《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》英語(yǔ)科全部結(jié)業(yè)作業(yè)

1、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)英語(yǔ)科全部結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓 名李木蘭聯(lián)系 所教學(xué)科英語(yǔ)所教學(xué)段小學(xué)四年級(jí)電子郵件603751093qq 單位名稱(chēng)電白縣*鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。M1作業(yè)教師評(píng)語(yǔ)：按要求完成并提交作業(yè)，文件命名正確。而且模塊一部分作業(yè)完成得不錯(cuò)！值得學(xué)習(xí)！得分：6分 第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面

2、空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：外研社英語(yǔ)第四冊(cè)Module 1 Friends單元概述: (注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng))本模塊主題為Friends。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)對(duì)人物性格特征進(jìn)行描述，內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)系。在Unit1中Panpan向大家介紹了他的朋友，在Unit2中Panpan向大家介紹了他的家人，情節(jié)都比較簡(jiǎn)單，運(yùn)用的主要句型結(jié)構(gòu)“This is ”和“Hes /Shes”也是舊知識(shí)。課文中的新授詞匯雖然量不大，但像naughty,clever等詞的拼讀拼寫(xiě)較為困難，需注意。除了學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞

3、匯naughty,clever，cute,nice,shy之外，還要注意兩表示程度副詞a bit和very，它們分別表示“有一點(diǎn)兒”和“非?！保梢杂迷谛稳菰~前面進(jìn)行修飾。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供K-W表進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）1、在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在操練中表現(xiàn)好時(shí)大約要花1分鐘左右時(shí)間采用了口頭表?yè)P(yáng)，或是精神鼓勵(lì)的方法進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生。2、課后我對(duì)學(xué)生們采用作業(yè)評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)批改情況，做出反饋評(píng)價(jià)，大概要5分鐘時(shí)間3、學(xué)習(xí)完

4、了這個(gè)單元后，運(yùn)用了測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生掌握情況（40分鐘）4、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)，了解學(xué)困生取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。（一個(gè)學(xué)期）5、利用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的口頭表達(dá)能力（10分鐘）第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世紀(jì)技能。序號(hào)21世紀(jì)技能1交流與合作（四人一小組進(jìn)行運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，小組內(nèi)討論并進(jìn)行互評(píng)）2靈活性與適應(yīng)性（通過(guò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際的情景中去，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的句子介

5、紹自己的家人和朋友）3主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)（課后讓學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言讀給家人聽(tīng)，同學(xué)之間運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言互相介紹，多運(yùn)用語(yǔ)言）4創(chuàng)造力與創(chuàng)新（布置學(xué)生用學(xué)到的語(yǔ)言用書(shū)面的形式寫(xiě)一篇介紹自己的家人的對(duì)話(huà)）第3步：關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？形成性評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使其獲得成就感、增強(qiáng)自信心。在課堂中，我經(jīng)常使用口頭評(píng)價(jià)和表情體態(tài)評(píng)價(jià)。在本單元中，當(dāng)我講授完課文時(shí)，我就讓學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言“This is ”和“Hes /Shes來(lái)談?wù)撟约旱呐笥押图胰?，?duì)說(shuō)得好的學(xué)生，我除了給他們報(bào)

6、予滿(mǎn)意的微笑點(diǎn)頭之外，我還讓全班學(xué)生豎起拇指頭并拍掌說(shuō)：“Good,good,very good!”對(duì)說(shuō)得不好的學(xué)生，我也會(huì)對(duì)親切地對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)事，加油！再來(lái)一次！”在一片激勵(lì)聲中，大家蠢蠢欲動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)英語(yǔ)。也鞏固了本單元所學(xué)的知識(shí)。課后通過(guò)練習(xí)鞏固，利用作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)做得好的作業(yè)，在全班作為樣本作業(yè)傳閱，讓大家作為模范學(xué)習(xí)。對(duì)完成的不好的，老師給他耐心指導(dǎo)改正。并讓鼓勵(lì)他重新做一次，強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)班里的學(xué)困生利用“一幫一”進(jìn)行隨時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，并通過(guò)小組比賽“看誰(shuí)進(jìn)步快”的活動(dòng)，使學(xué)生

7、們形成了一種積極向上心態(tài)，同時(shí)也使學(xué)生們養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。M2作業(yè)教師評(píng)語(yǔ)：表?yè)P(yáng)按時(shí)提交作業(yè)，文件命名正確。確立了多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)各等級(jí)進(jìn)行具體的描述并設(shè)計(jì)了分值。值得借鑒,不錯(cuò)，學(xué)習(xí)了。得分：3分。 第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)A：選擇已有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。1、修改后的評(píng)價(jià)量規(guī)：2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：選項(xiàng)B:

8、創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評(píng)價(jià)量規(guī)：課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī) 等級(jí)指標(biāo)名稱(chēng)A（85100分）B(7584分)C（6074分）D（059分）知識(shí)理解能力(30分)能正確聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元重點(diǎn)詞匯naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元重點(diǎn)詞匯naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元重點(diǎn)詞匯naughty,cleve

9、r，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes未能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元重點(diǎn)詞匯naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes語(yǔ)言運(yùn)用能力(30分)正確運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes流利地介紹自己的家人和朋友能運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes介紹自己的家人和朋友在同學(xué)和老師的幫助下基本能運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞naughty,

10、clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes介紹自己的家人和朋友未能運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞naughty,clever，cute,nice,shy和句子“This is ”及“Hes /Shes介紹自己的家人和朋友自主學(xué)習(xí)和與合作學(xué)習(xí)(25分)積極參加小組組織的活動(dòng)。并認(rèn)真自覺(jué)地運(yùn)用句子This is ”及“Hes /Shes進(jìn)行交流。愿意參加小組組織的活動(dòng)。并自覺(jué)地運(yùn)用句子This is ”及“Hes /Shes進(jìn)行交流。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下才愿意參加小組組織的活動(dòng)。基本能自覺(jué)地運(yùn)用句子This is ”及“Hes /Shes進(jìn)行交流。不愿意參加小組

11、組織的活動(dòng)。不自覺(jué)運(yùn)用句子This is ”及“Hes /Shes進(jìn)行交流。自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)能力(15分)能靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。能運(yùn)用一些語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)?；灸苓\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：外研社英語(yǔ)小學(xué)第四冊(cè)Module 1 Friends 在本單元的學(xué)習(xí)中，我選用學(xué)習(xí)成果量規(guī)作為本評(píng)價(jià)量規(guī)。量規(guī)中，我把指標(biāo)分為知識(shí)理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)和與合作學(xué)習(xí)及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)能力，并把分值分為四等：A（85100分）、B(7584分)、C（6074分）、D（059分）。

12、目的是提高學(xué)生正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元四會(huì)單詞naughty,clever，cute,nice,shy和運(yùn)用句子This is ”及“Hes /Shes介紹自己的家人和朋友進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力和自我評(píng)價(jià)及互評(píng)的能力。完成量規(guī)之后，通過(guò)課后作業(yè)、背單詞比賽和小組表演對(duì)話(huà)的方式檢查了學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，對(duì)完成得比較好的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)、小組加分等評(píng)價(jià)，對(duì)完成得比較差的學(xué)生或小組，利用一幫一結(jié)對(duì)跟蹤輔導(dǎo)，了解原因，指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法，做得人人過(guò)關(guān)，一個(gè)都不能落下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。M3作業(yè)教師評(píng)語(yǔ)：作業(yè)完成依時(shí)、認(rèn)真，命名正確，作業(yè)符合要求，第六步能與本單元具體教學(xué)內(nèi)容

13、結(jié)合起來(lái)描述，完成質(zhì)量高，設(shè)計(jì)詳細(xì)，值得學(xué)習(xí)！得分:6分 第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因思維導(dǎo)圖在本單元的課堂教學(xué)中，我利用思維導(dǎo)圖向?qū)W生展示本單元要掌握的重點(diǎn)句子和四會(huì)單詞，通過(guò)導(dǎo)圖的方式，我把要掌握的句子配合單詞展示出來(lái)如：This is my(father,mother,sister,brother,friend)和Hes /Shes（very naughty,clever，cute,nice,a bit shy）。讓學(xué)生對(duì)要掌握的知識(shí)一

14、目了然，從而降低了學(xué)習(xí)的難度。對(duì)檢查學(xué)生的掌握情況也很方便。日記我主要是通過(guò)日記的方式來(lái)記錄教學(xué)中的成功的經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)中的困惑。我也要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)心得記錄在日記中，以便作為自己今后學(xué)習(xí)的知識(shí)積累。作品本單元的主要內(nèi)容是運(yùn)用所學(xué)的句子“This is ”及“Hes /Shes”介紹自己的家人和朋友。我在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，我布置學(xué)生把家里的全家福帶來(lái)學(xué)校，然后把照片制作成卡片的形式，在照片的下面用英語(yǔ)運(yùn)用我們所學(xué)的單詞和句子This is ”及“Hes /Shes進(jìn)行描述介紹自己的家人。在我們的班里，我讓學(xué)生自由組合，每個(gè)學(xué)生都在自己的班里找出自己最好的朋友，可以是一個(gè)，也可以是幾個(gè)。然后

