中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案全套

1、1.聲現(xiàn)象主備：蘇飛審核：潘銀鋒時(shí)間：3月4日復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解樂音的特性。2、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道噪聲的危害及控制途徑。重點(diǎn)難點(diǎn)1、聲音的產(chǎn)生和傳播條件，聲音的特性及決定因素；2、噪聲的危害與控制，超聲波、次聲波特點(diǎn)應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程考點(diǎn)1.聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的 產(chǎn)生的。物體 停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要,真空傳聲。3、聲音是一種波：聲音以 的形式傳播。聲波能粉碎小石頭，表明聲音具有。4,聲速：聲速大小取決于 o通常情況下，v附 v泄 v氣。15空氣中的聲速約為5、回聲：回聲是聲音傳播時(shí)遇到障礙物時(shí) 而

2、形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為 m。針對練習(xí)1、如向所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（）A、聲音能否在真空中傳播新，-，B、聲音產(chǎn)生的原因ifC、音調(diào)是否與頻率有關(guān)JD、聲音傳播是否需要時(shí)間' J2、魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在一房平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持面小鼓置 于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)。這一現(xiàn)象說明（）A、魔術(shù)師有一種神奇的力量B,鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量C、聽到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波I）、鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波3

3、、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級的大地震。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會(huì)。用物理學(xué)知識(shí)解釋他們 是利用了聲音可以在 中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生 而產(chǎn)生的。考點(diǎn)2.聲音的特性1、是反映聲音特性的三個(gè)物理量，人們常將它們稱做聲音的三要素。2、響度：聲音的 叫做響度。響度與 有關(guān)，還與 有關(guān)。3、音調(diào)：聲音的 叫做音調(diào)。音調(diào)與 有關(guān)，頻率指,其單位為.4、音色：音色是指聲音的品質(zhì)。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，其音色。針對練習(xí)1、在使用小提琴前，樂師常旋動(dòng)琴弦

4、軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”。這主要是為了改變聲音的（）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、振幅2、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈 陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）A、音速 B、音調(diào) C、響度 D、音色3、如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼 / I 尺發(fā)出聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的-4L不同。（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）4、如圖，是 1 7V_7V7V1皿k八, A 1 聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形。其中聲音音調(diào)相同的是一 A /I | /圖和

5、一圖；響度相同的是一圖和一圖。5, 一個(gè)聲源 V V / /2min內(nèi)振動(dòng)了 720次，它的頻率為是 Hz,人耳（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng) 次?？键c(diǎn)3.噪聲的危害和控制1、噪聲和樂音的區(qū)別樂音通常是指物體做 發(fā)出的聲音，樂音的波形是 的：噪聲通常是指物體做 發(fā)出的聲音，噪聲的波形是 的。2,從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 都屬于-3、噪聲的級別和危害：人們用 （符號）為單位表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽到的聲音 為, 以上的噪聲將會(huì)對人的聽力造成提傷。針對練習(xí)1、為了減少噪聲污

6、染，很多市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車鳴喇叭。從聲學(xué)上講，這是從 處減弱噪聲。人們以為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級。2,如圖是公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)'產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的A、噪聲的產(chǎn)生 B、噪聲的傳播C、噪聲的接收D、以上三種均是3、我市一些道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備，某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49. 20的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單 位是。當(dāng)一輛載重汽車經(jīng)過時(shí)，該設(shè)備顯示的數(shù)值將。（填“變大”、“變小”或“不變”） 4、小華在家里修理桌子時(shí)，有敲擊物體的聲音，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案： 在被敲的地方墊一塊抹布

7、；把門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí)；囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。在上述的三種方案中， 是在 處控制噪聲；是在 中控制噪聲；是在 處減弱噪聲?？键c(diǎn)4.人耳聽不見的聲音頻率范圍在至之間的聲波屬可聽聲，頻率高于 的聲波叫做超聲波，頻率低于 的聲波叫做次聲波。針對練習(xí)1、有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法 正確的是（）A、電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B、超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到D、超聲波能傳遞能量2、通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是2020000HZ,頻率高于20000HZ的聲波稱為。 請你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)

8、例：。3、一艘國際商船在“火地島”發(fā)現(xiàn)了多年前失蹤的“馬可波羅”號帆船，而船上的一切物品卻完好無損， 經(jīng)過科學(xué)家多年的研究，終于揭開了這些遇難者的死亡之迷，原來他們都死于風(fēng)暴產(chǎn)生的。4,利用超聲波測量海底地形或確定魚群、潛艇等水下目標(biāo)的位置的儀器叫，它是模仿了 （填二生物名）的生理功能制成的.達(dá)標(biāo)檢;則1、“震耳欲聾”說明聲音的: “悅耳動(dòng)聽”說明聲音的; “脆如銀鈴”說明聲音的。2、夏天人們在購買西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這 種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的（）A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、回聲大小不同3、在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（

9、）A、驗(yàn)鈔機(jī) B、微波爐C、電視遙控器D、潛艇上的聲吶系統(tǒng)4、右圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是（）我A、音色與用力大小的關(guān)系冬檢B、響度與振幅的關(guān)系C、音調(diào)與用力大小的關(guān)系1）、音調(diào)與振幅的關(guān)系5、大劇場四周的墻壁總是修成凹凸不平，目的是（）A、增加聲音的反射B、減弱聲音的反射C、為了裝飾劇場D、為了增大音量6、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得約高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花, 且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可 歸納出：（1） ； （2） .7、電影泰坦尼克號描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”

