2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告湖南一工業(yè)大學(xué)二 O 一'五年十月一、本科教育基本情況一）培養(yǎng)目標(biāo)二）服務(wù)面向三）專業(yè)設(shè)置四）在校學(xué)生五）生源質(zhì)量 二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件一）師資隊(duì)伍1、生師比值2、師資結(jié)構(gòu)3、師資素質(zhì)4、師資發(fā)展5、教授授課二）教學(xué)條件1、教學(xué)經(jīng)費(fèi)2、教學(xué)用房3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備4、校園網(wǎng)絡(luò)5、圖書資料6、共享資源5三、教學(xué)建設(shè)與改革一）教學(xué)建設(shè)1、專業(yè)建設(shè)2、課程建設(shè)3、教材建設(shè)104、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)10二）教學(xué)改革1、人才培養(yǎng)方案2、學(xué)生素質(zhì)拓展123、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育13四、質(zhì)量保障體系一）教學(xué)質(zhì)量管理制度1、教學(xué)工作例會(huì)制度2、專題會(huì)議研討制度153、領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)制度15二）教學(xué)

2、質(zhì)量監(jiān)控體系151、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)152、學(xué)生評(píng)教制度3、重點(diǎn)監(jiān)控環(huán)節(jié)4、信息反饋渠道16三）教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制16五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度二）學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)17三）用人單位評(píng)價(jià)四）畢業(yè)生成就18五）學(xué)生發(fā)展六、特色發(fā)展一）包裝教育特色201、包裝學(xué)科專業(yè)體系更為完善202、包裝教育教學(xué)成果更為豐富203、包裝人才培養(yǎng)模式更為創(chuàng)新二）校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)特色1、四對(duì)接 ”的實(shí)踐教學(xué)育人理念2、三聯(lián)動(dòng) ”的實(shí)踐教學(xué)管理模式223、協(xié)同型 ”的實(shí)踐基地建設(shè)機(jī)制224、雙主體 ”的校企合作育人模式5、模塊化 ”的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系七、需要解決的問(wèn)題一）辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善24二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有

3、待進(jìn)一步優(yōu)化三）課程改革仍需進(jìn)一步深入湖南工業(yè)大學(xué)是一所具有 50 多年辦學(xué)歷史的多科性大學(xué)， 1995 年，作為首 批試點(diǎn)院校，率先通過(guò)原國(guó)家教委組織的本科教學(xué)工作合格評(píng)估； 2003 年，被 批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位； 2008 年被教育部評(píng)定為本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu) 秀高校； 2009年獲得外國(guó)留學(xué)生招收資格； 2010 年以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)碩士研究生 培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量評(píng)估； 2013年獲“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn) 50 強(qiáng)高校”；同年底獲 “服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目 ”招生權(quán)。學(xué)校設(shè)有 18 個(gè)教學(xué)院（部），建立了以工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法、 教育、藝術(shù)等協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系； 形成

4、了本科教育優(yōu)先發(fā)展、 研究生教育穩(wěn)步 發(fā)展、留學(xué)生教育適度發(fā)展的辦學(xué)格局。共設(shè)置了 65 個(gè)本科專業(yè)，擁有 1 個(gè)“服 務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目 ”、 11 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、涵蓋 50 個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 9 個(gè)碩士研究生專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域，現(xiàn)有全日制在 校學(xué)生 30458人，其中，普通本科學(xué)生 27627 人，碩士、博士研究生共 1345 人。學(xué)校不斷凝練和弘揚(yáng)包裝教育特色， 是我國(guó)第一個(gè)被國(guó)際包裝協(xié)會(huì) （ IAPRI ） 接納的會(huì)員單位、 中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)包裝教育委員會(huì)的主任單位、 全國(guó)高校中惟一 的中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，也是中國(guó)包裝技術(shù)培訓(xùn)中心所在地。2014根據(jù)

5、國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室 關(guān)于普通高等學(xué)校編制發(fā)布 <2014 年本 科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告 >的通知以及湖南省教育廳有關(guān)文件精神，現(xiàn)編制發(fā)布湖南 工業(yè)大學(xué) 2014 年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，本報(bào)告中的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止期為 年 12 月 31 日。、本科教育基本情況將人 湖南新一）培養(yǎng)目標(biāo)我校立足長(zhǎng)期形成的包裝教育辦學(xué)特色和地方性工業(yè)大學(xué)的基本屬性， 才培養(yǎng)目標(biāo)確定為： 培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展， 特別是中國(guó)包裝現(xiàn)代化、 型工業(yè)化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化需要的具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專 門人才。二）服務(wù)面向立足湖南，面向全國(guó)， 主動(dòng)服務(wù)湖南新型工業(yè)化、 中國(guó)包裝現(xiàn)代化和區(qū)域經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展

6、需要。 2014 年，我校在湖南省就業(yè)的畢業(yè)生有 2702人，占總?cè)藬?shù)的 42.31%。三）專業(yè)設(shè)置我校2014年的本科專業(yè)數(shù)為65個(gè)，其中自然地理與資源環(huán)境、投資學(xué)、運(yùn) 動(dòng)訓(xùn)練3個(gè)專業(yè)為當(dāng)年新增。表1本科專業(yè)設(shè)置情況一覽表所屬門類專業(yè)專業(yè)代碼所屬學(xué)院修習(xí)年限法學(xué)（1個(gè)）法學(xué)030101K法學(xué)院四年工學(xué)（29 個(gè)）應(yīng)用化學(xué)070302包裝與材料工程學(xué)院四年機(jī)械工程080201機(jī)械工程學(xué)院四年機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化080202機(jī)械工程學(xué)院四年材料成型及控制工程080203機(jī)械工程學(xué)院四年工業(yè)設(shè)計(jì)080205機(jī)械工程學(xué)院四年過(guò)程裝備與控制工程080206機(jī)械工程學(xué)院四年測(cè)控技術(shù)與儀器080301電

7、氣與信息工程學(xué)院四年冶金工程080404冶金工程學(xué)院四年金屬材料工程080405冶金工程學(xué)院四年無(wú)機(jī)非金屬材料工程080406冶金工程學(xué)院四年高分子材料與工程080407包裝與材料工程學(xué)院四年電氣工程及其自動(dòng)化080601電氣與信息工程學(xué)院四年電子信息工程080701電氣與信息工程學(xué)院四年電子科學(xué)與技術(shù)080702電氣與信息工程學(xué)院四年通信工程080703計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院四年信息工程080706電氣與信息工程學(xué)院四年自動(dòng)化080801電氣與信息工程學(xué)院四年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)080901計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院四年軟件工程080902計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院四年網(wǎng)絡(luò)工程080903計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院四年物聯(lián)網(wǎng)工程0