15、我用相機(jī)給他們拍了照片，再把照片打印出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都嘗試用所學(xué)的英語(yǔ)句子介紹自己的朋友及其外表特征，并把句子用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。最后評(píng)比，看看哪個(gè)小組描述得最流利又準(zhǔn)確。展示在我們班的教室后墻有一個(gè)公布欄“我的作品，我的驕傲”。我經(jīng)常把我們班考試第一名的學(xué)生的試卷和作業(yè)表現(xiàn)最好的作品貼在那里進(jìn)行展示，讓大家觀摩學(xué)習(xí)。在本單元的教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生們?cè)u(píng)出優(yōu)秀的附有英語(yǔ)描述的照片貼公布欄里，通過(guò)展示成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，由此增加自信和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，大家都希望下次自己的作品能貼上公布欄，以此激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊

16、3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因觀察課堂觀察法是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)最常用最基本的方法。我喜歡在學(xué)生活動(dòng)時(shí)或討論時(shí)進(jìn)行更多的觀察，一般情況下，我會(huì)對(duì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、行為動(dòng)作進(jìn)行細(xì)心觀察，然后讓小組討論和互相評(píng)價(jià)，最后教師結(jié)合自己觀察的結(jié)果及各個(gè)小組活動(dòng)的表現(xiàn)，討論時(shí)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和完成情況作總結(jié)，肯定學(xué)生做得好的一面，對(duì)學(xué)生存在的典型問(wèn)題點(diǎn)評(píng)出來(lái)，讓學(xué)生引起注意并改正?；ピu(píng)互評(píng)就是指學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。在我的課堂教學(xué)中，我通常組織學(xué)生進(jìn)

17、行同桌互評(píng)，小組對(duì)小組互評(píng)和小組長(zhǎng)對(duì)組員互評(píng)。學(xué)生之間的即時(shí)評(píng)價(jià)有著教師對(duì)學(xué)生即時(shí)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，首先學(xué)生與學(xué)生之間是平等關(guān)系。其次學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)容易檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和評(píng)價(jià)能力。第三鍛煉學(xué)生表達(dá)自己的看法的能力和尊重他人和理解他人的能力，以及相互協(xié)作精神。自評(píng)自評(píng)就是學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在我的課堂教學(xué)中，通過(guò)一系列的活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)操練和鞏固之后，我首先讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解自己知識(shí)技能存在的問(wèn)題，找出改正的方法和策略；然后通過(guò)自評(píng)修正自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃改變自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；最后，通過(guò)自評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成功之處。自評(píng)能使獲得滿(mǎn)足感，增強(qiáng)自信，煥發(fā)

18、學(xué)習(xí)的激情。自評(píng)對(duì)教學(xué)能起到積極的作用。師生討論會(huì) 在以前的教學(xué)過(guò)程中，我在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，總是在教室來(lái)回走動(dòng)巡視，觀察學(xué)生的活動(dòng)，很少和學(xué)生進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元后，我通過(guò)單獨(dú)與一些學(xué)生交流了解到，有些學(xué)生只會(huì)讀單詞，但不會(huì)寫(xiě)單詞，對(duì)如何記憶單詞沒(méi)有方法；有些學(xué)生對(duì)本單元的形容詞和句子對(duì)著書(shū)本會(huì)讀，離開(kāi)書(shū)本卻不會(huì)運(yùn)用到實(shí)際中去，而且運(yùn)用不夠靈活?；诖嬖诘倪@些問(wèn)題，我細(xì)心引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去思考，去尋求解決的方法。有必要時(shí)給予學(xué)生提示、指導(dǎo)和幫助。使他們踮踮腳就可以吃到桃子，從而增強(qiáng)自信，獲得成功感。M4作業(yè)教師評(píng)語(yǔ)：課標(biāo)摘錄清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)按三維，以學(xué)生為主語(yǔ)，表述符合要求，第九步題意理

19、解正確，設(shè)計(jì)合理，評(píng)價(jià)方法對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)時(shí)間線，評(píng)價(jià)過(guò)程與目標(biāo)表述符合要求。評(píng)價(jià)工具對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)方法，表述符合要求，值得學(xué)習(xí)! 得分:12分 第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)（注：摘錄與本單元相對(duì)應(yīng)部分即可）一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)表示家庭成員和描述人物特征的形容詞

20、；。2、能根據(jù)錄音模仿學(xué)說(shuō)本單元介紹家庭成員和朋友的句子。3、能做簡(jiǎn)單的角色扮演，小組合作扮演家庭成員進(jìn)行對(duì)話(huà)。4、能正確在四線格上書(shū)寫(xiě)本單元的四會(huì)句子：This is my (father,matherbrother,sister,friend)和四會(huì)單詞：naughty, clever，cute,nice, shy三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；1、能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂本單元的對(duì)話(huà)內(nèi)容，了解Panpan的家庭成員及其外表特點(diǎn)。2、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，根據(jù)自備的全家福向全班同學(xué)介紹自己的家人。四、幫助學(xué)生了解世界和中西方文化

