第六章+變化世界中的生涯進程

1、 2014年727萬大學畢業(yè)生面臨就業(yè) 就業(yè)形勢不容樂觀2014大學生就業(yè)形勢大學生就業(yè)形勢不容樂觀 2013年全國大學畢業(yè)生達699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。2014年，高校畢業(yè)生有727萬，或者只有網(wǎng)絡那句老話“沒有最難，只有更難”才能描述這種情況。事實上，除了727萬這個規(guī)模之外，今年的畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)還包括連續(xù)幾年飽和的市場以及往屆“剩”下的師兄師姐們。 該機構(gòu)人力資源專家分析：這是由于多數(shù)行業(yè)在2010至2012年期間招募的大學畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟依然不景氣，諸如IT、機械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷。在家鄉(xiāng)就職的吸引力越來越大 “家鄉(xiāng)省移動和北京電信的offer（指錄用

2、通知）都到了，該去哪個？”年前，北京郵電大學一位計算機碩士糾結(jié)自己該選擇哪個工作，在網(wǎng)上求助大家。5年前，根本不會出現(xiàn)這樣的比較，北京電信是毫無疑問的選擇。公務員熱會不會降溫？ 2012年底以來中央連下禁令，整頓風氣，“八項規(guī)定”、反對“四風”等，這些旨在重塑公務員形象的規(guī)定確實帶來變化。各地甚至國家部委的公務員“吐槽”工資低、升職難等帖子成為網(wǎng)絡熱點。這些公務員根據(jù)切身經(jīng)歷所寫的帖子使眾多找工作的大學生對公務員這個職業(yè)有了進一步的認識。 據(jù)報道，2月中旬結(jié)束的浙江省公務員考試，與往年的節(jié)節(jié)攀升不同，報名人數(shù)大幅下降。2014年浙江省各級機關考試錄用公務員注冊報名人數(shù)為27.34萬人。比去年3

3、6.34萬人直降9萬。招錄人數(shù)比去年小幅減少。不過今年浙江省首次放開了考生的戶籍和生源限制，允許外省籍全日制普通高校2014年應屆本科畢業(yè)生報考，這部分考生有一萬多人。 無獨有偶，江蘇招錄公務員報名首日也遇冷，據(jù)了解，第一天全省僅18550人報名，725人繳費成功。提交報名人數(shù)比去年首日減了約一半，繳費成功人數(shù)更是不到去年的四成，出現(xiàn)如此大的落差，近年來還是首次。 一位工作了7年的部委公務員說：“工資低，雖然理論上可以分到經(jīng)濟適用房，但是真正能分到的時候，得奔著40歲了。職業(yè)發(fā)展困難，一輩子就在機關干，耗掉了多少青年的朝氣。長期加班無補貼，還得背著一茶一報紙，甚至貪腐的帽子，誰苦誰知道啊。不如

4、憑自己的本事干點事，成敗也自得其樂?！?在京某高校一位找工作的女生小方放棄了兩個公務員的面試機會（一個是某國家部委，一個是北京市某局），選擇了已經(jīng)確定錄用她的高校，去做行政管理類職位。用她自己的話說是一個“勤雜，就是類似圖書館大媽的那種崗位。” 雖然放棄兩個面試有些遺憾，但是小方的決定并沒有糾結(jié)太多，因為她覺得“公務員又苦又累又沒錢，作為女生，我要的是戶口、編制、時間自由度，比較下來，勤雜歸勤雜吧，還是高校。” “以往人才向公務員崗位過度集聚，現(xiàn)在大家把眼光投向社會，人力資源配置會更合理?！闭憬髮W公共管理學院教授陳國權說。一個人若看不到未來，就掌握不住現(xiàn)在一個人若掌握不住現(xiàn)在，就看不到未來人

5、為自己設下目標，帶出希望所有的行為將會凝聚在這個希望的周圍活出意義來。 金樹人(臺灣著名的生涯輔導專家和心理治療專家) 問題的提出？問題的提出？是否在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中認清自我就足夠了呢？是否在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中認清自我就足夠了呢？新的技術、新的管理方式會對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生影新的技術、新的管理方式會對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響嗎？響嗎？我在這個社會之中扮演的其他角色（如父親、母親）我在這個社會之中扮演的其他角色（如父親、母親）對于我的職業(yè)生涯會產(chǎn)生影響嗎？影響是什么？對于我的職業(yè)生涯會產(chǎn)生影響嗎？影響是什么？ 以上問題將在本講中為您做出解答以上問題將在本講中為您做出解答教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：了解生涯及