8、80905計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院四年土木工程081001土木工程學(xué)院四年建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程081002土木工程學(xué)院四年給排水科學(xué)與工程081003土木工程學(xué)院四年化學(xué)工程與工藝081301包裝與材料工程學(xué)院四年包裝工程081702包裝與材料工程學(xué)院四年印刷工程081703包裝與材料工程學(xué)院四年建筑學(xué)082801土木工程學(xué)院五年城鄉(xiāng)規(guī)劃082802建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院五年所屬門類專業(yè)專業(yè)代碼所屬學(xué)院修習(xí)年限管理學(xué)（7個(gè)）信息管理與信息系統(tǒng)120102財(cái)經(jīng)學(xué)院四年市場(chǎng)營(yíng)銷120202商學(xué)院四年財(cái)務(wù)管理120204財(cái)經(jīng)學(xué)院四年人力資源管理120206商學(xué)院四年公共事業(yè)管理120401商學(xué)院四年工商管理1

9、20201K商學(xué)院四年會(huì)計(jì)學(xué)120203K財(cái)經(jīng)學(xué)院四年教育學(xué) （3個(gè)）體育教育040201體育學(xué)院四年社會(huì)體育指導(dǎo)與管理040203體育學(xué)院四年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練040202K體育學(xué)院四年經(jīng)濟(jì)學(xué) （3個(gè)）金融工程020302財(cái)經(jīng)學(xué)院四年國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易020401財(cái)經(jīng)學(xué)院四年投資學(xué)020304商學(xué)院四年理學(xué)（6個(gè)）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)070101理學(xué)院四年信息與計(jì)算科學(xué)070102理學(xué)院四年應(yīng)用物理學(xué)070202理學(xué)院四年生物技術(shù)071002包裝與材料工程學(xué)院四年電子信息科學(xué)與技術(shù)080714T理學(xué)院四年自然地理與資源環(huán)境070502建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院四年文學(xué)（6個(gè)）漢語(yǔ)言文學(xué)050101文學(xué)與新聞傳播學(xué)院四年

10、英語(yǔ)050201外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四年日語(yǔ)050207外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四年翻譯050261外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四年新聞學(xué)050301文學(xué)與新聞傳播學(xué)院四年廣告學(xué)050303文學(xué)與新聞傳播學(xué)院四年藝術(shù)學(xué) （10 個(gè)）音樂(lè)學(xué)130202音樂(lè)學(xué)院四年動(dòng)畫130310包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)130501包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)130502包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年環(huán)境設(shè)計(jì)130503包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年產(chǎn)品設(shè)計(jì)130504包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年服裝與服飾設(shè)計(jì)130505包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年數(shù)字媒體藝術(shù)130508包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院四年舞蹈表演130204音樂(lè)學(xué)院四年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（國(guó)際）130502國(guó)際學(xué)院四年（四）在校學(xué)

11、生27627人、?？茖W(xué)生1246人、碩223人、進(jìn)修生17人、函授學(xué)生30458人，折合在校生總數(shù)31730.3我校在校學(xué)生人數(shù)情況為：普通本科學(xué)生 士研究生1343人、博士研究生2人、預(yù)科生 5505人、自考學(xué)生483人。全日制在校生總數(shù)為人。本科生占全日制在校生總數(shù)的比例為 90.71%。表2 全日制本科在校學(xué)生情況學(xué)科本科專業(yè)數(shù)本科學(xué)生人數(shù)學(xué)科本科專業(yè)數(shù)本科學(xué)生人數(shù)工學(xué)2914269理學(xué)61174管理學(xué)74018文學(xué)62240經(jīng)濟(jì)學(xué)3640法學(xué)1690教育學(xué)3819藝術(shù)103777合計(jì)本科專業(yè)數(shù)：65個(gè)；本科學(xué)生人數(shù)：27627人（五）生源質(zhì)量2014年，我校有56個(gè)本科專業(yè)（大類）面向

12、27個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招收 新生7204人，在招生中，學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量成為吸引生源 的市場(chǎng)名片”新生生源質(zhì)量穩(wěn)定提高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是生源充 足，2014年我校在大部分省區(qū)招生生源充足，特別是藝術(shù)類專業(yè)，有27392名考生報(bào)考。二是第一志愿率高，文理科新生第一志愿錄取率高達(dá)98.77%，藝術(shù)30分藝術(shù)類、體育類專業(yè)投檔線居同 年錄取的新生中，黨員人數(shù)、三好 地市級(jí)以上文藝或體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)哳愋律谝恢驹镐浫÷蕿?5.60%，體育類新生第一志愿錄取率為 92.46%。三是 錄取分?jǐn)?shù)線較高，2014年，我校錄取投檔線高出生源所在省同批次控制線 以上的省份為18個(gè)；在湖南

13、省，我校文理科、 類高校前列。四是學(xué)生綜合素質(zhì)較高，2014 學(xué)生和優(yōu)秀干部、縣市以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?占錄取新生人數(shù)的比例合計(jì)為40.32%。二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍1、生師比值我校共有專任教師1831人，聘請(qǐng)校外教師53人，折合教師數(shù)為1857.5人， 生師比為17.08： 1。表3生師比教師總數(shù)折合在校生數(shù)生師比專任教師數(shù)聘請(qǐng)校外教師數(shù)折合教師數(shù)1831531857.531730.317.08： 12、師資結(jié)構(gòu)2014年，我校進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)方案，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。專任教師中，碩士學(xué)位、博士學(xué)位、高級(jí)職稱、55歲以下中青年教師、外校學(xué)緣教師占比分別為 31.57%、

14、13.76%、49.59%、93.88%、89.73%(見表 4-7)。表4專任教師學(xué)位(學(xué)歷)結(jié)構(gòu)專任教師總數(shù)博士碩士學(xué)士其他人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)183125213.7657831.5798853.96130.71表5專任教師職稱結(jié)構(gòu)專任教師總數(shù)正咼副高中級(jí)初級(jí)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)183129516.1161333.4881544.511085.90表6專任教師年齡結(jié)構(gòu)專任教師總數(shù)< 35歲36-45 歲46-55 歲> 5啰人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)183143423.7074