21、的差異，拓展視野，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，形成健康的人生觀。1、通過(guò)小組合作，感受交流、合作的快樂(lè)和喜悅。2、利用介紹家人和朋友，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、熱愛(ài)家庭、關(guān)系朋友之情。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)生在復(fù)習(xí)tall,short,thin,fat等描述人物、動(dòng)物外貌特征的形容詞的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀clever,naughty,shy,cool,cute等描述人物性格特征的單詞。要求學(xué)生掌握“This is”和“Hes/Shes a+形容詞+名詞”等句型的用法。2、過(guò)程與方法運(yùn)用句型“This is”和“Hes/Shes”描述人物的性格特征，能向他人介紹自己的朋友或家人。在圖片、錄音的幫助下朗讀對(duì)話(huà)

22、、故事、兒歌。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則找出單詞的拼寫(xiě)規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)互相介紹自己的朋友及家人這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，感受交流、合作過(guò)程中的快樂(lè)和喜悅。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、熱愛(ài)家庭、關(guān)心朋友之情。第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿(mǎn)足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線學(xué)習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束1、頭腦風(fēng)暴2、思維導(dǎo)圖3、主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)1、小組合作與交流量規(guī)2、師生討論會(huì)3、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)1、

23、作品展示量規(guī)2、反思第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開(kāi)發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。（注：第9步是將第8步中采用評(píng)價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第8步進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程描述頭腦風(fēng)暴評(píng)估學(xué)生需求復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的單詞：tall,thin,short,fat,big,long,small,引入本單元描述人物特點(diǎn)的單詞clever,naughty,shy,cool,cute，從而了解學(xué)生對(duì)本單元的單詞的理解程度。思維導(dǎo)圖檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知我通過(guò)思維導(dǎo)圖了解到學(xué)生對(duì)本單元描述人物特征的單詞和句子的

24、理解程度，并過(guò)學(xué)生把學(xué)到的單詞和句子運(yùn)用的實(shí)際生活中去。主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)通過(guò)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)掌握本單元的單詞和句子。并通過(guò)小組交流合作達(dá)到學(xué)以致用。小組合作與交流量規(guī)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)小組合作，既可以互相學(xué)習(xí)，又可以互相幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的作用。師生討論會(huì)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展通過(guò)師生討論會(huì)，可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行元認(rèn)知。自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解自己知識(shí)技能存在的問(wèn)題，找出改正的方法和策略；端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；通過(guò)同伴互評(píng)容易檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力作

25、品展示量規(guī)展示理解程度。我把學(xué)生們?cè)u(píng)出優(yōu)秀的附有英語(yǔ)描述的照片貼公布欄里，通過(guò)展示成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，由此增加自信和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，大家都希望下次自己的作品能貼上公布欄，以此激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。反思監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展我教完了這單元之后，我覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)不僅要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，還有培養(yǎng)他們的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還存在的問(wèn)題并尋求最佳的解決方法。第10步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和

26、評(píng)價(jià)策略表的名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)將您設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。評(píng)價(jià)工具1 主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目4321準(zhǔn)備我課前能主動(dòng)為學(xué)習(xí)本單元做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本單元的單詞卡、圖片和家庭照片。我課前能按老師的布置為學(xué)習(xí)本單元做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本單元的單詞卡、圖片和家庭照片。我課前能在老師的提醒下為學(xué)習(xí)本單元做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本單元的單詞卡、圖片和家庭照片。我課前幾乎沒(méi)有做好準(zhǔn)備，也沒(méi)準(zhǔn)備好本單元的單詞卡、圖片和家庭照片。自主學(xué)習(xí)我課前能主動(dòng)查找資料和利用學(xué)習(xí)工具，對(duì)不會(huì)讀的單詞（如：Parrot,naughty）和句子(She has a little curl.)，通過(guò)聽(tīng)錄音和上網(wǎng)查找掌握理解。我課前能

27、按老師的布置查找資料和利用學(xué)習(xí)工具，對(duì)不會(huì)讀的單詞和句子（如：Parrot,naughty）和句子(She has a little curl.)，通過(guò)聽(tīng)錄音和上網(wǎng)查找掌握理解。我課前在老師的指導(dǎo)下查找資料和利用學(xué)習(xí)工具，對(duì)不會(huì)讀的單詞（如：Parrot,naughty）和句子(She has a little curl.)，通過(guò)聽(tīng)錄音和上網(wǎng)查找掌握理解。我課前沒(méi)有查找資料和也不利用學(xué)習(xí)工具，對(duì)不會(huì)讀的單詞（如：Parrot,naughty）和句子(She has a little curl.)，沒(méi)多加理會(huì)。討論我課前能主動(dòng)積極和同學(xué)討論描述人物特征單詞的讀音及該單詞的用法和句子的靈活運(yùn)用。我