10、的大游輪，因?yàn)楦较嘧捕翛]的 悲劇。為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置，把這種探測裝置安裝 在船匕利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。（1）這種裝置的名稱叫，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用 聲波。（2）這種裝置 （能/不能）用來進(jìn)行月球等太空的探測，因?yàn)?o（教）學(xué)后反思：中考復(fù)習(xí)2、物態(tài)變化上課時(shí)間：2月中旬復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)用溫度計(jì)測溫度；能區(qū)分不同的物態(tài)變化，理解物態(tài)變化的條件 2、能解釋生活及自然界的簡單現(xiàn)象；能識(shí)讀有關(guān)物態(tài)變化的圖線重點(diǎn)難點(diǎn)：理解物態(tài)變化的條件、能識(shí)讀有關(guān)物態(tài)變化的圖線教學(xué)方法：討論交流歸納總結(jié)基礎(chǔ)回顧：1、溫度是表示 的物

11、理量，一切物體都具有溫度。測量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它是利用 性質(zhì)制成的。體溫計(jì)量程為.分度值是.2, 叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與 有關(guān)，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移,即吸熱的物體能量,放熱的物體能量»3、物態(tài)變化有六種形式，其中的三個(gè)吸熱過程是、其中的三個(gè)放熱過程7E 、 、 o4、晶體熔化的兩個(gè)必要條件是： 5、晶體舉例：一非晶體舉例：6、影響蒸發(fā)快慢的因素：展示交流：1 .使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的 和認(rèn)清它的分度值。小明用溫度計(jì)測量燒杯中液體的溫度,分別進(jìn)行了三次操作，如圖（甲）所示，其中正確的操作是.圖（乙）中所示的是用溫度計(jì) 分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是,c,水的溫

12、度是'C。2 .復(fù)習(xí)課上，老師寫下一副與物理知識(shí)有關(guān)的對聯(lián)。上聯(lián)：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)：“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”。對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是 和，反映的一共性是 OP 3.人工降雨的大致過程是這樣的：一般是用飛機(jī)或 90者高射炮、火箭把干冰（固態(tài)二氧化碳的）撒入云中， 2n干冰一旦進(jìn)入云層，就很快成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使云層溫度急劇下降，于是云層中的 水蒸氣就 成小冰晶或 成小水滴，這些小冰晶逐漸變大，遇到暖氣流就 為水滴，與原來的水滴一起下落形成雨。4 .當(dāng)室內(nèi)溫度為20時(shí)，用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖12-9中哪幅圖基本反映

13、了溫度計(jì)的讀數(shù)隨時(shí)間的變化5 .夏天，小明到小麗家去玩，小麗從冰箱里拿出飲料倒人紙杯里請小明喝.不一會(huì)，小明發(fā)現(xiàn)紙杯壁上有一些小水珠. （1）紙杯壁上出現(xiàn)小水珠的現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化： （2）請簡單解群這個(gè)現(xiàn)象形成的原因:（3）下面事例與（1）中屬同種現(xiàn)象的是.（填字母代號） A.加在飲料中的冰塊化成水B.夏天，揭開冰棒紙后看見冰棒冒“白汽”C.寒冷的冬天，冰凍的衣服會(huì)變干D.夏天的清晨，河面上會(huì) 6.如圖2-4,對燒杯加熱 入沸水中，結(jié)果，一會(huì)兒 A.試管中的液體也是水 B.試管中液體的沸點(diǎn)低于 C.試管中的液體可能是水 D.試管中液體的沸點(diǎn)高于出現(xiàn)霧氣段時(shí)間至水沸騰，然后再將盛有某種液體的

14、試管插試管中的液體也沸騰了，由此可以判斷（）水的沸點(diǎn)水的沸點(diǎn)根據(jù)圖象可知：這種晶體的名 熱2分鐘物體處 態(tài)，加熱8分鐘時(shí), 是，這種晶 合作探究： 1.閱讀下列文字，縹渺的霧，晶 點(diǎn)著我們生活的時(shí)7.如圖2-8是某種晶體加熱時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象（加熱在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行，每分鐘供熱不變）。稱是,其熔點(diǎn)是,液態(tài)名稱是，加 于 狀態(tài)，加熱6分鐘時(shí)，物體處于 狀此物質(zhì)的溫度是,此時(shí)進(jìn)行的物態(tài)變化 體熔化經(jīng)歷了 分鐘。完成表格內(nèi)的填空?，摰穆叮龓?的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝 空；物態(tài)可以變化，猶如生活需要色彩。文中句子物態(tài)變化吸、放熱情況晶瑩的露凝華2 .青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細(xì)

15、、高約2米的鐵棒（如圖所示），我們叫它熱棒。熱棒在路基下還埋有5米深，整個(gè)棒體是中空的，里面灌有液氨。熱棒的工作原理很簡單.：當(dāng)路基溫度上升時(shí)，液態(tài)氨 受熱發(fā)生 ，上升到熱棒的上端，通過散熱片將熱量傳導(dǎo)給空氣，氣態(tài)氨由此冷卻 變 成了液態(tài)氨，又沉入了棒底。這樣，熱棒就相當(dāng)于個(gè)天然“制冷機(jī)”。請問文中空格處的物態(tài)變化名稱 是（）A.汽化液化C.升華液化B.液化汽化D.升華凝華3.如圖2-5所示裝置，用酒精燈 出。（1）在離管口稍遠(yuǎn)處，可以 了 現(xiàn)象，霧狀的“白氣”熱：（2）分析、歸納上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)達(dá)標(biāo)拓展：1 .前年冬天，我省遭遇了罕見的不斷 （填寫物態(tài)變化02.5加厚，致使輸電線的拉力逐漸增2 .

