20年高三語文二模解析版匯編之積累與運用學生版

1、20年高三語文二模解析版匯編之積累與運用一、積累應用（10分）1 .按要求填空。（1），不如登高之博見也。（荀子勸學）（2）漸黃昏，,都在空城。（姜夔»）（3）杜甫登樓中“,”兩句借三國典故抒發(fā)詩人的憂慮感慨。2 .贊頌醫(yī)護人員奮不顧身抗擊疫情的精神，以下內容合適的一項是（）A.捐軀赴國難，視死忽如歸。B.居高聲自遠，非是籍秋風。C.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。D.醉臥沙場君莫笑，占來征戰(zhàn)幾人回。3.將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）真正的蔑視，,。因為，如果你讓一個你所看不起的人知道你輕視他，你就不過是表露了對他的某種尊敬?？偸遣宦堵暽鳛檎嬲龢s耀對應面不

2、讓任何人發(fā)現(xiàn)自己的存在20"祟明二模一、積累應用1 .按要求填空。（1）港左名都，竹西佳處，,（姜夔）2 2）,萬鐘于我何加焉？（孟子魚我所欲也）（3）杜甫登樓中的詩句“,"，從時空角度延展，描繪了一幅宏闊悠遠的壯美景觀。按要求選擇。2.中國占代詩歌往往體現(xiàn)“移遠知近，由近知遠”的空間意識，卜列詩句不適合證明這一觀點的一項是（）oA,落木下山天遠大，澄江一道月分明。B.畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。C.吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成占丘。D.一水護田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來。3.為防止疫情擴散，小區(qū)志愿者勸說居民戴II罩，卜列用語最得體的一項是（）。A.不戴II罩是對他人健康的

3、侵害，請務必帶好。B.戴好H罩是對自我的保護，也是對他人負貢。C.僥幸心理要不得，不戴口罩終將帶給你悔恨。D.沒有II罩不借II,請你記住生命只有一次。20-奉賢二模一、積累運用1.填空。（1）何時倚虛幌，。（杜甫月夜）（2）,杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀踏莎行）»（3）王國維在人間詞話中提及，古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界。其中第二境界是“,。”2.下列加點詞語的使用，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐A.我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。B.蜂蜜和蜜蜂兩詞雖然只是語序不同，俱它們指的走迥然不同的事物。C.回顧這近30年的教研生涯，我真有一種忝列門墻的感覺，感覺

4、我不配做錢老師的弟子。D.這些科技含量高的家用產(chǎn)品必將受到廣大消費者的喜愛，成為明口黃花。3.將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）打開微信，我們每天都面對那種“雞湯”，其實“鳴湯”就是散文的一種，它的受眾最廣泛。由此，一種“公號體”散文應運而生，一種以3000到5000字的篇幅來表達感受、現(xiàn)點的文體已經(jīng)確立。它浸澗到我們生活的每個角落，我們陷在這樣的文字里。即使我們非常不愿意承認，但也要面對這一事實，o"公號體”帶給我們的動輒十萬加的閱讀量的變化，更帶給我們文學觀與情感方式的變革。大眾關于散文的審美體系和經(jīng)典標準已經(jīng)發(fā)生改變微信時代際秘改變我們的閱讀習慣、審美方式

5、，以及情感交流也在轉變傳統(tǒng)散文文體的聲音、腔調和語詞“公號體”散文在打破陳規(guī)，它轉變著讀者的思維方式b.0®c.20-虹口二模一、積累應用1 .按要求填空（1） 一簞食，一瓢飲，。人不堪其憂，回也不改其樂。（論語）（2） ,鳳去臺空江自流。（李白）（3）王國維認為占今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界，其中第一境是“昨夜西風凋碧樹，,”2.小明克服病情，在考試中取得了比較好的成績，同學想表示祝賀，以下內容合適的一項是（）A.宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。B.百歲光陰一夢蝶，重回首往事堪嗟。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.看似尋常最奇施，成如容易卻艱辛。3.將卜列編號的語句