28、課前能和同學(xué)討論描述人物特征單詞的讀音及該單詞的用法和句子的靈活運(yùn)用。我課前在老師的要求下才能和同學(xué)討論描述人物特征單詞的讀音及該單詞的用法和句子的靈活運(yùn)用。我課前幾乎沒(méi)有和同學(xué)討論描述人物特征單詞的讀音及該單詞的用法和句子解決問(wèn)題我遇到不懂的問(wèn)題能獨(dú)立想辦法解決。并尋求多種解決的方法。我遇到不懂的問(wèn)題能通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)來(lái)解決。并尋求多種解決的方法。我遇到不懂的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)幫助下解決。我遇到不懂的問(wèn)題不辦法解決。作業(yè)我能獨(dú)立自覺(jué)并認(rèn)真完成老師布置作業(yè) 。自己能主動(dòng)記憶單詞和背誦句子，鞏固所學(xué)的知識(shí)。我能完成老師布置作業(yè) 。自己能主動(dòng)讀學(xué)過(guò)的單詞和句子。我在老師的提醒下能完成老師布置作

29、業(yè) 。老師布置讀單詞和句子才讀，不夠主動(dòng)。我?guī)缀醪煌瓿衫蠋煵贾米鳂I(yè) 。平時(shí)也很少開(kāi)口讀書(shū)。日記我能主動(dòng)通過(guò)日記的形式把本單元學(xué)到的描述人物特征的單詞和句子寫(xiě)出來(lái)，作為知識(shí)的積累。我在老師的布置下能主動(dòng)通過(guò)日記的形式把本單元學(xué)到的描述人物特征的單詞和句子寫(xiě)出來(lái)，作為知識(shí)的積累。我在老師的多次強(qiáng)調(diào)下通過(guò)日記的形式把本單元學(xué)到的描述人物特征的單詞和句子寫(xiě)出來(lái)，作為知識(shí)的積累。我?guī)缀鯖](méi)有通過(guò)日記的形式把本單元學(xué)到的描述人物特征的單詞和句子寫(xiě)出來(lái)，作為知識(shí)的積累。評(píng)價(jià)工具2 小組合作與交流量規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目4321小組合作我和小組的其他成員在本單元課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，小組間合作融洽。我和小組的其他成員

30、在本單元課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，小組間合作還算可以。我和小組的其他成員在本單元課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，小組間合作一般。我和小組的其他成員在本單元課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，。小組間無(wú)法合作。小組交流在我的小組中，我們運(yùn)用了句子This is my (father, mother, sister)扮演家庭成員,我和小組的其他成員交流自然流暢。在我的小組中，我們運(yùn)用了句子This is my (father, mother , sister)扮演家庭成員,我和小組的其他成員交流比較滿(mǎn)意。在我的小組中，我們運(yùn)用了句子This is my (father, mother, sister)扮演家

31、庭成員,我和小組的其他成員交流一般。在我的小組中，我們運(yùn)用了句子This is my(father,mother,sister)扮演家庭成員,我和小組的其他成員無(wú)法交流。小組評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)完之后，我的小組的成員能準(zhǔn)確合理的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)完之后，我的小組的成員能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)完之后，我的小組的成員在老師的指導(dǎo)下能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)完之后，我的小組的成員不能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。幫助我能熱情、主動(dòng)、積極地幫助我小組中的其他成員。我能幫助我小組中的其他成員。我在老師的要求下能幫助我小組中的其他成員。我不幫助小組中的其他成員。合作態(tài)度我

32、與小組其他成員合作融洽，我的小組成員之間互相幫助，遇到問(wèn)題積極想辦法解決，學(xué)習(xí)態(tài)度好，小組合作愉快。我與小組其他成員合作融洽，我的小組成員之間互相幫助，遇到問(wèn)題能想辦法解決，學(xué)習(xí)態(tài)度好，小組合作不錯(cuò)。我與小組其他成員合作融洽，我的小組成員之間互相幫助，遇到問(wèn)題老師的指導(dǎo)下才能解決，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，小組合作一般。我與小組其他成員合作融洽，我的小組成員之間互相幫助，遇到問(wèn)題不想辦法解決，學(xué)習(xí)態(tài)度差，小組合作不愉快。評(píng)價(jià)工具3 學(xué)生作品展示量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分A（4分）B（3分）C（2分）D（1分）自評(píng)互評(píng)教師評(píng)創(chuàng)造力與創(chuàng)新學(xué)生自備全家福，在全家福下面，用本單元學(xué)過(guò)的單詞和句子介紹自己的家人