16、雪天路面有厚厚的冰雪，為了使冰雪很快熔化,將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴 看到霧狀的白氣"，這是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生 實(shí)際是，過會(huì)兒手會(huì)感到玻璃片變 象，所得到的結(jié)論是 O持續(xù)冰災(zāi)。在無雨、無雪的冰凍天氣里，由于水蒸氣 的名稱）而形成冰，使得包裹在輸電線上的冰柱逐漸 大，輸電線、輸電塔架因不堪重負(fù)而斷裂、倒塌。常在路面積雪上灑鹽，這是為了3 .火箭發(fā)射架口建有大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過水發(fā)生 來吸收大量的熱；火箭升空瞬間，會(huì)看到巨大的白色“氣團(tuán)”，這是水蒸氣 形成的（選填物態(tài)變化的名稱）4 .在兩塊相同的玻璃片上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖12-7所示。

17、觀察圖中情景可知，他 主要研究蒸發(fā)快慢是否與（）A.水的溫度有關(guān)8 .水的表面積有關(guān)/y /7c.水上方空氣的流水/o，一K速有關(guān)D.水的質(zhì)量有關(guān)N 圖2.7 ）5.牙科醫(yī)生用來觀察病人牙齒戒、鏡子，要放在火上烤一嚇才放進(jìn)病人的口腔中，醫(yī)生這樣做是為了（ ）A.消毒，防止將病毒帶入口中B.把鏡面上的水分烘干C.避免病人感覺鏡子冷D.防止口腔中的水蒸氣液化，便于觀察教學(xué)評價(jià)：（教）學(xué)后反思：中考復(fù)習(xí)3、光現(xiàn)象（1）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。識(shí)記光在真空中的傳播速度。2、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律

18、。重點(diǎn)難點(diǎn)： 利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定 律。教學(xué)方3去：討論交流歸納總結(jié)基礎(chǔ)回顧：憂的塞次多小1 .能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是、o2 .光在直空中的速度是 千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度 o光在水中速度為真空中光速的，在玻璃中速度為真空中速度的 O3 .光的反射定律的內(nèi)容：、o4 .入射光線與鏡面成30°角，則反射角是。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40° ,此時(shí)入射光線 和反射光線的夾角是 o5 .平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，

19、我們通常把反射分為 和一反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了 的緣故。6、白光經(jīng)三棱鏡分解后，形成：七色按序排列的彩色光帶叫光譜。這說明 不是單色光。7、色光的三基色是：紅、藍(lán)。顏料的三原色是：品紅、藍(lán)。不透明體的顏色山它反射的色光決定，透明體的顏色山它透過的色光決定，8、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應(yīng)用該性質(zhì)來在傳播途徑中斜射到不同或不均勻介質(zhì)表面會(huì)發(fā)生反射和折射。光的反相1、光的反射定律：反射光和入射光及法線在同,平面內(nèi)，反射光和入射光分居于 的兩側(cè)，反射角入射角。2、鏡面反射和漫反射：都遵循光的反射定律。3、平面鏡成像：成的是像，像與物體到鏡面的距

20、離相等，成像特點(diǎn)簡記為：成大的、立的、對稱的、像。4、平面鏡應(yīng)用：潛望鏡、穿衣鏡、自行車尾燈等。5、凸面鏡：能使平行光線發(fā)散，應(yīng)用：汽車后視鏡、街頭轉(zhuǎn)角處的反光鏡等。凹面能使平行光線，應(yīng)用：太陽灶、牙醫(yī)的頭鏡、手電筒的反光裝置等。光的折知1、光的折射定律：折射光和入射光及法線在同一平面內(nèi)，折射光和 分居于 兩側(cè)，從空氣斜射入其它介質(zhì)時(shí)：折射角 入射角，從其它介質(zhì)斜射入空氣時(shí)：折射角 入射角。2、不經(jīng)光學(xué)儀器的自然的折射現(xiàn)象所成的像，一般為虛像。如：岸上觀魚、池水“變水中的筷子 “彎折”、海市蜃樓等，人所見都是虛像。3、凸透鏡、凹透鏡等光學(xué)儀器都是應(yīng)用光的 原理磨制成的。展小父流：合作探究：例1

21、 （北京）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，山于光的直線傳播形成的是（）屏器上的于影面位中的像CD 例2 （連云岡）下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是（）A.樹在水中的倒影B.立竿見影C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底例3（樂山）如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保 證隧道方向不出偏差。這主要利用了（）A、光的直線傳播 B.光的曲線傳播C.光的反射D.光的折射例4 （大連）小孔成像的原理是光的。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是 形的。例5 （南通）下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A.立竿見“影” B.畢業(yè)合“影”C.湖光倒“影” D.形“

22、影”不離例6 （成都）-束光線射在平面鏡匕與鏡面的夾角為30° ,則反射光線跟入射光線的夾角為（）A. 60° B. 90°C. 120° D. 150°X圖12例7 （廣州）（1）根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線40經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出 反射角大小：例8（揚(yáng)州汝口圖所示，平面鏡前有-發(fā)光點(diǎn)S,從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請作出光路圖。1 .光在均勻介質(zhì)中沿.2 .太陽與地球相距3 .關(guān)于光的直線傳 （A）光只有在空氣中 （B）光在任何情況卜777777777777777777777777/圖13達(dá)標(biāo)拓展：傳播。光

23、在真空中的速度是 千米/秒。1. 5X1（/千米/秒，則太陽光傳到地球需 秒。播，下列說法中正確的是（）才沿直線傳播都沿直線傳播（0光在玻璃中不是沿直線傳播（D）光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播4 .當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是,要想使反射光線跟入射光線的夾角成80° ,入射角的大小應(yīng)是 o5 .能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每一條反 射光線都 反射定律。6 .反射光線與平面鏡的夾角為60° ,則入射光線與法線的夾角為（）（A）30°（B）60° （C） 90° （D）

24、120°7、太陽光與水平方向成60角射到一深井口，現(xiàn)用一塊平面鏡反射使太陽光豎直向下射入深井中，則 平面鏡與水平方向所成的夾角（）A 75°B60° - C 15°D45° ,8、 一條光線垂直射到平面鏡上，若不改變?nèi)肷涔饩€的方向，而使平面鏡繞入射點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)45 ,則反射光 線改變的角度是（）A 45°B90° C 60° D 30° -9、雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，迎著月亮走，地上 處是水，背著月亮走，地上 處是水。（填“亮”或“暗”）10、關(guān)于光的反射，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A、鏡面反射的每條

