小學(xué)2015學(xué)年校本探究課程安排表

1、精品文檔五年級(jí)探究第一學(xué)期長江路小學(xué)2021學(xué)年校本探究課程安排表年 級(jí)單 元內(nèi) 容五年級(jí)1、 1、校本德育課程寬以待人：波斯老人勤儉之風(fēng)：廉潔的周總理儉以養(yǎng)德：勤儉的美德寬容之誼：負(fù)荊請(qǐng)罪海納百川：七擒孟獲2、無土栽培小能手無土栽培的認(rèn)識(shí)無土栽培小考察無土栽培的世界無土栽培課題研究3、通信方式的變化古代通信方式各種各樣的 上網(wǎng)的利與弊4、聲音小天地簡 單樂器自制沙槌校 校園里的噪聲語 語音模仿秀 減噪小手冊(cè)校本德育課程寬以待人：波斯老人活動(dòng)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)看待周圍的同學(xué)。2.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)和自控的方法，從而改善同伴交往方式，建立良好的同伴關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：探究校本教材五年級(jí)內(nèi)頁活動(dòng)

2、過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)入問題情境1. 以小組為單位，閱讀故事2.說說你的疑問指導(dǎo)提問：1.波斯老人為什么要分財(cái)產(chǎn)？2. 三個(gè)兒子的的品質(zhì)分別如何？3. 為什么他把寶劍和馬匹給了第三個(gè)兒子？通過故事閱讀，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，產(chǎn)生探究的興趣。二、發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 討論：大兒子的品質(zhì)2. 討論：二兒子的品質(zhì)3. 討論：三兒子的品質(zhì)教師指導(dǎo)小組探究：1. 三個(gè)兒子的品質(zhì)有什么不同？2. 你欣賞那個(gè)兒子的品質(zhì)？為什么？通過分別朗讀了解三個(gè)兒子的不同品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬以待人的道理三、探究和實(shí)踐1. 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行自我分析、自我反思。2. 怎樣控制自己的沖動(dòng)情緒?1.角色

3、扮演：假設(shè)你是我(1)請(qǐng)出同學(xué)甲、乙。甲用不友好、不禮貌的方式對(duì)待乙(注意：之前要講清不能用粗魯、粗暴的方式)。請(qǐng)乙談自己的體會(huì)。反過來，乙用甲的方式對(duì)待甲。請(qǐng)甲再談體會(huì)。學(xué)生體悟：在對(duì)待別人時(shí)，我們常從自己的角度出發(fā)，只考慮到自己的心情、自己的情緒，很少站在他人的立場和角度，去體會(huì)、去想象我這樣對(duì)別人，他心里會(huì)是怎樣的感受。1. 指導(dǎo)班級(jí)交流：班級(jí)同學(xué)的相處中的：寬以待人之道2. 組織學(xué)生討論：從上面的角色表演中，有什么感想?體悟符合班級(jí)要求的個(gè)性化的：寬以待人之道四、表達(dá)和交流通過角色扮演，我們認(rèn)識(shí)到，今后遇到事情，尤其是面對(duì)同學(xué)的“侵犯，不要沖動(dòng)，不要不顧后果即刻“還擊。不妨，先冷靜地設(shè)

4、想一下，我話一出口、一出手，會(huì)給別人帶來怎樣的后果和感受。指導(dǎo)學(xué)生自己克制的情緒的方法探尋共同的意愿反思和深化說說以前對(duì)待同學(xué)有哪些不友善的做法，現(xiàn)在(或打算)如何改善。(1)學(xué)生在小組中說，或自由發(fā)言。(2)實(shí)施改善行動(dòng)，如：a.向同學(xué)寫抱歉信；b.走上前，向曾經(jīng)被自己傷害過的同學(xué)說一句對(duì)不起，或鞠個(gè)躬等。 c.精心地制作一張“多彩知心卡，向同學(xué)表示自己的友情。勤儉之風(fēng)：廉潔的周總理活動(dòng)目標(biāo)：1.了解同學(xué)們耳熟能詳?shù)牧疂嵢宋镏芸偫?，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立廉潔誠心、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的觀念，自覺維護(hù)祖國和集體的利益，樹立為人民效勞的觀念，自覺參加公益活動(dòng)，為形成正確世界觀、人生

5、觀、價(jià)值觀奠定根底。教學(xué)重難點(diǎn)：了解偉人的事跡，將廉潔自律落實(shí)到自己的生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：探究校本教材五年級(jí)內(nèi)頁活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)入問題情境1. 格言激趣，導(dǎo)入新課2. 齊讀格言，說出是誰的名言。1.出示格言：為中華之崛起而讀書！想一想，這句話是誰說的？2.出示周總理的圖片。二、發(fā)現(xiàn)并提出問題一、學(xué)習(xí)故事，認(rèn)識(shí)廉潔1.自讀短文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)解決。2.指名讀文，糾正字音。3.概括短文的主要內(nèi)容。4組內(nèi)討論。5.班內(nèi)交流。6.抓住重點(diǎn)詞句具體說一說。1.閱讀?周總理的廉潔小故事?要求讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2.匯報(bào)讀文3.再次讀文，想一想這篇短文主要