33、，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己家人的愛(ài)。學(xué)生自備全家福，在全家福下面，用本單元學(xué)過(guò)的單詞和句子簡(jiǎn)單介紹自己的家人，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)最自己家人的愛(ài)。學(xué)生自備全家福，在全家福下面，在老師的指導(dǎo)下用本單元學(xué)過(guò)的單詞和句子簡(jiǎn)單介紹自己的家人，在老師的指導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)最自己家人的愛(ài)。學(xué)生自備全家福，在全家福下面，幾乎不會(huì)用本單元學(xué)過(guò)的單詞和句子簡(jiǎn)單介紹自己的家人，幾乎不能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)最自己家人的愛(ài)。拓展新知模仿本單元所學(xué)的對(duì)話(huà)，自己繪畫(huà)Family Tree，并在繪畫(huà)下面以對(duì)話(huà)的形式介紹家庭成員。基本能模仿本單元所學(xué)的對(duì)話(huà)，自己繪畫(huà)Family Tree，并在繪畫(huà)下面以對(duì)話(huà)的形式介紹家庭成員。在老師

34、的指導(dǎo)下基本能模仿本單元所學(xué)的對(duì)話(huà)，自己繪畫(huà)Family Tree，并在繪畫(huà)下面以對(duì)話(huà)的形式介紹家庭成員。不能模仿本單元所學(xué)的對(duì)話(huà)，不會(huì)繪畫(huà)Family Tree，不會(huì)在繪畫(huà)下面以對(duì)話(huà)的形式介紹家庭成員。自我描述學(xué)生每人準(zhǔn)備一張最滿(mǎn)意的照片，并在照片下面根據(jù)自己的特點(diǎn)做自我介紹如：I am Zhang Guangxia.I am a bit shy.對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)描述正確。能準(zhǔn)備一張照片，并在照片下面根據(jù)自己的特點(diǎn)做自我介紹如：I am Zhang Guangxia.I am nice.但對(duì)自己的個(gè)性描述不具體。能準(zhǔn)備一張照片，并在照片下面根據(jù)自己的特點(diǎn)做自我介紹如：I am Zhang G

35、uangxia.但不會(huì)描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。能準(zhǔn)備一張照片，不能在照片下面根據(jù)自己的特點(diǎn)做自我介紹，也不會(huì)描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。作業(yè)展示作業(yè)在四線格書(shū)寫(xiě)比較正確、美觀、清楚，按要求完成，作業(yè)有新意，體現(xiàn)創(chuàng)造性。作業(yè)在四線格書(shū)寫(xiě)正確、美觀、清楚，按要求完成，但作業(yè)沒(méi)有新意，不體現(xiàn)創(chuàng)造性。作業(yè)在四線格上書(shū)寫(xiě)基本正確和清楚，按要求完成，但作業(yè)沒(méi)有新意，不體現(xiàn)創(chuàng)造性。作業(yè)在四線格書(shū)寫(xiě)不正確，幾乎能按要求完成，但作業(yè)沒(méi)有新意，不體現(xiàn)創(chuàng)造性。小計(jì)M5作業(yè)教師評(píng)語(yǔ)：作業(yè)完成依時(shí)，質(zhì)量高，特別培訓(xùn)小結(jié)寫(xiě)得特別出色，有文采，學(xué)習(xí)了。得分：13分 第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，并開(kāi)發(fā)的評(píng)

36、價(jià)工具，接著就是在您的教學(xué)單元中實(shí)施這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃了。在您的教學(xué)單元中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，使用評(píng)價(jià)工具，將會(huì)獲得評(píng)價(jià)收據(jù)。1. 思考如何利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？在我所選的教學(xué)單元中，我運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、師生討論會(huì)、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)、反思等評(píng)價(jià)方法和使用了主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)、小組合作與交流量規(guī)、作品展示量規(guī)等評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、我出示本單元的思維導(dǎo)圖，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，檢查了學(xué)生對(duì)本單元單詞：clever, naughty,shy,cool,cute和句子：This is my (father, mother , brother,sister)的了解情況，對(duì)掌握得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