25、反射光線都遵守光的反射定律B、黑板“反光”是黑板發(fā)生了鏡面反射的緣故C、反射面粗糙時(shí)，反射光線不遵守光的反射定律D、牙科醫(yī)生用小平面鏡觀察患者牙齒是利用光的反射現(xiàn)象11、某人身高1.8m,站在平面鏡前1.2m處，則他在平面鏡中的像高 m,他的像距 他。當(dāng)向遠(yuǎn)離平面鏡方向移動(dòng)0.3m后，則他的像距平面鏡有。在他遠(yuǎn)離平面 鏡的過程中，他的像將 （選填“變大”、“變小”、“不變”）。12、.一人站在平靜的湖岸邊看到水中有魚在“云”中游動(dòng)，他所看到的 （）A、云是光反射成的虛像，魚是光折射成的實(shí)像B、云是光折射成的實(shí)像，魚是光折射成的實(shí)像C、云是光反射成的虛像，魚是光折射成的虛像D、云是光折射成的虛像

26、，魚是光折射成的實(shí)像13、如果一人以5米每秒的速度向平面鏡走來，則他所成的像相對于他的速度是（）A.0.5m/s B.5m/s C.10m/s D.O14、潛水艇上的潛望鏡是利用光的 現(xiàn)象工作的，它的鏡片是 .15、如圖所示，光線在空氣和玻璃界面MM，上發(fā)生折射，則入射角為 界面的一方是空氣,教學(xué)評價(jià)：（教）學(xué)后反思課題光的折射透鏡時(shí)間第 6周3 月12日課型復(fù)習(xí)1課時(shí) 1主備人蘇飛審核人潘銀鋒 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）查漏補(bǔ)缺，將本章知識(shí)形成知識(shí)體系。（2）進(jìn)一步的理解光的折射規(guī)律和會(huì)作光的折射光路圖。解釋光學(xué)現(xiàn)象（3）進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用（4）培養(yǎng)歸納、分析、總結(jié)的思維能力。

27、【重點(diǎn)難點(diǎn)】對本章知識(shí)的梳理及本章知識(shí)的綜合運(yùn)用一、自主學(xué)習(xí)1、光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，它的傳播方向通常會(huì),這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線的太陽（2）看到池底變r(jià) （3）水中的筷子向 彎折（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽變扁、變方等（6）彩虹等。3、光的折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在 內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于兩側(cè)。當(dāng)光從空氣射到水或玻璃中時(shí)，折射光線 法線，折射角入射角。入射角增大時(shí)，折射用光垂宜射到水或玻璃的表面時(shí)，在水和玻璃中的傳播方向一。根據(jù)光路的,當(dāng)光從水或玻璃斜射到空氣中時(shí)，折射光線將 法線，折射角 入射角。4、中央比邊

28、緣 的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣 的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫，平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后會(huì)聚的點(diǎn)叫，折射光線反向延長所會(huì)聚的點(diǎn)叫凸透鏡對光線有 作用；凹透鏡對光線有 作用。5、請使用二種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？ 6、有一個(gè)不知焦距的凸透鏡,你用什么辦法可以粗略測出它的焦距？7、凸透鏡成像規(guī)律物距倒正大小虛實(shí)像距應(yīng)用U>2fU=2f一f<U<2fU=f不成像獲得平行光U<f8.口訣：一倍焦距分,兩倍焦距分,成實(shí)像時(shí)物近像 像變£像的移動(dòng)方向與物體移動(dòng)方向）實(shí)像 立居 側(cè)，虛像 立位側(cè)。9、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，從左到右依次放置、和,調(diào)整它們的

29、高度,使它們的中心大致在，這樣做的目的是。10、照相機(jī)是利用凸透鏡能成 像的原理制成的，它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè);人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于,視網(wǎng)膜相當(dāng)于 o11幻燈機(jī)是利用凸透鏡能成 像的原理制成的，膠片應(yīng) 放。12、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)檫h(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的 方，近視眼應(yīng)戴 矯正，其作用是使像 移，清晰地像成在視網(wǎng)膜上。13、遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，是近處的物體的像落在視網(wǎng)膜的 方，近視眼應(yīng)戴 矯正，其作用是使像 移，清晰地像成在視網(wǎng)膜上。14、望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像。通常望遠(yuǎn)鏡可看作是由兩個(gè)透鏡組成?？拷劬Φ耐哥R叫做鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做 鏡。常見的

30、望遠(yuǎn)鏡有15、顯微鏡的目鏡、物鏡都是 透鏡，焦距大。近處的物體通過物鏡成、的像，再通過目鏡成、的 像，近處的物體通過顯微鏡經(jīng)過兩次放大成一個(gè)、的像。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【考點(diǎn)一】利用光的折射規(guī)律完成光路圖，解釋有關(guān)現(xiàn)象【例2】如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，0B為反射光線，請作出入射光線、法線 和大致的折射光線。標(biāo)出折射角丫?！就卣棺兪健?、如圖，物/'是兩種介質(zhì)的分界面，。是一個(gè)物點(diǎn)，是？的像點(diǎn)，圖中畫出了由1點(diǎn)射 向界面的兩條光線，請畫出這兩條光線進(jìn)入另一種介質(zhì)的折射光線。2、如圖4-1為光在空氣與玻璃交界面發(fā)生的反射和折射光路圖。界面的 方是玻璃，反射角等于，是折射

