中國山水畫的意境教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國山水畫的意境教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：中國傳統(tǒng)文化的博大精深，由詩詞文賦、音樂舞蹈、民俗習(xí)慣等組成。加之這種文化為“復(fù)合型”的，集文字學(xué)、古（現(xiàn)代）漢語、詩詞格律、書法、中國畫等等學(xué)科為一體，并且朦朧含蓄、藏而不露；婉如霧里看花、水中望月,令人遐思無限。東方繪畫藝術(shù)的主導(dǎo)是中國畫，而中國畫屬于中國傳統(tǒng)藝術(shù)，而中國傳統(tǒng)藝術(shù)又屬于中國傳統(tǒng)文化范疇。要想讓學(xué)生能真正“領(lǐng)略”中國山水畫的意境，教師就必須“全方位”設(shè)計(jì)教案：即體味中國傳統(tǒng)文化的魅力。一. 教材分析 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來實(shí)現(xiàn)對意境的營

2、造的。對于山水畫的學(xué)習(xí)，力求改變過去過于注重技巧、過于強(qiáng)調(diào)皴法而無暇顧及在畫中表現(xiàn)意境的現(xiàn)象。讓學(xué)生對中國畫的精神與特點(diǎn)有一個整體的了解，從品位意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由的表現(xiàn)意境。教材選擇了不同時(shí)代、不同風(fēng)格的六幅中國山水畫作品，這些作品具有非常高的審美價(jià)值。中國古代山水畫的成就，與相隔數(shù)千年的青銅禮器交相輝映，是藝術(shù)史上罕見的藝術(shù)珍寶。中國現(xiàn)代山水畫，面對時(shí)代的發(fā)展，中西融合，表現(xiàn)出嶄新的動人意境。教材所選學(xué)生的作品，以詩人畫，表達(dá)了對山水畫意境的感受。教材通過“思考與討論”活動，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不拘技法，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。總之，較全面地介紹了中國山水畫作品的創(chuàng)作手法和意境的表現(xiàn)。教

3、學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。過程與方法：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是

4、如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。B.應(yīng)會:嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的，同時(shí)初步了解詩、畫相互轉(zhuǎn)換的過程與典型例示。（2）難點(diǎn):中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形

5、式上的不同點(diǎn)是什么。二. 教學(xué)活動方式與方法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用欣賞法，讓學(xué)生在欣賞課中參與討論、參與探究計(jì)劃的制訂、代表上臺講解、加強(qiáng)學(xué)生主體地位的具體表現(xiàn)，在這些活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件中國山水畫

6、的意境，學(xué)生分組練習(xí)用紙和筆。課業(yè)類型：欣賞、繪畫課時(shí)：2課時(shí)三. 教學(xué)過程第1節(jié)教學(xué)過程課題中國山水畫的意境總課時(shí) 2 第 1 課時(shí)教材分析本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來實(shí)現(xiàn)對意境的營造的。對于山水畫的學(xué)習(xí)，力求改變過去過于注重技巧、過于強(qiáng)調(diào)皴法而無暇顧及在畫中表現(xiàn)意境的現(xiàn)象。讓學(xué)生對中國畫的精神與特點(diǎn)有一個整體的了解，從品位意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由的表現(xiàn)意境。教材選擇了不同時(shí)代、不同風(fēng)格的六幅中國山水畫作品，這些作品具有非常高的審美價(jià)值。中國古代山水畫的成就，與相隔數(shù)千年的青銅禮器

7、交相輝映，是藝術(shù)史上罕見的藝術(shù)珍寶。中國現(xiàn)代山水畫，面對時(shí)代的發(fā)展，中西融合，表現(xiàn)出嶄新的動人意境。教材所選學(xué)生的作品，以詩人畫，表達(dá)了對山水畫意境的感受。教材通過“思考與討論”活動，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不拘技法，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊^全面地介紹了中國山水畫作品的創(chuàng)作手法和意境的表現(xiàn)。學(xué)情分析小學(xué)階段到初一，學(xué)生們就接觸過國畫。從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩、書、畫溶為一體，這才是中國畫的真諦。是“國粹”“國學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國人嘆為觀止的，因此學(xué)生到初二以后，理應(yīng)對我們祖國的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。所以本課力求使學(xué)生了解“詩情畫意”，并

8、初步能運(yùn)用所掌握的繪畫語言來依詩作畫。三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。過程與方法：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn):通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山

