《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、我和你教學(xué)設(shè)計(jì)單位：姓名：我和你教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：我和你 是九年義務(wù)教育湘教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元里的一首演唱歌曲， 它是 2008年 北京舉行的第二十九屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的主題歌，是歷屆奧運(yùn)會(huì)中傳唱最廣的主題曲，歌曲的 旋律體現(xiàn)的是一種寧?kù)o、優(yōu)美、和諧的意境。歌曲并非簡(jiǎn)單地抒發(fā)東道國(guó)的喜悅和自豪，而 是升華為人與人之間消除隔閡、共同構(gòu)造一個(gè)和諧世界的奧運(yùn)精神。依照中小學(xué)音樂(lè)課程 標(biāo)準(zhǔn)這是一節(jié)以情感熏陶為主的綜合課。我們不能僅僅教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌，還要引導(dǎo) 學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲中體現(xiàn)的和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神。因此，教學(xué)中將以提高學(xué)生審美能力、 培養(yǎng)歌唱水平為教學(xué)主線，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐

2、步形成音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)情分析：我和你是2008年北京奧運(yùn)主題曲，歌曲曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)、歌詞簡(jiǎn)潔，易于傳唱，但卻難以 唱好。初二的學(xué)生音樂(lè)感知能力較強(qiáng)，已經(jīng)有了一定的歌唱技巧跟欣賞水平，但需要對(duì)奧運(yùn)知 識(shí)、歷屆奧運(yùn)主題歌曲、以及我和你的創(chuàng)作背景有一定的了解，只有通過(guò)對(duì)比欣賞，幫 助學(xué)生感受我和你寧?kù)o優(yōu)美的風(fēng)韻，才能感受它與歷屆奧運(yùn)歌曲相比所特有的寧?kù)o感， 溫暖，觸動(dòng)人心。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課擬用北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景和由中國(guó)歌手劉歡和英國(guó)歌手莎拉.布萊曼演唱的我和你直接把學(xué)生帶入主題，然后通過(guò)聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、讀、唱等多種形式、方法使學(xué)生體會(huì)歌曲 的節(jié)奏特點(diǎn)，盡快熟悉歌曲，并進(jìn)而學(xué)習(xí)歌曲、演唱歌曲。然后通過(guò)歌曲我和你和手

3、拉手的比較，加深學(xué)生對(duì)歌曲的了解，進(jìn)一步深化學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè) 分析能力。最后通過(guò)拓展延伸，聯(lián)系 98抗洪、03抗非典、2008年的雪災(zāi)以及5.12地震，加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和平、向上精神的情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1了解并感受歌曲，以積極的態(tài)度參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力。3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和平、向上精神的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲我和你，感受了解歌曲的旋律特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：以歌曲手拉手參照對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，互幫互學(xué)。教學(xué)用具：多媒體課件鋼琴教學(xué)過(guò)程：（見(jiàn)下表）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5組 織 教

4、學(xué) 我 和 你 欣賞手上課禮儀播放片段提出問(wèn)題：1、片段描繪什么場(chǎng)景？2、在哪個(gè)國(guó)家？3、歌曲分別用什么語(yǔ)種演繹？ 補(bǔ)充講解把學(xué)生直接帶入到歌 曲我和你1、出示歌譜并播放歌曲。2、提出問(wèn)題：歌曲的旋律特 點(diǎn)？（速度、音域、節(jié)奏）歌 曲的情緒？生回答后師補(bǔ)充講解。3、學(xué)生朗讀歌詞后教師示范朗 讀并讓學(xué)生對(duì)比，問(wèn)學(xué)生是否 能像老師一樣按節(jié)奏朗讀歌 詞，師再次示范帶動(dòng)。4、彈奏歌曲旋律讓生跟著歌唱 后解決生的難點(diǎn)（范唱或用肢 體語(yǔ)言使難點(diǎn)形象化）5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處 理（速度、力度、音色、情感） 后讓學(xué)生跟琴感性歌唱。6、導(dǎo)引學(xué)生在歌唱中結(jié)合肢體 語(yǔ)言對(duì)歌曲的情感進(jìn)行演繹。7、綜上所述導(dǎo)引導(dǎo)

