運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分：4建議課日數(shù)：64適用專業(yè)：康復(fù)技術(shù)先修課程：考試、課程定位（一）課程性質(zhì)該課程是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一門必修課程，是在多年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，通過對(duì)康復(fù)治療技術(shù)相關(guān)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析，借鑒先進(jìn)的課程開發(fā)理念和基于工作過程的課程開發(fā)理論，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)與實(shí)施的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握人體運(yùn)動(dòng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在康復(fù)治療、康復(fù)保健、康復(fù)教育等康復(fù)治療崗位必需的專業(yè)能力和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展能力。它以康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、人體結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、臨床疾病康復(fù)等課程的基礎(chǔ)。（二）課程理念本課程以基于工作過程的課程

2、開發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，融合康復(fù)治療師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以人體運(yùn)動(dòng)學(xué)典型工作過程，以來(lái)源于企業(yè)的實(shí)際案例為載體，以理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行序化。本課程的教學(xué)過程要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。二、設(shè)計(jì)思路該課程是依據(jù)康復(fù)技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表中的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/p>

3、工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了中等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。充分利用教學(xué)資源，積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式、點(diǎn)評(píng)式、師生互動(dòng)式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，做到以學(xué)生為中心，重視學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1）掌握骨骼肌運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)控制、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)障礙及代償?shù)然局R(shí)；2）熟悉運(yùn)動(dòng)學(xué)概論、運(yùn)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能量代謝、運(yùn)動(dòng)氧供應(yīng)、制動(dòng)對(duì)機(jī)體影

4、響等知識(shí)；3）了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)的基本知識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1）具備規(guī)范應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)基本知識(shí)判斷病人功能障礙部位、程度，預(yù)估恢復(fù)情況的能力；2）具有正確指導(dǎo)患者運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能力；3）有較好的語(yǔ)言溝通技巧，能與病人進(jìn)行良好的溝通；4）具有一切以病人為中心的觀念，能預(yù)防和控制殘疾的發(fā)生；5）具備探討專業(yè)知識(shí)的意識(shí)，自主學(xué)習(xí)等可持續(xù)發(fā)展能力；6）有一定的組織管理能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)：1）具有較強(qiáng)的法紀(jì)意識(shí)，遵紀(jì)守法，能遵守有關(guān)醫(yī)療工作及康復(fù)治療有關(guān)制度和法規(guī)；2）具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，對(duì)病人具有高度的同情心和耐心；3）具有高度的專業(yè)責(zé)任感，能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容和要求（一）課程

5、內(nèi)容選取表1課程項(xiàng)目和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)一覽表項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱情境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1運(yùn)動(dòng)學(xué)概論運(yùn)動(dòng)學(xué)概論1 .人體運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)類型、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等基本知識(shí)2 .運(yùn)動(dòng)學(xué)研究對(duì)象3 .運(yùn)動(dòng)學(xué)研究方法、發(fā)展史及2學(xué)習(xí)意義2運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)1、運(yùn)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)1 .力、合力距的作用，影響平衡及穩(wěn)定的因素2 .牛頓定律在運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，骨、關(guān)節(jié)等生物力學(xué)特性3 .人體運(yùn)動(dòng)中受力分析262、運(yùn)動(dòng)氧供應(yīng)1 .運(yùn)動(dòng)時(shí)心、血管系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的變化2 .運(yùn)動(dòng)時(shí)心血管和呼吸的調(diào)節(jié)3 .運(yùn)動(dòng)與氧耗3、運(yùn)動(dòng)能量供應(yīng)1 .三大供能系統(tǒng)供能過程及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2 .能量來(lái)源與轉(zhuǎn)化、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝途徑3 .運(yùn)動(dòng)時(shí)能量消化規(guī)律和特點(diǎn)4、運(yùn)動(dòng)控制1