6、寫了什么？4.文章用幾件小事來說明周總理的廉潔，各是什么？5.組織班內(nèi)交流，同時(shí)板書。通過分別朗讀了解三個(gè)兒子的不同品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬以待人的道理三、探究和實(shí)踐一、師生互動(dòng)，感受廉潔1.你還知道哪些有關(guān)周總理的廉潔故事？2.交流有關(guān)周總理的趣事。3.請(qǐng)你用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)周總理。二、暢想未來，深化廉潔在生活中，你打算如何做到廉潔自律？三、教師贈(zèng)言，學(xué)生體悟，升華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。周總理用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對(duì)于個(gè)人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會(huì)，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉

7、潔自律養(yǎng)身，真正成為一個(gè)行為正直的人。結(jié)合收集的資料說一說。想一想，說一說。結(jié)合自己的生活實(shí)際說說如何做。傾聽，感悟。小組討論：如何學(xué)習(xí)周總理的勤儉之風(fēng)四、表達(dá)和交流想一想：1.平時(shí)我們可以有哪些勤儉節(jié)約的好習(xí)慣？2.如何為自己制定一張勤儉節(jié)約的生活方案單，按照這張方案單來實(shí)行，做到一條就給自己加一顆星。指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的理財(cái)觀念探尋共同的意愿反思和深化說說以前對(duì)待同學(xué)有哪些不節(jié)約的做法，現(xiàn)在(或打算)如何改善。(1)學(xué)生在小組中說，或自由發(fā)言。(2)實(shí)施改善行動(dòng)，如：A記錄自己每筆花銷，圈出哪些可以省的；b.制作一張勤儉節(jié)約生活方案單。 c.討論如何合理安排自己的壓歲錢和零用錢。儉以養(yǎng)德：勤

8、儉的美德活動(dòng)目標(biāo)：1節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。2懂得愛惜物品，勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：探究校本教材五年級(jí)內(nèi)頁活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)入問題情境學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｓ械膶W(xué)生說教室沒人時(shí)應(yīng)關(guān)燈和風(fēng)扇，有的說白天光線強(qiáng)時(shí)可以不開燈、節(jié)約用電。對(duì)于學(xué)生的答復(fù)，我給予肯定和贊揚(yáng)。錄像導(dǎo)入、揭示課題，并引出課題：勤儉節(jié)約出示了孩子們常見的不節(jié)儉的生活片段：一間教室里沒人，但燈還亮著。“看完錄像后，你們有什么想法？ 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、發(fā)現(xiàn)并提出問題分小組討論：1調(diào)查表反映出什么問題。2 如何正確使用水和

9、零花錢。3 生活中還存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。課前，我請(qǐng)每位同學(xué)進(jìn)行了小學(xué)生日常消費(fèi)調(diào)查和小學(xué)生日常用水調(diào)查，在日常消費(fèi)調(diào)查中，主要調(diào)查小學(xué)生平時(shí)零花錢的去處，在日常用水調(diào)查中，主要圍繞平時(shí)的用水習(xí)慣進(jìn)行，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)先請(qǐng)每位同學(xué)拿出已完成的調(diào)查表然后學(xué)生劇烈討論后每小組派代表發(fā)言。我利用課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)和分析處理信息的能力，這一活動(dòng)加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。三、探究和實(shí)踐你身邊有哪些人的節(jié)儉行為值得我們學(xué)習(xí)？你有什么節(jié)儉的好方法與大家一起分享？ 記者采訪、升華節(jié)儉其他學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得他說得怎么樣？為什么？然后課件出示?拍手節(jié)儉歌?，讓學(xué)生讀一讀。大家情緒高漲，各抒己見。

10、四、表達(dá)和交流聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)節(jié)儉看了這三組情境圖，說說你的想法？ “生活中不經(jīng)意間就會(huì)造成浪費(fèi)，請(qǐng)同學(xué)們先看下面一些數(shù)字。課件出示一組數(shù)據(jù)，通過一連串的數(shù)字讓孩子們?cè)趶?qiáng)烈的震撼中感受到節(jié)儉的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表意見。本環(huán)節(jié)中，通過調(diào)查分析談感想觀看數(shù)字看圖比較再談感想的過程，讓學(xué)生把節(jié)約意識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中，懂得節(jié)約應(yīng)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。反思和深化課件出示四幅節(jié)約提示語圖片，學(xué)生說說這些提示語在生活中起到什么作用？學(xué)生自由發(fā)言后我相機(jī)引導(dǎo)：“是呀，在生活中我們不僅自己要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，還要提醒別人注意節(jié)約！那就請(qǐng)大家發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)才能，以小組為單位設(shè)計(jì)節(jié)約提示語，看看哪

