教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

1、三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)（2）、（3）班的品德與社會(huì)的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃歸納如下：一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)不能遵守課堂紀(jì)律，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析：品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合

2、，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)要求：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。（二）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織

3、機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。四、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一周我的自畫像2課時(shí)第二周別人眼中的我2課時(shí)第三周心中有陽(yáng)光2課時(shí)第四周溫馨的港灣2課時(shí)第五、六周爸爸媽媽，你們辛苦了3課時(shí)第七周爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)第七周說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校1課時(shí)第八周校園里的發(fā)現(xiàn)1課時(shí)第九周給學(xué)校畫張地圖2課時(shí)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案主題一：夸夸我自己1、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過(guò)自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、從了

4、解老師開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說(shuō)）二、自己眼中的“我”1. 過(guò)渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2. 介紹游戲好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫一一“猜猜我是誰(shuí)”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。3. 師生獨(dú)立填寫小檔案4. 二人小組討論大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包”吧。三、同學(xué)眼中的“我”1. 組建4人小組相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

5、2. 游戲開(kāi)始，師生共同參與4. 全班匯報(bào)同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出的？5. 小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述,精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時(shí)一、從了解老師開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說(shuō)）你們認(rèn)識(shí)我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相了解。你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回答）二、自己眼中的“我”1. 過(guò)渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之

6、間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2. 介紹游戲好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫一一“猜猜我是誰(shuí)”。現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。3. 師生獨(dú)立填寫小檔案第三課時(shí)四、說(shuō)說(shuō)你，說(shuō)說(shuō)我1暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚶蠋熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？2. 角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)3. 自主活動(dòng)，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧

7、!（學(xué)生下位與同學(xué)交流）五、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?？四、教學(xué)板書：1、我的自畫像姓名愛(ài)好性格2. 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。1、第一面鏡子：家長(zhǎng)在小組內(nèi)交流父母寫給自

8、己的話，可以大聲讀，可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。b、學(xué)生分組開(kāi)展“whoamI”游戲，老師參與小組活動(dòng)。3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。三、活動(dòng)拓展1、說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。三、動(dòng)手制作課程表。1、小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。四、學(xué)生發(fā)表各自的看法。師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡迎和關(guān)愛(ài)一一 老師們開(kāi)學(xué)前

9、打掃、整理教室”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、擊鼓傳花”一-紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、看課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行

10、禮貌教育。）3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）三、動(dòng)手制作課程表。1、小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。四、學(xué)生發(fā)表各自的看法。師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡

11、迎和關(guān)愛(ài)一一 老師們開(kāi)學(xué)前打掃、整理教室” 一年級(jí)分班名單” 學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語(yǔ)。3、心中有陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽(tīng)“毛遂自薦”的故事討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打

12、算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？四、總結(jié)號(hào)召自信是我們快樂(lè)，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽(yáng)光，愿你們的生活充滿快樂(lè)！第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、擊鼓傳花”一-紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、看課

13、文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）第三課時(shí)三、動(dòng)手制作課程表。1、小朋友看

14、，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。四、學(xué)生發(fā)表各自的看法師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡迎和關(guān)愛(ài)一一 老師們開(kāi)學(xué)前打掃、整理教室” 一年級(jí)分班名單” 學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語(yǔ)1、師：上小學(xué)了，你的心情是怎樣的呢？2、學(xué)生用語(yǔ)言描述自己的心情，老師相機(jī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái)，并請(qǐng)同學(xué)們自己出主意解決。3、學(xué)生活動(dòng)：為小伙伴出主意。例如：我聽(tīng)不懂老師的話怎么辦呢？”（可以再問(wèn)老師一遍，沒(méi)有關(guān)系）沒(méi)有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)”（大家都是一樣

15、啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）4、小游戲:我很，我不讓學(xué)生感到開(kāi)心就大聲說(shuō)我很開(kāi)心”，很緊張大聲地喊出我不緊張（諸如此類）4、師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能夠開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。設(shè)計(jì)意圖：教師從孩子回答的問(wèn)題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問(wèn)題。主題二：溫暖的家1、溫馨的港灣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教導(dǎo)、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神