6、 .脊休克、牽張反射、聯(lián)合反應(yīng)共同運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí)2 .腱反射、腦干對(duì)肌緊張的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)3 .神經(jīng)元的活動(dòng)、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)等相關(guān)知識(shí)3人體正常運(yùn)動(dòng)1、骨骼肌運(yùn)動(dòng)1 .骨骼肌運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)協(xié)同關(guān)系、力學(xué)特征2 .骨骼肌類型及代謝特性、橫橋理論3 .影響骨骼肌運(yùn)動(dòng)能力的因素182、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1 .人體各關(guān)節(jié)構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)形式2 .人體上下肢的運(yùn)動(dòng)模式3 .各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)正常值4運(yùn)動(dòng)分析與訓(xùn)練1、運(yùn)動(dòng)分析1.運(yùn)動(dòng)分析的目的、內(nèi)容、程序、方法；2.日常生活活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)分析。62、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)1.運(yùn)動(dòng)處方制定、運(yùn)動(dòng)疲勞診斷2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則和方法3.身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)5運(yùn)動(dòng)障礙學(xué)1、制動(dòng)對(duì)機(jī)體影響1 .制動(dòng)對(duì)運(yùn)

7、動(dòng)系統(tǒng)的影響2 .制動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響3 .制動(dòng)對(duì)其他系統(tǒng)的影響122、運(yùn)動(dòng)障礙及運(yùn)動(dòng)代償1 .運(yùn)動(dòng)神經(jīng)損傷功能障礙及代償2 .骨關(guān)節(jié)、骨骼肌運(yùn)動(dòng)功能障礙及代償3 .肌腱、韌帶所致運(yùn)動(dòng)功能障礙（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表2學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1運(yùn)動(dòng)學(xué)概論學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握人體運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)類型、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等基本知識(shí)能力目標(biāo)：能熟練演示人體的各種運(yùn)動(dòng)、能正確評(píng)定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、能正確指導(dǎo)患者運(yùn)動(dòng)的能力素質(zhì)目標(biāo)：具有專業(yè)責(zé)任感、關(guān)愛病人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法1 .人體運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)類型、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等基本知識(shí)2 .運(yùn)動(dòng)學(xué)研究對(duì)象案例法角色扮演法模擬實(shí)訓(xùn)小組討論3.運(yùn)動(dòng)學(xué)研究方法、發(fā)

8、展史及學(xué)習(xí)意義媒體與媒介學(xué)生具備能力教師要求多媒體設(shè)備各種運(yùn)動(dòng)治療技木器械1 .能熟練演示人體的各種運(yùn)動(dòng)2 .能正確評(píng)定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度3 .具備與病人溝通的能力，指導(dǎo)患者運(yùn)動(dòng)的能力1 .對(duì)本教學(xué)情境系統(tǒng)而透徹的掌握和理解。2 .了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。3 .掌握一定的教育理論。學(xué)習(xí)情境2運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)時(shí)26學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生化、運(yùn)動(dòng)控制的相關(guān)理論；能力目標(biāo)：會(huì)分析運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生化、運(yùn)動(dòng)控制，指導(dǎo)患者進(jìn)行各種功能訓(xùn)練；素質(zhì)目標(biāo)：具有專業(yè)責(zé)任感、關(guān)愛病人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法1 .力、合力距的作用，影響平衡及穩(wěn)定的因素2 .牛頓定律在運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，骨

9、、關(guān)節(jié)等生物力學(xué)特性3 .人體運(yùn)動(dòng)中受力分析4 .運(yùn)動(dòng)時(shí)心、血管系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的變化5 .運(yùn)動(dòng)時(shí)心血管和呼吸的調(diào)節(jié)6.三大供能系統(tǒng)供能過程及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系7 .能量來(lái)源與轉(zhuǎn)化、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝途徑8 .運(yùn)動(dòng)時(shí)能量消化規(guī)律和特點(diǎn)9 .脊休克、牽張反射、聯(lián)合反應(yīng)共同運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí)10 .腱反射、腦干對(duì)肌緊張的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)案例法角色扮演法模擬實(shí)訓(xùn)小組討論11 .神經(jīng)元的活動(dòng)、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)等相關(guān)知識(shí)12 .了解運(yùn)動(dòng)與氧耗媒體與媒介學(xué)生具備能力教師要求多媒體設(shè)備各種運(yùn)動(dòng)治療技木器械1 .能在運(yùn)動(dòng)中正確運(yùn)用牛頓定律2 .能在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中控制好平衡和穩(wěn)定性3 .能正確分析骨關(guān)節(jié)生物力學(xué)情況4 .能正確分析運(yùn)

