《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆人：耿家禮主審人：一、 課程定位與目標(biāo)（一）課程定位企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系中，屬于“專業(yè)能力”模塊。與該課程相關(guān)的前序課程有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)后續(xù)課程有網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 、 綜合布線與網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等課程，為計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好理論與專業(yè)基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生完成對VLAN 技術(shù)，動態(tài)生成樹，GVRP、 Smart_link 、 VRRP等知識的學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握組建企業(yè)網(wǎng)組建基本原理和企業(yè)網(wǎng)組建基本技能，提高學(xué)生動手組建高性能企業(yè)網(wǎng)能力等目標(biāo)，滿足網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)資格考試的相關(guān)要求

2、，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面專業(yè)課程理論知識和職業(yè)能力、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程師崗位工作打下良好的基礎(chǔ)。二、課程性質(zhì)、任務(wù)和要求（一）設(shè)計理念企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)是我系計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系中的核心課程之一。是學(xué)生取得職業(yè)資格證書的必修課程，是在明確計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向的前提下，通過對網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)化（社會、企業(yè)、畢業(yè)生）的調(diào)研與分析，采用以行動為導(dǎo)向，基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，所形成的一門教學(xué)做一體化課程。（二）課程任務(wù)企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)是與思科、華為3CO怵口名企業(yè)合作建立了行業(yè)認(rèn)證課程平臺。根據(jù)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)崗位工作的人才需求，課程定位于中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的組建、設(shè)備的選型、設(shè)備

3、的調(diào)試、管理維護(hù)以及技術(shù)支持等職業(yè)崗位任務(wù)。（三）課程要求學(xué)生必需掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、路由交換技術(shù)等的應(yīng)用開發(fā)、調(diào)試和維護(hù)的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能熟練運用路由交換技術(shù)解決工程實際問題，具有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能。在使學(xué)生獲得“路由交換技術(shù)”的基本理論、基礎(chǔ)知識的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高他們分析問題、解決應(yīng)用問題以及應(yīng)用路由交換技術(shù)的能力，為頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后從事網(wǎng)絡(luò)工程方面的工作打下堅實的基礎(chǔ)。 。三、課程教學(xué)目標(biāo)通過“路由交換技術(shù)”課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的組建、設(shè)備的選型、設(shè)備的調(diào)試、管理維護(hù)以及技術(shù)支持等職業(yè)崗位技

4、能。提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達(dá)到職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。具體目標(biāo)如下：（一）知識教學(xué)目標(biāo)熟練掌握 IP 尋址、子網(wǎng)掩碼、路由與網(wǎng)關(guān)、可變長子網(wǎng)掩碼、子網(wǎng)劃分；掌握路由選擇基礎(chǔ)、靜態(tài)路由協(xié)議、動態(tài)路由協(xié)議；熟練掌握可變長度子網(wǎng)掩碼和無類域間路由、開放最短路徑優(yōu)先協(xié)議；熟練掌握交換技術(shù)、沖突域和廣播域、交換機(jī)工作原理；熟練掌握虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、生成樹協(xié)議；熟練掌握訪問控制列表、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換；熟悉廣域網(wǎng)技術(shù)。（二）專業(yè)技能目標(biāo)能根據(jù)項目要求選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能熟練進(jìn)行交換機(jī)、路由器連接；能合理管理交換機(jī)、路由器；能熟練進(jìn)行生成樹協(xié)

5、議、 VLAN 、 VLAN 中繼協(xié)議和訪問控制列表配置；能熟練進(jìn)行路由協(xié)議的配置；能進(jìn)行故障分析和處理。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)良好的工作態(tài)度、責(zé)任心和安全意識，遵守職業(yè)道德。具有計劃組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新能力。具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)和溝通能力。具有認(rèn)識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標(biāo)的能力。四、課程教學(xué)與實施（一） 、整體教學(xué)設(shè)計高職院校作為培養(yǎng)高技能型人才的重要基地，必須努力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加快高技能型人才的培養(yǎng)， 企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指 導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)，共同實現(xiàn)一個完整的綜合任務(wù)而進(jìn)