11、組設(shè)計(jì)得既新穎又實(shí)用。學(xué)生在音樂聲中合作設(shè)計(jì)。小組反響交流、師生互評(píng),評(píng)選出溫馨小天使。最后教師贈(zèng)言：“曾幾何時(shí)，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的詩句仍在耳邊回響，曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛主席擲地有聲的一句話浪費(fèi)是極大的犯罪指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，勤儉節(jié)約，從我做起，為共建一個(gè)節(jié)約型社會(huì)而努力。在本課的教學(xué)中，我還注重了孩子們的評(píng)價(jià)，出示課件采用了同桌互評(píng)、小組互評(píng)、師生互評(píng)等方式，讓孩子們真正參與到課堂評(píng)價(jià)中來，借以幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而實(shí)現(xiàn)課堂上生生之間、師生之間的交流互動(dòng)。寬以待人：負(fù)荊請(qǐng)罪活動(dòng)目標(biāo)：1.探究廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。2.體會(huì)藺相

12、如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：探究校本教材五年級(jí)內(nèi)頁活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)入問題情境1. 以小組為單位，閱讀故事2.說說你的疑問指導(dǎo)提問：1. 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的根本要求是什么？2. 你知道誰向誰請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？通過故事閱讀，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，產(chǎn)生探究的興趣。二、發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 討論：誰向誰請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？2.討論：廉頗的品質(zhì)3. 討論：藺相如的品質(zhì)教師指導(dǎo)小組探究：1. 廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？說明了什么？通過分別朗

13、讀了解廉頗、藺相如的不同品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生懂得負(fù)荊請(qǐng)罪的道理三、探究和實(shí)踐1. 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行自我分析、自我反思。2. 怎樣表示自己的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度?1.角色扮演：假設(shè)你是廉頗，同桌小朋友是藺相如。請(qǐng)你談自己的體會(huì)。反過來，請(qǐng)同桌小朋友再談體會(huì)。學(xué)生體悟：1. 指導(dǎo)班級(jí)交流：班級(jí)同學(xué)的相處中的：負(fù)荊請(qǐng)罪之道2. 組織學(xué)生討論：從上面的角色表演中，有什么感想?3. 廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？體悟符合班級(jí)要求的個(gè)性化的：負(fù)荊請(qǐng)罪之道四、表達(dá)和交流通過角色扮演，我們認(rèn)識(shí)到，今后遇到事情，尤其是面對(duì)同學(xué)的“侵犯，不要沖動(dòng)，不要不顧后果即刻“還擊。當(dāng)自己做錯(cuò)事時(shí)，要態(tài)度很誠懇的成認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)

14、同學(xué)做錯(cuò)事向你成認(rèn)時(shí)，要大度地原諒對(duì)方。指導(dǎo)學(xué)生自己克制的情緒的方法探尋共同的意愿反思和深化說說以前對(duì)待同學(xué)有哪些不友善的做法，現(xiàn)在(或打算)如何改善。(1)學(xué)生在小組中說，或自由發(fā)言。(2)實(shí)施改善行動(dòng)，如：a.向同學(xué)寫抱歉信；b.走上前，向曾經(jīng)被自己傷害過的同學(xué)說一句對(duì)不起，或鞠個(gè)躬等。 c.精心地制作一張“多彩知心卡，向同學(xué)表示自己的友情。海納百川：七擒孟獲活動(dòng)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生要豁達(dá)大度、胸懷寬闊，這也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)2.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)和自控的方法，從而改善同伴交往方式，建立良好的同伴關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：探究校本教材五年級(jí)內(nèi)頁活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)入問題情境1.

15、 以小組為單位，閱讀故事2.說說你的疑問指導(dǎo)提問：1. 諸葛亮第一次抓住孟獲后，怎么做的？ 2. 諸葛亮對(duì)孟獲七擒七縱后，仍要繼續(xù)放他走？通過故事閱讀，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，產(chǎn)生探究的興趣。二、發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 討論：諸葛亮對(duì)孟獲七擒七縱后，仍要繼續(xù)放他走的原因 2. 討論：七擒孟獲說明諸葛亮是一個(gè)怎樣的人。教師指導(dǎo)小組探究：1. 放他走的原因2. 你欣賞諸葛亮的哪一點(diǎn)通過分別朗讀了解心胸廣闊的品質(zhì)三、探究和實(shí)踐1. 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行自我分析、自我反思。2.我怎樣做到心胸廣闊舉例學(xué)生體悟：在對(duì)待別人時(shí)，我們常從自己的角度出發(fā)，只考慮到自己的心情、自己的情緒，很少站在他人的立場和角度，去

16、體會(huì)、去想象我這樣對(duì)別人，他心里會(huì)是怎樣的感受。1. 指導(dǎo)班級(jí)交流：班級(jí)同學(xué)的相處中的：寬以待人之道2. 組織學(xué)生討論：從故事中，體會(huì)到什么體悟符合班級(jí)要求的個(gè)性化的：寬以待人之道四、表達(dá)和交流通過故事，我們認(rèn)識(shí)到，今后遇到事情，要寬容指導(dǎo)學(xué)生自己克制的情緒的方法探尋共同的意愿無土栽培小能手無土栽培的認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：知道什么是無土栽培。知道無土栽培的優(yōu)點(diǎn)。了解無土栽培的根本原理。 活動(dòng)準(zhǔn)備：無土栽培的學(xué)習(xí)資料，無土栽培植物實(shí)物，PPT課件活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1、 PPT觀看2、 談?wù)勛约赫莆盏年柟?的作用，1、介紹：植物生長的必要條件：陽光、水分、養(yǎng)分、溫度、土

