_高中地理學習心得

1、一高中地理學習心得在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關(guān)內(nèi)容，注 意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問 題，使知識得以融會貫通，在此談談心得。下面是小編為大家收集整理的高中地理學習心得, 歡迎大家閱讀。高中地理學習心得篇1地理不同于政治歷史有那么系統(tǒng)的知識框架，地理知識較分散，所以不容易記憶，但有 良好的學方法是有很好的幫助的!下面就是我在高中時的學習方法！地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態(tài)度;勤動腦、 勤動手、勤動口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時還有它獨特的學法。其實我們版塊 一

2、直強調(diào)的就是科學的學習方法的思維方法。一、地理學習的支柱教材的理解1、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復習中要跳出教材的局限，適 當拓寬知識而，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。2、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的思維導圖。思維導圖是指用圖示 的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思 考、交流與表達。它是由節(jié).點、連線組成的知識網(wǎng)絡圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念 之間的聯(lián)系，用在點和連線組成的網(wǎng)

3、絡知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律如:區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、 城巾高中地理：分布（區(qū)位選擇）、成因、特點、問題、解決措施4、巧妙記憶地理知識諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂口訣記憶法。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西 二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。地理是人類最古老的學科之一。開天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄 海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象C忽忽數(shù)十個世紀，人類一直在感

4、受著自然 造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中，地理學不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。時至今 日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、 星辰運行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層而 的印記。由此延伸，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有 我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學的研窕范疇。地 理學還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣 的地理現(xiàn)象，在生活中學到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學在現(xiàn)代科學中還需要占 有重要地位，對

5、于解決當今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用，既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢?首先，我們得明確，為什么學地理?學地 理對我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什么、在哪里、為 什么。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大, 初中多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有 較強的理科思維，理解難度大;剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠 地區(qū)鄉(xiāng)村學生對工業(yè)布局都缺乏感性認識C其實地理很簡單，學習地理也沒有什么大不了的, 可以嘗試從以下幾方面去做：二、收集信息理論聯(lián)

6、系實際現(xiàn)代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡、 旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心 的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理 知識。課外同學們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站, 參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延 伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信 息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于 實踐、創(chuàng)新學習的意識。

7、地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事 物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮 活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、 課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理 論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。相信經(jīng)過努力，同學們一定會喜愛地理并學好高中地理的祝你們成功!三、地理學習的靈魂地圖的利用1學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖而圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等

8、值線圖等。2、學會讀圖先讀圖的主題看清圖例注意細節(jié)聯(lián)系實際3、學會變圖圖圖轉(zhuǎn)換（剖而圖轉(zhuǎn)換為平而圖）圖文轉(zhuǎn)換4、學會用圖用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點用圖記憶復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、 降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、 中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。 逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理:1、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和 人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始腦

9、中有圖，心中有理了，地理不再是 單調(diào)的文字）2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀.3、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。四、注重學習的幾個環(huán)節(jié)學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環(huán)節(jié)：預習、上課、練習、復習，特 別是容易忽略的預習、復習兩個環(huán)行。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預習和課后復習也是很有必要的, 通過預習可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間 每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的直奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力 最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完后再回頭復習，這樣你是決不會理 解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學地理很難?？?/p>

10、是如果你把地理當天的內(nèi)容當天就理解消化，那就 又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你 的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ) 知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。 實踐證明，自覺做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學習效率，（二）學會閱讀和使用地圖地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，沒有地圖就沒 有地理學，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。第一、圖文結(jié)合易學好記，學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上

11、查 找落實，熟記;平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），圖不離手，把地圖印在腦子里，并能在 圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖， 于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成腦圖。在歷次高考 地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構(gòu)建腦圖的訓 練。第二、抓讀圖明空間”，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā) 展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷 年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區(qū)域地 理學習中更應重視地圖