6、生涯規(guī)劃的全過程了解生涯及生涯規(guī)劃的全過程綜述影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的外部條件綜述影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的外部條件教學目的：教學目的：使學生對外部條件及外部條件的作用方式有較直觀使學生對外部條件及外部條件的作用方式有較直觀的認識的認識啟發(fā)學生對外部條件的影響進行主動思考啟發(fā)學生對外部條件的影響進行主動思考元認知元認知一般信息加工技能一般信息加工技能自我知識自我知識 職業(yè)知識職業(yè)知識執(zhí)行加工領域執(zhí)行加工領域規(guī)劃的終極目標規(guī)劃的終極目標知識領域知識領域決策技能領域決策技能領域信息加工金字塔模型信息加工金字塔模型個人世界個人世界個人能力興趣性格價值觀外部需求外部需求工作工作方式方式經(jīng)濟 變化公司公司

7、文化文化雙向選擇雙向選擇 大學生職業(yè)規(guī)劃是社會大學生職業(yè)規(guī)劃是社會和自我兩方面雙向選擇和自我兩方面雙向選擇的過程的過程角色第一部分：生涯職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃第一部分：生涯職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃生涯及職業(yè)生涯的概念生涯及職業(yè)生涯的概念 美國職業(yè)生涯管理專家美國職業(yè)生涯管理專家Super.D.E（舒伯）認（舒伯）認為：為： 生涯生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，是個人終其一生所扮演角色的整個過程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是職業(yè)生職業(yè)生涯涯，即一個人在就業(yè)領域所經(jīng)歷的一系列崗位、，即一個人在就業(yè)領域所經(jīng)歷的一系列崗位、工作或職業(yè)，以及相關的態(tài)度、價值

8、觀、愿望等工作或職業(yè)，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)的過程。的連續(xù)的過程。 從廣義上講，是人們在某一特定領域的發(fā)展從廣義上講，是人們在某一特定領域的發(fā)展軌跡，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工軌跡，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。作理想的實現(xiàn)過程。 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃的概念 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)生涯設計，是指個人也叫職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上，對自己件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等

9、各方的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自面進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。 職業(yè)生涯規(guī)劃的功能職業(yè)生涯規(guī)劃的功能 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地了解自身的能夠更好地了解自身的優(yōu)勢及缺陷，使自己有針對性地學習、提優(yōu)勢及缺陷，使自己有針對性地學習、提高，是就業(yè)、再就業(yè)和許多成功企業(yè)和個高，是就業(yè)、再就業(yè)和許多成功企業(yè)和個人發(fā)展的不可或缺的重要手段。人發(fā)展的不可或缺的重要手段。 職業(yè)生涯規(guī)劃

10、的步驟（職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（8個）個） 一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應包括自我評一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應包括自我評估、外部環(huán)境分析、目標確立、實施策略和反饋估、外部環(huán)境分析、目標確立、實施策略和反饋評估等五個環(huán)節(jié)。換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃應充分評估等五個環(huán)節(jié)。換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功事業(yè)生涯之間的關系?？紤]人、環(huán)境、職業(yè)與成功事業(yè)生涯之間的關系。具體來講主要有：具體來講主要有： 1、確定志向確定志向 這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 2、

11、自我評估自我評估 自我評估的目的，是認識自己、了解自己。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。水準以及社會中的自我等等。 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的

12、步驟 3、職業(yè)生涯機會的評估職業(yè)生涯機會的評估 主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分展的影響，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)才能做到在

13、復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。生涯規(guī)劃具有實際意義。 這些內(nèi)容也是本章的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容也是本章的主要內(nèi)容。 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 4、職業(yè)的選擇職業(yè)的選擇 職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。成功與失敗。 5、職業(yè)生涯路線的選擇職業(yè)生涯路線的選擇 在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。出選擇。 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 6、設定職業(yè)生涯目標設定職業(yè)生涯目標 職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人