10、動(dòng)時(shí)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的各種反應(yīng)5 .能正確指導(dǎo)患者運(yùn)動(dòng)6 .能正確解釋/、通運(yùn)動(dòng)時(shí)期和運(yùn)動(dòng)形式下人體的各種反應(yīng)7 .可以解釋三大營(yíng)養(yǎng)成分代謝特點(diǎn)從而指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中的能量補(bǔ)充8 .能正確解釋各級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)功能的控制作用，分析神經(jīng)系統(tǒng)損傷后運(yùn)動(dòng)功能障礙9 .會(huì)分析自主神經(jīng)系統(tǒng)損傷后病人內(nèi)臟功能的變化10 .能指導(dǎo)患者做必要的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練1 .對(duì)本教學(xué)情境系統(tǒng)而透徹的掌握和理解。2 .了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。3 .掌握一定的教育理論。學(xué)習(xí)情境3人體正常運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)18學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)形式能力目標(biāo)：會(huì)演示肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)目標(biāo)：具有專業(yè)責(zé)任感、關(guān)愛病人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)

11、習(xí)方法1 .骨骼肌運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)協(xié)同關(guān)系、力學(xué)特征2 .骨骼肌類型及代謝特性、橫橋理論案例法角色扮演法模擬實(shí)訓(xùn)小組討論3 .影響骨骼肌運(yùn)動(dòng)能力的因素4 .人體各關(guān)節(jié)構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)形式5 .人體上下肢的運(yùn)動(dòng)模式6 .各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)正常值媒體與媒介學(xué)生具備能力教師要求多媒體設(shè)備各種運(yùn)動(dòng)治療技木器械1 .能正確識(shí)別骨骼肌的各種運(yùn)動(dòng)形式2 .能根據(jù)需要選擇正確的運(yùn)動(dòng)形式3 .能正確說(shuō)出各關(guān)節(jié)構(gòu)成4 .能熟練演示各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)情況1 .對(duì)本教學(xué)情境系統(tǒng)而透徹的掌握和理解。2 .了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。3 .掌握一定的教育理論。學(xué)習(xí)情境4運(yùn)動(dòng)分析與訓(xùn)練學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容，熟悉運(yùn)動(dòng)分析的目的、運(yùn)動(dòng)

12、訓(xùn)練的原則和方法能力目標(biāo)：會(huì)給/、同人制定運(yùn)動(dòng)處方、會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)分析素質(zhì)目標(biāo)：具有專業(yè)責(zé)任感、關(guān)愛病人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法1 .運(yùn)動(dòng)分析的目的、內(nèi)容、程序、方法；2 .日常生活活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)分析。3 .運(yùn)動(dòng)處方制定、運(yùn)動(dòng)疲勞診斷4 .運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則和方法5 .了解身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)案例法角色扮演法模擬實(shí)訓(xùn)小組討論媒體與媒介學(xué)生具備能力教師要求多媒體設(shè)備各種運(yùn)動(dòng)治療技木器械1 .能正確為患者制定運(yùn)動(dòng)處方2 .能正確指導(dǎo)患者按處方進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練3 .能做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)分析1 .對(duì)本教學(xué)情境系統(tǒng)而透徹的掌握和理解。2 .了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。3 .掌握一定的教育理論。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌

