中班健康教案及教學(xué)反思《快樂島》

1、中班健康教案及教學(xué)反思快樂島 設(shè)計意圖體育嬉戲是以開展某種基本動作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)章的體育活動。體育嬉戲有熬煉手部的構(gòu)造性嬉戲、有熬煉身體協(xié)調(diào)能力的運動性嬉戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動可以增加幼兒的體質(zhì)，進展基本動作，培養(yǎng)英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及脆弱的意志品質(zhì)等?；顒幽繕?biāo)：1.幼兒樂觀開心的參加活動，學(xué)會找伴侶，動腦筋想方法，樂意與同伴合作嬉戲。2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作嬉戲，體味到合作的開心。3.引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。4.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓?；顒宇A(yù)備：1.插板若干

2、。2.海龜頭飾每人一個。3.廢報紙每兩人一張;一段適合表演海龜?shù)那?。活動過程：一、熱身嬉戲1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本事?2、為運動作預(yù)備：3、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了 把頭伸出來，困了 縮頭打瞌睡。4、幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂的伴奏下飾演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。二、熱身嬉戲，伴侶多，力氣大。1、老師飾演大鯊魚，小海龜在場內(nèi)任意游泳，爬行。2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出： 我要吃掉小海龜 的信號時，小海龜要快速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!大鯊魚設(shè)法追趕沒有找到伴侶的小海龜。3、引導(dǎo)幼兒通過嬉戲感觸：伴侶多，力氣大。三、嬉戲活動

3、：歡樂島1、老師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。2、老師將舊報紙比作大海里的歡樂島，音樂響起，海龜圍者歡樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在歡樂島上，互相擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準(zhǔn)。3、老師和幼兒一同嬉戲，在音樂結(jié)束后，尋覓在歡樂島上沒有伴侶的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明了一定要有伴侶才干找到歡樂島。4、重復(fù)嬉戲，讓幼兒對照 上不了島的失落 和 上了島的喜悅 ，讓幼兒自己感觸到合作的歡樂。5、提高嬉戲難度，增強嬉戲的趣味性，請幼兒想方法增強自己島上的海龜數(shù)量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最歡樂的。從而突出幼兒之間的合作。放松活動：1、聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上

4、，在平息的大海上漂浮。2、整理好插板，整隊回活動室?；顒臃此蓟顒忧拔?guī)Ш⒆右黄鹱隽祟A(yù)備活動，邊念兒歌邊做動作，仿照小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?，?dāng)說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小頸項，當(dāng)說小烏龜困了的時候，則把頸項縮了進去，還宛然受到了驚嚇，蹲了下來。其次個環(huán)節(jié)的時候，我出示了胸飾 鯊魚 ，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到 大鯊魚來了 的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次嬉戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設(shè)法追趕那些沒有找到伴侶的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時，孩子能迅速找到伙伴合作，當(dāng)浮現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在召喚其他的伙伴加入，當(dāng)要

5、求他們再清點一下自己隊伍中的人數(shù)時，才茅塞頓開。第三個環(huán)節(jié)中，運用報紙，將嬉戲舉行改良，越發(fā)增進嬉戲的趣味性。嬉戲辦法是將報紙當(dāng)做 海島 ，當(dāng)大鯊魚浮現(xiàn)的時候，小烏龜要快速躲到 海島 上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。嬉戲的氣氛熱情，每個孩子都能樂觀參加，歡樂的嬉戲。不足之處：原本是每次嬉戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好伴侶一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在嬉戲中得到剛好的提高。但因為室外風(fēng)較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把 報紙 變成了移動的海島，目標(biāo)還是停歇在浮現(xiàn)大鯊魚后能快速躲到 海島 上，沒有提升要求。這節(jié)活動結(jié)束之后，歡樂的心情還久久的在我和