12、的運用O第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖.學會分類，包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫 圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。學會讀圖，讀圖要注意先后順序，先讀圖的主題，即圖名;看清圖例、比例尺和方 向;注意細節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細全 而，不要漏掉每一個信息;聯(lián)系實際。學會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖而圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文 轉(zhuǎn)換等。學會用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應 該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的 圖片而不單是文字，你便可以象讀圖

13、一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以 解決。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，左書右圖, 圖文并茂，從地圖中獲取知識信息，發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師， 同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。 只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學 習地理課的最重要的工具。（一）要學會閱讀理解地理教科書地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須 理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。 上

14、課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小 了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣, 學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解 重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問 題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。第一、抓“概念“重“消化工在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一 一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理

15、問題才能正確無誤。要把 那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日; 時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行第二、抓原理重“理解“。從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理” 關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握 了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物 的一般特點和規(guī)律。第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的思維 導圖。思維導圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知

16、 識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡圖，其中節(jié) 點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用在點和連線組成的網(wǎng)絡知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題 及其層次。高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容， 適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉 和掌握知識要點:會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形 成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。高中地理學習心得篇2伴隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的進行，地理作為基礎(chǔ)教育的核心課程，在而向21世紀全 新課程

17、理念的指導下，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等全 方位的變革。在新課改的影響下，地理課堂教學發(fā)生了巨大的變化，學生學習地理課的方式、 態(tài)度、情感與興趣等方面有了較大的起色。但是由于對新課改的基本理念理解各有千秋，過 于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影響，在地理課堂教學中，有時難免會走入走入一 些教學的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，有的老師甚至已經(jīng)有了困惑，課改到底在 改什么?課改是不是失敗的?這不得不引起我們的反思。通過幾位專家的講課，和對課標的解讀和教材的閱讀，以及學友們的聊天，略有收獲。一、課標在目標定位上，提出促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為總目標。新

18、基礎(chǔ)教育強調(diào)從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代人才和實施素質(zhì)教育的啟度來確立教學思想，誠心 誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生發(fā)展為本的教學理念十分明確。 因此新課改把在活動、實踐基礎(chǔ)上通過交往促進學生發(fā)展作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出參與、合作、體驗、探究為特征的發(fā)展 性特點。但是得注意不要盲目創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。因為為了體現(xiàn)參與、合作、體驗、探究的精 神，許多教師會自然的把小組合作學習用于課堂教學。但在實際教學中，我們會經(jīng)?？吹皆?相當多的課堂上，小組合作學習只有其形，而無其實。在不需合作的時候來個同學間的合作, 不需要自主探究的時候也來個自主探究，在聽課者看來，課堂上學

19、生的主體活動也許得到了 較好的體現(xiàn)，學生的學習氣氛也比較活躍，但實際上這是種做秀，完全不考慮學生已有的生 活經(jīng)驗、知識和認知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學生的實際情況和教 學內(nèi)容的本身。在崔準老師給我們播放的案例中，我們就找不到作秀的味道。因為新課改并 不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾fj活動課。不能認為要將知識點的落實與過關(guān)就是穿新 鞋走老路。二、課程在教學方式上，強調(diào)教師要滿足學生不同的地理學習需要.在活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流, 得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣, 創(chuàng)設(shè)生動有趣

20、的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習 過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力，但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、 詼諧幽默的語言可以使學生愉快地投入學習。當然，新課改下課堂教學中的講和過去應試教 育下課堂教學中的講相比起來有了很大的變化：一是角色的變化。在傳統(tǒng)的教學中，老師是權(quán)威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改 下的課堂教學中，老師不再是權(quán)威、知識的壟斷者，而是一個和所教的學生同樣水平、同樣 無知、同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學習者，同時也是學生們最好的朋友、合作者。二是內(nèi)容的變化

