《認(rèn)識時間》磨課案例

1、株洲市青年教師磨課案例課題：認(rèn)識幾時認(rèn)識幾分執(zhí)教：姓名譚艷勤茶陵縣嚴(yán)塘中心小學(xué)指導(dǎo)：姓名劉小玉老師茶陵縣嚴(yán)塘中心小學(xué)案例撰寫：姓名譚艷勤茶陵縣嚴(yán)塘中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識幾時幾分本內(nèi)容是：人教版二年級年級（上）冊第七單元單元一、教材分析：這部分的內(nèi)容是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識幾時幾分。教材內(nèi)容分兩個層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過自主探究、課件直觀動態(tài)演示和實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在認(rèn)識分的基礎(chǔ)上認(rèn)識時，然后正確讀取時間。這是二年級上冊認(rèn)識時間的第一課，與一年級上冊的內(nèi)

2、容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。只要老師合理設(shè)計課堂，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時間，結(jié)合實際生活，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，不僅能幫助學(xué)生很好的認(rèn)識時間，還將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)生分析學(xué)生在一年級時對認(rèn)識時間有了一定的基礎(chǔ)，他們學(xué)習(xí)過認(rèn)識整點和半點。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間，具體到幾時幾分，這對沒有直接經(jīng)驗的學(xué)生來說具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。因此提前做好充足的知識準(zhǔn)備很重要，應(yīng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)與時間相關(guān)的內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)計項目內(nèi)容1.使學(xué)生會讀、寫幾

3、時幾分。2.使學(xué)生知道1時=60分。教學(xué)目標(biāo)3.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4.在學(xué)習(xí)活動中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點1、讓學(xué)生掌握讀出時間的具體方法。2、認(rèn)識鐘面，能5分5分地讀取時間，能讀出鐘面所顯示的幾時幾分。教學(xué)難點初步建立1時、1分的時間概念，理解時與分的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、手表、手機(jī)、學(xué)生分組名單。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教1、猜謎引入。師：小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。這是什么？學(xué)生：鐘（鬧鐘、手表）師：鐘表有什么作用？過生：能告訴我們時間。師：你能說出你自已的一些

4、作息時間嗎？（課件顯示起床、上學(xué)、吃午程飯、下午放學(xué)、吃晚餐、睡覺等圖片，在1、2、3組分別請幾個學(xué)生說說自己的作息時間）師：看來大部分同學(xué)都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用7時多的形式來表示時間。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面）今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）2、認(rèn)識鐘面。師：觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每個大格里有5小格）二、直觀演示，探究新知。1、認(rèn)識時。（1）鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。師：時針從數(shù)字12走到數(shù)字1,

5、時針經(jīng)過1大格的時間是幾時，從1走到2是幾時。生：時針從數(shù)字12走到數(shù)字1,時針經(jīng)過1大格的時間是1時，從1走到2也是1時。（2）說一說師：時針從5走到幾是1時？你還能不能說一說時針從幾走到幾也是1小時（3）游戲：人體大擺鐘（讓學(xué)生感知鐘面12個數(shù)字的空間位置，初步形成對鐘面的整體認(rèn)識，小組之間先練習(xí)，然后再進(jìn)行比賽）小結(jié)：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。（板書：時針走1大格=1時）2、認(rèn)識分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針從12起走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。一邊演示，一邊提問：師：分針指著1是幾分？你是怎樣想的？生：（5分，一個大格有5小格，所以是5分。）師：分

6、針指著2是幾分？為什么？生：（10分，兩個大格就是兩個5小格，2X5=10,所以是10分）師：分針指著3是幾分？為什么？生：分針指著3,三個大格就是三個5小格，3X5=15,所以是15分。師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？當(dāng)分針著9的時候是幾分？（小組討論）生：我發(fā)現(xiàn)，分針每走一大格，跟5的乘法口訣有關(guān)，當(dāng)分針走到1時,就是1X5=5（分），當(dāng)分針走到2時，就是2X5=10（分）、當(dāng)分針指著9的時候，就是5X9=45（分）師：你的想法真特別，居然能把時間和乘法聯(lián)系起來，那你們知道當(dāng)分針指著10、11、12的時候是幾分呢？（課件出示并引導(dǎo)學(xué)生朗讀表格里的內(nèi)容，加強(qiáng)理解）1234567891011125小10

7、15202530354045505560格小小小小小小小小小小小格格格格格格格格格格格5分1015202530354045505560分分分分分分分分分分分（板書：分針走1小格=1分，分針走1大格=5分）(2)完成鐘表模型上數(shù)字相對應(yīng)的時間，如1對應(yīng)白是5分。(3)游戲：給鐘表模型貼分針小組比賽(4)感受1分鐘師：學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間后，同學(xué)知道這1分鐘有多久嗎？我們一起來感受一下好嗎(秒表開啟演示1分鐘)生：1分鐘過得很快(短暫)師：你知道你在這短短的1分鐘里能做些什么嗎？試試好嗎？1組：寫字2組：數(shù)數(shù)3組：口算小結(jié)：一分鐘雖短，但抓緊每一分鐘，咱們能完成許多的事情，浪費(fèi)一分鐘，咱們就會耽誤許多的