15、840.8553729.331126.12表7專任教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)專任教師總數(shù)同緣異緣人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)183118810.27164389.733、師資素質(zhì)擁有國(guó)家級(jí)百千萬(wàn)人才工程人選 2人、全國(guó)優(yōu)秀教師5人、省級(jí)優(yōu)秀教師6 人、省級(jí)教學(xué)名師3人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 3人、省級(jí)青年骨干教 師66人、省級(jí)“ 12人才工程”和 百人工程”人才21人、省級(jí)學(xué)科帶頭人18人； 2人入選湖南省突出貢獻(xiàn)的中青年專家、湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)專家，3人為湖南省杰出青年基金獲得者。4、師資發(fā)展加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施 高層次領(lǐng)軍人才引進(jìn)計(jì)劃”，2014 年學(xué)校公開招聘博士 37人，碩士

16、27人，另外，還通過(guò)公開招聘引進(jìn)9名碩士學(xué) 位專職輔導(dǎo)員。繼續(xù)完善教師職稱晉升支持與服務(wù)體系，2014年新增教授16人， 副教授21人，旁系列副高及以上職稱2人；送培博士 17人、碩士 9人到國(guó)內(nèi)各 高校進(jìn)行學(xué)歷提升。系統(tǒng)支持教師成長(zhǎng)與發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃、 教師國(guó)內(nèi)名校 進(jìn)修計(jì)劃和學(xué)術(shù)骨干出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃， 通過(guò)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，幫助教師實(shí)現(xiàn) 能力提升和職業(yè)生涯的發(fā)展，2014年短期培訓(xùn)師資128人次，送培國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué) 者11人，國(guó)外訪問(wèn)學(xué)者36人，選派文科類學(xué)院院長(zhǎng)12人到英國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力提升與激勵(lì)。繼續(xù)開展教學(xué)之星、教學(xué)新秀評(píng)選、公開示范課、 教學(xué)觀摩和教師評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

17、，評(píng)出了教學(xué)之星3名，教學(xué)新秀4名；有9名教師獲 得省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，28人獲得校級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。組織了師德標(biāo)兵 的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上投票、民主評(píng)議等方式，選出4名首屆湖南工業(yè)大學(xué)師德 標(biāo)兵。1人獲全國(guó)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。創(chuàng)新 雙師型”隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制與模式。2014年，我校出臺(tái)了專任教師赴企 事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的辦法，規(guī)定 45歲以下的中青年一線教師必須分期分 批參加1-5個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，主要方式包括頂崗（掛職）鍛煉、企事業(yè)單位考察 研修、參與企事業(yè)單位的科研項(xiàng)目（課題）等，實(shí)踐鍛煉情況與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和職稱 晉升直接掛鉤，2014年共選派16名專任教師完成實(shí)踐鍛煉。5、教授授課全面落實(shí)關(guān)于嚴(yán)

18、格教師課堂教學(xué)執(zhí)業(yè)資格的補(bǔ)充規(guī)定、湖南工業(yè)大學(xué)教學(xué)科研工作量化考核暫行辦法（試行）等制度，嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授承擔(dān) 本科生教學(xué)任務(wù)的有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮高層次師資在本科教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作 用，切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量。2013-2014學(xué)年，主講本科課程（不含講座及在獨(dú) 立學(xué)院承擔(dān)的課程）的教授占教授總數(shù)的比例為78.63%，教授講授的本科課程占課程總門次數(shù)的12.85%。表8教授主講本科課程情況學(xué)年度主講本科課程的教授比例教授講授本科課程的比例教授人數(shù)主講本科課程 的教授人數(shù)比例 （%）本科課程 總門次數(shù)教授主講的本科課程門次數(shù)比例 （%）2013-2014 學(xué)年26220678.6358927

19、5712.85（二）教學(xué)條件1、教學(xué)經(jīng)費(fèi)學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障教學(xué)， 不斷加大投入， 改善條件，確保本科生業(yè)務(wù)費(fèi)、 教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、 教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額投入、 逐年增加， 為人才培養(yǎng)提供了充分保障。 2014 年度我校本科教學(xué)日常運(yùn)行支出 2792.12 萬(wàn) 元，生均 1010.65元，運(yùn)行成本比上年降低約 100元/每生; 本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支 出 4443.17萬(wàn)元，生均 1608.27元，比上年增加 698.5元/每生;本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支 出 1207.59萬(wàn)元，生均 437.11 元，與上年基本持平;本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出 1511.21 萬(wàn)元，生均 547.00元，比上年增加

20、 130.21 元/每生。2、教學(xué)用房截至2014年底，學(xué)校占地面積 2258224 rf （合3388畝），生均74.14 rf; 教學(xué)行政用房總面積503628 rf,生均16.54 rf;實(shí)驗(yàn)室總面積為125355 rf,生 均4.12 rf;學(xué)生公寓總面積 261259 rf,生均8.58 rf。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備我校一貫重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)， 多渠道籌措經(jīng)費(fèi)， 不斷加大實(shí)驗(yàn)室投入， 切實(shí)改 善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件， 實(shí)驗(yàn)室配備完善， 設(shè)備先進(jìn)， 為本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作起到了保障 作用。 2014 年學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 24653.17萬(wàn)元，生均值 7769.60 元； 當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備 316

21、7.58 萬(wàn)元，生均增加值為 998.28 元。目前，學(xué)校 建有“綠色包裝與生物納米技術(shù)應(yīng)用 ”、“先進(jìn)包裝材料與技術(shù) ”等 5 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 , “建筑節(jié)能與環(huán)境控制關(guān)鍵技術(shù) ”等湖南省高等學(xué)校 2011協(xié)同創(chuàng)新中心 3 個(gè)， “包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)與技術(shù)研究基地 ”等 7 個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。4、校園網(wǎng)絡(luò) 我校已建成了覆蓋全校所有區(qū)域、千兆骨干、萬(wàn)兆核心、百兆接入、有線無(wú)線基本融合、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用豐富的校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)出口達(dá)到51.8G,學(xué)生宿舍區(qū)50G。在實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生宿舍區(qū)網(wǎng)絡(luò)與辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通、所有校園網(wǎng)用戶統(tǒng)一管理、所有用戶免費(fèi)使用校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上， 2014 年，投

22、資 100 萬(wàn)元采 用銳捷 N18K 核心交換機(jī)對(duì) 35 棟學(xué)生宿舍區(qū)實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)扁平化改造，實(shí)現(xiàn)了學(xué) 生宿舍區(qū)任意區(qū)域、任何學(xué)生在電信、聯(lián)通、移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)上的自由選擇，每個(gè) 用戶的帶寬達(dá)到了 20M 。啟動(dòng)了一卡通應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，建成后將極大地方便師 生的生活，提高學(xué)校的管理水平。5、圖書資料我校不斷加強(qiáng)圖書館現(xiàn)代化、 網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)的力度及藏書建設(shè)的針對(duì) 性，已建成館藏文獻(xiàn)資源豐富、 具有我校鮮明專業(yè)特色的藏書體系， 圖書館館藏 紙質(zhì)圖書總量為 240.15萬(wàn)冊(cè)，生均 75.68冊(cè)， 2014年新增 9萬(wàn)冊(cè)，生均新增 2.84 冊(cè);電子圖書總量為 70 萬(wàn)種，比上年新增 43086種;擁有

