2020年高一教學工作計劃

1、2022年高一教學工作方案2022年高一教學工作方案：高一歷史教學工作方案一、根本情況分析1、學生狀況分析：本學期本人教授高一 5、6兩個班,學生的根底較好,認知水平強.總體來 說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的熟悉水平.2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政 治領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進行闡述.教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題.每個單 元分為假設(shè)干課,每課涉及一個比擬具體的歷史問題.對于專題史的學習,要求 學生具備一定的知識積累,才能高屋建甑.二、教學目的及任務根據(jù)課程標準的

2、要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史 事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維水平的培養(yǎng).要讓學生學 會從不同角度全面分析歷史進程,正確熟悉歷史開展過程中整體與局部的關(guān) 系,辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系.同時增強學生的民族自 豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀.三、教學質(zhì)量目標在期中測試中,爭取學生的合格率為 90%,優(yōu)秀率為25%在期末測試中, 爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%四、重點工作激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識根底,穩(wěn)步提升 學習成績.五、具體舉措1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生

3、學會高中歷史的根本學習方 法.2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內(nèi)容,有的放矢.3、抓好課堂效率,擴大提問范圍,關(guān)注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài). 上課力求精干、實在.上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整 理.4、因材施教.5、做好知識的穩(wěn)固,注重課后反應,每節(jié)課后完成練習,每個單元結(jié)束 后,進行總復習和考核,增強學生的應試水平.6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯了解“掌握“重點學習知識遷移.2022年高一教學工作方案：高一語文教學工作方案時光飛逝,歲月如流,轉(zhuǎn)眼新學期開學了,作為高一的語文教師特制定本 學期語文教學方案：一、指導思想1 .貫徹?普通高中語文課程標準?

4、,樹立科學的、民主的、開放的、以人為 本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生開展和學生實際需要的新教法.2 .培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具 備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的根本水平,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集 和處理信息的水平,為升高二進高三入社會打下堅實的語文根底.培養(yǎng)學生良 好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握知識點的學習方法,為終身學習準備好 必備的水平.3 .發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標配套 的自學一一探究一一反思模式新課型加以完善.二、學情分析本學期我任教高一 327班和334班兩個班,其中327班66人,334班55

5、 人,學生來自全縣各地及周邊縣市.從入學摸底測試的情況來看,學生初中基 礎(chǔ)普遍不夠扎實.閱讀水平、分析鑒賞水平及對文章整體感知水平均令人擔 憂,且有相當一局部學生不重視語文.所以,在對學生全面強化催促的同時, 如何抓好根底,強化針對性,有的放矢,探索改良講與練的方法并努力提升效 益,就成為這一階段教學的重中之重.三、教材分析1、新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的根底上作了四大改革：(1)建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；(2)破除了比擬復雜的記敘、比擬復雜的說明、比擬復雜的議論的三個階段模式,閱讀 局部不再以文體為中央編排,而結(jié)合水平培養(yǎng)目標和課文實際組織單元；(3)編寫了與教

6、材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機組成局部,供 學生在課外閱讀；(4)設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的探究意識和探究水平.2、新教材的教學重點閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析水平；寫作教材第一冊按寫作心理 要求編排,著重培養(yǎng)學生個體主體水平；第一冊口語練習的重點,培養(yǎng)單向的 口語交際水平：傾聽、應答.探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、 書法文化的思考.四、教學策略及實施1、策略：(1)改變觀念,增強學習,增強新課標意識,重視知識更新.(2)重視思維練習,注重水平培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,扎扎實實學好課O(3)重視作文教學,努力提升學生語文學習的整體水平.( 4)增強語文 第二課堂

7、的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用.2、實施：必修課1 .教本(1)進度安排必修1、2的閱讀教材,著重培養(yǎng)理解文章的水平、欣賞文學作品的水平和 閱讀淺易古文的水平.本著由淺入深、分散化解難點的原那么,教學安排前半 期完成一、二、五單元,后半期完成六、三、四單元.(2)教學要求本期教材文體多樣,有詩歌與散文,還有講演詞、序言等,內(nèi)容比擬分 散,涉及到古今中外,因而在教學中要突出各種文體的特點,引導學生欣賞與 學習并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學都要精心組織,單元內(nèi)部的各篇課文在突出 自身特點的同時,一定要和單元的整體特征和要求相一致.每個單元的教學完 成后,要指導學生對單元知識進行小結(jié),明確每單元知

8、識的重點和難點.2 .讀本根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原那么,為使學生 得法于課內(nèi),得益于課外3 .個性研討著手進行國學的普及,從晨讀入手,選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠.2022年高一教學工作方案：高一英語教學工作方案一、指導思想：1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫 助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中開展綜合語言運用能 力,提升人文素養(yǎng),增強實踐水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ；2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提升 技能,活潑思維,展現(xiàn)個性,開展心智和拓展視野 ；3、讓學生在使用英語中學習 英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是L

9、earner.讓英語成為學生學習生活中 最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成 功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼.二、學生情況分析今年任教的一個班英語教學,學生的根本情況較差,局部學生已經(jīng)對英語 失去了信心,還有一局部學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣 了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活潑.針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提升學 生對英語學習的興趣.三、教材分析教學目的：1 .要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的練習,掌握最根底的語言知識和語 言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的水平；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習 外語的

10、根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底.2 .使學生明確學習英語的目的性,3 .培養(yǎng)初步運用英語交際的水平和自學水平.具體目標：針對本班實際情況,我制定了以下二方面的教學目標：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使 用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,2、能默寫課文；3、能在寫 作文中根本做到文體較標準語句較通順；2.語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太 熟悉的單詞或簡單語句.詞匯：1、運用詞匯描述比擬復雜的事物、行為和特征,說明概念等 ；2、 盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配.語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理 解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識 并根據(jù)特定目的有效地組織信息.功能：1、掌握詢問信息、談論物件,表示否認,表示不肯定,表示發(fā)生 在某一過去時間之前的行為.2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能工程,進一步 學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和表達等語言功能工程；3、恰當