必修二高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系2.2基因在染色體上課件新人教版課件

1、一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件第第2節(jié)節(jié)基基因在染色因在染色體上體上一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三一、薩頓的假說 一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三思考1.薩頓采用了什么方法推測基因位于染色體上?答案:類比推理法。2.果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因都位于染色體上嗎?請舉例說明。答案:不是,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的基因不位于染色體上,只有核基因位于染色體上。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三二、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù) 一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)

2、課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三預(yù)習(xí)反饋1.結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,回答下列問題。(1)摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析果蠅的紅眼與白眼是一對。F1全為,說明。F2中紅眼 白眼=,說明眼色的遺傳符合定律。F2中只有果蠅出現(xiàn)白眼性狀,說明果蠅眼色的遺傳與相聯(lián)系。 (2)果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是。 答案:(1)相對性狀紅眼紅眼為顯性3 1分離雄性別(2)易飼養(yǎng),繁殖快,后代數(shù)目多,相對性狀多且明顯等一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三2.判斷正誤。(1)基因在染色體上的提出者是薩頓,證明者是摩爾根。( )(2)摩爾根利用假說演繹法,證明控制

3、果蠅紅、白眼的基因位于X染色體上。( )一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋1.基因的分離定律的實(shí)質(zhì)(1)在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性。(2)在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入不同配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。2.基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。(2)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三思考1.等位基因的分離和

4、非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在什么時期?答案:發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,具體地說,都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。2.非等位基因控制的性狀在遺傳時是否一定遵循自由組合定律?舉例說明。答案:不一定。只有位于非同源染色體上的非等位基因在遺傳時才遵循自由組合定律。位于同源染色體上的非等位基因在遺傳時不遵循自由組合定律。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)果蠅體細(xì)胞的染色體組成是怎樣的?摩爾根是如何用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證基因在染色體上的?1.仔細(xì)觀察果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,探討下列問

5、題。(1)果蠅體細(xì)胞中有 4對染色體,其中,常染色體 3對,性染色體 1對。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(2)寫出雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成并說明有何不同。答案:第、對(或3對)常染色體+XX(一對性染色體)。:第、對(或3對)常染色體+XY(一對性染色體)。雄果蠅中的性染色體是異型的(XY),雌果蠅中的性染色體是同型的(XX)。2.果蠅雜交實(shí)驗(yàn)(1)與孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)相比,果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何特別之處?答案:孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F2的性狀與性別無關(guān),而果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)中,眼色與性別有關(guān),F2白

6、眼果蠅全部為雄性,雌性中無白眼果蠅。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(2)摩爾根依據(jù)什么現(xiàn)象提出了“控制白眼的基因在X染色體上”的假說?答案:根據(jù)后代白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,而且與X染色體的遺傳相似,提出了假說。(3)摩爾根的假設(shè)假設(shè):控制白眼的基因(用W表示)在X染色體上,而Y染色體上不含有它的等位基因。據(jù)上述假設(shè),寫出各種果蠅的基因型。摩爾根用他的假設(shè)圓滿地解釋了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(4)摩爾根的設(shè)想是否正確,用什么方

7、法來驗(yàn)證?請寫出相關(guān)遺傳圖解。答案:測交實(shí)驗(yàn):F1紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅測交。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新果蠅的大翅和小翅是一對相對性狀,由一對等位基因A、a控制?，F(xiàn)用大翅雌果蠅和小翅雄果蠅進(jìn)行交配,再讓F1雌雄個體相互交配,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。F1:大翅雌果蠅、雄果蠅共1 237只。F2:大翅雌果蠅2 159只,大翅雄果蠅1 011只,小翅雄果蠅982只。下列分析不正確的是()A.果蠅翅型大翅對小翅為顯性B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷果蠅的翅型遺傳遵循基因分離定律C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明控制翅型的基因位于X染色體上D.F2中雌果蠅基因

8、型相同,雄果蠅有兩種基因型一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新解析:大翅雌果蠅和小翅雄果蠅進(jìn)行交配,F1全是大翅果蠅,所以大翅對小翅為顯性。根據(jù)題中信息“F2:大翅雌果蠅2 159只,大翅雄果蠅1 011只,小翅雄果蠅982只”可知,大翅 小翅3 1,符合基因分離定律,又因?yàn)榇蟪峁壌菩蹟?shù)量不相等,可推知控制翅型的基因位于X染色體上。設(shè)控制翅形的基因?yàn)锳、a,遺傳圖解如下:可見,F2中雌果蠅有兩種基因型,分別為XAXA和XAXa。答案:D一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活

9、學(xué)活練溫故知新兩種遺傳研究方法1.類比推理法。薩頓根據(jù)蝗蟲細(xì)胞中染色體與基因的平行關(guān)系,由可見的染色體的行為推測看不見的基因的行為,但這種方法得出的結(jié)論不一定是正確的,是一種思維的產(chǎn)物。2.假說演繹法。無論是孟德爾還是摩爾根,都利用了該方法。先通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,并提出解釋問題的假說,然后再設(shè)計測交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,在測交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)結(jié)果以前,先運(yùn)用自己的假說預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即演繹。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新方法技巧判斷基因位于常染色體上還是X染色體上的方法(1)方法一使用條件:雌雄個體均具有相對性狀,但不明確顯隱性關(guān)系時。

