《六國論》教學(xué)實(shí)錄

1、?六國論?教學(xué)實(shí)錄今天查字典語文網(wǎng)小編要跟大家分享的是?六國論?教學(xué)實(shí)錄 ,希望能夠幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)這篇文章。師：同學(xué)們 ,一提到吃 ,有人會(huì)從睡夢中驚醒。(生笑) 老師問問大家 ,酸甜咸苦辣中 ,你喜歡哪種味道?生(1)：我喜歡甜 ,我喜歡吃蛋糕 ,冰琪凌等師：甜食吃多了可容易發(fā)胖 ,尤其是女生 ,可要注意些。(生笑)生(2)：我喜歡喝酸的。吃酸的可以促進(jìn)消化 ,利于營養(yǎng)吸收。師：那你就去吃醋 ,以后長大了可要留神點(diǎn)。不要亂吃醋。(生笑)生(3)：我喜歡吃辣 ,那才叫刺激。師：你是四川人?生(3)：毛主席說過 ,吃辣的人是革命家 ,并且吃辣的人性格豪放 ,堅(jiān)強(qiáng) ,是個(gè)男子漢。師：講的有理

2、有據(jù) ,論點(diǎn)鮮明 ,論據(jù)有力 ,老師服了你。說到辣 ,不能不提到四川 ,中國火鍋之鄉(xiāng) ,四川火鍋特點(diǎn)兩個(gè)字：老辣 ,現(xiàn)在有一個(gè)四川人就用火鍋筆法寫了一篇光芒萬丈文章 ,不知這特殊的火鍋是否有老辣味 ,敬請各位品嘗 ,首先讓我們用最辣的語言來品讀這篇文章。(生大聲自由的朗讀)師：同學(xué)們的朗讀果然氣勢浩大 ,叫做舞幽壑之潛叫蛟。生(集體)：泣孤舟之寡婦。師：我看寡婦就不要哭泣了。朗讀聲大 ,一些錯(cuò)誤就比方字念錯(cuò)就聽得一清二楚。像“賂 ,好些同學(xué)念了LUO ,還有念錯(cuò)的字詞嗎?生(4)：思厥先祖父 ,曝霜露 ,曝應(yīng)念PU ,當(dāng)與秦相較中“當(dāng)通“倘。是個(gè)通假字。師：還有嗎?生(5)：為國者無使為積威之

3、所劫哉?兩個(gè)為的讀音不一樣。第一個(gè)為是第二聲 ,是治理的意思。第二個(gè)為念第四聲 ,是被動(dòng)的意思。師：好 ,以后讀課文是要放出眼光 ,仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì) ,認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。(生笑)老師問大家一個(gè)私人問題 ,你怕寫議論文嗎?希望你能真實(shí)的答復(fù)。生(6)：我很怕 ,我不知議論文從哪里入手寫 ,很茫然。師：你實(shí)說文章的條理不清 ,這是個(gè)問題。生(7)：我也怕 ,寫議論是缺少足夠的論據(jù) ,自己頭腦中的例子太少。生(8)：我寫的議論文比較枯燥 ,寫出來的文章干巴巴的 ,缺少文采 ,就是自己看了也不順眼。(生笑)生(10) ：我想我能寫好議論文 ,無非是提出一個(gè)論點(diǎn) ,然后舉幾個(gè)例子來說明就萬事大吉了。師：根據(jù)

4、大家的發(fā)言 ,老師知道大家害怕寫議論文的各種理由。?六國論?中的“論是典型的一篇議論文 ,我們學(xué)習(xí)蘇洵是怎樣克服大家所指的毛病。比方他文章很生動(dòng)活潑 ,有文采。不象我們的議論文 ,像人嚼過的甘蔗 ,淡而無味。那同學(xué)們討論一下哪些段落寫得生動(dòng)活潑?；畋膩y跳(生笑)(生討論 ,意見統(tǒng)一)生(局部)：第三自然段。師：老師也認(rèn)為是第三自然段。好 ,說說一些形象的句子 ,再說說你的理解。生(11)：今日割五城 ,明日割十城 ,然后得一夕安寢 ,形象的寫出一些國家的割地的忙碌 ,和急迫。師：那可能這些土地來得容易吧?生(11)：不容易。祖宗曝霜露 , ,斬荊棘 ,以有尺寸之地 , ,師：其中的“以是生(1