23、數(shù)據(jù)庫(kù) 67個(gè)，數(shù)字資 源總?cè)萘窟_(dá)35TB。學(xué)?？傪^與各學(xué)院（部）分館建成了集成管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全校圖書資源的共建與共享。6、共享資源我校開通了主 web、電子郵件（10000用戶）、FTP、BBS、院系主頁(yè)等基 本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)， 除此以外， 校園網(wǎng)上還運(yùn)行了精品課程系統(tǒng)、 教學(xué)資源共享 系統(tǒng)、多媒體教室管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)、人力資源管 理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、期刊社管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證系統(tǒng)、 節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)、校園數(shù)字廣播、在線作業(yè)與考試等 30余個(gè)教學(xué)、科研、管理等 方面的應(yīng)用系統(tǒng)，各類數(shù)據(jù)量達(dá)到 2T，網(wǎng)絡(luò)同時(shí)在線用戶數(shù)達(dá)到 25000人，為 廣大師生的

24、教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作、生活提供了良好的數(shù)字化環(huán)境。 2014 年，投資 1000 余萬(wàn)元建設(shè)和改造了現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境，其中投資 480 萬(wàn)元建設(shè)了數(shù) 字化校園硬件平臺(tái)；投資 280 萬(wàn)元升級(jí)數(shù)字化校園平臺(tái)與應(yīng)用系統(tǒng)；投資 240 萬(wàn)元建成了 30 余間多媒體教室設(shè)備， 240 套云課堂終端用以替代原多媒體教室 內(nèi)的計(jì)算機(jī)。三、教學(xué)建設(shè)與改革一）教學(xué)建設(shè)1、專業(yè)建設(shè)圍繞辦學(xué)定位優(yōu)化專業(yè)格局。 注重從湖南新型工業(yè)化、 包裝工業(yè)現(xiàn)代化、 區(qū) 域經(jīng)濟(jì)一體化的需要出發(fā)， 不斷調(diào)整專業(yè)布局， 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)， 凸顯工業(yè)特征和 包裝教育特色。按照 “以工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展 ”的建設(shè)思路，重點(diǎn)建設(shè)電氣 信息

25、類、機(jī)械類、藝術(shù)類、土建類、工商管理類、材料類、法學(xué)類、新聞傳播類 等應(yīng)用型專業(yè)； 進(jìn)一步鞏固和發(fā)展包裝工程、 印刷工程、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)等包裝特色專 業(yè)，加大對(duì)現(xiàn)代包裝人才的培養(yǎng)力度。依托試點(diǎn)專業(yè)強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。 2012 年，我校自動(dòng)化專業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)被 確定為湖南省普通高校 “十二五 ”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目， 2013 年，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專 業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。 學(xué)校依托試點(diǎn)專業(yè)積極探索專業(yè) 建設(shè)的新思路、新途徑和新模式，如：自動(dòng)化專業(yè)積極試點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，以團(tuán) 隊(duì)完成工程項(xiàng)目方式進(jìn)行，以實(shí)景模型加項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書的方式提交設(shè)計(jì)成果， 以現(xiàn)場(chǎng)的公開展示及講解替代傳統(tǒng)的畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)

26、； 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)依托國(guó)家級(jí)示 范中心和創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，構(gòu)建 “練中學(xué)、學(xué)中研、研中創(chuàng) ”的實(shí)踐教學(xué)體系。試點(diǎn) 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升， 建設(shè)特色得以彰顯， 在校內(nèi)、 省內(nèi)甚至國(guó)內(nèi)起 到了較好的引領(lǐng)和示范作用， 為其他專業(yè)的建設(shè)和改革起到了積極帶動(dòng)和示范作 用，從整體上提升了我校專業(yè)建設(shè)水平。對(duì)接市場(chǎng)需求擴(kuò)大專業(yè)覆蓋。學(xué)校深入開展市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)接社會(huì)需求擴(kuò)大專 業(yè)覆蓋領(lǐng)域、完善專業(yè)建設(shè)體系，2014年根據(jù)專業(yè)布局調(diào)整的整體思路，成功 申報(bào)了投資學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、自然地理與資源環(huán)境 3個(gè)新專業(yè)，并從培養(yǎng)方案、辦 學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、師資隊(duì)伍等各方面夯實(shí)新專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)，確保達(dá)到招生和 培養(yǎng)條件。以新專

27、業(yè)評(píng)估為抓手，通過(guò)加大教學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、開展中期 建設(shè)督促檢查、召開研討會(huì)等措施，保證了新辦專業(yè)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，2014年,電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接受了省級(jí)評(píng)估并獲得通過(guò)。截至2014年底，我校共有4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，11個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，6個(gè) 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，1個(gè)國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2個(gè)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，專 業(yè)建設(shè)的整體水平不斷提高。表9省部級(jí)及以上特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、重點(diǎn)專業(yè)一覽表類別專業(yè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（4個(gè)）印刷工程、自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、藝術(shù)設(shè)計(jì)省級(jí)特色專業(yè)（11個(gè)）材料成型及控制工程、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、印刷工程、自動(dòng)化、

28、機(jī)械 設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、包裝工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、通信工程省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（6個(gè)）包裝工程、印刷工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、電子信息工程、 廣告學(xué)國(guó)家級(jí)十二五”專業(yè)綜合改革 試點(diǎn)（1個(gè)）產(chǎn)品設(shè)計(jì)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)（2個(gè)）產(chǎn)品設(shè)計(jì)、自動(dòng)化2、課程建設(shè)提高選修課程比例。2013-2014學(xué)年度，學(xué)校開設(shè)本科課程2048門，共5892 門次，其中校公選課314門，實(shí)驗(yàn)課70門。不同學(xué)科門類選修課學(xué)分占總學(xué)分 比例達(dá)到10%以上。表10選修課學(xué)分占總學(xué)分的比例學(xué)科門類選修課學(xué)分占總學(xué)分的比例（%）學(xué)科門類選修課學(xué)分占總學(xué)分的比例（%）工學(xué)10.05理學(xué)10.62管理學(xué)10.01文學(xué)10.02經(jīng)濟(jì)學(xué)9.87法學(xué)15.

