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文檔簡介

1、學情分析學情分析錯題程現(xiàn)錯題程現(xiàn)解決方法解決方法拓展總結拓展總結看拼音寫詞語學情分析：學情分析： 新課程總目標中提出，小學生必須學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字。四年級的學生已經(jīng)具備了一定的拼寫能力，但在拼寫時由于拼讀不夠仔細、漢字掌握得不夠好等原因往往又會出錯，而這個題目不僅在作業(yè)中還是考題中每次都會出現(xiàn)，且在第一題。錯題程現(xiàn)一錯題程現(xiàn)一沒認真拼讀而寫錯錯題程現(xiàn)二錯題程現(xiàn)二字形記錯，對一類字掌握不夠好。 錯題程現(xiàn)三錯題程現(xiàn)三根本就拼讀不出它原本所標注的詞語 解決方法一 看到拼音能夠寫出詞語，必須能夠把一個個的拼音字母形成組塊，把它分成聲母和韻母兩組塊

2、，而不是一個個的零散的字母。認真拼讀每個音節(jié)，再動筆寫，先拼再寫。解決方法二 對于一些難記難寫的字，平常要掌握方法記住，可以用形近字區(qū)分來記，如：清 請 睛 情 倩 晴 蜻 精有水方說清，有言去邀請；有目是眼睛，有心情意濃； 麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神。解決方法： 第三，拼讀不是一種學問，而是一種能力，凡能力都是在反復練習中形成的。認讀拼音，需要孩子用全是拼音的材料，經(jīng)常性的朗讀，反復朗讀，就把拼音當成了一種文字來學，當成一種文字來練。 拓展練習：拓展練習：B wJn ynRn pngSh hu憑任薄 霧均 勻侍 候 總之，在實際的語言環(huán)境中，拼音只是在總之，在實際的語言環(huán)境中，拼音只是在語文教學中，用來識讀漢字讀音的一種工具。語文教學中，用來識讀漢字讀音的一種工具。我們不知道一個漢字讀什么，可以用此工具我們不知道一個漢字讀什么，可以用此工具來拼讀一下，所以只要全面掌握了拼音，記來拼讀一下，所以只要全面掌握了拼音，記好了字形，并且仔細拼讀并工整的書寫，做好了

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