17、壤。2、組織討論這些條件不同的作用。了解植物生長的條件，發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)現(xiàn)并提出問題1、PPT觀看2、無土栽培，你知道多少，說說你知道的無土栽培。1、什么是無土栽培2、無土栽培的開展3、無土栽培的優(yōu)點(diǎn)看PPT，引發(fā)學(xué)生思考探究和實(shí)踐觀看實(shí)物栽培。PPT演示，直觀了解無土栽培的栽培方式。1、無土栽培在農(nóng)業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用簡介。2、無土栽培的優(yōu)勢(shì)：溫度可以調(diào)節(jié)，水分循環(huán)可控，養(yǎng)分按需供應(yīng)，不用土壤，病蟲害減少。防止有害重金屬污染，.了解現(xiàn)代無土栽培的應(yīng)用表達(dá)和交流學(xué)生參與總結(jié)栽培類型介紹：1、水培2、霧氣培3、基質(zhì)栽培讓學(xué)生總結(jié)：無土栽培的類型反思和深化無土栽培的類型1、水培-植物根系直接與營養(yǎng)液接觸吸收

18、營養(yǎng)。 2、霧氣培-=將植物的根系懸掛于容器的空間，營養(yǎng)液壓縮成氣霧狀而直接噴到作物的上。3、基質(zhì)栽培-將作物的根系固定在基質(zhì)中，通過滴灌或細(xì)流灌溉供應(yīng)植物營養(yǎng)液。1、無土栽培soilless culture-就是不用土壤，用營養(yǎng)液栽培植物的方法。2、無土栽培的開展-19世紀(jì)中德國科學(xué)家創(chuàng)造，到20世紀(jì)30年代應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。在二十一世紀(jì)人們進(jìn)一步改進(jìn)技術(shù)，使得無土栽培開展起來。3、無土栽培的優(yōu)點(diǎn)-用人工配制的培養(yǎng)液供應(yīng)植物營養(yǎng)，成分易于控制，而且可以隨時(shí)調(diào)節(jié)。在光照、溫度適宜而沒有土壤的地方，如沙漠、海灘、荒島，只要有一定量的淡水供應(yīng)，便可進(jìn)行。大都市的近郊和家庭也可用無土栽培法種蔬菜花卉

19、。師生探討和總結(jié)并用無土栽培小考察活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過多種途徑收集資料，了解無土栽培的由來、開展歷史和現(xiàn)狀，以及存在的優(yōu)勢(shì)和缺乏。2.能對(duì)收集到的資料進(jìn)行較科學(xué)的整理和分析，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出合理結(jié)論。3.感受無土栽培在人們生產(chǎn)、生活中的作用，感受科技開展對(duì)改善人民生活的重要性，進(jìn)一步激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。4.提高與人交往的能力和合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備反映現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園藝場進(jìn)行無土栽培的錄像；與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園藝場聯(lián)系，做好參觀準(zhǔn)備。學(xué)生：準(zhǔn)備采訪須用的錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境說一說：生活中哪些地方可以看到無土栽培的植物。觀看錄像，討論：無土栽培

20、和我們的生活有什么聯(lián)系？播放現(xiàn)代園藝場無土栽培的錄像，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劅o土栽培是否有利于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。設(shè)問：無土栽培是怎么來的/引入主題。發(fā)現(xiàn)并提出問題去圖書館、資料室等處借閱有關(guān)無土栽培的書籍。利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。整理、分析資料。根據(jù)所收集的資料中發(fā)現(xiàn)的問題或存在的疑惑，與同學(xué)討論確定實(shí)地考察的方向或主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道收集資料。收集資料時(shí)，可思考以下問題，如：是誰創(chuàng)造了無土栽培？無土栽培的種類有哪些？無土栽培最初是怎樣的？現(xiàn)在開展得怎樣？今后的開展趨勢(shì)會(huì)怎樣？提示學(xué)生：如果通過收集資料仍無法了解想知道的問題，可通過實(shí)地考察進(jìn)一步獲得一手資料，一手資料是最直觀、最真實(shí)的資料。提高收集

21、、整理資料的能力。鍛煉口頭表達(dá)能力。探究和實(shí)踐調(diào)查人們對(duì)無土栽培的了解情況。參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園藝場。整理參觀記錄。交流參觀收獲。推薦一些可作為調(diào)查對(duì)象的人員，如：超市營業(yè)員、菜市場營業(yè)員。引導(dǎo)學(xué)生通過采訪園藝場工作人員，了解某一無土栽培作物的本錢、銷售價(jià)格、生長周期等數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)一起挑選黃瓜、番茄、西瓜等蔬果，通過仔細(xì)觀察和品嘗，比較無土栽培和有土栽培的蔬果在大小、顏色、口感等方面的不同。設(shè)計(jì)表格，做好記錄。樹立多角度思考問題的意識(shí)。提高分析、整理資料的能力。提高與人交往的能力。表達(dá)和交流討論無土栽培的環(huán)保價(jià)值和應(yīng)用前景建議學(xué)生通過繼續(xù)查閱資料或做實(shí)驗(yàn)來解答疑問。激發(fā)繼續(xù)探究的興趣。反思和

