《千里躍進大別山》教學設計

1、?千里躍進大別山?教學設計教學目的要求：1. 理解課文內容 ,學習劉鄧大軍不怕犧牲 ,頑強斗爭的革命精神和昂揚斗志。2. 進行在了解句與句的聯(lián)系的根底上 ,讀懂自然段的訓練。3. 學習本課的生字新詞 ,會用“布置“叮囑造句。4. 對作者運用恰當?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_得更加生動 ,具體的寫作方法的所感悟。5. 有感情地朗讀課文 ,體會文章的思想感情。教學課時：三課時第一課時教學目標：1.學習課文第13自然段 ,了解千里躍進大別山的時代背景和“狹路相喬勇者勝中“狹路相逢的意思。2.進行在了解句與句之間的關系的根底上 ,讀懂自然段的訓練。3.有感情地朗讀課文 ,體會18旅到達汝河時 ,戰(zhàn)斗形勢十分險

2、惡緊急。一、談話激趣 ,導入新課1. 課件演示：劉鄧首長的照片師：誰認識照片上這兩位身著軍裝的人是誰?(生：劉伯承司令員和鄧小平政委)2. 簡介歷史背景師：在解放戰(zhàn)爭時期 ,劉伯承司令員和鄧小平政委率領的“劉鄧大軍是一支令敵人聞風喪膽的軍隊 ,他們所到之處無不打得敵人落花流水 ,四散奔逃。今天 ,我們學習的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗千里躍進大別山。(板書課題)課件演示：地形圖“大別山位于湖北 ,河南 ,安徽三省交界地區(qū) ,在國民黨反動派的首府南京和長江中游重鎮(zhèn)武漢之間 ,北臨淮河 ,南靠長江 ,戰(zhàn)略地位十分重要 ,是敵人的心臟。1946后 ,當另人民還在歡天喜地慶?？谷諔?zhàn)爭的勝利 ,國

3、民黨反動派卻再次大舉進攻解放區(qū)。面對敵人的進攻 ,黨中央率領解放區(qū)人民積極防御 ,取得了巨大的勝利 ,僅一年的時間就殲敵一百一十余萬。1947年 ,黨中央決定 ,解放軍由戰(zhàn)略防御轉為戰(zhàn)略進攻 ,就在這樣的情況下 ,劉伯承司令員和鄧小平政委率領劉鄧大軍于1947年8月7日從解放區(qū)出發(fā) ,行軍千里長驅直入 ,經(jīng)歷二十天在8月27日勝利進入大別山 ,從而揭開了我軍由戰(zhàn)略防御轉為戰(zhàn)略進攻的序幕。今天我們學習的課文只是節(jié)選了其中的一次戰(zhàn)斗。3. 釋題師：結合剛剛老師的介紹 ,誰能說一說課題中的“千里“躍進是什么意思?(指導：“千里是指劉鄧大軍的行軍路線?！败S進是指一種長驅直入 ,直攻敵人心臟的進攻方式。

4、)4. 示標師：今天 ,就讓我們一起回到那場劇烈的戰(zhàn)斗中 ,體會解放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲 ,頑強斗爭的革命精神 ,并在學習中繼續(xù)進行在了解句與句之間的聯(lián)系根底上 ,讀懂自然段的訓練。二、初讀課文 ,整體感知 ,質疑問難1.初讀課文 ,整體感知自讀要求：輕聲自由朗讀課文 ,讀正確 ,讀通順。一邊讀一邊用在文中勾畫出不理解的地方。想一想：課文主要講了千里躍進大別山中的哪一次戰(zhàn)斗?(生讀文)2 檢查自讀情況指名朗讀課文 ,師生共同評議。劃(huá huà)齊讀課文 ,邊讀邊想：課文主要講了千里躍進大別山中的哪一次戰(zhàn)斗?(生：搶渡汝河一仗)(師：汝河一仗是千里躍進大

