記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)實錄記承天寺夜游教學(xué)實錄饒河縣第一中學(xué) 李慧彬2012年11月記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計饒河縣第一中學(xué) 李慧彬教學(xué)目標：1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。2、培養(yǎng)用樸素的語言表達感悟的能力。3、學(xué)習(xí)作者曠達樂觀的心境，培養(yǎng)自己良好的個性。教學(xué)重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學(xué)難點：體會作者曠達樂觀的心境。教學(xué)方法：本課主要采用朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法。輔以課件展示。課前準備： 學(xué)生完成對導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，及做好展示準備。教學(xué)過程：一、引入新課有一種畫軸，且細且長，靜靜懸于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔，使人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋代

2、蘇軾的記承天寺夜游和明代張岱的湖心亭看雪。今天，就讓我們一起來欣賞其中的一軸精品記承天寺夜游。（出示動畫，以梁衡秋月冬雪兩軸畫中的一段話導(dǎo)入。）二、走進蘇軾，感悟蘇軾。1、整體閱讀把握全篇。出示本課的學(xué)習(xí)目標。（齊讀）檢查早自習(xí)小組自學(xué)情況，找一組進行讀文展示。重點字詞翻譯。小組譯文展示。蘇軾、張懷民夜游承天寺，見到了哪些景物？同學(xué)們，讓我們穿越時空隧道，一起走進元豐六年十月十二日的那個夜晚，細看蘇軾、張懷民夜游承天寺！2、尋友賞月（敘事）齊讀。在那樣一個初冬之夜，蘇軾本來是脫了衣服打算睡覺的，是什么原因讓他有了夜游的興致呢？好茶要慢慢地品，好景要慢慢地賞，蘇軾和張懷民是怎樣賞月的？現(xiàn)在，從蘇

3、軾的“解衣欲睡”，你能發(fā)現(xiàn)一點什么呢？大屏幕出示蘇軾材料。在這樣的人生境遇中，此時此地的蘇軾，可能會是一種怎樣的心情呢？3、庭中月色。（寫景）齊讀。找一位同學(xué)來說說這句話的意思。仔仔細細地讀課文中的這個寫景的句子，看看月亮都藏在哪些字詞里。當(dāng)堂練筆。蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？再次朗讀。4、月下抒懷。（議論）蘇軾、張懷民，他們或許正以一種寧靜、喜悅的心境交談取樂那們，他們可能會談些什么呢？出示張懷民材料讓我們再次感受到他們兩人都是怎樣的人？帶著這種種情感，再次齊讀。三、與蘇軾同行法國世界報曾經(jīng)這樣評價過蘇軾。靜靜地看，靜靜地想，面對著順境中不浮不躁，在逆境中泰然自若的蘇軾，面對著

4、一生始終擁有一顆閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月的蘇軾，你有什么感悟呢？再次朗讀課文。根據(jù)屏幕上的思路背誦課文，讓經(jīng)典永駐心間。時間剩余就做當(dāng)堂檢測。沒時間留作業(yè)。四、結(jié)束語在今后漫長的人生道路上，我們也許會遭遇逆境，身處低谷，那時，請你記住蘇軾，記住記承天寺夜游，記住我們今天的這節(jié)課。最后送給同學(xué)們兩句話：愿我們的心靈永遠澄澈明凈！愿我們的人生更加豁達從容！教學(xué)反思：本節(jié)課是一堂展示課，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生動起來。同時我也特別注意了對學(xué)生的評價。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生的知識儲備又有了重新的認識。課堂上同學(xué)們積極的發(fā)言，語言精彩凝練，基本上不用我來進行引導(dǎo)和啟發(fā)。特別感覺課堂教學(xué)上高潮應(yīng)是學(xué)生課堂練筆的展示環(huán)節(jié)，語言生動傳神