8、事情，所以咱們得珍惜每一分每一秒的時間。3、認(rèn)識分和時的關(guān)系(1)課件直觀出示12:00,然后演示分針和時針同時走的情況，分針從12轉(zhuǎn)一圈回到12,時針從12走到1。(2)討論分針和時針是怎樣走動的？生討論(分針和時針是同時同方向、不同速度的走動，分針快，時針慢，當(dāng)分針走到鐘面的一半6的時候，時針也走到12和1的中間，當(dāng)分針從12轉(zhuǎn)圈回到12,時針剛好從12走到1)師：當(dāng)時針從12出發(fā)又回到12正好走了一圈，走了幾分呢？過了幾個時呢？生討論（分針走一圈是60分，從12出發(fā)回到12剛好1圈。時針走1大格是1時，當(dāng)分針走1圈時，時針剛好從12走到1走一大個格）小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間就是1分，

9、走60小格經(jīng)過的時間就是60分。（板書：1時=60分）4、認(rèn)識鐘面上的時間。（1）教學(xué)例2三個鐘面（課件顯示）師：課件上三面鐘上顯示的你時間能讀出來嗎？和你的小伙伴一起討論然后再把結(jié)果告訴老師。（注意引導(dǎo)學(xué)生要先確定時，再確定分）生1:4點過5分或4點零5分生2:4點半或4點30分生3:4點45師：剛才同學(xué)們都能把時間準(zhǔn)確的說出來，而且還能說出好幾種表示方法。其實時間有兩種表示方法，在上學(xué)期我們就已已學(xué)過。板書：（4時5分時,4:05;4時30分，4:30;4時45分，4:45）（2）、看鐘面寫時間。教材第91頁做一做。小結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了讀時間的方法，要讀出正確的時間，首先要先看

10、時針，時針剛剛走過了幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。三、游戲操練，鞏固新知。游戲：拔鐘大比拼1、學(xué)生說時間，老師撥鐘。（目的是給學(xué)一個正確的示范和提醒）2、教師說時間，學(xué)生拔鐘。3、同學(xué)之間，一個說時間，一個撥鐘。四、教學(xué)效果檢測。完成練習(xí)二十三1、2五、課后小結(jié)。剛才我們是幾點開始上課的，還記得嗎？時間滴答滴答過得可真快，40分鐘過去了，在這40分鐘里面，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？現(xiàn)在我們該卜課了，那你知道現(xiàn)在是幾點幾分？趕緊撥一撥你的鐘面吧！四、磨課過程及反思1、準(zhǔn)備充分，對課堂有可預(yù)見性。認(rèn)識時間本學(xué)期的一個難點，學(xué)生第沒有直接的經(jīng)驗基礎(chǔ)，難以對時間形成具體的概念，如果不讓學(xué)生

11、一提前預(yù)習(xí)，不做充足的準(zhǔn)備將難以完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。次2、對教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點把握得較精準(zhǔn)，并能夠針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)成功之處上計課堂流程、游戲和練習(xí)。能夠讓學(xué)生一步一步的跟著老師的步伐課有目的性有任務(wù)性去達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（劉小玉老師點評）3、課程設(shè)計有亮點，有新意。如“猜謎語”的導(dǎo)入，能夠一下子抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。“感分鐘”這個環(huán)節(jié)，看似與課堂不怎么相關(guān)，實際上還是能看出授課老師的獨(dú)到的用意，它既讓學(xué)生建立了這1分鐘的時間概念，又讓學(xué)生感受到1分鐘時間的價值，從而把話題升華到“時間寶貴，珍惜時間”的層面。（陳慧老師點評）4、合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，用課件生動的

12、演示了時與分的關(guān)系，讓學(xué)生在直觀的觀察中去發(fā)現(xiàn)1小時=60分，既加深了學(xué)生的認(rèn)知，突破了重點，又激發(fā)的了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、教學(xué)中參透了新的教育理念。能夠把學(xué)生放在主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，并通過老師的引導(dǎo)，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和合作學(xué)習(xí)意識。不足之處1、教師的教態(tài)不自然，過于緊張，組織語言不夠準(zhǔn)確、精煉，應(yīng)該在上課之前多推敲、練習(xí)。2、雖然采用了小組合作活動的模式，加入了小組競賽的機(jī)制，但由于老師對學(xué)生的不熟悉和課堂規(guī)范的忽視，課堂氣氛過于活躍，有點混亂。3、時間分配不合理。導(dǎo)入新課“說說你的作息時間”和游戲“人體大擺鐘”環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)時間拖得過于長。以至于