21、，在傳統(tǒng)的教學中，老師重的是結(jié)果，所講給學生的是生硬的知識，是 然，而不是其所以然。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。三、課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進學生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)精 神的課程新體系。在地理新課改中緊跟時代的節(jié)拍，利用現(xiàn)代的媒體與手段，是教學改革的必然，教材強 調(diào)信息技術(shù)在地理學習中的應用，高度重視多媒體網(wǎng)絡地理專業(yè)教室的建設(shè)。我們可以利用 電腦把一般教學手段不好表現(xiàn)的內(nèi)容開發(fā)為地理課件，不僅包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、 動畫、錄像。但是要避免過分強調(diào)多媒體教學形式而

22、忽略三板教學的獨特功能。因為在使用電腦時，傳統(tǒng)的教學手段仍有不可替代的作用，開發(fā)課件時，對簡單知識的 制作，也會浪費教師的時間。在學生學習簡單的知識時，充分利用三板教學的靈活性，留一 些空間給學生，可以培養(yǎng)學生的思維能力，避免因知識形象化而忽視學生的抽象思維的發(fā)展。板書是課堂教學藝術(shù)的一個重要部分，是教師運用書面語言進行教學的有效方式。經(jīng)過 精心設(shè)計的地理板書，是地理教學內(nèi)容的精華，是構(gòu)成地理知識的骨架。板圖是教師憑借自 己的記憶和熟練的技巧，用簡單的工具和簡煉的筆法在黑板上邊講邊繪制成的略圖或示意 圖，只要抓住特征，突出重點即可。因此板圖具有簡便省時、隨用隨繪、形象生動等特點, 恰當運用板圖

23、，能起到事半功倍的教學效果。在與學友們交流過程中，大家都感覺課改的配套輔助資料太少，課程資源開發(fā)無從下手, 但是從崔準老師給我們播放的案例中可以發(fā)現(xiàn)，課程資源其實就在我們身邊。那位老師并沒 有象我們那樣從網(wǎng)上四處收集資料，而是就教材圖、閱讀材料，利用學生已有的相關(guān)學科知 識等來完成教學任務與課標要求，每個學生其實就是我們的課改輔助資料與課程資源?？傊鳛楸敬握n改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材, 即將給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風，我一定會邁向成功教育的彼岸。高中地理學習心得篇3在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它

24、既有理 科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的 內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方法，下而主要介紹高中地理的學習方法和學習規(guī)律，一、文理交融，學法兼用高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等， 主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、 洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采 用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律 的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，

25、以加深理解和鞏固所學知識。高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二）， 主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學 習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思 多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行 評價與反思。二、圖文結(jié)合，易學好記地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高 中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、 形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都

26、要重視圖的學習和運用，采用圖文 結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理 易懂易學、好記好用。例如，晝夜長短和正午太陽高度的變化內(nèi)容，必須結(jié)合二分二至日全球晝長和正午太陽 高度角的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順 利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的C又如，世界城市化的進程內(nèi)容，結(jié)合世 界城市人口比重的增長圖和上海城市建設(shè)用地的擴展圖學習，使我們比較容易地理解城巾化 的概念，記住城市化的三個主要標志。地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最 牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)

27、容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上 的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要 多看地圖（還可以填圖、繪圖），圖不離手（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在 圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖： 地球運動，大氣分層，山河分布，洋流流向，國家位置，鐵路干線，工業(yè)中心于是，我們就 可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間， 不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬 背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴

28、等弊病。因而從整體效果上看, 圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培 養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成圖，定能事半功倍三、知識聯(lián)系，融會貫通高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點:L學習的例重點是掌握有什么規(guī)律?為什么?怎么辦的問題。初中地理更多的是學習在什么地方?有什么樣的事物有什么特點等問題，因此不可避免 的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這 些地理事實材料。而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī) 律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側(cè)重于通過多因素的綜合分析、 歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類 生產(chǎn)生活的相應對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。2 .無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理 問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學習地理必須緊扣這條主線。3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數(shù)學、物理、生物 學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重 大，4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地