31、光線。3,如圖所示，潛水員眼睛在水下A點(diǎn)處，B點(diǎn)有條小魚，C點(diǎn)有只小鳥，請作出潛水員觀察魚、鳥的光路【例3】孩子在湖邊觀魚,這條魚實(shí)際在C點(diǎn)處，但孩子看見魚是在D點(diǎn)處。則小孩這樣看的結(jié)果是一形成的，所看的是魚的 像，（填實(shí)像或虛像），光是從 （空氣中射到水中或水 中射到空氣中），魚的反射光線折射時(shí) （靠近或偏離）法線，小孩看到魚的深度比魚所在的實(shí)際 深度?！就卣棺兪健空驹诎渡系娜丝吹狡届o的水面卜有一靜止的物體，如圖2,如果他想用一束強(qiáng)光照亮物體，則應(yīng)瞄準(zhǔn)（）可、A.看到的物體 B.看到的物體的下方C.看到的物體的上方D.看到的物體的前方水面【考點(diǎn)二】凸透鏡成像的規(guī)律圖2 X*【例4】在“研究凸

32、透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中”：（1 ）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在,其目的是為 了。（2）當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣調(diào)整都不能在光屏上得到清晰的像，原因是：。（3）實(shí)驗(yàn)中由于蠟燭燃燒變短，像將向 移動(dòng)，如保持蠟燭、光屏不動(dòng)，將凸透鏡向移動(dòng),可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央。（4）當(dāng)蠟燭在凸透鏡左側(cè)距凸透鏡20cm的時(shí)候，在光屏上得到一個(gè)倒立等大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距是cm；當(dāng)蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時(shí)，所成的像的性質(zhì)是、。（5）小明用張白紙將凸透鏡上半部分擋住，成像性質(zhì)將 （變化/不變化）：像的亮度 （變亮/變暗/不變化）?！就卣棺兪健吭凇巴雇哥R成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩

33、個(gè)探究：（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的 三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。物距u/cm實(shí)驗(yàn)序號焦距/7 cm像距“cm10122.525103840分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越（大、?。?。（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖15甲所示，將發(fā)光物體、凸透 鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí),在光屏上成的像如圖15乙所示，則他選用 的是三個(gè)透鏡中焦距為 cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖15丙中的 L填數(shù)字序號）。圖15【例5】一個(gè)物體到凸透鏡的距離

34、是30cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像，若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距透鏡45cm處，成的像情況是：（）A,放大的實(shí)像B、縮小的實(shí)像C、等大的實(shí)像D、上述三種情況都有可能。【拓展變式】L黎明同學(xué)要挑選一焦距小于6 cm的凸透實(shí)驗(yàn)對甲、乙、丙三塊凸透鏡進(jìn)行測量，保持燭焰與凸透12cm,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格上，可以確定凸透鏡是黎明同學(xué)需要的。2.探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到個(gè)清晰的像。利用這一成像原理可以制成（）A 1A、照相機(jī) B、幻燈機(jī) C、放大鏡 D、潛望鏡 _A_【考點(diǎn)三】生活中透鏡的應(yīng)用iF v F L1、作為放大鏡的應(yīng)用：原理：

35、當(dāng)物體在,凸透鏡成 的像。【例6】老奶奶用放大鏡看報(bào)時(shí)，為了看到更大的清晰的像，她常常這樣做（）A.報(bào)與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)遠(yuǎn)些B.報(bào)與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)遠(yuǎn)一些C.報(bào)與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)近一些D.報(bào)與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)近一些2、作為放映機(jī)鏡頭的應(yīng)用：原理：當(dāng)物體在，凸透鏡成 的像?！纠?】在農(nóng)村放映電影，試鏡頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)屏上的影像小了 一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整放映機(jī)（）A.放映機(jī)離屏遠(yuǎn)一些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)一些 B.放映機(jī)離屏遠(yuǎn)一些，膠片離鏡頭近一些C.放映機(jī)離屏近一些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)一些 D.放映機(jī)離屏近一些，膠片離鏡頭近一些3、作為照相機(jī)鏡頭的應(yīng)用：原理：當(dāng)物體在,凸透鏡成 的像?！纠?】某同學(xué)拍

36、畢業(yè)合影后，想拍一張單身像。攝影師應(yīng)采取的方法是（）A.使照相機(jī)靠近同學(xué)，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近些B.使照相機(jī)靠近同學(xué)，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)些C.使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近些D.使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)些【拓展變式】用照相機(jī)拍攝水池底部的物體時(shí)，若保持照相機(jī)的位置不變，比較池中有水和無水兩種情況（假設(shè)兩種情況下，人眼看到的物體等大），則有水時(shí)（）A.暗箱應(yīng)略短一些，得到的像會(huì)略大些B.暗箱應(yīng)略短些，得到的像會(huì)略小些C.暗箱應(yīng)略長一些，得到的像會(huì)略大些D.暗箱應(yīng)略長一些，得到的像會(huì)略小些【考點(diǎn)四】關(guān)于視力矯正【例91如圖，把一副近視眼鏡放在凸透鏡前，移動(dòng)光

37、屏，使光屏上得到了一個(gè)清晰的像，若取下眼鏡, 則光屏上.的像變模糊了，此時(shí)，要想得到清晰的像，則光屏應(yīng)向 移動(dòng)，如果此時(shí)在凸透鏡前再放一副遠(yuǎn)視眼鏡，要想得到清晰的像，則光屏應(yīng)向移動(dòng)?！就卣棺兪健磕承Ｍ瑢W(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和眼鏡的內(nèi)容后，想通過實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因。他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入水后制成的水凸透鏡（與注射器相連，注射器 里有少量水）、光屏等。水凸透鏡的厚薄可以通過注射器注入、吸取水的多少來調(diào)節(jié)。其裝置如圖所示。（1）在此實(shí)驗(yàn)裝置中,.相當(dāng)于人眼球中的晶狀體。相當(dāng)于人眼球中的視網(wǎng)膜。（2）請你用此實(shí)L F【例11請你在圖甲、乙的虛線框內(nèi)分別畫出個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)器件，丫吏它能夠滿足圖