13、后面的重要內(nèi)容時間反而不夠，顯得很倉促。應(yīng)該考慮控制時間，或是把“人體大擺鐘”這個游戲放到課后去練習(xí)。（陳慧老師點評）4、對于認(rèn)識接近整點的時間的情況沒有考慮進(jìn)去，導(dǎo)致學(xué)生碰到這類練習(xí)題的時候，完全不會做。改進(jìn)設(shè)想1、新一輪上課前，注意多練習(xí)課堂的組織語言。2、根據(jù)學(xué)生的具體情況，重新調(diào)整小組人員，并強(qiáng)調(diào)課堂秩序和規(guī)范。3、重新梳理課程的流程和具體環(huán)節(jié)，注意時間的分配，做到心中有時，坦然應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。4、練習(xí)題設(shè)計全面。第一次上課成功之處1、教學(xué)思路更加清晰，流程更緊湊，時間把握比上節(jié)后明顯的進(jìn)步，語言組織更規(guī)范。（劉小玉老師點評）2、課堂效果和課堂堂規(guī)范明顯優(yōu)于第堂課,學(xué)生和學(xué)生之間的

14、合作，學(xué)生與老師之間的互動更加的和諧。因為有了第一堂的經(jīng)驗，學(xué)生對老師的思路有了一定的了解，對游戲的操作更加熟悉，當(dāng)老師提出一個問題或是玩游戲時，學(xué)生能在A時間做出相對應(yīng)的反應(yīng)。（陳慧老師點評）3、教師結(jié)合生活實際重新設(shè)計了一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在生活中。同時讓學(xué)生動手操作撥出時間，既培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。不足之處1、由于學(xué)生的熟悉程度更高了，教師反而忽視了一些細(xì)節(jié)，把第一堂課中的一些精彩之處（認(rèn)識分的講解、認(rèn)識分和時的關(guān)系講解）一筆帶過，把第二堂有點生成了“查漏補(bǔ)缺課”而不是一趟全新課。（劉小玉老師點評）2、忽視了教育評價對整堂課和學(xué)生的重

15、要作用，對學(xué)生最不能吝嗇的是鼓勵，老師應(yīng)該贊揚(yáng)孩子的每一次進(jìn)步和正確的領(lǐng)悟，更應(yīng)在他們不確定或是失誤的時候給與及時的引導(dǎo)。（陳慧老師點評）3、老師的語言的感染力沒有上一堂好，激情也不夠。改進(jìn)設(shè)想1、調(diào)整自己的心態(tài)，把每一次課都當(dāng)作是一次全新的課，達(dá)成讓老師和學(xué)生都進(jìn)步的共贏效果。2、多鼓勵學(xué)生，充分提高學(xué)生的信心，讓他們能更積極地參與到教學(xué)活動中來。第三次上課成功之處1、提高了課堂教學(xué)的實效性。積極調(diào)動每一個學(xué)生參與到活動中來，讓他們在看一看、說一說、做一做的活動過程中變得更主動，既提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，也是他們充分掌握了內(nèi)容。2、重視細(xì)節(jié)處理，提升了課堂的整體效果。從流程設(shè)計、板書書寫、教育

16、評價、動手操作、課堂氣氛、課堂規(guī)范中個個突破，層層把關(guān)，讓學(xué)生逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足之處1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的能力，學(xué)習(xí)遷移的能力還有待加強(qiáng)。2、對于解決實際生活中和時間有關(guān)的問題的能力還有待提升。改進(jìn)設(shè)想1、平時注意加強(qiáng)學(xué)生直接經(jīng)驗的積累。2、注重學(xué)科知識與實際生活的聯(lián)系3、注重教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師掌控課堂的能力。磨課反思：這一課的教學(xué)內(nèi)容多、容量大，再加上學(xué)生對認(rèn)識時間沒有直接的經(jīng)驗，要完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有一定的難度。再加上我是第一次執(zhí)教數(shù)學(xué)課，不管是教學(xué)設(shè)計、課程重難點把握還是課堂全局掌控能力都還需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。因此做好充足準(zhǔn)備是我想要成功上好這趟課的先決條件，如課件的制作

17、、鐘模型的準(zhǔn)備等是非常重要的。對于這節(jié)課，我針對這一教材特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)既要符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演示，用課件生動的演示時與分的關(guān)系，讓學(xué)生在直觀的觀察中去發(fā)現(xiàn)1小時=60分,既加深了學(xué)生的認(rèn)知，突破了重點，又激發(fā)的了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要考慮到聯(lián)系實際生活設(shè)計相關(guān)的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生解決與實際相關(guān)的問題。本課教學(xué)主要是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，認(rèn)識幾時幾分，并通過實際操作，知道1時=60分。那應(yīng)該怎樣突破本節(jié)課的目標(biāo)呢？我把大目標(biāo)分成4個小目標(biāo)：1、認(rèn)識時,2、認(rèn)識分，3、認(rèn)識時與分的關(guān)系，4認(rèn)識鐘面上的時間。先逐個實現(xiàn)小目標(biāo)，然后再突破本堂課的整體目標(biāo)。通過課件的操作，學(xué)生直觀的認(rèn)識到刻度1表示的兩種含意：當(dāng)它表示時針的刻度時，它表示“1時”，達(dá)成了教學(xué)的基本目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化