6、依次填入語段空白處,語意連貫的一項是（）各政府職能部門橫向上相互獨立，,形成了一個封閉的金字塔式的結構。下一級對上一級層層負責分別行使不同的管理職能整個行政系統(tǒng)內部實行垂直領導縱向上具有明顯的權力行使的單向性20-黃浦二模一、積累應用1 .按要求填空.（1） .為伊消得人慌悴。（柳永鳳棲梧）（2）蘇軾江城子乙卯正月二十口夜記夢中描寫夢里與安子相見，具有“此時無聲勝有聲”效果的句子是“，（3）韓愈師說中與“今之眾人”“恥學于師”構成對比的“占之圣人”對待從師態(tài)度的句子是“,”。二、按要求選擇.2 .小明這次作文，不是人云亦云，而是大膽提出自己獨到的見解，以下內容適合老師作評語的一項是（）<

7、>A.文章合為時而著,歌詩合為事而作。B.一語天然萬古新,豪華落盡見真淳C.撼樹蜉蟒自覺狂,書生技癢愛論量。D.縱橫正有凌云筆,俯仰隨人亦可憐3 .將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）o未名湖旖旎風光烘托出一種寬松的境界。0o寬松是思維最松軟的沃土，也是自信和力量的體現(xiàn)。寬松使人心態(tài)平和、凝神靜思。有了松才不感到心理上壓力，才好自由探討，才能依據(jù)事實得出經(jīng)得起時間考驗的科學結論。松是做學問的前提。行了松才能擺脫束縛，避免僵化，開拓創(chuàng)新，永葆學術青春III.-I20-金山二模一、積累應用1 .按要求填空.（1）萬里歸船弄長笛，O（黃庭堅登快閣）（2）念去去、千里煙波，o

8、（柳永）（3）在孟子的魚我所欲也中，“一，一”兩句直接體現(xiàn)了道義與生存發(fā)生沖突時，追求道義的精神境界。2 .卜.列詩句不符合此次抗擊新冠疫情情境的一項是（）A,茍利國家生死以，豈因禍福避趨之B.東邊口出西邊雨，道是無晴卻有晴C.青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)D.豈日無衣，與子同裳3.符下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是。（）在山水審美中，我們讓自己的本性逼近對象，,山水文學的獨特魅力由此得到了充分的體現(xiàn)。于是我們就在為象中看到了氣韻，看到了情調，看到了生命，看到了我們自己達到精神上的絕對自由體味對象，灌注生命給對象并由此獲得“自得”與“忘我”的喜悅20靜安二模一、積累應用10分

9、1 .按要求填空.（1）子日：“飯疏食，飲水，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（述而）（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，。（孟子魚我所欲也）（3）蘇軾江城子寫自己在夢中見到妻子，想說的話太多，但不知從何說起，所行情思全在淚水中托出，這句詞是，,選擇題。（5分）2 .在橫線上填入合適的名句，最合適的一項是（）o太太要他當心那些泛泛之交，以及他根據(jù)“世間無惡人”理論而交上的朋友。他的麻煩就出在這兒：他無法看出別人的錯處。他太太對他說：“當心那些朋友。太快建立的友情不會長久的?！睎|坡承認，她的話總是應臉，我想她這方面的智慧是來自中國“”的古訓沒有令人興奮的味道，卻永遠不會生厭。A.白首如新

10、，假蓋如故B.人生得一知己足矣C.知人知面不知心D.君子之交淡如水3 .根據(jù)“只有梳理清楚文章的論證思路，才能準確把握文章主旨”作出推理，正確的一項是（）。張三梳理清楚了文章的論證思路，所以他就能準確地把握文章主旨。張三不能梳理清楚文章的論證思路，所以他不能準確把握文章主旨。張三能夠準確地把握文章主旨，說明他能梳理清楚文章的論證思路。張三不能準確把握文章主旨，說明他不能梳理清楚文章的論證思路。AB.®C.D.20-閔行二模一、積累應用L按要求填空.（1），憔悴損，!（李清照聲聲慢）（2）分野中峰變，o（王維終南山）（3）蘇軾江城子密州出獵中“為報傾城隨太守,親射虎，看孫郎”句用典抒情