38、中改變光路的要求?！纠?21如鹵&，0。為P3透鏡洛式釉，S少線，請?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鐾雇哥R，并完成SA通過原S經(jīng)凸透鏡成的像，SA為光顰S發(fā)出的一條光 蜃鏡的光路；找到焦點(diǎn)的位置;驗(yàn)裝置探究近視眼的成因，要求寫出實(shí)驗(yàn)過程?！究键c(diǎn)五】有關(guān)透鏡作圖 【例10完成卜.列光路圖.【拓展變式】如圖所示，物體AB所成虛像A' B',請?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鐾雇哥R，找到焦點(diǎn)的位置課題質(zhì)量和密度時(shí)間第一6 周 3月 12日課型復(fù)習(xí)課時(shí)1主備人蘇飛審核人潘銀鋒、習(xí)標(biāo)鞏 復(fù)日L固質(zhì)量的概念及單位和單位換算.知道質(zhì)量是物體種屬性2 .掌握密度的概念、計(jì)算公式及單位，知道密度是物質(zhì)的特性,

39、能運(yùn)用密度公式解決簡單問題.3 .會(huì)用天平和量簡測固體和液體的密度.二、知識(shí)要點(diǎn)梳理1 .叫質(zhì)量，它與物體的、無關(guān)，所以質(zhì)量是 物體本身的 種屬性.它的國際單位是，常用單位還有：一2 .實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的常用工具是 ，使用天平要做到以卜兒點(diǎn)：（1）放:把天平放在匕（2）調(diào)：先把游碼撥到一處,再調(diào)節(jié)橫梁上的使橫梁平衡；（3）稱:把物體放在天平的盤中,祛碼放在盤中,并調(diào)節(jié) 使橫梁平衡,則盤中祛碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上所小的刻度之和為 物體的質(zhì)量.3 .叫這種物質(zhì)的密度.密度是物質(zhì)的一種,只與 有關(guān),而與物體的 和 無關(guān).4 .計(jì)算密度的公式為,密度的國際單位是，常用單位還有 它們之間的換算關(guān)系是 水的

40、密度是,它表示的物理意義是5 .測量物質(zhì)密度的原理是,其中質(zhì)量可以用 測量,而液體和不規(guī)則固體的體積可以用來測量.6 .測量固體的密度：（1）用天平稱出物體的質(zhì)量m; （2）在量筒里倒入適量的水,記下體積V1; （3）把物體放入 量筒內(nèi)的水中，記下總體積V2； （4）物體的密度P=7 .測量液體的密度：（1）用天平稱出液體和容器的質(zhì)量mi； （2）把部分液體倒入量筒內(nèi)記下體積V; （3）用天 平稱出剩余液體和容器的質(zhì)量m2； （4）液體的密度p=8 .密度應(yīng)用：（1）鑒別物質(zhì)（不同物質(zhì)密度一把不同，可用密度鑒別物質(zhì)）；（2）求質(zhì)量:對于不便于直接測量的質(zhì)量可用公式m= P V算出；（3）求體積

41、:對于不便于測量的體積可用公式V=m/ P算出；（4）判斷空心和實(shí)心.二、典型例題講解及疑難解析題型一:質(zhì)量的測量（天平的使用）例1.用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量，當(dāng)左盤放入待測物體,右盤中加入35g祛碼時(shí),天平指針偏向分度盤右側(cè), 這時(shí)應(yīng)（）A向右盤中加祛碼B減少右盤中的祛碼C將游碼向右移動(dòng)D將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 方法總結(jié)：題型二:密度公式的正確理解.例2.某醫(yī)院中有一瓶氧氣瓶,里面有質(zhì)量為m,密度為P的氧氣，當(dāng)用去一半后,剩余的氧氣（）A質(zhì)量為原來一半，密度為原來一半B質(zhì)量為原來一半，密度與原來相同C質(zhì)量為原來一半,密度為原來的兩倍D質(zhì)量為原來的一半,密度為原來的1/4例3.關(guān)于密度下列說

42、法正確的是（）A密度與質(zhì)量成正比B密度與體積成反比C密度與質(zhì)量和體積無關(guān)D密度與質(zhì)量和體積都有關(guān)，當(dāng)質(zhì)量和體積發(fā)生變化時(shí)，密度也發(fā)生變化 舉一反三:下列關(guān)于密度的說法中不正確的是（）A同種物質(zhì),密度相同,物體的質(zhì)量與體積成正比B不同的物質(zhì)，密度不同，當(dāng)體積一定時(shí)，物體的質(zhì)量與密度成正比C不同的物質(zhì),密度不同，當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的體積與密度正反比D質(zhì)量大的物體其密度定大例4.甲物體質(zhì)量為乙物體質(zhì)量的4倍，兩者密度之比為5:3,則甲乙兩物體的體積之比為（） A、 20:3 B、 12:5 C、 5:12 D、 3:20例5.某實(shí)心蠟制品的質(zhì)量為45g,現(xiàn)要用銅將其復(fù)制成大小一樣的實(shí)心銅雕塑,需要用

43、kg的銅.（P蠟=0. 9g/cm3, P 銅=8. 9g/cm3） 解題思路：題型三.關(guān)于密度的應(yīng)用.例6.有一銅球質(zhì)量為89g,體枳為25cm3,試判斷此球是空心還是實(shí)心的？（己知銅的密度為8. 9g/cm3） 解題思路：拓展:若此球是空心的,空心部分的體枳是多少?若空心部分加入水,銅球的總質(zhì)量為多少？ 四、課堂作業(yè)1 .下列關(guān)于密度的說法，正確的是（）A 滴水的密度小于桶水的密度B因?yàn)殇X比鐵輕，所以鋁的密度小于鐵的密度C液體的密度一定小于固體的密度D密度是物質(zhì)的一種特性2 .甲乙兩實(shí)心物體的質(zhì)量之比為5:2,密度之比為3:1,則甲乙兩物體的體積之比為（）A 15:2 B 10:3 C 1