37、對(duì)還不懂的同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并通過(guò)一對(duì)一的幫教方法，讓他們掌握本單元的知識(shí)。2、我利用師生討論、同伴互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)通過(guò)量規(guī)的方法，了解到學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的運(yùn)用、交流、學(xué)習(xí)態(tài)度及解決問(wèn)題的能力的情況，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄卡，記錄好本單元的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)完好，進(jìn)行小結(jié)。我用鼓勵(lì)的語(yǔ)言肯定學(xué)生每一次的表現(xiàn)和進(jìn)步，使學(xué)生們體驗(yàn)到成功的愉悅。極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了自信心，使他們變“你要學(xué)”為“我要學(xué)”過(guò)渡，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、把學(xué)生精美的作品進(jìn)行展示，粘帖到教室的公布欄里，極大的激發(fā)了學(xué)生榮譽(yù)感和成功感。2. 思考如何將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？在我今后的教學(xué)中，我每次上課之

38、前我將讓學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴陳述本課的主要內(nèi)容，利用師生討論會(huì)了解學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)、反思等評(píng)價(jià)方法反饋和總結(jié)學(xué)生中的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)好的運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行肯定，對(duì)存在的問(wèn)題，師生想辦法進(jìn)行解決，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的革命這本書(shū)中有一句話(huà)：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)?！彼晕覍⒃诮虒W(xué)中使用主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)、小組合作與交流量規(guī)、作品展示量規(guī)等評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 并把這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集在學(xué)生檔案袋里進(jìn)行存檔，給全部檔案標(biāo)記日期，每

39、個(gè)單元總結(jié)一次，并對(duì)他們的變化進(jìn)行修改。對(duì)有進(jìn)步的及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)還存在有問(wèn)題的，多鼓勵(lì)和加勁，利用好帶差、強(qiáng)幫弱，幫助他們解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題，克服心理障礙，盡快取得進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都取得進(jìn)步。第12步：總結(jié)（模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字來(lái)描述一下，您是如何使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。為了實(shí)現(xiàn)所教單元外研社英語(yǔ)第四冊(cè)Module 1 Friends的教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)建了一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，充分發(fā)揮量規(guī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注和作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中嵌入頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、師生討論會(huì)、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)、反思等評(píng)價(jià)方法以及主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)量規(guī)、小組合作

40、與交流量規(guī)、作品展示量規(guī)等工具實(shí)施評(píng)價(jià)。課前預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生準(zhǔn)備好家庭照片，現(xiàn)在家里和爸爸、媽媽進(jìn)行交流、討論。上課前，我通過(guò)三維目標(biāo)運(yùn)用思維導(dǎo)圖展示本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句子。課堂上，我利用頭腦風(fēng)暴檢查了解學(xué)生是否能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀單詞：clever, naughty,shy,cool,cute；能否聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：This is my (father, mother ,brother,sister)，并能用Hes/Shes (clever, naughty,shy,cool,cute)進(jìn)行描述人物特征。此外，我在教學(xué)中，也運(yùn)用元認(rèn)知策略和實(shí)踐元認(rèn)知策略讓學(xué)生了解使用元認(rèn)知技能自我檢查是否理解了

41、整個(gè)單元的內(nèi)容，我注意掌握節(jié)奏和時(shí)間,避免過(guò)散而使主題不夠突出，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)在自己的小組中介紹家人和表達(dá)自己，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，選舉或推薦本組最好的同學(xué)用自備的全家福上講臺(tái)向全班同學(xué)介紹自己的家人。最后通過(guò)評(píng)選，選出表現(xiàn)最佳的同學(xué)在自己的全家福下面用本單元學(xué)習(xí)的英語(yǔ)句子，附上自己家人的介紹，把作品展示在教室的公布欄展示。通過(guò)展示成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，由此增加自信和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，大家都希望下次自己的作品能貼上公布欄，以此激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課后讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的方式反思自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況。在整個(gè)單元教學(xué)中，

42、我由于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了評(píng)價(jià)策略讓學(xué)生加強(qiáng)主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)、小組合作與交流，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)表示家庭成員和描述人物特征的形容詞；。能根據(jù)錄音模仿學(xué)說(shuō)本單元介紹家庭成員和朋友的句子。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，小組合作扮演家庭成員進(jìn)行對(duì)話(huà)。能正確在四線格上書(shū)寫(xiě)本單元的四會(huì)句子：This is my (father, mather，brother， sister, friend)和四會(huì)單詞：naughty, clever，cute,nice, shy。能通過(guò)小組合作，感受交流、合作的快樂(lè)和喜悅。能利用介紹家人和朋友，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、熱愛(ài)家庭、關(guān)系朋友之情。能很

