M2U1GrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)

1、M2 U1 Grammar and Usage 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路:本單元的Grammar and Usage 主要集中講解現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，以及兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成： have/has + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞；基本用法：(1) 表示動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去某個(gè)不確定的時(shí)間，但對(duì)現(xiàn)在留下某種影響和結(jié)果；(2) 表示從過(guò)去某一時(shí)刻開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)；(3) 表示說(shuō)話前發(fā)生過(guò)一次或多次的動(dòng)作，現(xiàn)在成為一種經(jīng)驗(yàn)，一般漢語(yǔ)譯為“過(guò)”?，F(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本構(gòu)成：have/has + been +動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞；基本用法：表示現(xiàn)在以前這一段時(shí)間里一直在進(jìn)行的動(dòng)作，這動(dòng)作可能仍在進(jìn)行，

2、也可能已停止。兩者之間的區(qū)別：(1) 現(xiàn)在完成時(shí)通常只陳述事實(shí)，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)還可表示一種感情色彩；(2) 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)通常用來(lái)談?wù)撦^短暫的動(dòng)作或情況，若要談?wù)摃r(shí)間延續(xù)較長(zhǎng)的動(dòng)作或情況或永久性情況，則通常用現(xiàn)在完成時(shí)；(3) 不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞通常也不用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，但它們可以用于現(xiàn)在完成時(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1. Learn present perfect tense and the difference between the past tense and present perfect tense.2. Learn present perfect continuous tense a

3、nd the difference between present perfect tense and present perfect continuous tense.教學(xué)重點(diǎn):1. The different usage of present perfect tense and present perfect continuous tense.2. Some special situations about present perfect tense and present perfect continuous tense.教學(xué)難點(diǎn):How to make clear about the

4、different usage of present perfect tense and present perfect continuous tense.教學(xué)步驟：Step 1: Lead-in Ask students to observe the sentences presented and try to find the form of present perfect tense. （目的：導(dǎo)入話題，呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)句式，使學(xué)生自主歸納現(xiàn)在完成時(shí)基本構(gòu)成。步驟：（活動(dòng)一）先讓學(xué)生自由交流，并請(qǐng)學(xué)生自主發(fā)表觀點(diǎn)，然后點(diǎn)擊白板第二頁(yè)句子下方空白處，出現(xiàn)present perfect ten

5、se；在學(xué)生歸納出基本構(gòu)成后，點(diǎn)擊present perfect tense下方空白處，出現(xiàn)form: have/has+done。）Step 2: Present perfect tense1. Ask students to point out which part is present perfect tense.（目的：通過(guò)操練，使學(xué)生更清楚現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成。步驟：（活動(dòng)二）白板第三頁(yè)，讓學(xué)生在白板上用紅筆畫(huà)出現(xiàn)在完成時(shí)的句子。）2. Present usage 1 and give an example to explain the usage, and then ask stu

6、dents to explain why this sentence uses present perfect tense.（目的：在講解用法1時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生自主歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生自主理解。步驟：進(jìn)入白板第四頁(yè)，呈現(xiàn)用法1，接著點(diǎn)擊愛(ài)心后空白部分，出現(xiàn)圖片；在理解后，點(diǎn)擊圖片上方空白，出現(xiàn)例句，讓學(xué)生解釋。）（板書(shū)設(shè)計(jì)：has gone (to), has been (to), has been (in) 的區(qū)別 Have/Has gone(to) : 去了(現(xiàn)在不在說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng))Where is your father? He has gone to Shanghai.Have/Has been

7、 (to) : 去過(guò)（已不在去過(guò)的地方）My father has been to Shanghai.Have/has been in: 呆了多久（還在所呆的地方）My father has been in Shanghai for two months. /since two months ago.）3. Introduce the usage 2 and ask students to finish the exercise.（目的：讓學(xué)生及時(shí)使用新授課內(nèi)容，并加以鞏固。步驟：進(jìn)入白板第五頁(yè)，講解用法2后，拖動(dòng)右邊的愛(ài)心到例句下面。讓學(xué)生在白板上寫(xiě)出練習(xí)題的答案，點(diǎn)擊習(xí)題下方的空白，講解習(xí)

8、題。）4. Introduce the usage 3 and ask students to finish the exercise.（目的：讓學(xué)生及時(shí)使用新授課內(nèi)容，并加以鞏固。步驟：介紹完用法3后，點(diǎn)擊time expressions 下方空白處，出現(xiàn)時(shí)間詞匯。然后教師在橫線上填寫(xiě)already 和yet。接著讓學(xué)生在白板上書(shū)寫(xiě)習(xí)題答案。）（板書(shū)設(shè)計(jì)：* 以already, just和yet為標(biāo)志） * 以ever和never為標(biāo)志* 以動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)為標(biāo)志* 以so far（到目前為止）為標(biāo)+before）5. Ask students to do exercises.（目的：鞏固學(xué)生

9、對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解與運(yùn)用。步驟：（活動(dòng)三）進(jìn)入白板第七頁(yè)，先讓所有學(xué)生獨(dú)立做，然后讓一個(gè)學(xué)生使用白板工具條中的藍(lán)色寫(xiě)字筆寫(xiě)下自己的答案，最后教師用紅色的寫(xiě)字筆進(jìn)行批改。）Step 3: Present perfect continuous tense1. Ask students to observe the sentences presented and try to find the form of present perfect continuous tense.（目的：呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)句式，使學(xué)生自主歸納現(xiàn)在完成時(shí)基本構(gòu)成。步驟：（活動(dòng)四）先讓學(xué)生自由交流，并請(qǐng)學(xué)生自主發(fā)表觀點(diǎn)，然后點(diǎn)擊

10、白板第二頁(yè)句子下方空白處，出現(xiàn)present perfect continuous tense；在學(xué)生歸納出基本構(gòu)成后，點(diǎn)擊present perfect continuous tense下方空白處，出現(xiàn)form: have/has+been doing。）2. Introduce the two usages and ask students to make sentences.（目的：在教師講解后，使學(xué)生在造句中理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法。步驟：在講解完用法1之后，點(diǎn)擊下面五角星后的空白處，出現(xiàn)用法2和例句。）Step 4: Difference between the two tensesAsk students to have a discussion in groups.（目的：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比，歸納等高階思維能力。步驟：（活動(dòng)四）先讓學(xué)生分組自由討論，然后請(qǐng)學(xué)生陳述觀點(diǎn)；接著點(diǎn)擊進(jìn)入白板第九頁(yè)，講解區(qū)別1，讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師用筆在白板上書(shū)寫(xiě)；接著進(jìn)入第十頁(yè)，講解區(qū)別2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師用筆在白板上書(shū)寫(xiě)；接著點(diǎn)擊例句下方空白，出現(xiàn)區(qū)別3，讓學(xué)生猜測(cè)，點(diǎn)擊present perfect tense后面空白出現(xiàn)ü，present perfect conti