14、事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，正確適當?shù)哪繕?。沒有目標如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，走向成功。有樹立了目標，才能明確奮斗方向，走向成功。 目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。

15、通常目標分短期目標、中期目境等信息為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。標、長期目標和人生目標。 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 7、制定行動計劃與措施制定行動計劃與措施 在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。的措施。 8、反饋修正反饋修正 任何的事物都處在變化之中，絕大部分變化任何的事物都處在變化之中，絕大部分變化是難以預見的?，F(xiàn)實社會中種種不確定因素的存

16、是難以預見的?，F(xiàn)實社會中種種不確定因素的存在，會使原定職業(yè)生涯目標在策略實施過程中出在，會使原定職業(yè)生涯目標在策略實施過程中出現(xiàn)偏差，這時需要根據(jù)反饋的情況，及時反省、現(xiàn)偏差，這時需要根據(jù)反饋的情況，及時反省、修正規(guī)劃目標并調(diào)整行動方案。修正規(guī)劃目標并調(diào)整行動方案。 對生涯規(guī)劃愿景的理解：對生涯規(guī)劃愿景的理解： 生涯規(guī)劃的目標是為了追求生涯規(guī)劃的目標是為了追求“擁有一個成功擁有一個成功的的生涯愿景生涯愿景”。但生涯并不是一個擁有或占有的。但生涯并不是一個擁有或占有的東西，而是一次旅行、一個過程，它是你人生的東西，而是一次旅行、一個過程，它是你人生的一個客棧，而不是終點，因此要樹立或反復校正一個

17、客棧，而不是終點，因此要樹立或反復校正你的生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)生涯更加符合外部你的生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)生涯更加符合外部環(huán)境的需求，也使自己通過職業(yè)生涯最大限度的環(huán)境的需求，也使自己通過職業(yè)生涯最大限度的發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，從而獲得滿足感。發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，從而獲得滿足感。 教材中的幾個觀點教材中的幾個觀點 教材中的幾個觀點教材中的幾個觀點要具備的思想或心理準備：要具備的思想或心理準備：在工作中培訓，在培訓中提高；在工作中培訓，在培訓中提高；要樹立終身學習的觀念并付之行動；要樹立終身學習的觀念并付之行動；失業(yè)是很正常的事情（看作是修整、放松和調(diào)失業(yè)是很正常的事情（看作是修整、放松和調(diào)節(jié)

18、）；節(jié)）；你的機會依然很多，因為你可勝任不同的工作，你的機會依然很多，因為你可勝任不同的工作，第二次甚至第第二次甚至第N次的生涯選擇就是你飛躍的開始，次的生涯選擇就是你飛躍的開始，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 所有這些都依賴于外部世界的不斷變化和你所有這些都依賴于外部世界的不斷變化和你自身不斷的調(diào)整和適應自身不斷的調(diào)整和適應。 教材中的幾個觀點教材中的幾個觀點 戰(zhàn)略性生涯思考的理解：戰(zhàn)略性生涯思考的理解： 戰(zhàn)略思考戰(zhàn)略思考的定義：確定一個機構(gòu)想要走向何的定義：確定一個機構(gòu)想要走向何方的愿景過程，然后發(fā)展如何達到那里的管理策方的愿景過程，然后發(fā)展如何達到那里的管理策略（計劃），戰(zhàn)略思考是要做

19、略（計劃），戰(zhàn)略思考是要做“對對”的事情（有的事情（有效），而執(zhí)行計劃則是要把事情做效），而執(zhí)行計劃則是要把事情做“對對”（有效（有效能），換句話說，有效是做能），換句話說，有效是做“對對”的事情和從戰(zhàn)的事情和從戰(zhàn)略的高度思考，而有效能是把事情做略的高度思考，而有效能是把事情做“對對”及執(zhí)及執(zhí)行計劃，無效或沒有效能都會使公司破產(chǎn)甚至倒行計劃，無效或沒有效能都會使公司破產(chǎn)甚至倒閉。閉。 教材中的幾個觀點教材中的幾個觀點 在生涯規(guī)劃中，根據(jù)戰(zhàn)略思考的定義，我們在生涯規(guī)劃中，根據(jù)戰(zhàn)略思考的定義，我們就應該依照（就應該依照（1）樹立樹立一個成功的目標，（一個成功的目標，（2）準準備備做正確的事情，（做