22、深化設(shè)問：無土栽培一般不使用農(nóng)藥，城市綠化中能否運(yùn)用無土栽培？現(xiàn)在的無土栽培還存在哪些弊端？無土栽培的世界活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在室內(nèi)水培植物的簡單方法，學(xué)會(huì)在教室里利用種植植物，美化、凈化學(xué)習(xí)環(huán)境。 熟悉身邊的植物。養(yǎng)成保護(hù)植物的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水培種植植物的容器，土培小植物、營養(yǎng)液、自來水?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1、欣賞植物角PPT演示圖片2、交流在自己的教室里也做一個(gè)植物角的意義。1、教師介紹植物角PPT演示圖片2、引導(dǎo)學(xué)生說一說在教室里設(shè)計(jì)植物角的好處。引入發(fā)現(xiàn)并提出問題學(xué)生交流土培和無土栽培不同點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水培植物的優(yōu)點(diǎn)：1、 清潔2、 栽培容易。3、

23、 可以看到根系生長，漂亮。4、 沒有土壤不會(huì)生蟲子水培植物探究和實(shí)踐1、學(xué)生按要求選擇植物:第一步：選植物選取一些健壯，生長旺盛的草本植物作為實(shí)驗(yàn)標(biāo)本。反復(fù)揉花盆的四周，使得植物的根系和土壤完全脫離別離第二步：脫離土培將植物的根系小心的從土壤中剝離出來，動(dòng)作輕柔，盡量不要硬拔，以免植物斷根第三步：洗根去除土壤后將植株的根部認(rèn)真洗凈。第四步：放在稀釋后的消毒水中浸泡30分鐘，徹底去除土壤中的細(xì)菌、微生物、害蟲的孳生卵等，剪除損傷的爛根、爛葉洗凈后晾干備用。操作時(shí)不要損傷主根。教師演示“搬家,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐給植物“搬新家表達(dá)和交流學(xué)生介紹展示自己的水培植物教師點(diǎn)評(píng)水培植物展示互動(dòng)反思和深化植物發(fā)出白

24、色的新根后參加營養(yǎng)液嚴(yán)格按照配比說明無土栽培課題研究活動(dòng)目標(biāo)：在無土栽培的過程中嘗試開展小課題的研究活動(dòng)。初步了解小課題研究的根本方法。掌握研究小課題的根本步驟。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT資料，實(shí)驗(yàn)組植物、對(duì)照組植物，記錄簿等?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境了解生么是“無土栽培課題教師：無土栽培過程中我們可以開展課題研究活動(dòng)。引入發(fā)現(xiàn)并提出問題理解和思考“三自、“三性的含義必要時(shí)，教師講解：課題研究活動(dòng)的原那么：三自、三性讓學(xué)生了解課題研究的必要探究和實(shí)踐學(xué)生記錄和思考：1、 如何選題案例：A、是不是所有的水都能適合水培植物？B、自來水、純潔水、河水、井水、雨水哪樣水適合水培植物

25、？C、水中滴放修正液后植物還能活嗎？2、 試驗(yàn)準(zhǔn)備：a、假設(shè)干盆相同品種的水培基質(zhì)培植物。b、所選植物個(gè)體差異不大、品質(zhì)相同。c、按實(shí)驗(yàn)要求同時(shí)開始養(yǎng)殖，并分別做好記錄。3、課題實(shí)驗(yàn)的記錄內(nèi)容A、學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的變化，做好變化的記錄。B、認(rèn)真養(yǎng)護(hù)植物，不要因?yàn)樽约旱酿B(yǎng)護(hù)不當(dāng)影響試驗(yàn)結(jié)果哦C、記錄葉片的變化情況。D、記錄株高的變化情況。4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納：比照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做好數(shù)據(jù)分析。1、 實(shí)驗(yàn)完成：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們可以通過實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組植物生長的狀況，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。并整理好自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成小論文的撰寫。教師闡述小課題研究的根本過程小課題研究的開展表達(dá)和交流學(xué)生在小組的交流活動(dòng)中，談一談對(duì)

26、小課題研究的思考方向。教師交流：學(xué)會(huì)科學(xué)的思考問題、有探索和發(fā)現(xiàn)的眼睛是科學(xué)研究的根本素養(yǎng)。師生共同探討：小課題的正真意義反思和深化對(duì)小課題研究的思考通信方式的變化古代通信方式活動(dòng)目標(biāo)：1、通過查找和整理資料，了解人類開展史上出現(xiàn)過的通信方式。2、以小組合作形式對(duì)不同時(shí)期的通信方式進(jìn)行分析，了解其特點(diǎn)和作用。3、能將自己小組對(duì)通信方式的理解用漫畫的形式表現(xiàn)出來。4、通過各種探究活動(dòng)，對(duì)各種通信方式產(chǎn)生持續(xù)的探究熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)通信工具的圖片資料。學(xué)生：查找不同時(shí)期的通信方式的相關(guān)資料，進(jìn)行簡單地篩選和整理?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境看圖片，引發(fā)思考，展