5、1)：“才的意思 ,是說土地來之不易。很不容易。師：祖父是生(局部)：祖輩和父輩。、師：現(xiàn)在的祖父是生(集體)：爺爺師：“先是什么意思?生(局部)：說明去世的師：那同學(xué)們寫文章時(shí)千萬不要寫先師 ,否那么老師會(huì)不樂意的。(生笑)我們有時(shí)看到墓碑上刻著先考先妣 ,這是什么意思?生(局部)：不知道。師：考就是父親 ,妣就是母親 ,有個(gè)成語叫做如喪考妣 ,好象死了父母一樣 ,是指內(nèi)心非常痛苦 ,傷心?，F(xiàn)在把老祖宗的產(chǎn)業(yè)如棄草芥 ,看得一文不值 ,典型的敗家子的形象 ,作者這樣寫的目的是什么?生(12)：通過比照 ,用創(chuàng)業(yè)難和毀業(yè)易比照 ,使文章的氣勢足 ,文章寫的很生動(dòng) ,師：有道理 ,用土地賄賂秦國

6、的效果是不明顯的 ,盡管賂的一方不亦樂乎 ,賂的忘乎所以 ,賂的沒完沒了 ,但結(jié)果只是一相情愿。生(齊讀)：其視四境 ,秦兵又至矣。師：作者對(duì)用土地賄賂秦國這件事的態(tài)度很明顯。那就是生(13)：至于顛覆。理固宜然。有作者鄙夷的情感 ,自作自受。搬起石頭砸自己的腳。師：講的不錯(cuò) ,還有比照嗎?生(14)：秦國用攻打手段獲取的土地和諸侯賄賂失去的土地比照 ,得出結(jié)論 ,賄賂得到的土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭勝利得到的土地。師：這里有個(gè)古今異議詞“其實(shí)生(局部)：就是他的實(shí)際情況。師：對(duì) ,這就奇怪了 ,一般在戰(zhàn)國 ,拳頭大的就是大哥哥 ,一切土地使用權(quán)和所有權(quán)問題根本都用武力來解決 ,現(xiàn)在諸侯會(huì)主動(dòng)的拿著土地

7、投懷送抱 ,豈不怪也歟?誰來說說這個(gè)問題?生(15)：像現(xiàn)在以色列和巴勒斯壇一樣一天到晚吵架 ,用土地?fù)Q和平是行不通的。生(16)：諸侯缺少與秦抗戰(zhàn)的決心 ,被秦的氣勢所壓倒 ,諸侯缺少勇氣。所以作者說其實(shí)百倍。可見用土地賄賂秦國是沒有好下場的 ,活該。師：活該兩個(gè)字 ,概括得貼切有力。老師想起了一個(gè)成語：飲鴆止渴。誰知道這個(gè)成語的意思。生(17)：就是喝毒酒來解渴。師：你愿意這樣做嗎?我們一般用雪碧可樂解渴(生笑)鴆是傳說中的一種鳥 ,用他羽毛浸的酒可以致人于死地 ,當(dāng)然酒可以喝 ,但人必須要死。蘇洵引用了前人的一個(gè)成語。生(集體)：抱薪救火。師：類似于現(xiàn)在著火時(shí) ,我抱著個(gè)煤氣瓶去救火 ,

8、只能成為燒烤面包 ,只能丟了卿卿性命。這是一個(gè)很形象的比喻 ,什么是薪 ,什么是火?生(18)：諸侯的土地就是薪 ,當(dāng)然 ,火就是指秦國的欲望 ,胃口。師：GOOD ,這些論述可謂逼真形象 ,把這些賄賂秦國的君王的丑態(tài)描繪的淋漓盡致 ,用現(xiàn)在的話來說 ,這些君王明顯缺少血性 ,是典型的軟骨病 ,看來他們需要集體補(bǔ)鈣 ,蘇詢用老辣的筆法給予了辛辣的嘲諷 ,活該。那話說回來 ,議論文得講究個(gè)有理有據(jù) ,證據(jù)確鑿 ,事實(shí)勝于生(集體)：雄辯師：文章中句了哪些例子 ,讀一讀 ,說一說。(生默讀)生(20)：舉了齊國的例子 ,是說齊國建立了與秦國的外交關(guān)系 ,而沒有幫助六國 ,師：與別的國家外交關(guān)系好啊

