9、《窮人》修改課件

1、人教課標版語文六年級上冊列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰(18281910)(18281910)，偉大的俄國作家。，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。18511851年年參軍，不久開始創(chuàng)作小說參軍，不久開始創(chuàng)作小說童年童年。18561856年退役后兩年退役后兩度出國游歷、考察。度出國游歷、考察。18631863年起，年起，用六年時間寫成巨著用六年時間寫成巨著戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平，后來又寫成，后來又寫成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等著名作品。等著名作品。他的作品氣勢磅礴，場面廣他的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，

2、心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。gg擱板擱板tintin填飽填飽yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉聲嘆氣唉聲嘆氣 gugu包裹包裹ku wku w魁魁 梧梧 lnln濕淋淋濕淋淋ss撕破撕破 mi mi倒霉倒霉 ll憂慮憂慮速讀課文，速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容復(fù)述故事內(nèi)容 課文記敘了在一個寒課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑娜與漁夫桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。兩個孤兒的故事。課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是

3、誰，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？桑娜桑娜漁夫漁夫 古老的鐘發(fā)啞地敲了十古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下下，十一下、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 孩子們沒有鞋穿，不論冬孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。黑面包，菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮” 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚

4、子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。總算活著回來啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮” 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)

5、的怒吼 海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實并不桑娜和漁夫其實并不“窮窮”，其實，其實他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點。你支持這種觀點嗎？嗎？ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個孩子正掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯

6、聲中安靜地睡著。在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。望的那個生病的女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒人教課標版語文六年級上冊憂慮憂慮 抱怨抱怨 魁梧魁梧 忐忑不安忐忑不安撕破撕破 倒霉倒霉 掀起掀起 自作自受自作自受我會讀課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？復(fù)述故事內(nèi)容復(fù)述故事內(nèi)容 課文記敘了在一課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚個寒風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤故鄰居西蒙的兩個孤兒的故

7、事。兒的故事。 3、學(xué)習(xí)作者通過對環(huán)境、人物心理活動等描寫、學(xué)習(xí)作者通過對環(huán)境、人物心理活動等描寫來刻畫人物形象的方法。來刻畫人物形象的方法。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1、 有感情地朗讀課文，從人物的語言、動作、有感情地朗讀課文，從人物的語言、動作、心理活動中了解人物的品質(zhì)，并作出評價。心理活動中了解人物的品質(zhì)，并作出評價。 2、 聯(lián)系上下文，了解人物的心理，體會省略聯(lián)系上下文，了解人物的心理，體會省略號的作用。號的作用。請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，找出請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，找出桑娜抱回兩個孤兒后表現(xiàn)的句子，桑娜抱回兩個孤兒后表現(xiàn)的句子，體會她的心理。體會她的心理。她的心跳得很厲害，自己她的心跳得很厲害，自

8、己也不知道為什么要這樣做，也不知道為什么要這樣做，但是覺得但是覺得非這樣做不可非這樣做不可。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他會說他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了了是他來啦？是他來啦？不，還不，還沒來！沒來！為什么把他們抱過為什么把他們抱過來?。縼戆。克麜嵛业?！那也他會揍我的！那也活該，我活該，我自作自受自作自受嗯，揍嗯，揍我一頓也好！我一頓也好！” “不，沒有人！上不，沒有人！上帝，我為什么要這樣帝，我為什么要這樣做？做？如今叫我怎如今叫我怎么對他說呢么對他說呢? ”桑娜桑娜沉思沉思著，久久的著，久久的坐在床前。

9、坐在床前。分角色朗讀對話部分，進入桑分角色朗讀對話部分，進入桑娜與漁夫的心理，體會漁夫的善良。娜與漁夫的心理，體會漁夫的善良。 快速找出對話中幾次快速找出對話中幾次寫到沉默？聯(lián)系上下文想寫到沉默？聯(lián)系上下文想象：桑娜和漁夫為什么沉象：桑娜和漁夫為什么沉默默?漁夫漁夫皺起眉，皺起眉，他的他的臉變得嚴肅，憂慮臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是嗯，是個問題！個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能們，我們總能熬熬過去的！快去！別等他們醒來。過去的！快去！別等他們醒來。”找出描寫

10、漁夫的動作和神態(tài)的詞語，想找出描寫漁夫的動作和神態(tài)的詞語，想想這些詞語說明了什么？想這些詞語說明了什么？從一個從一個“熬熬”字可以看出漁夫已經(jīng)字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？有了什么打算？作出了什么決定？有了什么打算？漁夫是個什么樣的人？漁夫是個什么樣的人？善良、樂于助人善良、樂于助人 桑娜坐著一動不動。桑娜坐著一動不動?！澳隳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？桑娜？”“”“你瞧，他們在這里你瞧，他們在這里啦。啦。”桑娜拉開了帳子。桑娜拉開了帳子。因為：桑娜和漁夫有勤因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助心、寧

11、可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。別人的美好品質(zhì)。課堂檢測：課堂檢測： 1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈始終不見丈夫回來。（夫回來。（ ） 2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來不，還沒來!為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來?。堪。克麜嵛业乃麜嵛业?那也活該，我自作自受。那也活該，我自作自受?！?（ ）3謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里做些什么

12、呢？ （ ） 4. “我？我？”桑娜臉色發(fā)白，說，桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛我嘛縫縫補補縫縫補補”（ ） 1表示省略遞增的次數(shù)表示省略遞增的次數(shù) 2表示心理活動時斷時續(xù)表示心理活動時斷時續(xù) 3表示語意的跳躍表示語意的跳躍 4.說話的欲言又止說話的欲言又止寧可寧可也也與其與其不如不如 1桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來?；貋?。 2漁夫和妻子（）自己多受些苦，漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而