16、，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。3、了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：1、引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？2、活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）b、小記者采訪。（互問(wèn)互答）3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。（二）、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫

17、馨”的體現(xiàn)：其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。D做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。3、小結(jié)：聽(tīng)了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛(ài)是那么偉大。無(wú)論是慈愛(ài)，還是嚴(yán)愛(ài)，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛(ài)、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒⒓议L(zhǎng)齊唱）第二課時(shí)（三八承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，

18、長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛(ài)”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！1、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。2、活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂(lè)）3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛(ài)”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。第三課時(shí)（四）、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨”的體現(xiàn)：其實(shí)，我們能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧?。ˋ、下雨天，爺爺背我行

19、走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。D做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。（三）、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。四）課外拓展：3小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛(ài)”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。教學(xué)反思：當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)薄弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中承擔(dān)的角色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，懂得父母為家庭的付出，懂得感恩，促進(jìn)學(xué)生良好的品德

20、形成。2、爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）他們的手1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）2、揭題：他們的手。3、看插圖說(shuō)故事。4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。6、討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去

21、上班1、看插圖講故事，體會(huì)人物感情。2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？3、討論二：如何回報(bào)爸爸的辛勞？4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。（三）今天我當(dāng)家1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國(guó)12分鐘英國(guó)30分鐘法國(guó)分鐘韓國(guó)42分鐘美國(guó)72分鐘2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。（3）收集典型計(jì)劃表，交流。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前體驗(yàn)，初步感悟成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生

22、注意觀察父母每天的生活，通過(guò)別人了解在自己的媽付出了什么，為教學(xué)做好鋪墊。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、弓I入話題，喚醒生活。談話導(dǎo)入：還記得母親節(jié)、父親節(jié)是那一天嗎？在這幾天的觀察中，大家一定知道了不少父母的辛勞，課件出示故事媽媽的手揭題：媽媽的手2. 合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活說(shuō)一說(shuō)：握家人手的感覺(jué)；自己觀察到的家人的手有什么特點(diǎn)。比一比：把觀察到的家長(zhǎng)的手和自己的手畫下來(lái)，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。填一填：早晨六點(diǎn)起床，忙家務(wù)個(gè)小時(shí)；中午十二點(diǎn)下班，做中飯個(gè)小時(shí)；下午五點(diǎn)下班，做晚飯，忙家務(wù)個(gè)小時(shí)；上班工作=個(gè)小時(shí)；休息睡眠個(gè)小時(shí)。一天中屬于媽

23、媽自己的時(shí)間是個(gè)小時(shí)。談一談：自己成長(zhǎng)過(guò)程中一件印象最深刻的父母或其他長(zhǎng)輩關(guān)心自己的事。3、深化感悟，引導(dǎo)生活1.討論交流：你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？第三課時(shí)了解爸爸媽媽工作的情況，知道爸爸媽媽工作的辛勞，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)不分貴賤，身份不分高低”，只要有利于社會(huì)，有利于人民的事就是光榮的事。用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事。激發(fā)對(duì)父母的敬愛(ài)之情、孝敬之心，請(qǐng)學(xué)生了解爸爸或媽媽的工作，寫一篇日記和媽媽一起-。交流爸爸媽媽的工作1. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的爸爸或媽媽一天的工作。2. 觀看書中兩幅插圖內(nèi)容。教師：聽(tīng)了同學(xué)說(shuō)的，結(jié)合自己的父母，你此時(shí)有什么感受和想法嗎?4. 教師小結(jié)父母工作的辛勞。

