時間，也給曉義一個機(jī)會。剛開始，曉義并沒有因?yàn)樽隽梭w育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑 操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶 了他一把。我抓住時機(jī)表揚(yáng)了他?？吹贸鰜恚瑫粤x有所觸動。初三

55、時，他代表學(xué)校參加了區(qū)運(yùn)動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績， 全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常于與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我： 老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！ ”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析 我”的教育行為?！緟⒖即鸢浮吭摾蠋煹淖龇ㄊ钦_的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生 人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中老師能 夠平等的對待曉義，信任他，不歧視他，時刻關(guān)注他的變化、成長、進(jìn)步，通過 各種方式鼓勵和引導(dǎo)，促使曉義進(jìn)步，做到了關(guān)愛學(xué)生。其次，該老師做到了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育， 循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中老師通過 家訪充分了解曉義的成長環(huán)境，針對他的特點(diǎn)讓他擔(dān)任體育委員，發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)， 并抓住時機(jī)教育，做到了教書育人。再次，該老師做到了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以 身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中老師面對家長的質(zhì)疑和不滿能 夠耐心解釋，尊重家長，做到了為