27、開討論。根據(jù)已查找的資料，交流古代傳遞信息的方式展示現(xiàn)代生活中人們使用的各種通信方式如： 機(jī)、 機(jī)、電子郵件的圖片，引出課題。 從熟悉的事物出發(fā)，對(duì)課題產(chǎn)生興趣。發(fā)現(xiàn)并提出問題全班自由組合，分成三大組，分別為古代組、近代組合現(xiàn)代組。三個(gè)組分別思考和分析任務(wù)要求，討論研究解決方法，并推選代表在班上交流討論結(jié)果。以小組為單位，討論不同年代的通信方式。在小組交流的根底上，說說這些通信方式的特點(diǎn)。 提出任務(wù)：在古代、近代和現(xiàn)代，遠(yuǎn)在上海和北京的兩位朋友可以利用什么通信方式取得聯(lián)系？請(qǐng)為他們想方法。 指導(dǎo)學(xué)生從通信工具、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容等方面進(jìn)行思考。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的資料及生活經(jīng)驗(yàn)分析問

28、題、解決問題。 指導(dǎo)學(xué)生比較不同時(shí)期通信方式的特點(diǎn)，填寫在相關(guān)的表格中。 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下體會(huì)不同時(shí)期通信方式的作用及特點(diǎn)，以多種手段呈現(xiàn)分析資料、整理資料的結(jié)果。探究和實(shí)踐各組選那么1-2種通信方式，構(gòu)思相關(guān)的漫畫內(nèi)容。 各組分工合作，創(chuàng)作和完善漫畫，在班上展示交流。各組查找資料，交流特殊通信方式表達(dá)的含義及作用。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和收集資料的情況，選擇相關(guān)的通信方式。 指導(dǎo)學(xué)生在漫畫中反映通信方式的特點(diǎn)，并可舉辦小型漫畫展，邀請(qǐng)其他同學(xué)或教師觀看、評(píng)價(jià)本小組的作品。 在實(shí)踐操作中進(jìn)一步了解通信方式的缺優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的才能。表達(dá)和交流出示幾種特殊的通信方式，如：漂流瓶、旗語，引導(dǎo)學(xué)生收

29、集資料，了解這些通信方式?？梢龑?dǎo)學(xué)生回家后收集資料，尋找特殊的通信方式。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)通信方式的多樣性。反思和深化各種各樣的 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過收集資料，交流和討論，了解 的起源和開展歷程。2、通過研究各種各樣的 的特點(diǎn)，提高觀察，分析，比較的能力。3、感受科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，樹立熱愛科學(xué)的情感和勇于探索的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：收集和整理有關(guān) 的起源，類型的資料；制作介紹各種 ， 的組成及工作原理的多媒體資料。學(xué)生：準(zhǔn)備一次性廢舊紙杯，剪刀，繩子；查閱資料，了解 的起源和開展?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1.猜謎語2.以小組為單位，討論交流 區(qū)別于其他通信方式的特點(diǎn)。1

30、. 出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：什么話世界通用？什么東西使人變得言而無信？2. 引導(dǎo)學(xué)生討論 與其他現(xiàn)代通信方式信件，電報(bào)，網(wǎng)絡(luò)的的異同。1.在活潑的課堂氣氛中，對(duì) 產(chǎn)生探究欲望。發(fā)現(xiàn)并提出問題1.根據(jù)各自收集的資料，在小組內(nèi)交流 的起源和開展歷程。2.各組推選代表發(fā)言，向其他組同學(xué)介紹本組的成果。1.引導(dǎo)學(xué)生從 的創(chuàng)造，組成，款式，功能的變化等方面討論和介紹 的開展歷程。2.要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)，互相補(bǔ)充遺漏之處。1.拓寬知識(shí)面，促進(jìn)對(duì) 相關(guān)知識(shí)的了解。2.體會(huì) 的產(chǎn)生和開展變化是各時(shí)代科學(xué)家智慧的結(jié)晶。探究和實(shí)踐1. 分組討論不同類型 的特點(diǎn)。2. 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問題。1.引

31、導(dǎo)學(xué)生討論 的類型，特點(diǎn)和功能。2.設(shè)問：以下情況你將選擇哪種類型的 ：1.在馬路上想打 ；2.很久沒和對(duì)方聯(lián)系了，想馬上聽到對(duì)方的聲音，也想看到對(duì)方。1.對(duì)各種常見 進(jìn)行歸類，增加對(duì) 功能的認(rèn)識(shí)。表達(dá)和交流1.各組討論，確定制作方法和步驟。1.利用多媒體資料介紹 的組成及工作原理。1.提高動(dòng)手能力。2.形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。反思和深化上網(wǎng)的利與弊活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)與人類生活息息相關(guān)。2、通過參加辯論活動(dòng)，能針對(duì)自己的觀點(diǎn)收集和整理資料；鍛煉、提高辯論技巧，增強(qiáng)思辨能力和語言表達(dá)能力。3、體會(huì)合作探究的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：收集互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用的相關(guān)視頻或圖片學(xué)生