43、好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。第13步：反思（模塊5后完成）對(duì)比一下修改前后的評(píng)價(jià)計(jì)劃（與第1步中的評(píng)價(jià)對(duì)比），您發(fā)現(xiàn)了哪些變化？在新的評(píng)價(jià)計(jì)劃中，您認(rèn)為哪些方面是最值得和同行分享的？通過(guò)對(duì)比前后的評(píng)價(jià)計(jì)劃，我更深刻地明白到，認(rèn)真地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具才是最重要的。設(shè)定的目標(biāo)，要使學(xué)生跳一跳就能摘到桃子才好（容易達(dá)成目標(biāo)），不然，學(xué)生的積極性就會(huì)受到打擊，難以保持。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)技術(shù)的引用，更是如此！基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)原有水

44、平上的發(fā)展?！毙抡n標(biāo)課堂評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)方法和工具等方面的轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)理念從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，以及健康的身心品質(zhì)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展水平的差異性，強(qiáng)調(diào)用多種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，使得每個(gè)學(xué)生都能在不同的水平和位置是體會(huì)到進(jìn)步與成功。評(píng)價(jià)的重心，從結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)做好形成和睦評(píng)價(jià)，最后在此基礎(chǔ)上通過(guò)紙筆測(cè)試對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法和工具多樣化，改變傳統(tǒng)的量化評(píng)價(jià)方法，采用質(zhì)性評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體，走向多元化，強(qiáng)調(diào)教師、

45、學(xué)家長(zhǎng)等成員參與的交流互評(píng)模式，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生的地位和感受。在新課程的評(píng)價(jià)計(jì)劃中，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)、師生討論會(huì)、自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、作品展示等方面的評(píng)價(jià)是最值得和同行分享的。培訓(xùn)小結(jié)在這里，我從兩方面談?wù)勎业捏w會(huì)。一、我的成長(zhǎng)在不知不覺(jué)之中，一個(gè)月的21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)的培訓(xùn)時(shí)間就接近了尾聲，回顧在培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍記憶猶新，往事歷歷在目。記得剛剛進(jìn)入平臺(tái)的時(shí)候，我讀著模塊指引，讀了一遍又一遍，還是如墮五里霧中，我對(duì)“評(píng)價(jià)”這個(gè)詞都還很陌生，所以，對(duì)第一模塊的討論題：“結(jié)合一個(gè)教學(xué)實(shí)例，談?wù)勗u(píng)價(jià)對(duì)您的教學(xué)有什么樣的促進(jìn)作用？”我連“評(píng)價(jià)”是指什么都不懂，又怎能

46、結(jié)合課堂實(shí)例進(jìn)行分析呢。為了貪圖快捷，我打開(kāi)百度，在百度文庫(kù)里搜索了有關(guān)這方面的內(nèi)容，然后就復(fù)制到我的主題討論之中，我自以為老師一定不知道我到百度文庫(kù)里復(fù)制的，因?yàn)樵诎俣任膸?kù)里，需要財(cái)富值才可以下載復(fù)制的?？墒俏业男÷斆鲄s被神通廣大的助學(xué)鄧?yán)蠋熥R(shí)破了?？吹侥莻€(gè)紅色的“0”分及附有“網(wǎng)上有，請(qǐng)刪除”的字樣，雖然沒(méi)有其他人看到我的表情，但我自己還是感覺(jué)臉上發(fā)燙，羞得無(wú)地自容，真希望地下有個(gè)洞子讓自己鉆進(jìn)去。一直以來(lái)，我曾參加過(guò)網(wǎng)上的中級(jí)培訓(xùn)和小課題培訓(xùn)，這兩次的培訓(xùn)我均表現(xiàn)得很出色，兩次培訓(xùn)的總分都得90多分，得到助學(xué)老師的肯定和厚愛(ài)，還被助學(xué)推薦為優(yōu)秀學(xué)員。在那些助學(xué)的眼中，我一直都是一個(gè)非常認(rèn)真誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。而今天，第一次，去“借”別人的成果，卻被抓個(gè)正著，我心里的那種感受就像做了賊一樣，難受極了。我馬上給助學(xué)老師發(fā)了一條小紙條（算是認(rèn)錯(cuò)吧）：“鄧?yán)蠋?，我已重新回?fù)了。作為老師，我為了貪圖方便，想不勞而獲，發(fā)表別人的結(jié)論，這是我的錯(cuò)，希望老師不要計(jì)較，我以后一定會(huì)用自己的語(yǔ)言完成所有的討論題，哪怕是詞不達(dá)意的，呵呵，對(duì)不起了，還希望老師見(jiàn)諒，同時(shí)幫我刪了那些不要的，好嗎。謝謝！”當(dāng)我看到了鄧?yán)蠋煹幕貜?fù)：“很好，努力”的時(shí)候。我的心里重新又有了動(dòng)力。經(jīng)過(guò)第一次的“不雅”事件之后，我不敢怠慢，開(kāi)始認(rèn)