11、，杜甫登樓中與其手法相同的兩句是“，°選擇題2.有四位同學春游到一處景點，相約每人用古詩來表達對眼前秀美春光的欣再之情，下列表達不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐A.葬花榆莢深村里，亦道春風為我來。B.燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒。C.勝口尋芳泗水濱，無邊光景一時新。D.便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。3.填入卜面語段空白處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?>戲曲源遠流長，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要根脈。毋庸諱言，其傳承發(fā)展遇到了困境，觀眾逐步流失，市場慢慢萎縮，令人擔憂。一些戲曲人士自恃正宗，不肯輕易改變，是文化自信的題中應有之義。在文化市場多元豐富的今天否則看戲觀眾會越來越少讓戲曲在文藝百花園

12、中風采依舊但相當多的觀眾覺得戲曲要與時俱進如何守正創(chuàng)新A.B.C.®（D®D.20浦東二模一、積累運用1 .按要求填空（1） ，水面清圓，一一風荷舉。蘇幕遮）（2）如使人之所欲莫甚于生者，,使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？（孟子魚我所欲也）（3）琵琶行中描寫琵琶女初次出場時羞于見人之態(tài)的詩句是：“,?！倍?、按要求選擇。2 .下列選項中，成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小明看到上觀新聞上發(fā)布了本地的疫情數(shù)據(jù)，立即向同學通風報信。B.這凹凸二字歷來用的人最少，如今作茶樓餐廳之名，更覺不落窠臼。C.疫情期間，每個上海人都自覺在家，減少出行，整座城市萬人空巷。D.小明平時

13、學習粗心，總是目無全牛，以致很簡單的題目也常常出錯。3.將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）構成快樂生活的不是無休止的狂歡、美色、魚肉以及其他餐桌上的佳行就像某些由于無知、偏見或蓄意曲解我們意見的人所認為的那樣而是清晰的推理、尋求選擇和避免的原因、排除那些使靈魂不得安寧的觀念我們認為，快樂就是身體的無疝苦和靈魂的不受干擾20-普陀二模一積累運用（10分）1按題目要求填空.（1）人不堪其憂，O（論語）（2）“,此心吾與白鷗盟”出自詩人的登快閣。（3）李白登金陵鳳凰臺中運用比喻喑示報國無門的句子是“2.按題目要求選擇。小明一心讀書，不愿參加課外社會調查活動。以下選項中適合用以勸

14、說他的是（）A.天下興亡，匹夫有責。B.文武之道，一張一弛。C.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D.世事洞明皆學問，人情練達即文章3.按題目要求選擇。卜列選項填入畫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎh字字體演變的界限，有時并不是涇渭分明。在漢字的歷史上，大篆和小篆、篆文和隸書都有同時通行的階段，彼此之間也產(chǎn)生了深刻的影響，二者的界限存在一定的模撕性。我們講字體的發(fā)展，只是通過一種字體的典型形態(tài)來分析它們的整體差別，很難OA.確定字體產(chǎn)生的準確時間B.把握字體演變的整個過程C.區(qū)分不同字體的字形變化D.解釋各種字體的演變規(guī)律20-青浦二模一、積累與運用（10分）1.按要求填空.（1）無求生以害仁，O（論語七

15、則）（2），苒苒物華休。（柳永）（3）夢游天姥吟留別中，“,”兩句形象地與出了洞天石扉打開后仙境光輝燦爛、壯麗非凡的景象。2 .下列選項中，名句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.抗擊新冠肺炎，我們要有“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊黑”的氣概。8. “捐軀赴國難，視死忽如歸”，是馳援武漢的廣大醫(yī)護人員的精神寫照。C.疫情造成無數(shù)人居家或集中隔離，人們“躲進小樓成一統(tǒng)，管他春秋與秋冬”。D.開展線上學習，可以用“讀書不覺己春深，一寸光陰一寸金”激勵學生。3 .將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）現(xiàn)在我們不必削足適履，o我們要創(chuàng)造適合于自己的建筑。或張冠李戴顛倒歐美建筑的作用改變生活來將