32、：查找并整理反響小學(xué)生上網(wǎng)情況的事例活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1、 觀看視頻或圖片，思考問題。2、 小組討論交流，互相補(bǔ)充，歸納總結(jié)。1、 播放互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用及對(duì)人類生活影響的相關(guān)視頻或圖片。2、 設(shè)問：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活產(chǎn)生了怎樣的影響？有了互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活方式發(fā)生了怎樣的改變？從熟悉的生活片段出發(fā)，了解互聯(lián)網(wǎng)給人類生活帶來的有益影響，對(duì)探究產(chǎn)生熱情。發(fā)現(xiàn)并提出問題3、 觀摩小品表演。4、 思考問題，討論小學(xué)生不當(dāng)上網(wǎng)的弊端。3、 讓局部學(xué)生表演小品?今晚我回家?1、 設(shè)問：生活中有沒有類似的事例發(fā)生？網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些負(fù)面影響？通過生動(dòng)、活

33、潑的表演，加深對(duì)小學(xué)生不當(dāng)上網(wǎng)弊端的認(rèn)識(shí)。探究和實(shí)踐1、 通過各種途徑，收集事實(shí)依據(jù)，為辯論會(huì)準(zhǔn)備材料。2、 在班級(jí)內(nèi)開展討論：小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利？1、 開展辯論會(huì)前，先向?qū)W生介紹本卷須知。2、 根據(jù)特長合理分工。3、 指導(dǎo)學(xué)生開展辯論，針對(duì)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。鍛煉思辨和語言對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的問題形成客觀、全面的認(rèn)識(shí)。表達(dá)和交流小組討論與總結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確對(duì)待上網(wǎng)問題。引導(dǎo)學(xué)生正確了解如何利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活效勞，防止帶來不良的影響。初步形成辯證看待問題的能力，并對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)形成新的認(rèn)識(shí)。反思和深化根據(jù)學(xué)生的討論情況，加以補(bǔ)充和總結(jié)。聲音小天地自制沙槌活

34、動(dòng)目標(biāo)：1. 知道沙槌的聲音效果與外殼材料、填充顆粒材料和填充量有關(guān)。2. 與小組同學(xué)合作收集沙槌制作材料，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與改進(jìn)，能夠制作簡易沙槌。3. 了解在實(shí)驗(yàn)中控制變量的方法，并能認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中控制變量的重要性。4. 形成探究意識(shí)和探究習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備樂隊(duì)演奏視頻、沙槌實(shí)物；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單。學(xué)生：每組準(zhǔn)備一套制作材料，包括：容量相同的飲料瓶、牛奶紙盒、帶蓋玻璃瓶、金屬罐子、膠帶，黃豆、綠豆、大米、沙子各一小碗。活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1.觀看樂隊(duì)演奏視頻，認(rèn)識(shí)沙槌2.聽沙槌的聲音，說出聲音特點(diǎn)。3.明確任務(wù)：制作沙槌3. 播放視頻，設(shè)問：樂隊(duì)中有許多樂器，誰

35、能說說哪種是沙槌？ 沙槌的聲音有什么特點(diǎn)？4. 發(fā)揮創(chuàng)意，可以利用身邊的各種材料制作沙槌。1.在活潑的課堂氣氛中，明確探究任務(wù)。發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 討論沙槌的制作方法。2. 組內(nèi)分工，完成假設(shè)干只使用不同材料制作的沙槌。3. 每組輪流展示，并演奏。4. 說一說所展示的沙槌中哪一個(gè)最符合“消沉的要求。1.利用現(xiàn)有材料盡可能多地設(shè)計(jì)、制作不同的沙槌。1.自主設(shè)計(jì)、制作沙槌。2.發(fā)揮創(chuàng)意，提高動(dòng)手能力。探究和實(shí)踐3. 圍繞影響沙槌聲音效果的因素，在組內(nèi)展開討論，并交流各組的假設(shè)。4. 各組明確各自實(shí)驗(yàn)方案，并領(lǐng)取學(xué)習(xí)單進(jìn)行填寫。5. 以學(xué)習(xí)單為根底，合作完成實(shí)驗(yàn)，并在組內(nèi)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6. 在班內(nèi)交