6、行的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點把握好以下四個環(huán)節(jié)的實施： 明確任務(wù)、剖析問題；獨立探索、合作學(xué)習(xí)；作品展示、點 評總結(jié)；任務(wù)實戰(zhàn)、鞏固創(chuàng)新。（二）、項目及教學(xué)設(shè)計框架創(chuàng)建項目的目的是為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識和技能，實現(xiàn)專業(yè)能力、方法能力和社會能 力等職業(yè)能力的培養(yǎng)。項目是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)的包括任務(wù)的工作活動。描述項目的要素包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、教學(xué)形式和考核評價說明。具體項目描述如表1所示。表1項目描述序號項目學(xué) 時學(xué)習(xí)內(nèi)容知識目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)形式1項目1:企業(yè)網(wǎng)絡(luò)61、企業(yè)網(wǎng)絡(luò) 簡介2、認(rèn)識企業(yè) 應(yīng)用程序3、支持遠(yuǎn)程 員工通過項目1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解 和掌握

7、如下知識：1、描述什么是企業(yè)；2、指出企業(yè)中的通信流并認(rèn) 識內(nèi)部網(wǎng)和外聯(lián)網(wǎng)的重要性；3、描述企業(yè)中不同的流量類型及處理方法；4、明確電子通勤族的角色和重要性；5、描述VPN的功能和重要性。重點：企業(yè)中的通信流；企業(yè) 中不同的流量類型及處理方法。難點：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的流量傳輸。通過項目1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握如下技能：任務(wù)1 :參觀認(rèn)識企業(yè)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)2:捕獲和分析網(wǎng)絡(luò)流量任務(wù)3:認(rèn)識虛擬專用網(wǎng)絡(luò)教師講授 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)示 范教學(xué)法 講練結(jié)合 法課堂 討論小 組合作 獨立操作 研究性學(xué) 習(xí)2項目2:企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基 礎(chǔ)架構(gòu)61 .當(dāng)今網(wǎng)絡(luò) 現(xiàn)狀2 .企業(yè)邊緣 支持3 .路由和交 換回顧通過項目2的學(xué)習(xí)，使學(xué)

8、生了解 和掌握如下知識：1 .解讀網(wǎng)絡(luò)文檔；2 .描述企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運行中心內(nèi)的 設(shè)備；3 .描述用于提供服務(wù)的入網(wǎng)點；4 .確定企業(yè)邊緣處的安全考慮 因素和設(shè)備；5 .確定路由器和交換機(jī)硬件的 特點，正確使用路由器CLI配置 命令和檢驗命令。重點：路由器和交換機(jī)硬件的特 點，路由器和交換機(jī) CLI配置命 令和檢驗命令。難點：提供服務(wù)的入網(wǎng)點、 企業(yè) 邊緣處的安全考慮因素和設(shè)備。過項目2的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握如下技能：任務(wù)1 :認(rèn)識企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運行中心內(nèi)的設(shè)備任務(wù)2:企業(yè)邊緣處的安全考慮 因素任務(wù)3:將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)連接到外部服務(wù)任務(wù)4:配置基本路由和交 換教師講授 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)示 范教學(xué)法 講練結(jié)合 法

9、課堂 討論小 組合作 獨立操作 研究性學(xué) 習(xí)3項目61、企業(yè)級交通過項目3的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解過項目3的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和講練結(jié)合序 號項目學(xué) 時學(xué)習(xí)內(nèi)容知識目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)形式3:企業(yè) 網(wǎng)絡(luò)中 的交換換簡介2、防止交換 環(huán)路3、 配置VLAN4、中繼和 VLAN間路由5、維護(hù)企業(yè) 網(wǎng)絡(luò)中的VLAN和掌握如下知識：1、比較企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中使用的各種 交換機(jī)類型2、解釋生成樹協(xié)議如何放止交 換環(huán)路3、描述VLAN的概念并在 Cisco 交換機(jī)上配置VLAN4、掌握中繼和VLAN間路由及其 配置方法5、維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的 VLAN 重點：防止交換環(huán)路和 VLAN及 配置。難點：中繼和 VLAN間路由。掌握如