24、1. 有一位同學(xué)的媽媽下崗后去收廢品，這位同學(xué)感到很難為情，他該怎么辦？2. 這位同學(xué)的媽媽下崗后為什么去收廢品？4. 完成表格。1-我要做2的事p-三、課后踐行，內(nèi)化感悟3、爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會(huì)更加和睦溫馨。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“愛(ài)心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）和爸爸媽媽談心1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會(huì)有不同的看法。2、你和父母談過(guò)心了嗎？3、你因何事與父母談心

25、？結(jié)果如何？4、討論:(1) 討論：“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。(2) 討論：“媽媽下崗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)愛(ài)心留言條1、老師出示留言條。2、讀一讀，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條，說(shuō)了什么？3、你收到過(guò)留言條嗎？說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？4、學(xué)寫留言條：(1) 指導(dǎo)寫作格式。(2) 練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？6、討論：師：除了“愛(ài)心留言條”外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩(shī)、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛(ài)心的方式。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論1、介紹問(wèn)題

26、背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。2、討論:3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？4、指名回答。5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞(一)父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父

27、母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)文章主題三：我愛(ài)我們的學(xué)校1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)

28、單的介紹。2、通過(guò)交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說(shuō)出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來(lái)，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介紹學(xué)校的榮譽(yù)對(duì)能說(shuō)出近年來(lái)學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)加以肯定，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校可愛(ài)的一面，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂(lè)生活五、介紹我看到過(guò)的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么第二課時(shí)一、課前

29、初探提示學(xué)生到校園中注意觀察，通過(guò)采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等，整理搜集各種資料，了解學(xué)校。二、課中深究匯報(bào)展示，合作探究（一）歌曲欣賞校園的早晨，談話引入新課小朋友，我們的學(xué)校是個(gè)豐富多彩的世界，大家已在學(xué)校里生活了兩年多了，通過(guò)近幾天的活動(dòng)更加熟悉我們的學(xué)校嗎？（生：很熟悉了）你能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校怎么樣？（生：環(huán)境很美。）現(xiàn)在，有一位小朋友來(lái)到了我們的教室，他要向你們介紹他的學(xué)校，你們想聽(tīng)嗎？1我們請(qǐng)這位小朋友給我們介紹一下他們的學(xué)校。2. 聽(tīng)了這位小朋友的介紹，你有什么感想呢？（學(xué)生答：他們的學(xué)校很美；他們的老師很親切；學(xué)校里，小朋友生活得很愉快）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)3. 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)

30、為實(shí)?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)⒂^一下他們的學(xué)校，4. 參觀完了鄉(xiāng)村學(xué)校，你想對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的小朋友說(shuō)句什么話呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)）假如你是那所鄉(xiāng)村學(xué)校里的小朋友，你會(huì)怎樣對(duì)待你的學(xué)校？（生：我會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的一草一木）5. 教師小結(jié)：鄉(xiāng)村小學(xué)場(chǎng)地、條件有限，但是老師和同學(xué)們都能突破空間的局限，讓課間生活豐富多彩，使課間活動(dòng)更好玩。學(xué)生們?cè)谀呛?jiǎn)樸的鄉(xiāng)村學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)生活，他們都非常愛(ài)自己的學(xué)校。第三課時(shí)了解城市學(xué)校1. 剛才，我們了解了鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境和那里小朋友的學(xué)習(xí)生活。但是,在我國(guó)除這些簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村學(xué)校外，還存在著許多具有現(xiàn)代化氣息的城市學(xué)校。老師帶你們?nèi)ゴ蟪鞘欣飬⒂^一下這些學(xué)校，好不好？2. 參觀完了

31、城市學(xué)校，你覺(jué)得城市學(xué)校怎么樣？（生：城市學(xué)校也很美；城市學(xué)校里小朋友的學(xué)習(xí)生活很豐富；）那誰(shuí)能學(xué)著剛才那位鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友那樣介紹一下城市學(xué)校嗎？開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)看誰(shuí)介紹得最具體。（給優(yōu)勝者佩戴上自制XX城市學(xué)校的?；铡Ｍ瑫r(shí)，在學(xué)生介紹時(shí)，教師利用課件出示有關(guān)的設(shè)施，加深學(xué)生的印象。）生成問(wèn)題，拓展延伸3. 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校有著許多不同之處，但它們也有著許多相同之處。那么，它們有哪些相同之處呢？四人小組討論，然后指名回答。三、課后實(shí)踐小結(jié)：我們的校園不但環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們，帶上你們的問(wèn)題，一起去“校園尋寶”吧！看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩。2、校園里的

