口語交際《爸爸媽媽的愛》教學設計

1、口語交際爸爸媽媽的愛教學設計以下是關于口語交際 爸爸媽媽的愛 教學設計，希望內 容對您有幫助，感謝您得閱讀?？谡Z交際爸爸媽媽的愛教學設計人教課標版三年級第六冊福州市錢塘小學 林穎（小）教材分析：本次的口語交際是本單元綜合性學習活動的繼續(xù)。學生通過對本單元課文可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的帳單的學習，對愛，特別是父母的愛有了一定的了 解，在他們心靈的深生產生了共鳴。又經過前一段引導學生“用 自己的方式回報父母的愛”這個綜合性學習活動，讓學生對“愛” 有了親身體驗，有了更深的感悟。這次的口語交際，就是讓學生根據自己了解到的有關事例 來談，交流的內容可分為兩部分： 一是說說爸爸媽媽對自己的 愛

2、，二是說說自己應該怎樣愛爸爸媽媽。學習目標：1、交流感受到的父母之愛及自己對父母之愛的回報，注 意用具體的事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2、通過交流，讓“愛”的火焰再次在學生的心底燃起,讓他們學會理解和關愛別人教學重點：用具體的事例表達真情實感，提高口語交際的能力。教學難點：讓“愛”的火焰再次在學生的心底燃起，讓他們學會理解和關愛別人。課前準備：1、選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、 玩具或小禮品等。2、準備為回報父母之愛而做的禮物。3、邀請學生家長參加口語交際課。教學過程：一、導入課題，激發(fā)交際興趣播放公益廣告母親的一天的錄像。師：看了剛才那段錄像，你們有什么想說的嗎？生

3、暢談自己對父母之愛的感言。過渡：同學們，父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長 大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達由來，與同學、老 師、父母一同分享。（由示課題：爸爸媽媽的愛）二、回憶感人事例，同桌交際師：課前，同學們都準備了凝聚著父母之愛的物品。現在，請你們把它拿由來吧！生拿由課前準備好的物品。師：你準備的物品是怎么來的呢？誰愿意向大家介紹一下？指名一兩個學生介紹，教師相機指導。（教學策略：在指導中，肯定優(yōu)點，指由不足，這樣，可 以為全班的交際做個示范。）師：X X同學說的真感人??！ 相信在許多同學身上也都發(fā) 生過許多類似的事。請同學們拿著自己事先準備好的物品，把回憶到的事跟你的同桌說一說

4、。 在傾聽的過程中，有什么問題 都可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。（幻燈由示交際要求。）同桌交際。三、小組交際，邀請父母一同參加師：今天，有許多同學的爸爸媽媽也來參加我們的口語交 際，讓我們用掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎與衷心的感謝?，F在，請同學們拿由課前準備好的物品， 把回憶到的事在 小組內向同學和父母介紹介紹。 大家在聽的過程中，可以直接 向同學們或父母提由問題，最后，推舉由代表參加全班的交流。（幻燈由示交際要求）小組內交際。（教學策略：邀請父母一起參加， 可以增進父母與子女之 間的感情。）四、全班交際師：請各組代表輪流上臺， 展示你的物品，并介紹與物品 有關的感人事例。小組代表上臺介紹，并回答同學們提由的問題。五、模擬采訪，家長學生交際師：“可憐天下父母心”，有哪個父母不疼愛自己的兒女呢？ 父母的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。下面，我們就請剛 才到臺上交流的同學的父母到前面， 根據剛才同學們所介紹的 感人事例，我們來采訪這些同學的爸爸媽媽，好嗎？模擬采訪。（教學策略：在學生與家長的交際中，讓學生