10、下技能：任務(wù)1:認(rèn)識企業(yè)級交換任務(wù)2:應(yīng)用基本安全措施任務(wù)3:建立冗余線路的交換網(wǎng)絡(luò)任務(wù)4:使用SHO愉令檢驗STP任務(wù)5: VLAN的配置、檢驗和故障排除任務(wù)6:配置中繼和VLAN間路由任務(wù)7:配置VT法課堂 討論小 組合作 獨立操作 研究性學(xué) 習(xí)4項目4:企業(yè) 網(wǎng)中的 編址61 .使用一 個分層的 IP地址解 決方案2 .使用VLSM3 .使用無 類路由和CIDR4 .使用NAT 和PAT通過項目4的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下知識：1 .分析分層IP地址結(jié)構(gòu)的 功能；2 .設(shè)計規(guī)劃一個VLSM勺方 案；3 .設(shè)一個使用無類別路 由和CIDR的網(wǎng)絡(luò)；4 .配置驗證靜態(tài)和動態(tài)NAT重點：靜態(tài)

11、 NAT和動態(tài)NAT及配置。難點：CIDR和路由匯總通過項目4的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下技能：任務(wù)1 :設(shè)計規(guī)劃一個 VLSM 的方案任務(wù)2:路由總結(jié)實踐任務(wù)3 :配置和檢驗靜態(tài)NAT任務(wù)4 :配置和檢驗動態(tài)NAT任務(wù)5:配置和檢驗PAT講練結(jié) 合法課 堂討論 小組合 作獨立 操作研 究性學(xué) 習(xí)5項目5:使用 距離矢 量協(xié)議 配置路 由61. 管理企 業(yè)網(wǎng)絡(luò)2. 使用RIP協(xié)議配置 路由3. 使用 EIGRP協(xié)議配 置路由4、實 施 EIGRP通過項目5的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下知識：1 .比較平面網(wǎng)絡(luò)和分層路由拓?fù)洌? .使用RIP協(xié)議配置網(wǎng)絡(luò)；3 .使用EIGRP協(xié)議設(shè)計規(guī) 劃一個

12、網(wǎng)絡(luò)；4 .使用EIGRP協(xié)議涉及配置網(wǎng)絡(luò)。重點：路由表、靜態(tài)和動態(tài)路由。難點：距離矢量路由協(xié)議?；顒右唬簞討B(tài)指通過項 目5的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和 掌握如下技能：任務(wù)1:設(shè)計普創(chuàng)建冗余網(wǎng) 絡(luò)任務(wù)2:配置靜態(tài)路由和默 認(rèn)路由任務(wù)3:使用VLSM尋址方案 和默認(rèn)路由配置 RIPV2任務(wù)4:實施EIGRP講練結(jié) 合法課 堂討論 小組合 作獨立 操作研 究性學(xué) 習(xí)6項目6:使用81.使用OSPFM由通過項目6的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下知識：通過項目6的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下技能：講練結(jié) 合法課序 號項目學(xué) 時學(xué)習(xí)內(nèi)容知識目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)形式鏈路狀 態(tài)路由 協(xié)議2 .實施單 區(qū)域OSPF3 .使

13、用多 路由協(xié)議1 .描述并規(guī)劃使用OSPF網(wǎng)絡(luò)；2 .使用單區(qū)域 OSPF設(shè)計和 配置網(wǎng)絡(luò)；3 .使用多協(xié)議環(huán)境；重點：實施單區(qū)域 OSPF。難點：使用多路由協(xié)議任務(wù)1:配置并檢驗單區(qū)域 OSPF任務(wù)2:配置OSPF身份驗證任務(wù)3:控制DR/BD砒舉任務(wù)4:配置并檢驗多路訪問 OSPF任務(wù)5:配置和傳播 OSPF 默認(rèn)路由任務(wù)6:配置OSPF路由總 結(jié)。堂討論 小組合 作獨立 操作研 究性學(xué) 習(xí)7項目7:企業(yè)WAN實 施61 .連接企業(yè)WAN2 .比較一般 WANM 裝；3 .應(yīng)用幀 中繼；通過項目7的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和掌握如下知識：1 .描述一般WANI接選項 的特性和優(yōu)點；2 .比較并配