9、 ,我們現(xiàn)在不是和世界各國建立友好的外交關(guān)系 ,多一個(gè)朋友多一份幫助。生(20)：他們的外交關(guān)系是不平等的師：你怎么知道的?用事實(shí)說話?生(20)：齊人附秦 ,這個(gè)附有不一樣意思。是依附的關(guān)系 ,有巴結(jié) ,拍秦國的馬屁生：像跟屁蟲 ,跟在秦國后面 ,甚至充當(dāng)幫兇 ,欺負(fù)別的國家。就像現(xiàn)在小日本跟在美國后面到處招搖。師：對(duì) ,所以附確實(shí)寫出了齊國有些奴才相 ,不象現(xiàn)在我們外交政策講究個(gè)獨(dú)立和平互不干預(yù)內(nèi)政。最后為虎作倀的齊國作為個(gè)大國也最終滅亡了生(21)：還有例子是指燕趙兩國 ,一開始作者是竭力的是贊揚(yáng)的 ,是說他們是不賄賂 ,很有骨氣。師：打斷一下 ,義不賂秦是說中“義是生(集體)：堅(jiān)持正義

10、。師：這里的義是特殊用法 ,用做動(dòng)詞。生(21)：后來燕國用刺客才招致滅亡 ,師：刺客就是生(集體)：荊軻。師：你認(rèn)為荊軻是英雄嗎?生(22)：是英雄 ,不是有首詩 ,風(fēng)蕭蕭西易水寒生(集體)：壯士一去兮不復(fù)返。師：蘇洵對(duì)這件事怎樣看 ,生(23)：是批判的 ,我們都認(rèn)為荊軻是英雄 ,作者是說荊軻的暗殺行動(dòng)導(dǎo)致了燕的滅亡 ,是否認(rèn)的師：關(guān)于荊軻刺秦的舉動(dòng) ,歷來有不同的聲音。同學(xué)們自己課外思考。這里所說的始速禍焉中的速是什么生(24)：是快速加速;生(25)：是招致的意思師：招致。我們現(xiàn)在有個(gè)成語叫不速之客 ,其中的速也是招致的邀請意思。還有例子嗎?生(26)：趙國的滅亡是中了反間計(jì) ,自己的

11、良將被殺害了 ,師：良將叫什么名字生(集體)：李牧師：趙國好象專門出大將 ,我們學(xué)過有廉頗 ,也是員良將。但最后也不受重用 ,相反 ,用了個(gè)紙上談兵的趙括 ,最后滅亡了。師：作者對(duì)這件事的態(tài)度是生(集體)：可惜。惜其用武而不終也 ,師：確實(shí) ,作者對(duì)燕趙的滅亡是很可惜的 ,從一些語句中也可以看出這些情感。且燕趙處秦革滅殆盡 ,戰(zhàn)敗而亡 ,誠不得已 ,秦國于230年滅韓 ,滅魏225年 ,滅楚223年 ,滅燕趙是222年 ,最后于221年滅齊 ,統(tǒng)一了中國 ,可以看出燕雖小國而后亡。這樣 ,作者對(duì)不會(huì)的國家是很惋惜的 ,沒有將抗?fàn)帉⑿缘降?,用現(xiàn)在的話來說 ,應(yīng)該和秦要冷酷到底。(生笑)師：如果

12、說韓魏的君主是缺鈣型 ,那么這些君王明顯是沒看到看到長遠(yuǎn)利益 ,只為眼前考慮 ,患了政治上近視眼?？上О??？上А懽h論文時(shí) ,老師一定強(qiáng)調(diào)過論點(diǎn)的鮮明 ,和論證的嚴(yán)密 ,關(guān)于這一點(diǎn) ,這篇文章有沒有表達(dá)出來?大家說說你們的的想法。生(27)：這篇文章論點(diǎn)非常鮮明 ,以前老師是議論文開頭就要提出論點(diǎn)。弊在賂秦 ,就是觀點(diǎn) ,簡短鮮明有力。師：那你認(rèn)為論證嚴(yán)密嗎?生(27)：提出論點(diǎn)后 ,其實(shí)有兩個(gè)分論點(diǎn)師：哪兩個(gè)?生(27)：賂秦而力虧 ,破滅之道也 ,這是從賂秦的角度寫 ,師：還有嗎?生(27)：不賂者以賂者喪 ,這是從不賂的角度寫的 ,是寫不賄賂秦國的國家由于別的國家的勢力的削弱而最終滅亡