20、正確的事情，（3）執(zhí)行執(zhí)行一個計劃，把事情一個計劃，把事情做正確。這樣才能保證你的職業(yè)生涯的成功。做正確。這樣才能保證你的職業(yè)生涯的成功。 教材中的幾個觀點教材中的幾個觀點 兩個觀點：兩個觀點： 第一第一是把你的職業(yè)想像成一條在海上航行的是把你的職業(yè)想像成一條在海上航行的船，這些外部力量就像潮汐、風、洋流和溫度，船，這些外部力量就像潮汐、風、洋流和溫度，時刻調(diào)整你的航向，在你駕駛你的時刻調(diào)整你的航向，在你駕駛你的“生涯船生涯船”航航行的時候，它將直接影響你，并讓你做出改變；行的時候，它將直接影響你，并讓你做出改變； 第二第二是在考慮一個職位時，一定要把經(jīng)濟情是在考慮一個職位時，一定要把經(jīng)濟情況

21、、家庭背景、機遇因素、社會交往和婚姻狀況況、家庭背景、機遇因素、社會交往和婚姻狀況綜合起來進行。綜合起來進行。 通過前面的講述，我們已經(jīng)知道生涯規(guī)劃的通過前面的講述，我們已經(jīng)知道生涯規(guī)劃的全過程，即是由主體客體決策來構(gòu)成，其中全過程，即是由主體客體決策來構(gòu)成，其中主體主體就是自我認知，是指性別、興趣、愛好、特就是自我認知，是指性別、興趣、愛好、特制、專業(yè)、家庭背景、世界觀價值觀、種族、宗制、專業(yè)、家庭背景、世界觀價值觀、種族、宗教信仰等；教信仰等；客體客體是職業(yè)認知，是指我們所面對的是職業(yè)認知，是指我們所面對的宏觀背景和環(huán)境，如經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、科學宏觀背景和環(huán)境，如經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、科學

22、技術的發(fā)展、社會的變遷、文化環(huán)境和家庭的變技術的發(fā)展、社會的變遷、文化環(huán)境和家庭的變化等，化等，決策決策是指如何使主體與客體進行有機的結(jié)是指如何使主體與客體進行有機的結(jié)合，形成合理的選擇，發(fā)揮自身最大的潛能，努合，形成合理的選擇，發(fā)揮自身最大的潛能，努力達到滿足感，實現(xiàn)成功的愿景。力達到滿足感，實現(xiàn)成功的愿景。 第二部分：影響生涯抉擇的外部環(huán)境第二部分：影響生涯抉擇的外部環(huán)境 通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 通識教育的定義通識教育的定義： 通識教育通識教育(general education，又譯為普通，又譯為普通教育、一般教育教育、一般教育)，既是大學的一種理念，也是一，既

23、是大學的一種理念，也是一種人才培養(yǎng)模式。其種人才培養(yǎng)模式。其目標是培養(yǎng)完整的人目標是培養(yǎng)完整的人(又稱全又稱全人人)，即具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優(yōu)，即具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優(yōu)美情感的人，而不僅僅是某一狹窄專業(yè)領域的專美情感的人，而不僅僅是某一狹窄專業(yè)領域的專精型人才。精型人才。通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 在通識教育模式下，學生需要綜合、全面地在通識教育模式下，學生需要綜合、全面地了解人類知識的總體狀況（包括主要知識領域的了解人類知識的總體狀況（包括主要知識領域的基本觀點、思維方式和歷史發(fā)展趨勢），基本觀點、思維方式和歷史發(fā)展趨勢），在擁有在擁有基本知