14、置一般 WANfc 裝；3 .描述幀中繼；4 .掌握任務(wù)擴(kuò)展與工程應(yīng)用。重點：配置PPP及驗證。難點：幀中繼。通過項目7的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解和 掌握如下技能：任務(wù)1 :配置和檢驗PPP鏈路任務(wù)2:配置和校驗PAP驗證任務(wù)3:配置和校驗 CHAP驗證講練結(jié) 合法課 堂討論 小組合 作獨立 操作研 究性學(xué) 習(xí)8項目8:使用 訪問控 制列表 過濾流 量181 .使用訪 問控制歹U 表；2 .使用通 配符掩 碼；3 .配置訪 問控制歹U 表；4 .允許和 拒絕指定 類型的流 量；5 .使用 訪問控制 列表控制 流里。過項目8的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了 解和掌握如下知識：1 .描述傳輸過濾并解釋訪 問控制列表(A

15、CD 是如何在路由器接口上過濾傳 輸?shù)模? .分析通配符掩碼的使用；3 .配置并實施ACL4 .創(chuàng)建并應(yīng)用 ACL控制特 定類型的流量；5 .使用日志記錄 ACL行為， 并結(jié)合ACL最佳作法。重點：配置并實施 ACL 難點：創(chuàng)建并應(yīng)用ACL控制 特定類型的流量。通過項目8的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握如下技能：任務(wù)1 :配置和檢驗標(biāo)準(zhǔn)ACL任務(wù)2:規(guī)劃、配置和檢驗擴(kuò)展ACL任務(wù)3:配置和檢驗擴(kuò)展命名ACL任務(wù)4:配置和檢驗VTY限制任務(wù)5:在NAT不塔已置ACL任務(wù)6:配置和檢驗ACL以過濾VLAN間的流量任務(wù)7:配置ACL并通過控制臺日志記錄檢驗 ACL講練結(jié) 合法課 堂討論 小組合 作獨立 操作

16、研 究性學(xué) 習(xí)(三)教學(xué)實施說明(1)明確任務(wù)，剖析問題在組織課堂教學(xué)中，教師根據(jù)子任務(wù)的任務(wù)單，通過問題陳述先引入相關(guān)的理論知識要點，突出重點、透析難點，繼而針對問題進(jìn)行剖析，對問題進(jìn)行細(xì)化和深化，提供解決問題的方案，指引完成任務(wù)的途徑，調(diào)動學(xué)生主動地參與到任務(wù)的分析討論中來。 這樣，學(xué)生也不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成枯燥無味的任務(wù)來應(yīng)付，而是根據(jù)任務(wù)需求來學(xué)習(xí)，由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙で笾R。（ 2）獨立探索，合作學(xué)習(xí)從提出問題到分析問題，接下來就是解決問題，完成任務(wù)。在這個過程中，采用“合作學(xué)習(xí)教學(xué)法” 。 “合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”又稱“結(jié)構(gòu)式分組教學(xué)模式” ，是指教師依據(jù)學(xué)生的能力、知識、性別等相關(guān)

17、因素，將學(xué)生分成小組的形式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。小組成員在小組中彼此相互合作，互相激勵，主動積極地參與學(xué)習(xí)，從中建構(gòu)自己的知識，不僅達(dá)成個人績效，提高學(xué)習(xí)效果，也完成整個小組的共同目標(biāo)。其間，學(xué)生可以不依賴教師，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立尋找相關(guān)資料，自己閱讀與分析后，通過小組之間的互動、分析討論，從而引申出不同的思考方向，進(jìn)而建構(gòu)出個人對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)知識。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`經(jīng)驗為中心，是一種以能力為本位、面向素質(zhì)教育的教學(xué)方法。（ 3）作品展示，點評總結(jié)學(xué)生完成任務(wù)后，以任務(wù)小組為單位展示作品并匯報成果，各小組可以針對任務(wù)的完成情況及結(jié)果，討

18、論在小組合作的歷程中所遇到的問題和困難，所謀求的解決方法，心得體會，以及如何進(jìn)行改進(jìn)和提高，這樣不僅讓學(xué)生更加了解自己并相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更有助于樹立自信心。教師可根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)和成果及時地一一進(jìn)行分析點評，在點評分析過程中，既要肯定學(xué)生的表現(xiàn)和成績，也要針對其不足之處給予建議以促進(jìn)學(xué)生獲得更大的提高。通過這樣一種“學(xué)習(xí)實踐反饋”的過程，學(xué)生不僅可以更快、更深入地理解和掌握課程的內(nèi)容，而且自己獨立解決實際問題的能力也就此得到培養(yǎng)。（ 4）任務(wù)實訓(xùn)，鞏固創(chuàng)新在課程教學(xué)的最后階段，教師要結(jié)合當(dāng)前社會市場需求開展任務(wù)實訓(xùn)，通過模擬職場情境，提出一個來自行業(yè)或現(xiàn)實業(yè)界的實際問題，在教師