29、26教育學(xué)10.04藝術(shù)學(xué)10.46強(qiáng)化精品課程示范。實(shí)施 精品課程建設(shè)工程”，以精品課程帶動(dòng)整體課程建 設(shè)。經(jīng)常性開展精品課程建設(shè)研討會(huì)，對(duì)立項(xiàng)的國(guó)家、省、校三級(jí)精品課程給予 充足的經(jīng)費(fèi)保障；注重精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。截至2014年底，我校建有3門國(guó)家級(jí)精品課程，3門國(guó)家級(jí)精品資源共享課程，17 門省級(jí)精品課程，60門校級(jí)精品課程，20門校級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。表11國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程一覽表類別課程國(guó)家級(jí)精品課程（3門）數(shù)控加工技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造國(guó)家級(jí)精品資源共享課（3 門）數(shù)控加工技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造省級(jí)精品課程（17

30、門）包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、空調(diào)工程、電磁學(xué)、 現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合英語(yǔ)、健美操、包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、田徑、數(shù) 控技術(shù)、土力學(xué)、大學(xué)生心理健康教育、自動(dòng)控制原理、設(shè)計(jì) 策劃與管理、線性代數(shù)、英漢筆譯、C程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源。為提高課程建設(shè)水平，展示課程建設(shè)成果，2014年學(xué)校引入了超星爾雅優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程美術(shù)概論、影視欣賞等 10門課程；組 織包裝的科學(xué)與技術(shù)參加國(guó)家級(jí)精品視頻公開課申報(bào)；進(jìn)一步完善了數(shù)控 技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用和包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3門國(guó)家級(jí)精品資源共享課的網(wǎng)上資源。3、教材建設(shè)學(xué)校重視教材建設(shè)與選用，嚴(yán)格執(zhí)行湖南工業(yè)大學(xué)教材建設(shè)與管理辦法， 設(shè)立了教材建設(shè)專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)

31、教師出版精品教材。2014年專業(yè)教師共主編（參 編）教材26部，其中規(guī)劃教材14部，獲獎(jiǎng)教材1部，學(xué)校共投入教材建設(shè)專項(xiàng) 資金22萬(wàn)元。同時(shí)，實(shí)施教材選用系、院、校三級(jí)審核制度，確保選用優(yōu)質(zhì)教 材，全年選用省部級(jí)及以上規(guī)劃教材、統(tǒng)編教材或獲獎(jiǎng)教材的比例為79.25%。4、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)完善實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建了包含 集中性實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新活動(dòng)、第二課堂 ” 三個(gè)模塊的實(shí)踐教學(xué)體系。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比 例見表12。表12實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例學(xué)科門類實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例（%）學(xué)科門類實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例（%）工學(xué)29.41理學(xué)20.15管理學(xué)16.34文學(xué)1

32、6.41經(jīng)濟(jì)學(xué)16.10法學(xué)17.89教育學(xué)19.55藝術(shù)學(xué)17.21健全實(shí)踐教學(xué)制度。在構(gòu)建體系的基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷完善實(shí)踐教學(xué)管理制度,2014年，以湖南工業(yè)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，新增了一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）管理模塊和兩個(gè)功能組件，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 成績(jī)的網(wǎng)上填寫；進(jìn)一步加大了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠(chéng)信檢測(cè)力度，對(duì)全校畢 業(yè)生按10%的比例進(jìn)行抽檢，并對(duì)所有推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文的進(jìn)行誠(chéng)信檢 測(cè)。改善實(shí)踐教學(xué)條件。組織相關(guān)專家對(duì)全校 16學(xué)院（除國(guó)際學(xué)院和東莞包裝 學(xué)院外）的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況逐一進(jìn)行較詳細(xì)和深入的調(diào)研，確定了2014-2016年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，并

33、爭(zhēng)取了共計(jì)3644.7524萬(wàn)元的3年經(jīng)費(fèi)用于全校本?？苹A(chǔ) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。主要改擴(kuò)建了無(wú)機(jī)非專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室、建規(guī)學(xué) 院CAD矢量實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)學(xué)院琴房等項(xiàng)目。2014年，我校 電氣信息虛擬仿真 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被評(píng)選為省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。拓展實(shí)踐教學(xué)基地。繼續(xù)加大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)力度，致力改善實(shí)踐教學(xué)條 件。2014年，在廣東東莞建立的實(shí)踐教學(xué)基地聯(lián)盟一一湖南工業(yè)大學(xué)東莞包裝 學(xué)院的建設(shè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生實(shí)習(xí)容量進(jìn)一步擴(kuò)充，聯(lián)盟已發(fā)展到113家核 心企業(yè)和100余家參與企業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)由原來(lái)的包裝工程、 印刷工程拓展到 信息工程、高分子材料、電子信息工程、電氣自動(dòng)化、建

34、筑環(huán)境與設(shè)備工程等多 個(gè)專業(yè)，承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)達(dá) 1000人次/年。湖南工業(yè)大學(xué)品牌策劃大學(xué) 生創(chuàng)新訓(xùn)練中心”并被評(píng)選為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，湖南工業(yè)大學(xué)一株洲市廣播電視臺(tái)校企合作人才培養(yǎng)基地 ”和 湖南工業(yè)大學(xué)一湖南科瑞特科技股份有 限公司校企合作人才培養(yǎng)示范基地”并被評(píng)選為省級(jí)校企合作示范基地。表13省部級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地一覽表類別實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)名稱國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心（1個(gè)）包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中心國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地（1個(gè)）湖南工業(yè)大學(xué)一廣州番禺美特包裝有限公司工程實(shí)踐教 育中心省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室（8個(gè)）綠色包裝與納米生物技術(shù)應(yīng)用湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)包裝材料與技

35、術(shù)湖南省普通高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、智能感知與網(wǎng)絡(luò)化控制湖南省普通高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)包裝總公司包裝新材料與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、電氣信息虛擬仿真 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心省部級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心（3個(gè)）力學(xué)實(shí)踐教學(xué)中心、現(xiàn)代傳播技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心、電氣信息虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心省級(jí)校企合作基地（4個(gè)）湖南工業(yè)大學(xué)一廣州番禺美特包裝有限公司實(shí)習(xí)基地、電氣類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地、湖南工業(yè)大學(xué)一湖南科瑞特科技股份有限公司校企合作人才培養(yǎng)示范基地、湖南工業(yè)大學(xué)一株洲市廣播電視臺(tái)校企合作人才培養(yǎng)基地二）教學(xué)改革1、人才培養(yǎng)方案提升培養(yǎng)理念。我校 2014年采用的是 20