44、5:10 D 5:63 .如圖所示，三個(gè)相同的燒杯，分別裝有質(zhì)量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的是（）A、甲B、乙C、丙D、無法判斷4 .某量筒內(nèi)盛有一定質(zhì)量的水,將一只體積為12cm3的鐵塊與一塊塑料塊綁在一起放入量筒內(nèi)，水面山28ml 升到了 60ml處，已知塑料塊的質(zhì)量為18g,在塑料塊的密度為（）A 0. 36 X 103kg/m3 B 0. 64X103kg/m3 C 0. 9X103kg/m3 D 1.8X103kg/m35 . 一空瓶質(zhì)量為50g,裝滿水后的總質(zhì)量為250g,裝滿油后的總質(zhì)量為210g,在汕的密度為 kg/m36 .已知P鐵P銅P鉛，用鐵、銅、鉛制成的三個(gè)質(zhì)量、體

45、積相同的空心球，其中空心部分最大的是, 最小的是.7 .將質(zhì)量為54g的鋁塊,輕輕放入盛滿水的杯子中,溢出水的質(zhì)量為20g,若放入盛滿酒精的杯子中溢出酒精 的質(zhì)量為8 .一只茶壺裝滿水時(shí),水的質(zhì)量為2kg,若用它去裝酒精,最多能裝 kg9 .體積為35cm3,質(zhì)量為79g的空心鐵球,若在中空部分裝滿水,則鐵球的總質(zhì)量為多少？ 五、質(zhì)量和密度能力提高訓(xùn)練題1 .銅的密度為8.9X103kg/m3,其意義是（）A每立方米的銅的密度是8.9X103kg/m3 B每立方米的銅的密度是8. 9X 103kgC每立方米的銅的質(zhì)量是&9X103kg/m3 D每立方米的銅的質(zhì)量是8. 9X 103kg

46、2 .質(zhì)量為890kg,橫截面積為2. 5X 10-3分米3的銅線,這卷銅線長米.3 .體積是20厘米3,質(zhì)量是89g的空心銅球，若在其空心部分注滿水銀，宗質(zhì)量為（已知銅的密度是8. 9X 103kg/m3,水銀的密度是 11. 3X 103kg/m3）4 .有兩個(gè)粗心不同的量筒,它們的最小刻度都是毫升,粗量筒的刻度間距比細(xì)量筒的刻度間距小,那么它們 的準(zhǔn)確度（）A細(xì)量筒準(zhǔn)確度高B粗量筒準(zhǔn)確度高C兩個(gè)量筒準(zhǔn)確度一樣高D無法判斷5 .質(zhì)量和體積都相等的空心銅球和鉛球,其空心部分的體積大小比較（）A銅球大B鉛球大C 一樣大D無法確定6 .有一空心鉛球，體枳為V,空心部分的體積為V0,則該鉛球的質(zhì)量

47、為（）A P鉛V B P鉛VO C P鉛（V-VO） D無法確定7 .冰的密度是0. 9X 103kg/m3,質(zhì)量相同的冰和水,其體積之比V冰:V水=;體積相同的冰和水的質(zhì) 量之比m冰:m水=.8 .古人稱黃河是"一石水,六斗泥”,經(jīng)測定黃河水每立方米的平均含沙量約為35kg,合每立方厘米含沙量約 為（）A 35g B 3. 5g C 3. 5X10-lg D 3. 5X 10-2g9 .小明在探究甲乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)，得出了如圖所示的圖線，由圖線可知，甲乙兩種物 質(zhì)的密度之比P甲：P乙=；用甲乙兩種不同的物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實(shí)心體，則它們的體積之比V 甲：V乙=.10

48、 .為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用了甲乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量簡和天平分別 測出甲（或乙）液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體枳的比值.物質(zhì)甲乙實(shí)驗(yàn)序號12 3 4 5 6體積（cm3） 5 10 15 5 10 15質(zhì)量（g） 9 18 27 4 8 12質(zhì)量/體積（g/cm3） 1.80 1.80 1.80 0. 80 0. 80 0. 80 （1）分析表中實(shí)驗(yàn)序號1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的 體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是.（2）分析上表中實(shí)驗(yàn)序號 可歸納出的結(jié)論是:體積相同的甲乙兩種液體,它們的質(zhì)量不

49、相同.（3）分析上表中甲乙兩種液體的質(zhì)量和體枳的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是11 .給你一只小燒杯,一架天平,適量的水,如何用這些器材測出牛奶的密度，要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟及牛奶的密 度表達(dá)式.12 .學(xué)校用的鉛球外面是鐵,里面是鉛.一個(gè)體積為500厘米3、質(zhì)量是北g的鉛球中含有鉛、鐵各多少？（ P 鉛=11. 3 X103kg/m3, P 鐵=7. 9X103kg/m3）13 .有一個(gè)玻璃瓶，它的質(zhì)量是0. 1kg,當(dāng)瓶中盛滿水時(shí),瓶和水的質(zhì)量是0. 4kg;現(xiàn)用此瓶裝金屬顆粒若干, 瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量是0. 8kg,若往裝金屬顆粒的瓶中再裝滿水時(shí),瓶與金屬顆粒和水的總質(zhì)量是0. 9kg, 求：（