19、的激發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生按照自己掌握的知識和積累的經(jīng)驗，在和同學(xué)的合作交流、討論中，明確任務(wù)、確定目標(biāo)、分析問題，并在解決問題、完成任務(wù)的過程中，使原有的知識、經(jīng)驗和技能得到進(jìn)一步的充實、豐富、提升和重構(gòu)，從而達(dá)到鞏固和創(chuàng)新的目的，這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會能力和信息素養(yǎng)，又培養(yǎng)了主動探索的創(chuàng)造精神。五、學(xué)習(xí)評價本課程總成績由平時學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)的考核和期末考試兩部分構(gòu)成，學(xué)習(xí)評價表如表2 所示表 2 學(xué)習(xí)評價評價類型評價內(nèi)容成績權(quán)重評價說明平日廿核 (30%學(xué)習(xí)態(tài)度0.1曠課時數(shù)超過1/3 ,最終評 定為/、及格作業(yè)0.1課外作業(yè)(包括任務(wù))缺交 超過1/3 ,最終成績評定為 /、及格

20、。實訓(xùn)效果0.1超過50驗沒按時完成，最終成績評定為/、及格。期末考試(60%期末考試0.6期末考試任務(wù)考核實例(1)總體考核方案考核目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式分值樓宇內(nèi)網(wǎng)絡(luò)組建(100分)考核專業(yè)能力(知識+技能)方茶設(shè)計分組互為客戶進(jìn)行評價，述 寫反饋意見書、老師檢查5硬件環(huán)境搭建分組互為客戶進(jìn)行評價，述 寫反饋意見書、老師檢查5配置網(wǎng)絡(luò)分組互為客戶進(jìn)行評價，述 寫反饋意見書、老師檢查20知識點在線測試10考核方法能力檢查及故障排除分組互為客戶進(jìn)行評價，述寫反饋意見書、老師檢查30考核社會能力協(xié)作、溝通、責(zé)任20(2)考核等級考核項目評語等級優(yōu)良及格方茶設(shè)計方案設(shè)計思路清晰、描述清楚、適用性強(qiáng)方

21、案設(shè)計思路清晰、適用性強(qiáng)方案設(shè)計基本可行、描述較清楚硬件環(huán)境搭建能獨立正確選擇設(shè)備進(jìn)行搭建、并正確進(jìn)行環(huán)境配置能獨立選擇設(shè)備進(jìn)行環(huán)境搭建能在教師指導(dǎo)嚇選擇設(shè)備并進(jìn)行環(huán)境搭建配置網(wǎng)絡(luò)能獨立完成所有項目的配置能在教師啟發(fā)下完成所有項目的配置能在教師啟發(fā)下完成部分項目配置知識點交換與網(wǎng)絡(luò)分段、OSI參考模型、以太網(wǎng)電纜的分類、半雙工與全雙工、TCP/IP參考模型、LAN與WA延間的操作與特點、交換機(jī)操作系統(tǒng)、交換機(jī)類型、交換機(jī)的安全、VLAN概念及作用、VLAN的應(yīng)用場合、交換機(jī)的硬件組成、廣播風(fēng)暴的概念、802.1Q 協(xié)議、IP地址規(guī)劃等。檢查及故障排除能獨立使用檢測網(wǎng)絡(luò)故障的命令檢測并排除該組網(wǎng)絡(luò)錯誤能在教師指導(dǎo)下使用檢測網(wǎng)絡(luò)故障的命令檢測并排除該組網(wǎng)絡(luò)錯誤能在教師指導(dǎo)下使用檢測網(wǎng)絡(luò)故障的 命令檢測并排除排 除主要錯誤協(xié)作、溝通、責(zé)任認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守時、積極主動程度、踏實肯干織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、組六、教學(xué)實施基本要求（一）教師基本要求1 .具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團(tuán)隊精神，責(zé)任感強(qiáng)。（3）熟悉2 .具備在學(xué)習(xí)和工作中利用路由交換技術(shù)構(gòu)建配置企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和解決實際問題能力。當(dāng)今流行