36、11版人才培養(yǎng)方案，該方案牢固樹 立以生為本、因材施教、實(shí)施素質(zhì)教育、 鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的理念， 進(jìn)一步明確了 “厚 基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專 門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)理念更加突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)目標(biāo)更加適 應(yīng)市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)。完善課程體系。 堅(jiān)持課程體系整體優(yōu)化和課程內(nèi)容整合與更新的原則， 進(jìn)行 課程重組與整合， 建立了以通識(shí)教育課程 （分必修與選修兩類） 、大類專業(yè)課程、 專業(yè)核心課程（課組）、專業(yè)選修課程和跨大類專業(yè)課組成的課程體系。優(yōu)化課程配置。 進(jìn)一步優(yōu)化了課時(shí)配置， 減少了理論課學(xué)時(shí)， 強(qiáng)化了實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)，其中理工科專業(yè)減少了 20

37、0 左右的理論課學(xué)時(shí)，文科專業(yè)減少了 100 左右的理論課學(xué)時(shí)， 藝術(shù)類專業(yè)減少了 300 左右的理論課學(xué)時(shí)， 在減少理論學(xué)時(shí) 的同時(shí)增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分， 增設(shè)了創(chuàng)新活動(dòng)、 第二課堂培養(yǎng)模塊， 從而加 強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)。2014 年，學(xué)校啟動(dòng)了 2015版人才培養(yǎng)方案的修訂工作， 2015 版人才培養(yǎng)方案要求參照中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 制定。為此， 2014年 11月，學(xué)校邀請(qǐng)了教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任周 愛軍，大連理工大學(xué)副校長(zhǎng)李志義分別作了 明確要求 注重實(shí)效 做好工程教育 專業(yè)認(rèn)證工作、把握專業(yè)認(rèn)證理念 推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革

38、的專題輔導(dǎo)報(bào)告。 學(xué)校組織教務(wù)處、 科技部、高教所、教評(píng)中心等職能部門相關(guān)人員， 各學(xué)院院長(zhǎng)、 教學(xué)副院長(zhǎng)、系主任、實(shí)驗(yàn)室主任等 200 余人參加專題輔導(dǎo)。注重校企互動(dòng)。學(xué)校在人才培養(yǎng)方案的修訂工程中，注重通過(guò) “走出去和請(qǐng) 進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，形成與市場(chǎng)緊密對(duì)接、聯(lián)動(dòng)協(xié)同的培養(yǎng)方案制（修）訂模 式。以包裝工程專業(yè)為例，在培養(yǎng)方案制（修）訂前，首先派出若干個(gè)調(diào)研小組 深入實(shí)踐基地的合作企業(yè)， 廣泛聽取企業(yè)負(fù)責(zé)人、 技術(shù)骨干、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、 人力資源經(jīng)理、 在企校友的意見， 發(fā)放培養(yǎng)方案征求意見表和專業(yè)課程設(shè)置合理 性評(píng)分表， 調(diào)研企業(yè)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、 課程內(nèi)容等方面的意見

39、， 在此基礎(chǔ)上由教研室組織專業(yè)教師進(jìn)行集體討論， 召開專家、 同行、在校學(xué)生座 談會(huì)，確定好人才培養(yǎng)方案的初稿， 再返回到相關(guān)企業(yè)聽取意見， 最終形成培養(yǎng) 方案。2、學(xué)生素質(zhì)拓展強(qiáng)化素質(zhì)拓展認(rèn)證。 組織開展新生入學(xué)教育活動(dòng)， 時(shí)間為一個(gè)學(xué)期， 教育內(nèi) 容涵蓋愛校教育、專業(yè)教育、安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育、適應(yīng)性教育、紀(jì)律教育、職 業(yè)生涯規(guī)劃教育、 大學(xué)生素質(zhì)拓展教育， 同時(shí)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)突出學(xué)生誠(chéng)信觀、 消 費(fèi)觀、愛情觀、網(wǎng)絡(luò)觀的教育引導(dǎo)。依托大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，開展素質(zhì)拓展認(rèn) 證工作，將素質(zhì)拓展認(rèn)證工作納入新生入學(xué)教育。 在校生素質(zhì)拓展認(rèn)證平均通過(guò) 率達(dá) 85%。2014年學(xué)校立項(xiàng)了省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)

40、建設(shè)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，省級(jí)特色成 長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目 2 項(xiàng)。豐富素質(zhì)教育活動(dòng)。 2014年，學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生大講堂 9 期，參與學(xué)生達(dá) 400 多人；開展了 “自強(qiáng)之星”選拔與推薦，共有 30 余名學(xué)生典型脫穎而出，在 審核與推薦過(guò)程中， 對(duì)參選人事跡進(jìn)行宣傳， 為全校學(xué)生樹立了先進(jìn)典型； 組織 了“誠(chéng)信為本 ”的主題教育活動(dòng)，通過(guò)演講比賽、主題團(tuán)日、征文比賽等形式，參 與人數(shù)達(dá) 8000多人，營(yíng)造了“做誠(chéng)信大學(xué)生 ”的良好育人氛圍；舉辦了 “解讀幸福 密碼 ”讓“生命輕舞飛揚(yáng) ”壓“力與情緒管理 ”、“大學(xué)生人際交往 ” 走“進(jìn)流動(dòng)的潛意 識(shí) 認(rèn)識(shí)你自己 ”20余場(chǎng)專

41、題系列講座，組織開展了 20 余次心理素質(zhì)拓展訓(xùn) 練；在畢業(yè)生中開展了 “畢業(yè)思源、立業(yè)思進(jìn)、誠(chéng)信立身、求是力行 ”、“感父母 恩情、思母校恩情、謝社會(huì)恩情 ”等系列活動(dòng)。各二級(jí)學(xué)院在第二課堂推出了各 具特色的素質(zhì)教育拓展工程， 如計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院 “大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心 ”共組織 學(xué)生參加洲際級(jí)別比賽 6次，獲銀獎(jiǎng) 4項(xiàng)、銅獎(jiǎng) 2項(xiàng)；國(guó)家級(jí)比賽 2次，獲一等 獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)；省級(jí)比賽 4 次，獲一等獎(jiǎng) 9 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 10 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 8 項(xiàng)。實(shí)施素質(zhì)提升計(jì)劃。我校從 2012年起創(chuàng)辦“素質(zhì)提升班 ”，實(shí)施素質(zhì)提升計(jì) 劃，由教務(wù)處牽頭，成立專門組織管理機(jī)構(gòu)，制定了合理的培養(yǎng)方案，每