24、識和教育經(jīng)驗的基礎上，理性地選擇或形基本知識和教育經(jīng)驗的基礎上，理性地選擇或形成自己的專業(yè)方向。成自己的專業(yè)方向。學生通過融會貫通的學習方學生通過融會貫通的學習方式式,形成較寬厚、扎實的專業(yè)基礎以及合理的知識形成較寬厚、扎實的專業(yè)基礎以及合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，同時認識和了解當代社會的重要課和能力結(jié)構(gòu)，同時認識和了解當代社會的重要課題，發(fā)展全面的人格素質(zhì)與廣闊的知識視野。題，發(fā)展全面的人格素質(zhì)與廣闊的知識視野。通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 通識教育模式下培養(yǎng)出來的學生不僅學有專通識教育模式下培養(yǎng)出來的學生不僅學有專長，術有專攻，而且在智力、身心和品格各方面長，術有專攻，而且在

25、智力、身心和品格各方面能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展；不僅具有高尚的道德情操、能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展；不僅具有高尚的道德情操、獨立思考以及善于探究和解決問題的能力，而且獨立思考以及善于探究和解決問題的能力，而且能夠主動、有效地參與社會公共事務，成為具有能夠主動、有效地參與社會公共事務，成為具有社會責任感的公民。社會責任感的公民。 通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 總之，通識教育首先關注的是一個人的培養(yǎng)總之，通識教育首先關注的是一個人的培養(yǎng),其次才將學生作為一個職業(yè)的人來培養(yǎng)。其次才將學生作為一個職業(yè)的人來培養(yǎng)。 需要指出的是，通識中的需要指出的是，通識中的“通通”不是通才的不是通才的“通通”，

26、即什么都知道，而是貫通的，即什么都知道，而是貫通的“通通”，即，即不同學科的知識能夠相互通融，不同學科的知識能夠相互通融，遇到問題時能夠遇到問題時能夠從比較開闊的、跨學科的視角進行思考，收集資從比較開闊的、跨學科的視角進行思考，收集資料，與人交流合作料，與人交流合作,達到不同文化和不同專業(yè)之間達到不同文化和不同專業(yè)之間的溝通。的溝通。通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 通識教育與專才教育的關系通識教育與專才教育的關系： 通識教育與專才教育通識教育與專才教育specialized education，又稱專門教育，又稱專門教育都是大學本科的人都是大學本科的人才培養(yǎng)模式，它們是相對立

27、的兩種模式。前者的才培養(yǎng)模式，它們是相對立的兩種模式。前者的目標旨在培養(yǎng)既具有比較寬厚的專業(yè)知識和能力目標旨在培養(yǎng)既具有比較寬厚的專業(yè)知識和能力基礎，又對人類主要知識領域有所了解的基礎，又對人類主要知識領域有所了解的高素質(zhì)高素質(zhì)人才人才，后者的目標是培養(yǎng)在某一專業(yè)領域具有精，后者的目標是培養(yǎng)在某一專業(yè)領域具有精深知識和能力基礎的深知識和能力基礎的高級專門人才高級專門人才。 通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 通識教育課程不同于專業(yè)課，通過通識教育，通識教育課程不同于專業(yè)課，通過通識教育，可以讓我們更好的了解當今世界變化的形勢和趨可以讓我們更好的了解當今世界變化的形勢和趨勢，增加我

28、們對社會、人文、歷史及民族的了解勢，增加我們對社會、人文、歷史及民族的了解和自身世界觀價值觀的形成，和自身世界觀價值觀的形成，所有這些事情也滲所有這些事情也滲透到我們生活的方方面面，影響著我們的生活和透到我們生活的方方面面，影響著我們的生活和工作方式，也直接影響著我們進行生涯規(guī)劃的工作方式，也直接影響著我們進行生涯規(guī)劃的選擇。選擇。 通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響 通識教育作用在美國研究結(jié)果表明，通識教育作用在美國研究結(jié)果表明，我們在我們在職業(yè)生涯的全過程中，職業(yè)生涯的全過程中，75的工作需要一般性的的工作需要一般性的技術和知識（即通識教育的結(jié)果），而技術和知識（即通識教育的