5、別山中最劇烈的一場戰(zhàn)斗。)3.質疑問難(師生共同解決)查字典理解：“布置：放 ,擺 ,安排。設立 ,設備。購置?！岸冢涸偃龂诟?。蚊子叮咬。追問?！安患s而同：約定。三、學習課文第13自然段(一)第12自然段1. 輕聲自由讀課文第12自然段思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關情況?(生：時間1947年8月23日 ,起因劉鄧大軍奉命向大別山挺進 ,地點先頭部隊行軍十幾天到達汝河北岸。)2. 齊讀課文想一想：文中哪個詞語的意思和課題中“躍進的意思一樣?“千里從哪里可以看出來?(生：挺進;十幾天行軍。)(二)找出文章中心句1. 師：這一仗我軍取得勝利了嗎?你從哪里知道的?2. 指名朗讀第9自然段師：在整個戰(zhàn)斗

6、中 ,對我軍能突破汝河防線 ,勝利挺進大別山有一句話到了至關重要的作用 ,請同學們自讀課文第39自然段找出這句話并用“把它勾畫出來。(生：狹路相逢勇者勝)3. 理解“狹路相逢勇者勝并質疑問難(生：理解：這句話的意思是兩個對手在很窄的路上相遇無地可讓 ,此時誰勇敢誰就能取得勝利。提問：劉鄧首長是在怎樣的情況下說這句話的?在文中這句話是什么意思?)過：“狹路相逢勇者勝中“狹路在文中指的是什么?我們接著學習課文。(三)第3自然段1. 指名朗讀課文第3自然段思考：“狹路表現(xiàn)在哪里?(生：前和強敵 ,后有追兵 ,情況十分緊急。)2. 自讀課文思考：你從哪里看出情況的緊急?用“標出相關的詞句。3. 根據(jù)學

7、生的答復 ,演示課件并進行小結國民黨反動派集中兵力跟在后面緊緊追趕 ,這在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當18旅到達汝河北岸和時候 ,敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走 ,砸毀了。河水有一丈多深 ,人馬趟不過去。(師：前有強敵 ,后有追兵。)4. 指導朗讀(抓住重點詞語朗讀)5. 師：正是在這種緊急的情況下 ,劉伯承司令員作出了戰(zhàn)斗指示(生：狹路相逢勇埏勝)剛剛 ,大家所學習的有關戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個字來概括?(生：狹路相逢)四、總結課文1. 總結課文2. 師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢?我們下節(jié)課來學習。第二課時教學目標：1. 學習課文第49自然段 ,理解課文內容 ,體會劉鄧大軍為

8、了戰(zhàn)斗的勝利 ,不怕犧牲 ,頑強戰(zhàn)斗的革命精神。2. 結合課文內容理解“狹路相逢勇者勝這句話。3. 體會作者運用比喻把句子的意思表達得更加生動的寫作方法。4. 有感情地朗讀課文 ,體會文章的思想感情。一、復習舊知 ,導入新課1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第24課?千里躍進大別山? ,在學習新課以前 ,誰能結合屏幕演示和老師的板書說一說通過上節(jié)課的學習你都了解了哪些有關戰(zhàn)斗的情況?(生答)師：剛剛同學們說的這些可以用“狹路相逢勇者勝中的哪幾個字來概括?大家一起說(生：狹路相逢)2、師：現(xiàn)在就請同學感情地朗讀課文第13自然段 ,相信通過你們的朗讀一定能把當時那種情況的緊急表現(xiàn)出來。(生有感情朗讀課文)

9、二、設情境 ,激興趣 ,明確學習目標(一)字面理解“勇者勝師：正是在這樣的情形下 ,劉伯承司令員作出指示(生齊讀：狹路相逢勇者勝)“勝是什么意思?“勇者是什么意思?(生：勝利 ,勇敢的人)(二)聯(lián)系課文內容理解“勇者1. 師：在文中“勇者指的是誰呢?2. 指名朗讀課文(接讀課文49自然段)思考：在文中“勇者指的是誰呢?(生：劉鄧大軍劉鄧首長和戰(zhàn)士)(二)課件演示：挺進中原片師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的 ,大家想看嗎?(三)示標師：多么英勇的劉鄧大軍啊!課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢?今天 ,我們就一起學習課文的第49自然段 ,理解課文內容 ,體會劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強;同時 ,對