16、就歐美的部署8 .C.20-松江二模一積累應用（10分）9 .按要求填空。（1），萬鐘于我何加焉？（孟子魚我所欲也）（2）千巖萬轉路不定，。（李白）（3）琵琶行中，“,”兩句以周圍景物的寂靜側面烘托出余音繞梁的藝術感染力。10 閱讀卜.面的文字?？谡帧⑾炯埥?、中藥、仿疫手冊連日來，不少海外留學生收到一份來自中國駐外使領館的特殊禮物“健康包”。小小包袤，傳遞著關愛。全球疫情加速蔓延，祖國時刻牽掛著海外同胞的安危。以下最合適作為上面這則短通訊標題的一項是（）oA.千里同好，堅于金石。B.同氣連枝，珍重待春風。C.道不遠人，人無異國。D.千里不辭路遠，時光早晚到天涯。)o3.卜.列各句中加點的成語

17、運用恰當?shù)囊豁検牵ˋ.很多重大的災禍都是在人們不以為然的忽視中跟成的。B.大家對這樣惡意誹諦并且扭曲事實的一類人不費一詞。C.活動中很多商家都一言九鼎地承諾了七天無理由退貨。D.不一會，只見他一揮而就寫出了一篇立意絕佳的文章。20徐匯二模一積累應用10分1 .按要求填空.由是則生而有不用也，O（魚我所欲也）,似訴平生不得志。（白居易琵琶行（并序）（3）踏莎行郴州旅舍中，“,”連用兩則關于友人投寄書信的典故，以遠方親友的股勤致意，引發(fā)詞人的凄傷哀怨。2 .政治老師將以“中國古代文學作品中的哲學思想”為題做一次講座，以下哪一句是最不可能出現(xiàn)在這次講座內容中的？（）A.不積蹉步，無以至里，不積小流，

18、無以成江海。B.葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。C.子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。D.沉舟側畔T帆過，病樹前頭萬木春。3.全班同學圍繞“傳言”這個話題進行了次課堂討論，以卜是某位同學的筆記:討論“傳言”應區(qū)分“不準確的信息”和故意編造的“誤導信息”?！皞餮浴笔遣荒鼙M快得到證實或無法得到證實的信息。許多傳言是后來被證實或部分證實的。那些未能證實的傳言也不等于就是無中生有。傳言有時也可能是一種制造輿論的手段。對這些語句間的邏輯關系，梳理最合理的一項是（）0-1A.C."1B.D.一、積累應用（10分）1.按要求填空.（1）,鐵馬秋風大散關。（）書憤）（2）飯疏食，飲水，,樂亦在

19、其中矣。（論語七則）（3）白居易在琵琶行中描寫琵爸曲兩種旋律、音色交錯出現(xiàn)的詩句是a，2.新冠肺炎疫情發(fā)生后，同學們在家積極參與線上學習，對聯(lián)社的同學引名聯(lián)以共勉，其中最恰當?shù)囊宦?lián)是（）oA.雖有此不樂，既來之則安B.厚性情，薄嗜欲；直心思，曲文章。C.天下奇觀看盡，不如書卷好：世間滋味嘗來，無過菜根香。D.門前莫約頻來客，座上同觀未見書。3.將卜列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）o進化人類學家認為，因為我們從過去幾代人那里繼承了在這個世界立足的行動指南，所以我們被包衷在文化里。人類進化的目的,o不過，環(huán)境既包含文化層面，也包含物理層面。文化的快速變化正在對人類的進化過程產(chǎn)生巨大影響。是將其應用于生活環(huán)境相同情景中不是通過個人努力獨自解決問題是讓一代又一代的人共同積累知識不是通過集體合作快速解決問題A.一、積累應用10分1 .按要求填空.（1）弦弦掩抑聲聲思，。（白居易琵琶行（并序）（2）君子無終食之間違仁，,o（論語）七則）（3）水龍吟登建康賞心亭中，",一”兩句以無際楚天與滾滾長江觸發(fā)家國之恨和鄉(xiāng)關之思。2 .中文系學生小剛按照中國傳統(tǒng)書信禮儀寫了幾封信，以下最不得體的一項是（）。A.小