29、結(jié)果），而25的工的工作需要特殊的技能和知識（即專業(yè)教育）。作需要特殊的技能和知識（即專業(yè)教育）。因此因此學校在人才培養(yǎng)中，加大對通識教育的投入和選學校在人才培養(yǎng)中，加大對通識教育的投入和選擇的力度，學生在專業(yè)學習進程中，注重人文素擇的力度，學生在專業(yè)學習進程中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對實現(xiàn)自己生涯目標是很有幫助的。養(yǎng)的培養(yǎng)，對實現(xiàn)自己生涯目標是很有幫助的。 通識教育對生涯抉擇的影響通識教育對生涯抉擇的影響通識教育舉例通識教育舉例：學習歷史知識，能增加我們對地理常識、文化提學習歷史知識，能增加我們對地理常識、文化提高、技術發(fā)展、人口變遷和社會進步的了解以及高、技術發(fā)展、人口變遷和社會進步的了解以

30、及它們之間的相互關系；它們之間的相互關系；學習社會學或經(jīng)濟學原理，能夠增加我們對組織學習社會學或經(jīng)濟學原理，能夠增加我們對組織發(fā)展和組織功能的理解；發(fā)展和組織功能的理解；學習科學或人文科學課程，能夠使我們更好的理學習科學或人文科學課程，能夠使我們更好的理解技術革命引發(fā)的新的工作方式以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的解技術革命引發(fā)的新的工作方式以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等；調(diào)整等；學習心理學和管理學的課程能夠幫助我們構(gòu)建和學習心理學和管理學的課程能夠幫助我們構(gòu)建和諧的家庭生活和和諧的人際關系等等。諧的家庭生活和和諧的人際關系等等。 內(nèi)外內(nèi)外部環(huán)境對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響部環(huán)境對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響 對內(nèi)部環(huán)境的分析對內(nèi)部環(huán)境的分

31、析 通常包括四個方面：通常包括四個方面： 一是組織特色：一是組織特色：組織規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、組織組織規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、人員流動等。文化、人員流動等。 二是經(jīng)營戰(zhàn)略：二是經(jīng)營戰(zhàn)略：組織的發(fā)展戰(zhàn)略與措施、競組織的發(fā)展戰(zhàn)略與措施、競爭勢力、發(fā)展態(tài)勢等。發(fā)展態(tài)勢是指該組織是處爭勢力、發(fā)展態(tài)勢等。發(fā)展態(tài)勢是指該組織是處于發(fā)展期，是處于穩(wěn)定期，還是處于衰退期。組于發(fā)展期，是處于穩(wěn)定期，還是處于衰退期。組織的發(fā)展態(tài)勢，對人生發(fā)展影響極大，須引起重織的發(fā)展態(tài)勢，對人生發(fā)展影響極大，須引起重視。視。 對內(nèi)部環(huán)境的分析對內(nèi)部環(huán)境的分析 三是人力評估：三是人力評估：人才的需求預測、升遷政策、人才的需求預測、升

32、遷政策、培訓方法、招募方式等。重點了解本組織未來需培訓方法、招募方式等。重點了解本組織未來需要什么樣的人才，需要多少，對人才的具體要求要什么樣的人才，需要多少，對人才的具體要求是什么，升遷政策有哪些規(guī)定。是什么，升遷政策有哪些規(guī)定。 四是人力資源管理：四是人力資源管理：包括人事管理方案、薪包括人事管理方案、薪資報酬、福利措施、員工關系等。資報酬、福利措施、員工關系等。外部環(huán)境外部環(huán)境主要包括：主要包括：組織環(huán)境組織環(huán)境政治環(huán)境政治環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境聯(lián)想到：PEST 為一種企業(yè)所處宏觀環(huán)境分析模型，即 Political（政治）， Economic（經(jīng)濟）, Social（社會

33、） and Technological（科技）。外部環(huán)境分析外部環(huán)境分析 首先是對社會大環(huán)境的認識與分析：首先是對社會大環(huán)境的認識與分析：當前社當前社會政治、經(jīng)濟發(fā)展趨勢；社會熱點職業(yè)門類分布會政治、經(jīng)濟發(fā)展趨勢；社會熱點職業(yè)門類分布與需求狀況；自己所選擇職業(yè)在當前與未來社會與需求狀況；自己所選擇職業(yè)在當前與未來社會中的地位情況；社會發(fā)展趨勢對自己職業(yè)的影響。中的地位情況；社會發(fā)展趨勢對自己職業(yè)的影響。 其次是對自己所選企業(yè)的外部環(huán)境分析：其次是對自己所選企業(yè)的外部環(huán)境分析：所所從事行業(yè)的發(fā)展狀況及前景；在本行業(yè)中的地位從事行業(yè)的發(fā)展狀況及前景；在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢；所面對的市場狀況等。