10、實(shí)驗(yàn)設(shè)計:讓具有相對性狀的純合雙親進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:a.若正反交結(jié)果相同,則該基因位于常染色體上;b.若正反交結(jié)果不同,且子代性狀表現(xiàn)與性別有關(guān),則該基因位于X染色體上。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(2)方法二使用條件:明確顯隱性關(guān)系時。實(shí)驗(yàn)設(shè)計:隱性雌性顯性雄性。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:a.若子代中的雄性個體全為隱性性狀,雌性個體全為顯性性狀,則該基因位于X染色體上;b.若子代中的雌雄個體中都既有顯性性狀又有隱性性狀,且各占1/2,則該基因位于常染色體上。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題

11、導(dǎo)引典例剖析歸納提升探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練溫故知新紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些雌、雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占1/4,白眼雄果蠅占1/4,紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是()A.紅眼對白眼是顯性B.眼色遺傳符合分離定律C.眼色和性別表現(xiàn)自由組合D.紅眼和白眼基因位于X染色體上解析:由紅眼果蠅和白眼果蠅交配,子代全部表現(xiàn)為紅眼,推知紅眼對白眼是顯性;子代雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代的性狀與性別有關(guān),判斷控制眼色的基因位于X染色體上;眼色和性別不是自由組合,只有非同源染色體上的非等位基因控制的性狀才能自由組合。答案:C一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中

12、學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新?lián)蛟谌旧w上據(jù)基因在染色體上,嘗試解釋基因分離定律與基因自由組合定律的嘗試解釋基因分離定律與基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)現(xiàn)代如何解釋孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)?1.填寫下圖。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新2.下圖表示某種動物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因,據(jù)圖回答下列問題。(1)1與2、3與4稱為同源染色體;1與3、1與4、2與3、2與4稱為非同源染色體;B與b稱為等位基因;A與b稱為非等位基因;進(jìn)入配子時,A與a分離,A與B、A與b自由組合。(2)圖中B和b

13、、C和c兩對基因是否遵循自由組合定律?為什么?答案:不遵循。因?yàn)樽裱杂山M合定律的基因應(yīng)該是位于非同源染色體上的非等位基因,而B和b、C和c位于一對同源染色體上。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲一個體細(xì)胞基因型如右圖所示,請回答下列問題。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩

14、對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律?并說明理由。 (2)該昆蟲一個初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為。 (3)該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有。 (4)該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有。 (5)為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個體的基因型分別是。 一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新解析:(1)應(yīng)用自由組合定律的條件是至少有兩對等位基因位于兩對同源染色體上,而控制長翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對相對性狀的基因位于一對同源染色體上,所以不遵循基因自由組合定律。(2)減數(shù)第

15、一次分裂后期,Ab與ab分離,D與d分離。因?yàn)槭且粋€初級精母細(xì)胞,若Ab與D結(jié)合,則ab一定與d結(jié)合;若Ab與d結(jié)合,則ab一定與D結(jié)合。(3)有絲分裂后期,細(xì)胞兩極的染色體相同,都含有本物種體細(xì)胞中的全部染色體。(4)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因,分別位于一對姐妹染色單體上,隨姐妹染色單體的分離而分開。姐妹染色單體的分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(5)只要AabbDd能產(chǎn)生四種類型且比例相等的配子,就能驗(yàn)證基因的自由組合定律。aabbdd與aaBBdd都只能產(chǎn)生一種類型的配

16、子,只要AabbDdaabbdd或AabbDdaaBBdd,后代有四種表現(xiàn)型,且比例為1 1 1 1,就說明AabbDd產(chǎn)生了四種類型的配子。若AabbDdAabbDd或AabbDdAaBBDd,后代有四種表現(xiàn)型且比例為9 3 3 1,也能說明AabbDd產(chǎn)生了四種類型的配子。答案:(1)不遵循,控制這兩對相對性狀的基因位于一對同源染色體上(2)AbD、abd或Abd、abD(3)A、a、b、b、D、d(4)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期(5)aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練

17、溫故知新孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋1.孟德爾的遺傳因子與染色體上基因的對應(yīng)關(guān)系(1)分離定律中的一對遺傳因子指一對同源染色體上的一對等位基因。(2)自由組合定律中的不同對的遺傳因子指位于非同源染色體上的非等位基因。一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新2.兩個遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(1)分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體分離而分開,如圖:一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(2)自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體分開而分離,位于

18、非同源染色體上的非等位基因自由組合,如圖:一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新1.下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是()解析:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到不同的配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。答案:C一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新2.基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是()A.有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離B.減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離C.在等位基因分離的同時,所有的非等位基因自由組合D.在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合解析:基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。答案:D一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二溫故知新1.薩頓假說的內(nèi)容:基因