42、年遴選 出包裝與材料工程學(xué)院、包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等 10 個(gè)二級(jí)學(xué)院的 300名學(xué)生，在 鞏固專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上， 利用課余時(shí)間拓展學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)、 科研創(chuàng)新、 就業(yè) 創(chuàng)新等方面的素質(zhì)和實(shí)踐能力。 每個(gè)班級(jí)從培養(yǎng)定位、 課程設(shè)置、 項(xiàng)目創(chuàng)新等方 面制定了各具特色的培養(yǎng)方案， 設(shè)置了班級(jí)導(dǎo)師和項(xiàng)目導(dǎo)師， 以“專業(yè)素養(yǎng) +職業(yè) 素養(yǎng)”雙向培養(yǎng)為目標(biāo)，開展集中授課、講座研討、學(xué)科競(jìng)賽、校外實(shí)踐、課外 科技活動(dòng)等豐富多彩的素質(zhì)提升教育， 全面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、 能力和素質(zhì)的養(yǎng)成與 提升。 2014年，學(xué)校增設(shè)了 10 個(gè)素質(zhì)提升班，在 2013級(jí)學(xué)生中遴選了 300名 學(xué)生參與素質(zhì)提升教育計(jì)劃，使我校素質(zhì)提

43、升班班級(jí)數(shù)達(dá)到30 個(gè)，共有 900名學(xué)生。素質(zhì)提升班的開設(shè)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校整體學(xué)風(fēng)的建設(shè)。3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)課程建設(shè)， 強(qiáng)化項(xiàng)目支持。 學(xué)校始終重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策宣傳、教育引 導(dǎo)和項(xiàng)目扶持， 在開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)、 創(chuàng)業(yè)管理學(xué)課程的基礎(chǔ)上， 2014年新開設(shè)了 創(chuàng) 業(yè)基礎(chǔ)選修課程，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入必修課課程體系；下發(fā)了湖南工業(yè) 大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行），對(duì)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作按照 工作實(shí)績(jī)下?lián)軐ｉT工作經(jīng)費(fèi)， 強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作； 積極為創(chuàng)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng) 業(yè)專項(xiàng)扶持資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園 24 家孵化項(xiàng)目分別申報(bào)到創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持 資金各 8000 元。學(xué)校安排

44、 43.4 萬(wàn)元專款用于資助 86 項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目和配套資助立項(xiàng)的省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施幫扶對(duì)接。 學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育的師資隊(duì)伍進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，每年選派 1015 人次參加省內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師 培訓(xùn)；組建了由 30 名成功企業(yè)家和學(xué)校教師組成的學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，從 2012 年開始開展了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)學(xué)生的幫扶對(duì)接活動(dòng)， 20 位企業(yè)負(fù)責(zé)人分別和我 校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)成幫扶對(duì)象，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師每年對(duì)幫扶項(xiàng)目開展診斷咨詢至少 1-2 次、提供企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn) 1-2 次、每年提供跟崗學(xué)習(xí) 1 周以上，并隨時(shí)關(guān)注創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目的運(yùn)行和發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。加強(qiáng)

45、活動(dòng)建設(shè)， 推動(dòng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。 通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)， 增強(qiáng)大學(xué)生的 創(chuàng)業(yè)能力，2014年，培訓(xùn)了 GYB學(xué)員4000人、SYB學(xué)員210人；邀請(qǐng)企業(yè)名 流舉辦了 4 場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型專場(chǎng)報(bào)告會(huì)和論壇活動(dòng)； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為創(chuàng)業(yè)者 免費(fèi)組織了各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及財(cái)務(wù)、 法律知識(shí)、 市場(chǎng)營(yíng)銷等多 場(chǎng)各種講座； 廣泛開展了創(chuàng)業(yè)知識(shí)搶答賽、 創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)、 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園等多種 形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，舉辦了第四屆創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大賽；立項(xiàng)了 86 項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目，其中 24 項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目， 8 項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 計(jì)劃項(xiàng)目。在株洲市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2個(gè)、

46、二等獎(jiǎng) 3個(gè)、三等 獎(jiǎng)2個(gè)；在湖南省第十屆 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，奪得 2金、 3銀、 5銅，并以團(tuán)體總分第六名的成績(jī)捧回了團(tuán)體優(yōu)勝杯；在 2014年的“創(chuàng)青 春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽中，彭若煜同學(xué)率領(lǐng)的 “綻放花蕾 ”留守兒童才藝培 訓(xùn)計(jì)劃公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲公益創(chuàng)業(yè)類金獎(jiǎng)，劉春林同學(xué)率領(lǐng)的 “湖南幀彩影畫文 化傳播有限責(zé)任公司 ”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類銀獎(jiǎng)。加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目孵化。 2014 年，在新老兩個(gè)校區(qū)同時(shí)進(jìn)行了大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地進(jìn)行了改擴(kuò)建。 在河?xùn)|老校區(qū)， 將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園整棟樓層所 有的房間均改擴(kuò)建成了創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地。 經(jīng)擴(kuò)建改造后， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園場(chǎng)地面

47、積由 原來(lái)的 1200余平方米擴(kuò)大到了 2800平方米，孵化單間由原來(lái)的 20個(gè)增加到了 50個(gè)，另外新增創(chuàng)業(yè)公寓 8套，可同時(shí)容納 100多個(gè)正式孵化、預(yù)孵化項(xiàng)目。 在河西新校區(qū)新增創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地面積 200余平方米，新增創(chuàng)業(yè)孵化單間 12間。 改擴(kuò)建過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園完成了美化亮化工程，完善了配套設(shè)施建設(shè)， 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更好的條件保障。自 2011年 6月開園以來(lái)，已先后入駐創(chuàng) 業(yè)項(xiàng)目 198 個(gè)（其中 2014 年新入駐項(xiàng)目創(chuàng)業(yè) 52 個(gè)），孵化項(xiàng)目累計(jì)創(chuàng)造產(chǎn)值3045萬(wàn)元（其中 2014 年產(chǎn)值 1800 萬(wàn)）、實(shí)現(xiàn)稅收 118萬(wàn)元，帶動(dòng)就業(yè) 1100人， 先后孵化出了湖南匠