9、水畫是怎樣表現(xiàn)意境的，同時(shí)初步了解詩、畫相互轉(zhuǎn)換的過程與典型例示。（2）難點(diǎn):中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖根據(jù)現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用欣賞法，讓學(xué)生在欣賞課中參與討論、參與探究計(jì)劃的制訂、代表上臺講解、加強(qiáng)學(xué)生主體地位的具體表現(xiàn)，在這些活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)合

10、教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件中國山水畫的意境，學(xué)生分組練習(xí)用紙和筆。教 學(xué) 過 程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動）設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測新課導(dǎo)入：激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑以達(dá)到共同探究的目的。首先，展示課件，對中國山水畫進(jìn)行簡單的介紹，讓學(xué)生對傳統(tǒng)的中國山水畫藝術(shù)有第一印象和感覺。欣賞一組真實(shí)山水和中國山水畫的對比圖片，更直觀的展示中國山水畫的魅力，然后介紹山水畫創(chuàng)作在審美意識上的結(jié)構(gòu)：一是客觀事物的藝術(shù)再現(xiàn)，一是主觀精神的表現(xiàn)，而二者的有機(jī)聯(lián)系則構(gòu)成了中國傳統(tǒng)繪畫的意境美，切入正題意境：中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中是作品通過時(shí)空境象的描繪，在情與景高度融匯后所體現(xiàn)出來的藝

11、術(shù)境界。經(jīng)典作品欣賞溪山行旅圖、富春山居圖、六君子圖以及元代畫家倪瓚的介紹，讓學(xué)生了解中國古代山水畫和文人思想，深層次的了解山水畫的意境，對中國傳統(tǒng)藝術(shù)和思想進(jìn)行普及和滲透，讓今天的中學(xué)生真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力?，F(xiàn)代山水畫的欣賞江山如此多嬌、萬山紅遍 等以及傅抱石、關(guān)山月、李可染幾位畫家的介紹，讓學(xué)生感受山水畫的傳承與發(fā)展。長亭送別、山村、雪峰連綿的欣賞和林風(fēng)眠、吳冠中的介紹，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)山水畫的變革與創(chuàng)新。山水畫的創(chuàng)作意境畫與詩的關(guān)系：古詩江雪及畫面的配合；畫與音樂的關(guān)系：作品平沙落雁的欣賞，通過古典音樂和畫面的結(jié)合，讓學(xué)生跟隨音樂和畫面進(jìn)入到古畫家所創(chuàng)造的意境當(dāng)中，領(lǐng)會中國山水畫的

12、神韻，達(dá)到意境體會的最高潮。最后，詩情畫意環(huán)節(jié)，通過經(jīng)典古詩的展示，配合背景音樂的播放，把學(xué)生引入到一個中國文化的境界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的激情，趁熱打鐵，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。首先，展示課件，對中國山水畫進(jìn)行簡單的介紹，讓學(xué)生對傳統(tǒng)的中國山水畫藝術(shù)有第一印象和感覺。欣賞一組真實(shí)山水和中國山水畫的對比圖片，更直觀的展示中國山水畫的魅力，然后介紹山水畫創(chuàng)作在審美意識上的結(jié)構(gòu)：一是客觀事物的藝術(shù)再現(xiàn)，一是主觀精神的表現(xiàn)，而二者的有機(jī)聯(lián)系則構(gòu)成了中國傳統(tǒng)繪畫的意境美，切入正題意境：中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中是作品通過時(shí)空境象的描繪，在情與景高度融匯后所體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界。經(jīng)典作品欣賞溪山行旅圖、富春山居圖、六君子圖以及元代畫家倪瓚的介紹，讓學(xué)生了解中國古代山水畫和文人思想，深層次的了解山水畫的意境，對中國傳統(tǒng)藝術(shù)和思想進(jìn)行普及和滲透，讓今天的中學(xué)生真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力?，F(xiàn)代山水畫的欣賞江山如此多嬌、萬山紅遍 等以及傅抱石、關(guān)山月、李可染幾位畫家的介紹，讓學(xué)生感受山水畫的傳承與發(fā)展。長亭送別、山村、雪峰連綿的欣賞和林風(fēng)眠、吳冠中的介紹，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)山水畫的變革與創(chuàng)新。山水畫的創(chuàng)作意境畫與詩的關(guān)系：古詩江雪及畫面的配合；畫與音樂的關(guān)系：作品平沙落雁的欣賞，通過古典音樂和畫面的結(jié)合，讓學(xué)生跟隨音樂和