34、與發(fā)展趨勢；所面對的市場狀況等。 對社會環(huán)境的分析對社會環(huán)境的分析 一是一是社會政策社會政策。人生發(fā)展與社會政策密切相關。要分析哪。人生發(fā)展與社會政策密切相關。要分析哪些事情可以做，哪些事情不能干。不僅要分析現(xiàn)在，而且些事情可以做，哪些事情不能干。不僅要分析現(xiàn)在，而且要預測未來。要預測未來。 二是二是社會的變遷與價值觀念社會的變遷與價值觀念。要重點分析信息社會對職業(yè)。要重點分析信息社會對職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析信息社會對人才成長的要求與挑戰(zhàn)。生涯發(fā)展的影響，分析信息社會對人才成長的要求與挑戰(zhàn)。還要注意人的價值觀念的變化。還要注意人的價值觀念的變化。因為隨著社會的發(fā)展，人因為隨著社會的發(fā)展，人的

35、價值觀念都在不同程度地發(fā)生變化，人的需要層次也在的價值觀念都在不同程度地發(fā)生變化，人的需要層次也在不斷提高。不斷提高。這些變化均將對人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生直接影這些變化均將對人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生直接影響。響。 三是三是科學技術的發(fā)展科學技術的發(fā)展?？茖W技術日新月異，知識更新的周。科學技術日新月異，知識更新的周期日趨縮短。因此，期日趨縮短。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中要充分考慮到知識在職業(yè)生涯規(guī)劃中要充分考慮到知識的補充、理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革等等。的補充、理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革等等。 對經(jīng)濟環(huán)境的分析對經(jīng)濟環(huán)境的分析 經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境對人的職業(yè)生涯發(fā)展有一定的影響，諸如經(jīng)對人的

36、職業(yè)生涯發(fā)展有一定的影響，諸如經(jīng)濟增長率、經(jīng)濟景氣度、經(jīng)濟建設的重點轉(zhuǎn)移等等。濟增長率、經(jīng)濟景氣度、經(jīng)濟建設的重點轉(zhuǎn)移等等。當經(jīng)當經(jīng)濟振興時，百業(yè)待舉，新的行業(yè)不斷出現(xiàn)，新的組織不斷濟振興時，百業(yè)待舉，新的行業(yè)不斷出現(xiàn)，新的組織不斷產(chǎn)生，機構(gòu)增加，編制擴容，為就業(yè)及晉升創(chuàng)造了條件。產(chǎn)生，機構(gòu)增加，編制擴容，為就業(yè)及晉升創(chuàng)造了條件。反之，就帶來不利條件。反之，就帶來不利條件。 特別是特別是經(jīng)濟模式經(jīng)濟模式的變化對人的影響更大。比如，由過的變化對人的影響更大。比如，由過去的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟，加上去的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟，加上知識經(jīng)濟社會的到來，知識經(jīng)濟社會的到來，無疑給人的生活方式帶來巨大的變

37、化，對人的就業(yè)、人的無疑給人的生活方式帶來巨大的變化，對人的就業(yè)、人的發(fā)展、人的素質(zhì)提出更高的要求。發(fā)展、人的素質(zhì)提出更高的要求。 此外，國際化經(jīng)營，經(jīng)營貿(mào)易國界的消失，對人的素此外，國際化經(jīng)營，經(jīng)營貿(mào)易國界的消失，對人的素質(zhì)提出了更高的要求。質(zhì)提出了更高的要求。它要求經(jīng)營人才不但精通專業(yè)技術它要求經(jīng)營人才不但精通專業(yè)技術與經(jīng)營知識，還要精通外語、熟悉國際貿(mào)易法以及異國他與經(jīng)營知識，還要精通外語、熟悉國際貿(mào)易法以及異國他鄉(xiāng)的風俗習慣等。鄉(xiāng)的風俗習慣等。 擁有一個成功生涯的四種宏觀因素擁有一個成功生涯的四種宏觀因素教科書教科書社會變化的方式社會變化的方式 古德曼（古德曼（Ellen Goodma