13、握制動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)障礙及代償能力目標(biāo)：能正確分析制動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響，能模擬各種運(yùn)動(dòng)障礙及代償素質(zhì)目標(biāo)：具有專業(yè)責(zé)任感、關(guān)愛病人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法1 .制動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響2 .制動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響3 .制動(dòng)對(duì)其他系統(tǒng)的影響4 .運(yùn)動(dòng)神經(jīng)損傷功能障礙及代償5 .骨關(guān)節(jié)、骨骼肌運(yùn)動(dòng)功能障礙及代償6 .肌腱、韌帶所致運(yùn)動(dòng)功能障礙案例法角色扮演法模擬實(shí)訓(xùn)小組討論媒體與媒介學(xué)生具備能力教師要求多媒體設(shè)備各種運(yùn)動(dòng)治療技木器械1 .能正確分析制動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心血管系用、呼吸系統(tǒng)的影響2 .能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)給患者進(jìn)行宣教，指導(dǎo)患者傷后合理運(yùn)動(dòng)3 .能解釋并模擬各種運(yùn)動(dòng)功

14、能障礙后的代償表現(xiàn)4 .能根據(jù)自己所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)指導(dǎo)患者運(yùn)動(dòng)中如何克服代償運(yùn)動(dòng)1 .對(duì)本教學(xué)情境系統(tǒng)而透徹的掌握和理解。2 .了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。3 .掌握一定的教育理論。學(xué)習(xí)情境5學(xué)時(shí)12運(yùn)動(dòng)障礙學(xué)六、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫本教材選用人民衛(wèi)生出版社出版的十二五教材運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)，本教材以教以運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)是康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是康復(fù)治療的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)過程包括課堂講授與實(shí)踐。課堂講授注重基礎(chǔ)理論與臨床相結(jié)合；實(shí)踐包括臨床見習(xí)、實(shí)驗(yàn)室的操作實(shí)踐以及課堂討論等；通過實(shí)踐，鞏固和加深對(duì)基本理論知識(shí)的理解，強(qiáng)化基本操作技能。（二）教學(xué)方法、教學(xué)模式運(yùn)用

15、充分利用教學(xué)資源，積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式、點(diǎn)評(píng)式、師生互動(dòng)式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，做到以學(xué)生為中心，重視學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，形成思維習(xí)慣，要把學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使講授知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一。教學(xué)過程中盡可能采用多媒體、圖片、視頻等實(shí)物輔助教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，對(duì)相關(guān)技能訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。采用提前布置任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。（三）教學(xué)基本條件本課程教學(xué)由具備醫(yī)師資格并獲衛(wèi)生技術(shù)系列職稱的教師擔(dān)任，專職教師要求為“雙師”型教師，每年有12月時(shí)間下臨床

16、進(jìn)行康復(fù)實(shí)踐，專兼職教師比例1:1,職稱結(jié)構(gòu)為高級(jí)：中級(jí)=1：1,新老教師實(shí)行一對(duì)一“傳-幫-帶”，以促進(jìn)年青教師快速成長(zhǎng)。能有效保證以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。本課程要求校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)一體教學(xué)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境及設(shè)施有教學(xué)做一體化教室數(shù)間，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，各項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，每46人一組的基本實(shí)訓(xùn)設(shè)備，10人一組的高級(jí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能基本滿足教學(xué)需要。校外實(shí)訓(xùn)在二級(jí)以上綜合性醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院，康復(fù)中心，部分社區(qū)醫(yī)院和養(yǎng)老院等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)按照基于真實(shí)工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施，從項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備、信息收集處理、項(xiàng)目方案制定實(shí)施、結(jié)果考核評(píng)價(jià)全方位進(jìn)行考核。建立綜合的評(píng)價(jià)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，注重過程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合，重視職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等全方面培養(yǎng)，包括自我評(píng)價(jià)、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展的能力，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的功能。建議成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用：平時(shí)成績(jī)（20%）、工作任務(wù)完成成績(jī)（10%）、