50、1）玻璃瓶的容積；（2）金屬顆粒的密度.課題從粒子到宇宙時(shí)間第_6周.3_月12日課型復(fù)習(xí)課時(shí)1主備人蘇飛審核人潘銀鋒分 子動(dòng)理論內(nèi)容的掌握與理解。能夠應(yīng)用分子動(dòng)理論的知識(shí)內(nèi)容解釋II常生活中的一些現(xiàn)象，起到以不變應(yīng)萬變的作用。復(fù)習(xí)要求：拓展變式的理解和訓(xùn)練首先要求學(xué)生理解分子概念，同時(shí)鞏固分子動(dòng)理論的知識(shí)。拓展變式考察學(xué)生對摩擦起電的原理一核外電子的轉(zhuǎn)移，而并非電荷的創(chuàng)生和消亡；電荷間的相互作用-同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。拓展變式要求了解固體、液體和氣體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及體積和形狀之間的區(qū)別，鞏固分子動(dòng)理論的應(yīng)用。 一、知識(shí)梳理；L物質(zhì)是由大量組成的，分子之間有 o2 .分子處在永不

51、停息的。分子之間有和-3 .自然界中只有一種電荷。用 摩擦過的一帶的電荷叫正電荷，用 摩擦過的 帶的電荷叫負(fù)電荷。電荷的基本性質(zhì)是能夠吸引；同種電荷互相，異種電荷互相。4 . 一個(gè)物體不帶電時(shí)，是由于物體中原子核所帶的 與核外電子總共所學(xué)的在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈性，也就是對外不顯的性質(zhì)。5 .摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體 另一個(gè)物體。所有帶電體均有吸引 的特性。6 .在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由 和構(gòu)成。原子核是由 和 構(gòu)成的，其中 帶正電，帶負(fù)電。7 .宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽是一系中的員，地球是一系中的一員。8 .能夠證明宇宙在繼續(xù)

52、膨脹的有力證據(jù)是：星系光譜的 現(xiàn)象。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】小麗同學(xué)在課外探究學(xué)習(xí)的過程中，收集到下列現(xiàn)象?，F(xiàn)象1：打開一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味；現(xiàn)象2：在量筒中裝入一半清水，在水底注入濃硫酸銅溶液，開始時(shí)，可 以看到清水和濃硫酸銅溶液之間的明顯界面，靜放幾天后，界面逐漸模 糊，并最終消失；并且液面有所降低；現(xiàn)象3：把磨得很光的鉛片和金片緊緊壓在一起，放置5年后，再將其切開，發(fā)現(xiàn)它們相互滲透了 1mm深。通過這些現(xiàn)象，你能總結(jié)出哪些規(guī)律（寫出兩點(diǎn)）。規(guī)律1： ;規(guī)律2： .【拓展變式1】下列實(shí)例中，不能說明“分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”的 是 （）A.濕衣服在陽光F被曬干B.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就

53、有了咸味C.掃地時(shí)地面揚(yáng)起的灰塵D.防治“SARS”時(shí)，噴灑的消毒水氣味刺鼻【拓展變式2】分子很小，看不見摸不著，但我們可以通過一些直接感知的 現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測來認(rèn)識(shí)，下列推測既合理又符合事實(shí)的是（）A.現(xiàn)象：花香撲鼻；推測：分之在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；B.現(xiàn)象：空氣中沙塵飛舞；推測：分之在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；C.現(xiàn)象：注射器中的水很難被壓縮：推測：水分子之間沒有間隙： D.現(xiàn)象：磁鐵吸住了很多鐵屑；推測：分子間有引力作用。【例2】星期天早晨許娟起床梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的干燥長發(fā)越梳越松，而且還跟在塑料梳子后面飄動(dòng)，請分析原因是什么？【拓展變式】三個(gè)通草球甲、乙、丙分別用一經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒靠近， 發(fā)現(xiàn)甲

54、和丙被吸引，乙被排斥，若用不帶電的泊片驗(yàn)電器分別接觸， 甲和乙能使泊片分開，而丙卻無反應(yīng)，則下列說法中正確的是 （）A.甲帶正電B.乙?guī)ж?fù)電C.丙不帶電D.以上三種說法均不對【例3】把一塊表面很干凈的玻璃板水平的掛在彈簧測力計(jì)下，用手豎直向 上提著抻簧測力計(jì)，輕輕放于水池的水面上接觸，再慢慢向上提彈簧測力 計(jì)，比較前后兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)有何變化，原因是什么？【拓展變式】1、試討論說明：固體和液體很難被壓縮，而且鐵絲很難被拉伸的原因是什么？ .2、試討論說明：一塊完整的玻璃鏡子破裂以后，為什么不能“破鏡重圓”的原因。O三、【課堂檢測】1、分子是指 微粒，它（是/不是）最小的微粒。2、兩滴水銀靠

55、近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成滴較大的水銀，這事實(shí)說明分子之間存在著,物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在, 一匙糖加入水中，能使整杯水變甜，說明,酒精和水混合后，總體積會(huì)，說明 o3、以下說法中正確的是（）A.在室內(nèi)打開酒精瓶蓋，過一會(huì)，整個(gè)室內(nèi)都有酒精味，這是酒精分子運(yùn)動(dòng)引起的B.固體分子作用力大，故固體分子是靜止的C.用鏗刀鏗鐵件時(shí)，得到很多細(xì)小的鐵粉，每一粒鐵粉就是一個(gè)鐵分子D.分子間作用力要么只有引力，要么只有斥力4、在容量為5 X 1 09m3的大水庫中，如果有質(zhì)量為58.5g （共有6.02義10”個(gè)鹽分子）均勻分布在水中，每厘米3水中含多少個(gè)鹽分子？通過以上計(jì)算，你可以獲得哪些信息？四、【課后練習(xí)】1、物質(zhì)是由 組成的，它是極小的微粒，其直徑數(shù)量級一般為 米。2、固體、液體和氣體分子間的距離，從大到小排列的次序般是。分子間的引力和斥力 大小從大到小排列的次序一般是.