32、發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感3、通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)一、交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法四、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng)我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶

33、上你的問(wèn)題一起去“校園尋寶”吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩！第二課時(shí)教師：在前節(jié)課上，同學(xué)們到校園了解了我們的學(xué)校，向來(lái)賓介紹了我們的學(xué)校。小導(dǎo)游還當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥?，真不錯(cuò)！同時(shí)，在活動(dòng)中、活動(dòng)后你們也整理了不少問(wèn)題，如“學(xué)校是哪一年創(chuàng)辦的”、“校訓(xùn)有什么特別的含義”、“學(xué)校到底有多少教師”、“學(xué)校最高的榮譽(yù)是什么”，等等。這節(jié)課，讓我們從這些問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)一步了解我們的學(xué)校，你會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)！回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，提出想了解的有關(guān)學(xué)校的問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課根據(jù)以上學(xué)生感興趣的問(wèn)題，組成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，搜集整理有關(guān)問(wèn)題的資料，然后以小組為單位交流?？梢圆扇∫韵虏襟E進(jìn)行。1 .討論(1)

34、 各組選好主題。(2) 各組討論如何開(kāi)展活動(dòng)、如何完成自己組的研究(調(diào)查、走訪、查資料等)、活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)(禮貌、愛(ài)護(hù)公物、米訪技巧)等。2 .根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題和興趣，分組開(kāi)展活動(dòng)。分組方法如下：(1) 學(xué)校歷史：訪問(wèn)老校長(zhǎng)、傳達(dá)室老爺爺、老街坊、曾在此校讀書的父母，觀看學(xué)校記錄片，到陳列室查資料。(2) 校訓(xùn)：訪問(wèn)校長(zhǎng)，了解校訓(xùn)的內(nèi)容、來(lái)歷、含義等。(3) 學(xué)校榮譽(yù)：參觀宣傳欄、陳列室，訪問(wèn)校領(lǐng)導(dǎo)、小名人。第三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有

35、趣的發(fā)現(xiàn)：2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法四、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng)我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問(wèn)題一起去“校園尋寶”吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩！不求做得最好，但求做得更好-做好自己想做的事！五、板書設(shè)計(jì)；我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：3、給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、激發(fā)興趣，

36、進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說(shuō)說(shuō)自己的收獲2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動(dòng)學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報(bào)探路情況1、說(shuō)清楚探路的方向，沿路經(jīng)過(guò)了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同3、小組合作，完成線路圖4、通過(guò)投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫得清楚不清楚，大家共提出修改意見(jiàn)5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報(bào)探路情況七

37、、小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：第二課時(shí)一、情感體驗(yàn)，確定方向1. 看一看：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。2. 想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。3. 做一做：面向太陽(yáng)升起的方向站好，說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。4. 選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）5. 議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實(shí)踐1. 看地圖，找位置：這是一張中國(guó)地圖，看我國(guó)的版圖像什么？對(duì)，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。2. 探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省

38、份和西部的省份。三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖1情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來(lái)做客，可是它不認(rèn)識(shí)路，請(qǐng)大家為他們指一指方向。2. 校門為入口點(diǎn)，確定校門實(shí)際方位。3. 想一想，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師：根據(jù)學(xué)生的回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面，說(shuō)說(shuō)它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。4. 畫一畫：個(gè)人或合作完成校園平面圖。四、情感溝通，談收獲1. 今天我們學(xué)到了不少知識(shí)，談?wù)勀愕氖斋@。2. 試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。4、在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見(jiàn)了誰(shuí)？（板書：