10、作者運用恰當?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_得更加生動 ,具體的寫作方法有所感悟。三、品讀課文第49自然段1. 自讀課文48自然段思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇?用勾畫出相關的句子。2. 討論交流1) 表現(xiàn)劉鄧首長的勇第六自然段(根據(jù)生答 ,課件演示相關的句子)“我們要采取進攻的手段 ,從這里翻開一條通路?！安还軘橙擞卸嗌亠w機大炮 ,我們一定要迅速前進 ,一定要實現(xiàn)躍進大別山的戰(zhàn)略方案?！耙涀?,現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝 ,要勇 ,要猛。A.小組讀三句話討論：你從這三句中體會到什么?(生：劉鄧首長決勝的信心。)B.自讀三句話思考：應該怎樣讀?C.指導朗讀(抓住重點詞語)D. 齊讀三句話過：一場戰(zhàn)斗

11、的勝利 ,除了要有首長正確的指示 ,更離不開戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表現(xiàn)在哪里呢?2) 表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇第7自然段(根據(jù)生答 ,課件演示相關的句子)每條步槍都插好刺刀 ,每顆手榴彈都揭開后蓋 ,遇見敵人就打 ,絕不留下一個據(jù)點 ,絕不留下一個頑抗的敵人。A.師：這句話描寫的是什么?(生：戰(zhàn)士們做好了戰(zhàn)斗的準備。)B.同桌讀思考：應該怎樣讀?為什么?C.指導朗讀第8自然段(根據(jù)生答 ,課件演示相關句子)漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火 ,我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山 ,殺向敵人。他們攻占了一個村莊 ,又撲向另一個村莊;拿下了一個據(jù)點 ,又進攻另一個據(jù)

12、點。一夜之間 ,18旅就攻下了十幾個村莊 ,翻開了一條六七里寬的通路。主力部隊從翻開的通路沖了上去 ,大軍像決堤的洪水 ,向西南方向奔流。A.指名朗讀師：在這段話中哪兩個句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇?A) 生讀句子B) (根據(jù)生答 ,課件演示相關句子)先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山 ,殺向敵人。主力部隊從翻開的通路沖了上去 ,大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。C) 讀句子比較先頭部隊的戰(zhàn)士殺向敵人。主力部隊從翻開的通路沖了上去 ,大軍向西南方向奔流。思考：哪句好?為什么?D) 寫作方法指導師：作者正是運用了恰當?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几由鷦泳唧w ,在今后的寫作中我們應該多練習運用這種寫作方法。E) 指導朗讀

13、句子B 設置情境(配樂朗讀課文)師：有了劉鄧首長的英明決策 ,戰(zhàn)士們做好了一切準備 ,8月23日晚 ,戰(zhàn)斗打響了(課件演示戰(zhàn)斗情景讀文)同學們 ,你們聽到了什么?看到了什么?(生答)C 自讀句子師：把你們聽到的 ,看到的用你們的聲音表現(xiàn)出來。體會：怎么讀才好。D 指名讀 ,指導朗讀E 齊讀第8自然段(配音)過：正是有了劉鄧首長的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn) ,我軍終于取得了(勝利) ,讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段 ,把這個振奮人心的消息傳遍中華大地。3. 第9自然段1) 齊讀課文第9自然段2) 課件演示句子劉鄧大軍挺進大別山 ,像一把鋼刀插進了敵人的心臟。A.讀句子體會：這樣比喻有什么好處?(生：劉鄧大軍挺進大別山的意義重大。)B.指導朗讀(采用輪讀的方法)四、總結美讀課文 ,體會文章思想感情1. 結合課文內容說一說“狹路相逢勇者勝的意思2. 師：“狹路相逢勇者勝 ,