5、學(xué)生小結(jié)歌 曲知識(shí)點(diǎn)。1、播放歌曲片段后提出問(wèn)題：（1）片段描繪什么場(chǎng)景？（2）歌曲旋律特點(diǎn)及情緒？2、彈奏歌曲旋律讓生跟著哼唱 后解決生提出的難點(diǎn)（范唱或 范奏）3、導(dǎo)引學(xué)生感性哼唱（分析歌 曲和范唱對(duì)比）4、小結(jié)：這既是一首代表體育 范疇的歌曲，又是一首蘊(yùn)含什 么精神的歌曲？（團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、 和平、向上）觀看片段后回答問(wèn)題1輕聲跟著哼唱。2、各抒己見(jiàn)，暢所欲言。營(yíng)造寬松 的課堂氣 氛，拉近師 生間的距 離。以形象的 場(chǎng)景直接 把學(xué)生帶 入主題。3、朗讀歌詞后根據(jù)師的運(yùn)用多種要求進(jìn)行對(duì)比并說(shuō)出區(qū)形式、方法別，并在師的帶動(dòng)下嘗使學(xué)生體試按節(jié)奏朗讀歌詞。會(huì)歌曲的4、跟琴歌唱后提出難節(jié)奏特點(diǎn)，點(diǎn)，在

6、師的導(dǎo)引下解決盡快熟悉難點(diǎn)。歌曲，進(jìn)而5、在師的導(dǎo)引下進(jìn)行歌學(xué)習(xí)歌曲、曲藝術(shù)處理后感性歌演唱歌曲。唱。6、在師的導(dǎo)引下進(jìn)行肢體情感綻放的歌唱演繹7、在師的導(dǎo)引下進(jìn)一步深入知識(shí)點(diǎn)。1生感受旋律并跟 著輕聲哼唱后回答師提 出的問(wèn)題2、跟琴歌唱后提出 難點(diǎn)，在師的導(dǎo)引下解 決難點(diǎn)。3、感性歌唱4、生回答以1988年 第24屆漢 城奧運(yùn)會(huì) 會(huì)的主題 歌進(jìn)一步 深化學(xué)生 的某些音 樂(lè)知識(shí)技 能。歌時(shí)屆國(guó)城旋律節(jié)情曲間數(shù)家市特點(diǎn)奏緒主題 思想 我 和 你 19882008韓國(guó)中國(guó)漢城北京平穩(wěn)緊密寧?kù)o中蘊(yùn)含著激烈體育 范疇起伏較大舒展純凈 圣潔 猶如 天籟 之音團(tuán)結(jié) 友愛(ài) 和平 向上 精神加深生對(duì) 歌曲的了

7、 解，培養(yǎng)歌 曲分析能力。1、生回顧我國(guó)這幾年 經(jīng)歷的幾場(chǎng)重大災(zāi)難2、感受師提供的感人 圖片后各抒己見(jiàn)。以感人的 圖片對(duì)學(xué) 生進(jìn)行情 感、態(tài)度、 價(jià)值觀教 W 口匕 E Yr.，冃景曰 樂(lè)為了 誰(shuí)渲染氣 氛。出示抗震救災(zāi)眾志成城的 感人圖片（背景音樂(lè)為了 誰(shuí)）。在生各抒己見(jiàn)后補(bǔ)充說(shuō) 明。課后探究“運(yùn)動(dòng)”與“音樂(lè)”的關(guān)系。（為下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，并為三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選配 合適的音樂(lè)做好鋪墊。）課后思：整堂課教學(xué)內(nèi)容比較飽滿，條理清楚，結(jié)構(gòu)安排合理，充分發(fā)揮新課改精神,小組活動(dòng)較充分，課堂氣氛活躍，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題有一定的探索性和挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生討 論的興趣，學(xué)生的思維在交流討論中互相碰撞、互相啟發(fā)，達(dá)到了我們整堂課的教學(xué)目的。教師在教學(xué)中運(yùn)用評(píng)分機(jī)制為學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)評(píng)分，并能診斷學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存 在的問(wèn)題，不僅評(píng)價(jià)了學(xué)習(xí)結(jié)果，還評(píng)價(jià)了學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)還引導(dǎo)各個(gè)合作學(xué)習(xí)