38、n）在）在1995年年6月在月在發(fā)波士頓全球報上發(fā)表的署名文章發(fā)波士頓全球報上發(fā)表的署名文章“新經(jīng)濟新經(jīng)濟中的新問題：何謂好生活？中的新問題：何謂好生活？”中提出社會的變化中提出社會的變化主要體現(xiàn)在主要體現(xiàn)在（1）新的世界經(jīng)濟，（）新的世界經(jīng)濟，（2）變化中的）變化中的公司文化，（公司文化，（3）新的工作方式，（）新的工作方式，（4）變化中的）變化中的職業(yè)和家庭角色等四個方面職業(yè)和家庭角色等四個方面。 聯(lián)系單元一和單元二：科特聯(lián)系單元一和單元二：科特勒溫的力場理論勒溫的力場理論和和CIP 心理世界：個體對真實世界經(jīng)驗的感知真實世界：社會和生理事件科技的發(fā)展科技的發(fā)展 理查德朱迪和卡羅爾德埃米科

39、認為：當代理查德朱迪和卡羅爾德埃米科認為：當代科技的變化步伐從來都沒有像現(xiàn)在這樣大過，科技的變化步伐從來都沒有像現(xiàn)在這樣大過，而且還將以幾何指數(shù)的速度增長，科技給國家而且還將以幾何指數(shù)的速度增長，科技給國家經(jīng)濟、公司和個體勞動者帶來了新的機會，同經(jīng)濟、公司和個體勞動者帶來了新的機會，同時也使這些遭到了空前和毀滅性的破壞。時也使這些遭到了空前和毀滅性的破壞。 全球經(jīng)濟的變化全球經(jīng)濟的變化 世界經(jīng)濟一體化，歐洲經(jīng)濟聯(lián)盟、亞太經(jīng)世界經(jīng)濟一體化，歐洲經(jīng)濟聯(lián)盟、亞太經(jīng)濟合作組織、北美自由貿(mào)易協(xié)定、我國加入濟合作組織、北美自由貿(mào)易協(xié)定、我國加入WTO。為了降低成本，產(chǎn)品可以在一個國家制為了降低成本，產(chǎn)品可

40、以在一個國家制造，在另一個國家包裝，從而產(chǎn)生更多的就業(yè)造，在另一個國家包裝，從而產(chǎn)生更多的就業(yè)就會。就會。機構(gòu)和組織形式的變化機構(gòu)和組織形式的變化 公司大規(guī)模的裁員與合并；新機構(gòu)的產(chǎn)生公司大規(guī)模的裁員與合并；新機構(gòu)的產(chǎn)生和傳統(tǒng)機構(gòu)功能的衰退與消亡；公司生產(chǎn)方式和傳統(tǒng)機構(gòu)功能的衰退與消亡；公司生產(chǎn)方式的改變（的改變（如委托加工和包裝以及代理如委托加工和包裝以及代理）等。）等。工作方式的改變工作方式的改變 彈性工作時間制、兼職、臨時工、家庭工彈性工作時間制、兼職、臨時工、家庭工作制、遠程工作模式、半全職的學習與工作兼作制、遠程工作模式、半全職的學習與工作兼顧和工作共享等增加了我們對工作的選擇性和顧和工作共享等增加了我們對工作的選擇性和可操作性，改變了單一的模式?？刹僮餍裕淖兞藛我坏哪Ｊ?。 職業(yè)的改變職業(yè)的改變 經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展產(chǎn)生的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展產(chǎn)生的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的逐步弱化變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的逐步弱化和和第三產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)迅猛反展，尤其是新型產(chǎn)業(yè)的應用迅猛反展，尤其是新型產(chǎn)業(yè)的應用而生，導致行業(yè)的變化和職業(yè)的改變。而生，導致行業(yè)的變化和職業(yè)的改變。 家庭與社會角色的變化家庭與社會角色的變化 越