13、,師：你講的非常準(zhǔn)確 ,老師忍不住要為你鼓掌 ,來 ,讓我我們握握手 ,(生笑)老師又想起了一個(gè)成語叫唇亡齒寒 ,知道這個(gè)成語的意思嗎?生(28)：嘴唇?jīng)]有了 ,牙齒就寒冷了。生(29)：比喻事物之間相互依靠 ,關(guān)系密切。師： 當(dāng)時(shí)各個(gè)諸侯國為了防止秦國東擴(kuò) ,也采取了一些措施 ,比方連橫外交 ,成立一個(gè)軍事組織 ,有點(diǎn)像安理會(huì) ,并推選出秘書長 ,也出現(xiàn)一些效果 ,但由于人心不齊 ,最后被秦各個(gè)擊破 ,沒有做到真正意義上的團(tuán)結(jié)聯(lián)合。所以文章說蓋失強(qiáng)援 ,不能獨(dú)完 ,“完的意思是生(集體)：保全自己。師：我們可以用兩個(gè)成語概括賄賂和不賄賂的國家 ,一個(gè)就是飲鴆止渴 ,一個(gè)就是唇亡齒寒 ,這樣本

14、文的論點(diǎn)弊在賂秦 ,可謂是水到渠成 ,天衣無縫。這是六國的故事 ,而僅僅講六國的故事嗎?或者說文章在當(dāng)時(shí)有寫作的必要嗎?生(30)：當(dāng)時(shí)的形勢是北方有契丹的侵略 ,西邊有西夏的騷擾 ,而北宋政府屈膝投降 ,割地賠款 ,師：是這樣 ,北宋是一個(gè)比較溫柔的國家 ,1004年和遼國簽定了喪權(quán)辱國的譚淵之盟 ,每年納銀20萬兩 ,絹30萬匹 ,后來和西夏說好納銀10 萬兩 ,絹10萬匹 ,茶葉3萬斤。來換得一夕之安寢 ,一個(gè)國家長期以物供敵 ,以錢富敵 ,結(jié)果會(huì)怎樣呢?蘇洵 ,一個(gè)有正直理想的知識(shí)分子 ,是以天下為自己的抱負(fù)的 ,怎能容忍這樣的現(xiàn)狀呢?所以作者在后兩個(gè)段落中就明顯表現(xiàn)了這種擔(dān)憂。我們可

15、以從語氣詞來揣摩生(集體)：嗚呼。悲夫。師：這兩個(gè)次我們仿佛聽到了老蘇的沉痛之感慨 ,日削月割 ,最后的結(jié)果就是滅亡 ,本文的主旨就是生(集體)：為國者無使為積威之所劫哉?師：為國者指的是生(集體)：北宋統(tǒng)治者師：那這里的積威是生(集體)：北宋的侵略者師：當(dāng)時(shí)這些外敵侵略者只要想到?jīng)]茶葉喝了就想到北宋 ,(生笑)處于半開化狀態(tài)的周邊少數(shù)民族 ,既慕中原江南之富饒 ,又欺宋的軟弱無能 ,不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭 ,大勝那么裂土 ,小勝索歲幣。把宋當(dāng)作一株搖錢樹 ,財(cái)欲一生便要搖撼;又把宋看成俎上之肉 ,食欲一來 ,便要臠割之。在宋與少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系中 ,最富戲劇色彩的要算宋、西夏關(guān)系了。宋遼關(guān)系是“兄弟 ,宋夏關(guān)系卻是“君臣 ,原因是夏王李元昊在宋主戰(zhàn)派范仲淹的打擊之下 ,無力攻宋 ,宋便“封元昊做了“夏國王 ,而宋每年“賜給西夏銀七萬二千兩 ,絹十五萬三千匹 ,茶三萬斤。在國與國關(guān)系中 ,宗主國在政治上是權(quán)力之源 ,在經(jīng)濟(jì)上應(yīng)是得利的一方 ,藩國應(yīng)向宗主國奉獻(xiàn)方物 ,繳納賦稅 ,而在宋夏關(guān)系中 ,這種位置卻顛倒過來 ,其中滋味 ,怎一個(gè)“賜字了得?？梢?,作者寫這篇文章的目的是生(30)：告誡北宋王朝要以史為鑒。不要再割地賄賂敵國 ,當(dāng)然也包括茶葉 ,絹生(31)：希望北宋能執(zhí)行強(qiáng)硬的外交政策 ,以牙還牙 ,不能太軟弱。生(32)：告訴這些統(tǒng)治者打下江山很不容易 ,一定要守住這份