36、流各組的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。7. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論、改進(jìn)本組的沙槌。1.匯總各組的假設(shè)，從外殼材料、填充顆粒材料和填充量3方面進(jìn)行整理、總結(jié)。2. 引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中控制量變的重要性與方法。1.對(duì)各種常見 進(jìn)行歸類，增加對(duì) 功能的認(rèn)識(shí)。1. 了解實(shí)驗(yàn)中控制量變的方法。2. 認(rèn)識(shí)影響因素與聲音效果間的關(guān)系。表達(dá)和交流1.利用自制沙槌進(jìn)行演奏。2.評(píng)選“最正確音效獎(jiǎng)獲得者。根據(jù)音樂的特點(diǎn)和節(jié)奏進(jìn)行演奏。提高動(dòng)手能力。感受探究成果帶來的喜悅和成就感。反思和深化思考：方法和適用性總結(jié)提高動(dòng)手能力。感受探究成果帶來的喜悅和成就感。校園噪聲污染活動(dòng)目標(biāo)：1、知道噪聲對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響。2、運(yùn)用多種方法開展調(diào)

37、查，獲取真實(shí)的信息。3、對(duì)調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，嘗試提出解決方法。4、與伙伴合作完成任務(wù)，提高環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)噪聲危害的視頻資料；準(zhǔn)備創(chuàng)立寧靜校園金點(diǎn)子征集活動(dòng)邀請(qǐng)信。學(xué)生：準(zhǔn)備調(diào)查記錄用的紙、筆?；顒?dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1.了解活動(dòng)要求5. 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀信件內(nèi)容，明確要進(jìn)行的工作內(nèi)容。1.進(jìn)入活動(dòng)情境。發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 說一說什么是噪聲。2. 通過觀看視頻資料，了解噪聲造成的危害。3. 小組討論哪些聲音對(duì)于校園學(xué)習(xí)是噪聲，哪些聲音是可以接受的。1. 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)說明自己對(duì)噪聲的理解。2. 可以根據(jù)噪聲的特征如：人們不需要

38、的聲音；令人厭惡的聲音；對(duì)人類生活和工作有阻礙的聲音了解噪聲要依賴人們主觀感覺進(jìn)行評(píng)定，并進(jìn)行相關(guān)討論。1.明確噪聲的定義和危害。探究和實(shí)踐8. 為全面了解情況，最好上午、下午各實(shí)地調(diào)查一次。9. 充分了解低年級(jí)學(xué)生、高年級(jí)學(xué)生、教、教工等各類人員的看法。10. 校內(nèi)校外都調(diào)查。11. 調(diào)查前可先列好問題清單，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表。1.可建議有條件的學(xué)生將收集到的噪聲錄下來，以便增加調(diào)查結(jié)果的說服力。1.能利用實(shí)地考察、訪談等方法進(jìn)行全面調(diào)查。表達(dá)和交流1.匯總、整理調(diào)查記錄。2.討論、分析調(diào)查結(jié)果各產(chǎn)生問題的原因。3.根據(jù)原因，有針對(duì)性地提出解決方法。4.進(jìn)行成果展示。1.可以根據(jù)不同的時(shí)間段或

39、調(diào)查人群整理、匯總調(diào)查記錄。2.有多種解決方法時(shí)、可以通過比較。選擇最切實(shí)可行、最經(jīng)濟(jì)的方法。3.可以采取發(fā)建議、致函、寫建議書、出版報(bào)等形式，提出減少噪聲污染的方法。1.提高解決問題的能力。反思和深化調(diào)查了解自己家周圍是否存在噪聲污染問題。對(duì)于存在的問題可通過業(yè)主委員會(huì)向物業(yè)公司反映，爭取得到較好的解決方案。深入探究，樹立關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我的意識(shí)。語音模仿秀活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人的聲音和表達(dá)都有不同的特點(diǎn)。2、嘗試抓住某種聲音與語言表達(dá)的特點(diǎn)，進(jìn)行模仿。3、能夠與伙伴合作進(jìn)行模擬配音與創(chuàng)意配音。4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備一些錄音材料和影像片段學(xué)生：觀看?愛冒險(xiǎn)

40、的多拉?活動(dòng)過程：活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入問題情境1.仔細(xì)聽錄音，猜猜是誰的聲音2.說一說自己是如何猜出來的3.抓住聲音的特點(diǎn)，模仿講幾句話6. 基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生總結(jié)：1.聲音上的特點(diǎn)，如輕緩、急重、粗細(xì)、嘶啞、快慢、鼻音。7. 語言表達(dá)上的特點(diǎn)，如語氣、口頭語。8. 指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)每個(gè)人的語音都有不同的特點(diǎn)。1.有好奇心和學(xué)習(xí)興趣發(fā)現(xiàn)并提出問題1. 模仿唐老鴨等自己喜歡的角色的語音2. 選出最正確模仿者，談?wù)勀７滦牡谩?.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，說，說該人物說話時(shí)的聲音和語言表達(dá)有什么特點(diǎn)。1.能抓住人物語音特點(diǎn)，嘗試模仿。探究和實(shí)踐12. 明確任務(wù)要求。13. 組內(nèi)分配角色任務(wù)。14. 說說這些人物的聲音和語言表達(dá)的特點(diǎn)。15. 記錄、熟悉臺(tái)詞。16. 小組排演，提高節(jié)目質(zhì)量。17. 表演交流，對(duì)本組或他組表演開展評(píng)論，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。1.