48、心文化傳播機(jī)構(gòu)、株洲大創(chuàng)科技有限公司等大批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。2014 年，我校在全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園提質(zhì)升級(jí)績(jī)效評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀， 榮獲湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校。四、質(zhì)量保障體系一）教學(xué)質(zhì)量管理制度在相繼制定和完善 62項(xiàng)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上， 學(xué)校加大重視程度， 增強(qiáng) 支持力度，有效凸顯教學(xué)工作的中心地位。1、教學(xué)工作例會(huì)制度 每四周由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主持召開全校教學(xué)工作例會(huì)，交流總結(jié)本科教 學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)， 集體研討本科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題， 尋求解決措施和辦法， 提出 教學(xué)改革新舉措，提高教學(xué)質(zhì)量。2、專題會(huì)議研討制度 學(xué)校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)多次

49、召開專題會(huì)議，及時(shí)聽取教學(xué)工作匯報(bào)，研 究并解決教學(xué)工作中的新情況新問(wèn)題。涉及到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的重要問(wèn)題， 及時(shí)納入每周的黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)議題； 每年組織相關(guān)處室、 教學(xué)院部負(fù)責(zé)人 召開一次教學(xué)工作研討會(huì)，形成教學(xué)工作的重大意見和重要方案。3、領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)制度 建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡考制度、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系院 （部）制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂， 每學(xué)期聽課次數(shù)不少于 4 節(jié)；學(xué)校每場(chǎng)大型考試都有校 領(lǐng)導(dǎo)參加巡視；每個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均聯(lián)系教學(xué)院（部）和班級(jí)，直接了解教師教學(xué)工 作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系1、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)堅(jiān)持 “既督又導(dǎo)，以督為主 ”的工作理

50、念，從師德師風(fēng)、課堂教 學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試考核等各方面通過(guò)巡查、聽課、訪談、問(wèn)卷等方式對(duì)人才培 養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行有效督導(dǎo)， 并向全校通報(bào)督導(dǎo)動(dòng)態(tài)。 2014 年，校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì) 1000 多位教師進(jìn)行了聽課、評(píng)課，教學(xué)巡查基本做到了全覆蓋、無(wú)盲區(qū)；與多個(gè)教學(xué) 院部進(jìn)行交流，集中反饋聽課、巡視情況，對(duì)各學(xué)院教學(xué)工作提出意見和建議， 有效保障了課堂教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生評(píng)教制度組織學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教， 將評(píng)教結(jié)果作為教師職稱評(píng)聘、 考核定 級(jí)、院部評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，并將評(píng)教結(jié)果反饋給每一位任課教師。 2014 年，組 織全校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教 2 次，評(píng)教課程達(dá) 3600 門次，被評(píng)教師 2200 人

51、次。3、重點(diǎn)監(jiān)控環(huán)節(jié)學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案、 課堂教學(xué)、 課程考核、 畢業(yè)綜合訓(xùn)練等核心環(huán)節(jié)實(shí)施 重點(diǎn)監(jiān)控。從方案制訂、方案評(píng)價(jià)、方案執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)上把好人才培養(yǎng)方案關(guān)； 從專家評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)巡查、信息員監(jiān)察、學(xué)生到課檢查、課程調(diào)研等六 個(gè)方面監(jiān)控課堂教學(xué)的組織與運(yùn)行； 從考試過(guò)程巡查和考試試卷檢查兩個(gè)重點(diǎn)上 加大課程考核力度；從選題、開題、中期檢查、結(jié)題與答辯到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 質(zhì)量與管理工作質(zhì)量等環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)綜合訓(xùn)練進(jìn)行全面檢查與系統(tǒng)監(jiān)控。 2014 年， 完成了 2014 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查工作，共抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 285 份；完成了每學(xué)期一次的考試試卷抽查工作， 兩次抽查共

52、檢查了 483 個(gè)學(xué)生班級(jí) 的考試試卷、 689 份重修考試試卷、 1084 份補(bǔ)考試卷以及 32 份院部考試管理材 料。4、信息反饋渠道組建了覆蓋到每個(gè)專業(yè)每個(gè)年級(jí)共 210 人的學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍，通過(guò) “學(xué) 生信息反饋平臺(tái) ”、QQ 群、短信、電話、電子郵箱和撰寫書面意見等渠道，學(xué) 生可以隨時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理職能部門反饋教學(xué)動(dòng)態(tài)信息，行使教學(xué)問(wèn)責(zé)權(quán) 力。 2014 年，學(xué)生信息員隊(duì)伍共反饋各類有效教學(xué)信息 11240 條，其中課堂出 勤信息 10334條，文本信息 906 條。三）教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校建立、完善了將 “事后評(píng)估 ”前移到 “過(guò)程監(jiān)控 ”的院部教學(xué)工作評(píng)價(jià)制 度，連續(xù)五年

53、對(duì)院部教學(xué)工作開展進(jìn)行全面、 系統(tǒng)評(píng)價(jià)。 對(duì)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題責(zé) 成院部進(jìn)行整改，評(píng)價(jià)結(jié)果與院部及院部領(lǐng)導(dǎo)班子年度考評(píng)、 教學(xué)資源分配掛鉤。 由“組織系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、激勵(lì)系統(tǒng) ”構(gòu)成的院部教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系， 強(qiáng)化了院部教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的主體地位，調(diào)動(dòng)了院部加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)與管理的積極 性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面監(jiān)控與教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改善。 2014 年，學(xué)校完成 對(duì)院部教學(xué)工作的第五次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)工作思路與地位、教師教學(xué)、 教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)效果等六個(gè)方面。共評(píng)出 5 個(gè)“教學(xué)工作 先進(jìn)單位 ”，3 個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)金 36 萬(wàn)元。學(xué)校以院部教學(xué)工作評(píng)價(jià)為主線的內(nèi)部質(zhì)量

54、監(jiān)控模式在省內(nèi)甚至全國(guó)都產(chǎn) 生了一定的影響。中國(guó)教育報(bào)、湖南教育快訊、教育部網(wǎng)站、湖南省教育廳網(wǎng)站等媒體相繼介紹了我校的經(jīng)驗(yàn)和做法；2014年，國(guó)家教育行政學(xué)院第43期高校中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員、湖南商學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)等省內(nèi)外高 校專程來(lái)我?？疾煺{(diào)研教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作；2014年11月，我校應(yīng)邀在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育評(píng)估分會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上推廣以院部教學(xué)評(píng)價(jià)為主線的校內(nèi)教 學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；以院部教學(xué)評(píng)價(jià)為主線的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建 與實(shí)施成為由我校承擔(dān)的湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省重點(diǎn)推進(jìn)工作項(xiàng)目。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度2014年，針對(duì)專業(yè)課程設(shè)置、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、激勵(lì)機(jī)制、實(shí)踐引導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果等，學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式開展學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查，與此同時(shí)，向參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生以回答主觀題的形式收集提升